鄂教版六年级下册科学《太阳与地球物质变化》1课件

鄂教版六年级下册科学《太阳与地球物质变化》1课件1太阳与地球在上节课的学习中，我们已经知道了太阳是一个发光发热的火球，它与地球上的生物有密切关系。那么请回答下列问题：假如太阳突然消失，地球上的生物会变成什么样子？太阳与地球在上节课的学习中，我们已经知道了太阳是一个2想一想我们见过哪些物质变化现象？小提示：物体是由物质组成的，而物质可以发生变化，这种变化主要分两种，一种是物质的状态发生变化，比如水结冰。另一种是物质的成分发生改变，比如木块燃烧。想一想我们见过哪些物质变化现象？小提示：物体是由物质组成的，3一些常见的物质变化现象水的三态变化水循环盐水燃烧现象岩石风化铁生锈橡胶老化空气流动（风）风、雨、雷等天气现象·

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·一些常见的物质变化现象水的三态变化4鄂教版六年级下册科学《太阳与地球物质变化》1课件5太阳与水循环在水循环中，太阳起到了什么作用？如果没有太阳，水循环能够顺利的进行吗？在水循环中，太阳起决定性的作用。如果没有太阳，水就不能上变成水蒸汽升到空中，如果没有太阳，也没有空气流动形成风，就不能把水蒸汽带到内陆，因此就没有了水的循环。进一步说，如果没有太阳，水都可能变成了冰也就无从循环了。太阳与水循环在水循环中，太阳起到了什么作用？如果没有6模拟风的形成实验实验目的：

理解风的成因，初步学会做空气流动形成风的模拟实验。实验器材：

大小塑料各一个，油性笔，剪刀，小刀，橡皮泥，蜡烛，火柴，镊子，蚊香片。模拟风的形成实验实验目的：7点燃蜡烛后，瓶内空气受热上升，从瓶口流出，瓶内空气因此稀薄，压力较小。而同时，瓶外温度没有升高，空气没有变化，压力较大。由于瓶外压力大于瓶内压力，大瓶外的冷空气就顺着小塑料瓶口向大瓶内流动，大瓶内的空气受热不断上升流出，瓶外的空气又源源不断地流进瓶内。这样就形成了一股由瓶外向瓶内流动的空气，空气的流动就形成了风。实验现象及原因点燃蜡烛后，瓶内空气受热上升，从瓶口流出，瓶内8实验结论空气的冷热不均，导致空气的流动，从而形成了风。实验结论空气的冷热不均，导致空气的流动，从而形成了风。9回顾与复习

在上学期《卵石的形成》一课中，我们学习了有关岩石风化碎裂成小块的知识，你还记得岩石是怎样风化的吗？回顾与复习在上学期《卵石的形成》一课中，我们学10太阳与风化太阳与风化11太阳与风化太阳与风化12太阳与风化太阳与风化13太阳与风化太阳与风化14太阳与风化在烈日下，岩石的温度会很高太阳与风化在烈日下，岩石的温度会很高15太阳与风化遇到下雨温度骤降，岩石会出现裂缝太阳与风化遇到下雨温度骤降，岩石会出现裂缝16鄂教版六年级下册科学《太阳与地球物质变化》1课件17太阳使空气上升，冷空气下降形成风。太阳使液态水受热变为气态的水蒸汽，在自然界形成水循环。太阳使岩石受热膨胀，遇冷收缩，最终破碎风化。太阳照射让橡胶老化。太阳促使植物生长。太阳能发电是太阳能的直接运用，煤石油是太阳能的转化和储备。太阳使空气上升，冷空气下降形成风。太阳使液态水受热变为气态的18课堂小结：从以上太阳与地球物质变化的各种现象中，我们发现，太阳发挥了决定性的作用，正是因为有了太阳提供的光和热，才有了地球物质的各种变化，才有了绚丽多彩的地球。课堂小结：从以上太阳与地球物质变化的各种现19课后作业：

如果没有太阳，现有的各种自然现象会有怎样的变化？（任选一例，写出自己的推测）水循环：岩石风化：风的形成：采用“没有A，就没有B，没有B，就没有C，没有C就没有D，……”的形式进行推测。课后作业：

如果没有太阳，现有的各种自然现象会有怎样的20板书设计

太阳与水循环的关系太阳与地球物质变化

太阳与风的形成关系

太阳与岩石风化的关系板书设计21鄂教版六年级下册科学《太阳与地球物质变化》1课件22鄂教版六年级下册科学《太阳与地球物质变化》1课件23太阳与地球在上节课的学习中，我们已经知道了太阳是一个发光发热的火球，它与地球上的生物有密切关系。那么请回答下列问题：假如太阳突然消失，地球上的生物会变成什么样子？太阳与地球在上节课的学习中，我们已经知道了太阳是一个24想一想我们见过哪些物质变化现象？小提示：物体是由物质组成的，而物质可以发生变化，这种变化主要分两种，一种是物质的状态发生变化，比如水结冰。另一种是物质的成分发生改变，比如木块燃烧。想一想我们见过哪些物质变化现象？小提示：物体是由物质组成的，25一些常见的物质变化现象水的三态变化水循环盐水燃烧现象岩石风化铁生锈橡胶老化空气流动（风）风、雨、雷等天气现象·

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·一些常见的物质变化现象水的三态变化26鄂教版六年级下册科学《太阳与地球物质变化》1课件27太阳与水循环在水循环中，太阳起到了什么作用？如果没有太阳，水循环能够顺利的进行吗？在水循环中，太阳起决定性的作用。如果没有太阳，水就不能上变成水蒸汽升到空中，如果没有太阳，也没有空气流动形成风，就不能把水蒸汽带到内陆，因此就没有了水的循环。进一步说，如果没有太阳，水都可能变成了冰也就无从循环了。太阳与水循环在水循环中，太阳起到了什么作用？如果没有28模拟风的形成实验实验目的：

理解风的成因，初步学会做空气流动形成风的模拟实验。实验器材：

大小塑料各一个，油性笔，剪刀，小刀，橡皮泥，蜡烛，火柴，镊子，蚊香片。模拟风的形成实验实验目的：29点燃蜡烛后，瓶内空气受热上升，从瓶口流出，瓶内空气因此稀薄，压力较小。而同时，瓶外温度没有升高，空气没有变化，压力较大。由于瓶外压力大于瓶内压力，大瓶外的冷空气就顺着小塑料瓶口向大瓶内流动，大瓶内的空气受热不断上升流出，瓶外的空气又源源不断地流进瓶内。这样就形成了一股由瓶外向瓶内流动的空气，空气的流动就形成了风。实验现象及原因点燃蜡烛后，瓶内空气受热上升，从瓶口流出，瓶内30实验结论空气的冷热不均，导致空气的流动，从而形成了风。实验结论空气的冷热不均，导致空气的流动，从而形成了风。31回顾与复习

在上学期《卵石的形成》一课中，我们学习了有关岩石风化碎裂成小块的知识，你还记得岩石是怎样风化的吗？回顾与复习在上学期《卵石的形成》一课中，我们学32太阳与风化太阳与风化33太阳与风化太阳与风化34太阳与风化太阳与风化35太阳与风化太阳与风化36太阳与风化在烈日下，岩石的温度会很高太阳与风化在烈日下，岩石的温度会很高37太阳与风化遇到下雨温度骤降，岩石会出现裂缝太阳与风化遇到下雨温度骤降，岩石会出现裂缝38鄂教版六年级下册科学《太阳与地球物质变化》1课件39太阳使空气上升，冷空气下降形成风。太阳使液态水受热变为气态的水蒸汽，在自然界形成水循环。太阳使岩石受热膨胀，遇冷收缩，最终破碎风化。太阳照射让橡胶老化。太阳促使植物生长。太阳能发电是太阳能的直接运用，煤石油是太阳能的转化和储备。太阳使空气上升，冷空气下降形成风。太阳使液态水受热变为气态的40课堂小结：从以上太阳与地球物质变化的各种现象中，我们发现，太阳发挥了决定性的作用，正是因为有了太阳提供的光和热，才有了地球物质的各种变化，才有了绚丽多彩的地球。课堂小结：从以上太阳与地球物质变化的各种现41课后作业：

如果没有太阳，现有的各种自然现象会有怎样的变化？（任选一例，写出自己的推测）水循环：岩石风化：风的形成：采用“没有A，就没有B，没有B，就没有C，没有C就没有D，……”的形式进行推测。课后作业：

如果没有太阳，现有的各种自然现象会有怎样的42板书设计

太阳与水循环的关系太阳与地球物质变化