人教版小学语文四年级下册《尊严》说课课件

人教版小学语文四年级下册

7、尊严人教版小学语文四年级下册7、尊严说教材

《尊严》是人教版小学四年级下册第二组“以诚待人”主题中的一篇精读课文。本单元的教学重点是要求学生潜心会文，在感受人物思想品质的同时，体会作者的表达方法。

说教材《尊严》是人教版小学四年级下册第二组“以诚待

教学目标:

知识目标：认识6个生字，会写14个生字掌握尊严、善良、面呈菜色、疲惫不堪等词语；

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生抓住人物的神态、动作、语言体现人物的品质。情感目标：让学生体会哈默美好的形象和人格魅力。从中感受“自尊者自立”的道理。

教学目标:

知识目标：认识6个生字，会写14个生字掌握尊严教学重难点:

教学重点:体会什么是真正的尊严。教学难点：通过人物神态、动作和语言的描写，体会人物的品质。教学重难点:教学重点:体会什么是真正的尊严。

说教法

导读法讨论法点拨法说教法导读法说学法朗读法互动探究法联系比较法说学法朗读法说教学过程（一）创设情境，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）精读课文，入境悟情（四）课外拓展，情感升华

说教学过程（一）创设情境，导入新课脸色苍白

骨瘦如柴脸色苍白

骨瘦如柴

亚蒙·哈默是美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。容光焕发大腹翩翩亚蒙·哈默是美国西方石油公司的董事长，是一位

年轻人和其他的难民有什相同的地方和不相同的地方?年轻人和其他的难民有什相第一次对话

“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”“不，我没有什么活儿需要您做。”

(人物语言描写)第一次对话“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗合作学习第二、三次对话

当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人和杰克逊大叔给你留下什么印象！是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。合作学习第二、三次对话当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有

找一找人物神态描写和动作描写的句子。描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

找一找人物神态描写和动作描写的句子。描写小伙子神态的句

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

没有什么————，没有——————，没有——————。可他具有—————，

具有———————，

具有———————。别看他现在什么都没有，没有什么————，可他具有——

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

没有什么吃的

，没有房子，没有金钱。可他具有高尚的品格（自尊），

具有坚强的意志（自立）

，

具有超凡的人格力量（自强）

。别看他现在什么都没有，没有什么吃的，孩子们，谈谈你对尊严的理解？孩子们，谈谈你对尊严的理解？

尊严比任何财富都重要、都宝贵，只要我们有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功！尊严比任何财富都重要、都宝贵，只要我7、尊严

年轻的难民

自尊自立自强

哈默

（石油大王）7、尊严年谢谢大家谢谢大家人教版小学语文四年级下册

7、尊严人教版小学语文四年级下册7、尊严说教材

《尊严》是人教版小学四年级下册第二组“以诚待人”主题中的一篇精读课文。本单元的教学重点是要求学生潜心会文，在感受人物思想品质的同时，体会作者的表达方法。

说教材《尊严》是人教版小学四年级下册第二组“以诚待

教学目标:

知识目标：认识6个生字，会写14个生字掌握尊严、善良、面呈菜色、疲惫不堪等词语；

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生抓住人物的神态、动作、语言体现人物的品质。情感目标：让学生体会哈默美好的形象和人格魅力。从中感受“自尊者自立”的道理。

教学目标:

知识目标：认识6个生字，会写14个生字掌握尊严教学重难点:

教学重点:体会什么是真正的尊严。教学难点：通过人物神态、动作和语言的描写，体会人物的品质。教学重难点:教学重点:体会什么是真正的尊严。

说教法

导读法讨论法点拨法说教法导读法说学法朗读法互动探究法联系比较法说学法朗读法说教学过程（一）创设情境，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）精读课文，入境悟情（四）课外拓展，情感升华

说教学过程（一）创设情境，导入新课脸色苍白

骨瘦如柴脸色苍白

骨瘦如柴

亚蒙·哈默是美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。容光焕发大腹翩翩亚蒙·哈默是美国西方石油公司的董事长，是一位

年轻人和其他的难民有什相同的地方和不相同的地方?年轻人和其他的难民有什相第一次对话

“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”“不，我没有什么活儿需要您做。”

(人物语言描写)第一次对话“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗合作学习第二、三次对话

当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人和杰克逊大叔给你留下什么印象！是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。合作学习第二、三次对话当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有

找一找人物神态描写和动作描写的句子。描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

找一找人物神态描写和动作描写的句子。描写小伙子神态的句

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

没有什么————，没有——————，没有——————。可他具有—————，

具有———————，

具有———————。别看他现在什么都没有，没有什么————，可他具有——

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

没有什么吃的

，没有房子，没有金钱。可他具有高尚的品格（自尊），

具有坚强的意志（自立）

，

具有超凡的人格力量（自强）

。别看他现在什么都没有，没有什么吃的，孩子们，谈谈你对尊严的理解？孩子们，谈谈你对尊严的理解？

尊严比任何财富都重要、都宝贵，只要我们有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功！尊严比任何财富都重要、都宝贵，只要我7、尊严

年轻的难民