统编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》教学课件

13唐诗五首壹贰“唐代是诗的时代。”唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰。查找资料，熟悉有关唐诗的常识，了解本课五位诗人的生平和他们的文学成就。反复诵读课文，读出节奏与韵味，感受律诗的格律之美，领略五首诗作不同的风格。课前预习关于律诗

律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。文体知识律诗结构起合承转首联点题写景叙事转折变换议论抒情读诗五步法诵读诗歌，读出节奏与韵味知人论世，了解诗人与背景读懂诗意，理解词义与句意品读诗韵，品析炼字与手法读透情理，体会情感与哲理野望王绩王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāo）子，绛州龙门(今山西河津)，唐代诗人。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要贡献。曾三仕三隐，一生郁郁不得志。作者简介诗人在隋大业（605—618）中举孝悌廉洁及第，除秘书正字、扬州六合县丞。因简傲纵酒被劾，弃官还乡，其后浪迹于中原，吴越间。唐初，曾待诏门下省，任太乐圣。后弃官归田，躬耕东皋。背景链接有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。ɡāobóxíyǐdúwēi诗词诵读结合注释，读通大意。野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。选自《王绩诗注》（上海古籍出版社1981年版）。徘徊（我）傍晚时分站在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知该归依何方。译文地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。傍晚。薄，接近。树树皆秋色，山山唯落晖。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭皆披覆落日的余晖。译文牧人驱赶着牛群回圈，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。译文牧人驱犊返，猎马带禽归。小牛。这里指牛群。泛指猎获的鸟兽。大家相对无言并不相识，（我）只好吟唱歌曲，怀念采薇的伯夷和叔齐了。译文相顾无相识，长歌怀采薇。采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。东皋薄暮望，徙倚欲何依。首联点题地点时间即徘徊，写出诗人内心苦闷和矛盾。倒装句，“何依”即“依何”。依，依靠，依托。【起】首联“望”字点题，领起中间两联的写景。为下文做铺垫。化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”（《短歌行》），表现出诗人想在政洽上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。诗词品读树树皆秋色，山山唯落晖。山林秋景写景叙事【承】颔联承“望”字而来，写静态、远景，侧重宏观描绘。默写常考晖（huī）日光的意思辉（huī）闪耀的光彩“树树”“山山”运用叠词，强调了每一棵树每一座山都呈现着浓浓的秋意；“秋色”“落晖”两词充满了浓浓的秋意，蕴含着淡淡的伤感。········牧人驱犊返，猎马带禽归。山林秋景转折变换【转】颈联转而写人，写动态、近景，侧重于微观特写。默写常考··“返”“归”这些温情的字眼反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这是诗人心绪投射于外物的反映。相顾无相识，长歌怀采薇。追怀秋景议论抒情【合】尾联由外物回归自身，呼应开头。抒发感情，收束全诗。用典（广州中考）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？［答题思路］

①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可；②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点；③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感；④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。［参考答案］放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来，描绘出一幅带着牧歌式的山家田园图。考点描绘诗歌画面（广州中考）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。［答题思路］

①关注诗歌标题及诗歌题材；②抓“诗眼”或关键词；③分析诗歌中的主要意象，明确其特定含义；④借助“注”或“序”，从中寻找线索；⑤关注作者和写作背景，知人论世；

⑥抓尾句，一般尾句多是主旨句，以议论或抒情的句子为主。［参考答案］举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人分享此刻的心情，怅然若失，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的凄凉之感和隐逸山林之志。考点分析诗歌情感《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。合作探究野望叙事、抒情远景、静态近景、动态巧用典故孤独无依前途渺茫首联颔联颈联尾联起承转合结构梳理这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图，于萧瑟恬静的景色中透露出诗人内心的孤独和惆怅，抒发了一种避世归隐的落寞情怀。主旨归纳对比分析王绩《野望》与杜甫《野望》两首诗的异同。野望[唐]杜甫清秋望不极，迢递起曾阴。远水兼天净，孤城隐雾深。叶稀风更落，山迥日初沉。独鹤归何晚，昏鸦已满林。tiāocénɡjiǒnɡ拓展延伸清秋望不极，迢递起曾阴。远水兼天净，孤城隐雾深。·遥远的样子。不能极远，不能到尽头。重叠的阴云。曾：同“层”。首联点题总写清秋时节的“望”，领起中间两联的写景。颔联承“望”字写景，远水，孤城，是先远后近。“孤城”使壮阔之景变了味道。叶稀风更落，山迥日初沉。独鹤归何晚，昏鸦已满林。远。颈联转写近景，叶稀、山迥是先近后远，笔法错落有致，灵动传神。尾联以“独鹤”自喻，写独鹤晚归，昏鸦满林，既点明野望的时间，又寓含漂泊望归之意。【赏析】这首五言律诗写秋日野望所见，以壮阔秋景极尽情感之浓，流露出孤苦漂泊、羁泊望归的愁绪。相同之处不同之处体裁背景内容五言律诗政治不得志望秋景，抒愁情律诗技巧表现手法情感倾向王诗开创杜诗成熟王诗直抒胸臆杜诗借景抒情王诗消极杜诗积极黄鹤楼[唐]崔颢崔颢（hào）（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他的诗作风格分期比较明显。前期诗多写闺情，流于浮艳；后期漫游各地，随军出征，诗风变得雄浑奔放。作者简介诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之为神话传说所触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，于是写下了这首浑然天成的千古绝唱。背景链接有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。xīzǎiqīyīnɡwǔ诗词诵读结合注释，读通大意。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。选自《全唐诗》卷一三〇(上海古籍出版社1986年版)。传说中的仙人已骑着黄鹤飞走了，这里只剩下一座黄鹤楼。译文指传说中骑鹤飞去的仙人。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。译文飘飘荡荡的样子。晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，鹦鹉洲上草木茂盛。译文晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴日里的原野。川，平川、原野。长江中的小洲，在黄鹤楼东北。分明的样子。地点，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江对望。草木茂盛的样子。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。译文日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。故乡。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。虚实结合此诗押“ou”韵。【起】首联扣题，从神话传说起笔，增添了黄鹳楼的神异色彩。仙人乘鹳归去是虚写，眼前的黄鹳楼是实写。“空”为“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，使人产生孤寂之感。诗词品读黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。虚实结合【承】颔联紧承首联，黄鹤飞走是虚，白云飘荡是实。前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的总慨。“空”为“空荡荡”的意思，强调时间上的渺远，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨。前三句三见“黄鹤”，并不觉啰唆，因为诗意一气贯通，顺势而下。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。写景（对偶）【转】颈联笔锋一转，由写虚如的传说转为描写眼前所见景物，描绘出汉阳晴川和黜鹉洲生机勃勃的景象，呈现了一幅空明、悠远的画面，为下文抒发乡愁做了铺垫。叠词“历历”“萋萋”写出了草木繁密、茂盛的样子。····默写常考句日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【合】尾联运用设问，以愁作结，情景交融，表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的心情。这渺茫的忧思与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，渲染了诗人浓浓的思乡之情。“烟波”写出了江面渺茫的景象，与日暮构成一幅灰暗的背景，更增乡愁。抒情（设问）本诗三美：①虚实结合的意境美：虚写神话，实写景象，意境悠远。②色彩缤纷的绘画美：名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、

绿树芳草、落日烟波。③韵律铿锵的音乐美：双声词“黄鹤”“复返”，叠词

“悠悠”“历历”“萋萋”。（娄底中考）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅什么样的画面？［参考答案］在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。考点描绘诗歌画面（娄底中考）请简要分析诗人表达的思想感情。［参考答案］诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨；后四句笔锋一转，展现晴川草树、日暮烟波，抒发出作者的思乡之情。考点分析诗歌情感《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。合作探究黄鹤楼借用传说引出黄鹤楼感慨仙人一去不复返描写登楼所见抒发思乡之情吊古怀乡愁而不怨首联颔联颈联尾联起承转合结构梳理这首七言律诗通过诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，打发了吊古伤今之感和思乡之愁。主旨归纳下面一首诗是李白的《登金陵凤凰台》，相传是李白为了与崔颢的《黄鹤楼》一较高低而拟作。请你任选其中一联，说说两首诗在景象或情感上的相似之处。登金陵凤凰台[唐]李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。拓展延伸凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。相传南朝刘宋元嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，象征着王朝的兴盛。与下一句中的“晋代衣冠”共同指代六朝的繁华。翻译：凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小佐，晋代多少王族已成荒冢古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。比喻谗臣当道障蔽贤良。翻译：三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。这里指代朝廷和皇帝[参考答案]

开头两句“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”写凤凰台的传说，借象征王朝的兴盛的凤凰飞去，只余凤凰台，表示六朝的繁华也一去不复返，这与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”两句一样，抒发了一种怅惘之情。使至塞上[唐]王维王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家。王维是盛唐山水田园诗派的代表诗人，与孟浩然并称“王孟”，有“诗佛”之称。其诗、画成就都很高，苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《山居秋敏》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。作者简介开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸在对吐蕃的战争中取得重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，这实际上是被排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出使途中的所见所感。背景链接有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。使至塞上[唐]王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。shǔyánchánɡdūsàiyān诗词诵读结合注释，读通大意。使至塞上单车欲问边，属国过居延。选自《王维集校注》卷二(中华书局1997年版)。使，出使；至，到；塞上，边境地区，也泛指北方长城内外。（我乘）一辆车要去慰问边关守军，出使途中经过居延。译文一辆车，表明此次出使随从不多慰问边关守军典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。征蓬出汉塞，归雁入胡天。像飘飞的蓬草飘出了汉地关塞，像北归的大雁飞入了胡人地域。译文飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。大沙漠里一股烽烟直上云天，黄河边上西沉的落日正圆。译文大漠孤烟直，长河落日圆。指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。指黄河。走到萧关恰逢负责侦察、巡逻的骑兵，得知统帅正在燕然前线。译文萧关逢候骑，都护在燕然。古关名，故址在今宁夏固原东南。负责侦察、巡逻的骑兵。官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。单车欲问边，属国过居延。叙事出示边塞此诗押“ɑn”韵。【起】首联点题，交代诗人此次出使的地点和事由。“过居延”表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。表现出形单影只的情状。诗人自称。诗词品读征蓬出汉塞，归雁入胡天。【承】颔联承接首联，直抒内心感受。诗人运用比喻的修辞手法，以莲、雁自比，既言事，又写景，蕴含了诗人被排挤出朝廷的凋怅，更传达出漂泊无定的内心感受。“莲”“雁”多用来比喻漂泊在外的游子，此处指诗人自己。抒情内心抑郁大漠孤烟直，长河落日圆。写景塞外风光【转】颈联画风一转，境界转而阔大起来。诗人运用白描手法，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。

“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。·默写常考句···“大”字突出沙漠的浩瀚无边，“孤”字写出了景物的单调，使大漠上燃起的那一缕烽烟显得格外醒目。颈联四美：①构图美：从上到下，“落日”—“孤烟”—“长河”；从近到远，“孤烟”—“落日”—“大漠”，层次丰富。②线条美：纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日，线条简约。③色彩美：黄色的大漠，白色的烽烟，红色的落日，色彩艳丽。④意境美：缓缓升起的狼烟，波澜不惊的长河，即将西下的落日，意境雄浑。萧关逢候骑，都护在燕然。【合】尾联与首联呼应，继续写出使一事。写到达边塞的情景，从侧面反映前线将士紧张的战十生活，个人失意的情绪在大漠壮美景象的净化下已然消散，变得慷慨悲壮。运用“东汉名将窦宪大破匈奴军队，登燕然山，刻石记功”的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。叙事故事紧张侯（hòu）侦察侯（hóu）封建五等爵位的第二等用典（鄂州中考）这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。［参考答案］苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟笔直地伸向天空。黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的天空中。考点描绘诗歌画面（遵义中考）请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。［答题思路］考点品析诗歌炼字理解字词本义及语境义修辞手法角度表现手法角度数词：表现数量，巧用夸张，凸显表达效果叠词：增强语言的音韵美；起强调作用，可以使描写更加生动形象动词：强调过程及变化，使语言生动形象，赋予画面动态感形容词：从形、声、色、光等方面描绘意象的性质、状态分析字词表达的意境、情感分析修辞手法（比喻、夸张、用典、对偶……)及其作用分析表现手法（对比、烘托、象征……)及其作用释含义明手法析感情词性角度［参考答案］这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。①它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。②它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。③这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。使至塞上孤独苦闷慷慨悲壮首联（起）颔联（承）颈联（转）尾联（合）叙事抒情绘景叙事出示边塞内心感受塞外风光战事紧张结构梳理这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞之感，以及在雄浑的大漠风光中情感得到升华后产生的慷慨悲壮之情。主旨归纳阅读下面两首唐诗，比较异同。【甲】使至塞上[唐]王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】战城南[唐]王维塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。意谓战士们报国的忠心光明有如白日拓展延伸[参考答案]使至塞上战城南相同点不同点意象意境都描写了边塞景色，都涉及边塞将士

大漠、长河、孤烟、落日

幡旗、甲胄、冻水、悲风描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光描绘出萧瑟凄清的边塞景色渡荆门送别李白李白（701—762），字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃天水），幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。著有《李太白全集》，代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。作者简介这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到楚国故地游览。途中，诗人坐在船上观赏沿途两岸峻岭，经荆门一带时已是平原旷野，视野顿时开阔。于是诗人诗兴大发，写下了这首诗。背景链接有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。渡荆门送别[唐]李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。rénɡjiéxínɡ诗词诵读结合注释，读通大意。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。选自《李太白全集》卷十五(中华书局1997年版)。“荆门”即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。我乘舟远渡到荆门山以外，去楚地漫游。译文楚地。这里指今湖北一带。往。山随平野尽，江入大荒流。山随着平旷的原野（的出现）逐渐消失，江水奔入辽远无际的原野之中。译文辽远无际的原野。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞多变，形成海市蜃楼的美景。译文月下飞天镜，云生结海楼。海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象我还是喜爱故乡的水，不远万里送我远行的小舟。译文仍怜故乡水，万里送行舟。指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。喜爱。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。叙事【起】首联点题，交代了远渡的地点和事由，为下文的写景和抒情做铺垫。渡（dù）常用于江河等空间方面度（dù）常用于时间方面“送别”表面指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。诗词品读山随平野尽，江入大荒流。【承】颔联以移动的视角来描写景物的变化。描绘了诗人渡过荆门进入楚地时所见到的壮丽景象，营造出一种雄浑开阔的意境。一个“随”字，化静为动，将群山与平原的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。远景（化静为动）默写常考句··一个“入”字，写出了江水流向远方，水天相接的开阔境界。月下飞天镜，云生结海楼。近景（比喻、对偶）【转】颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，抒发了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。诗人在此展开想象，将水中的月影比作明镜，用海市蜃楼形客云霞之美，想象大胆奇特。默写常考句水中映月图天边云霞图仍怜故乡水，万里送行舟。【合】尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。不说自已思念家乡，而是运用拟人的手法说故乡的水对自己恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。抒情（拟人）默写常考句“送”字点题（襄阳中考）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”中哪个字用得好？试做简要赏析。考点品析诗歌炼字

“随”字用得好。一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。［参考答案］（十堰中考）颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析考点赏析诗歌画面［参考答案］［示例一］选择“水中映月图”。用比喻的修辞手法，描绘明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游的欣喜之情。［示例二］选择“天边云霞图”。以静观的视角，描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。合作探究诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。[参考答案]渡荆门送别叙事远景近景抒情赞美壮丽山河抒发思乡之情首联颔联颈联尾联起承转合远渡地点，出蜀目的平野江流江月云生怜水送行舟结构梳理这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限眷恋。主旨归纳“江春不肯留行客,草色青青送马蹄”与李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水,万里送行舟”在表达上有异曲同工之妙,请简要赏析。送李判官之润州行营刘长卿万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。江春不肯留行客，草色青青送马蹄。pí润州：今江苏镇江。行营：主将出征驻扎之地。借指征战。一般指今江苏省南京市，但唐代时把润州也称为金陵，这里即指润州。古代楚地。拓展延伸[参考答案]都运用拟人的修辞手法，赋予春、水以人的情感，“留”“怜”二字分别写春、水依依不舍送人，万物皆有情，借以表达送别时的依依不舍之情。钱塘湖春行[唐]白居易白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。与元稹齐名，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等，著有《白氏长庆集》。作者简介这首诗是白居易任杭州刺史时所作。春天，诗人到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，感受到了初春西湖的美好。于是，他诗兴大发，写下了这首著名的七律。背景链接有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。jiǎyīnɡmòzhuóxínɡdī诗词诵读结合注释，读通大意。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。译文在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正忙着啄泥筑巢。译文向阳的树。纷繁的春花渐渐快要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。译文乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。我最喜爱西湖东面的美景，总觉得观赏不够，尤其是那绿色杨柳荫蔽下的白沙堤。译文最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。叙事游踪此诗押“i”韵。【起】首联点题，交代游踪。诗人从大处着笔，勾勒出西湖早春的轮廓，渲染气氛，奠定基调。后一句通过“水面”与“云脚”相连，写出了早春湖面烟雾迷蒙、水汽萦绕的特点。“孤山寺”“贾亭”两个地名连用，表明诗人是边走边看，暗扣诗题之“行”。钱塘湖春行线索，诗眼。“钱塘湖”，即杭州西湖；“春行”即在春天出行。题目点明了游览的地点和季节。诗词品读几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【承】颔联写仰视所见禽鸟，描绘了一幅早莺争树、春燕衔泥的生动景象，显示了春天的勃勃生机。一“争”一“啄”，将活泼而充满生命力的春意呈现出来。··默写常考句“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，表明早莺尚少，新燕不多，符合早春特点。写景：禽鸟（动）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【转】颈联写俯察所见花草，生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机。“乱”写出花的颜色和种类繁多。“浅”写出春草尚未丰茂，符合早春特征。··默写常考句写景：（对偶）花草（静）“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【合】尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“最爱”一词直接抒发了作者的喜爱之情。抒情：最爱点明游踪，与首联呼应。指观赏不够。（张家界中考）颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。［参考答案］有几处早来的黄莺，争先恐后地飞上向阳的枝头欢快地唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。考点描绘诗歌画面（黄石中考）颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。考点品析诗歌炼字“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。［参考答案］（湘西州中考）这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处？任选一处进行赏析。［答题思路］考点赏析诗歌写法句子对仗精于炼字语言特点表达技巧抒情方式描写方法修辞手法表现手法整齐的美精细的美直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……正侧结合、点面结合、细节描写、白描……比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、设问、反问、双关、互文、用典……烘托、渲染、衬托（正衬、反衬）、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、化动为静、化静为动、以动衬静、想象……首句作用结构特点中间句作用尾句作用开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调等承前启后总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表达情感；以景衬情，用什么景衬托什么情；以情收束，含蓄隽永

［示例一］运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生机活力，突出了诗人对自然的喜爱之情。

［示例二］运用寓情于景的手法，全诗生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚的风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。

［示例三］运用动静结合的手法，有对空中莺燕动态化的描写，也有对脚下植物静态化的描写，体现出早春时节万物的生命活力。［参考答案］同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》）2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》）3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》）4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》）合作探究《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”，说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。1.初春，乍暖还寒时候（梅尚带雪，柳叶初长，如烟似雾）；2.仲春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）；3.暮春（杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞）；4.仲春（山中杏花、桃花盛开）。［参考答案］钱塘湖春行交代游踪描写禽鸟描写植物直抒胸臆春意盎然由衷喜爱首联颔联颈联尾联起承转合寺北亭西水平云低莺争暖树燕啄春泥乱花迷眼浅草没蹄最爱西湖地点、时令生机勃勃欣欣向荣喜爱、愉悦结构梳理这首七言律诗通过对湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱之情。主旨归纳描写春天的名句1.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》【译文】为诗人喜爱的清新景色，正在这早春之中。绿柳枝头刚刚露出几颗嫩黄的柳眼，颜色还有一半未曾匀净。2.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊《破阵子·春景》【译文】几片碧苔点缀着池中清水，树枝掩映下的黄鹂偶尔歌唱两声。拓展延伸3.迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》【译文】沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。4.湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。——白居易《春题湖上》【译文】春天的西湖像一幅醉人的风景画，群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。5.云霞出海曙，梅柳渡江春。

——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》【译文】海上云霞灿烂，旭日即将东升，江南梅红柳绿，江北却才回春。1.背诵这五首诗。2.以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗

在对仗、押韵方面的特点。课后作业野望王绩导入

《野望》这首诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐代律诗风气之先，所以历来为学者所重视。王尧衢说：“此诗格调最清，宜取以压卷。”沈德潜说：“五言律前此失严者多，应以此章为首。”闻一多先生更认为此诗“应该说是唐代五律的开新之作，自然处渊明亦当让步。”可见前人评价之高。学习目标Contents1231、背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。2、品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。3、学习诗人品格情操，感受诗歌所表现出来的积极人生态度。

王绩（585—644），唐代医生、著名诗人。字无功，号东皋子，绛州（今属山西.河津市）人。其兄王通亦是当时名医，绩尝任秘书正字，后借故辞归，专心以医药济人。出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。曾在隋代任秘书省正字，初唐时，以原官待召门下省，后弃官隐居于故乡东皋村。其《醉乡记》、《五斗先生传》、《酒赋》、《独酌》、《醉后》等诗文，均被太史令李淳风誉为“酒家之南董”。王绩《野望》作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的五言律诗之一。作者简介

王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能从田园生活中得到慰藉，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情。此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却发展了南齐永明以来逐渐律化的新形势。

东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。写作背景知识链接

律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，共四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二三联的上下句必须是对偶句。

1.读准字音野望

王绩东皋（gāo）/薄暮/望，徙（xĬ）倚（yĬ）/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱/犊（dú）返，猎马/带/禽归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。朗读诗歌

2.读准节奏东皋/薄暮/望，(平平平仄仄)徙倚/欲/何依。(仄仄仄平平)平声：拖音缓慢仄声：短促有力朗读诗歌东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。傍晚，薄：接近徘徊小牛，这里指牛群泛指猎获的鸟兽比喻隐居不仕首联：颔联：颈联：尾联：结合课下注释，理解这首诗歌的大意。理解诗意东皋薄暮望，徙倚欲何依。日暮时分，我站在东皋村头远望，惆怅徘徊，不知所措。树树皆秋色，山山唯落晖。看到每一棵树都枯黄凋零，每一座山都沾染了落日的余晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧童骑在小牛背上返家，猎人骑着骏马满载猎物归来。相顾无相识，长歌怀采薇。我与他们对望却互不认识，只好大声唱起《诗经》中“采薇”的诗句。

诗文赏析首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？

首联写诗人在傍晚时分独自徘徊的场景，揭示了诗人孤独凄凉的心境，为下文写景做铺垫。

“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间；“望”字点题，领起中间两联的写景；“徙倚”即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾；

“欲何依”化用曹操《短歌行》中的诗句：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。”表现了诗人徘徊无依的孤独心境，他想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。

融情于景。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山都呈现出浓浓的秋意。

诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，描写了一派秋意颇浓的山野景色。景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”

动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。与“树树皆秋色，山山唯落晖。”一起构成一幅山间晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。赏析“相顾无相识，长歌怀采薇。”。

尾联直抒胸臆，道出了诗人内心的苦闷和怅惘，暗含一种避世归隐的心态。

“无相识”表现了诗人的孤苦无依；

“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。尾联运用典故有何表达作用？

作者借“采薇”的典故，表现了作者在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。

全诗首尾两联抒情言事，颔颈两联写景，借景抒情，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。主旨默写1.《野望》中写出自然景色的句子是：2.《野望》中直接抒发作者孤独抑郁之情的诗句是：3.王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：

树树皆秋色，山山唯落晖。相顾无相识，长歌怀采薇。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

5.王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：6.《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：

相顾无相识，长歌怀采薇。

树树皆秋色，山山唯落晖。

7.

诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：8．

诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：9．

诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：10．

诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，

何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：11．

陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。

本诗中与其意思相似的诗句：树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇东皋薄暮望，徙倚欲何依相顾无相识，长歌怀采薇。再见Thanksforyourwatching黄鹤楼崔颢导入

同学们，谁去过黄鹤楼，给大家介绍一下？

是啊，它位于湖北武汉，是天下江山第一楼，许多文人墨客都曾到这里游乐，并吟诗作赋。唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔。崔颢到底为黄鹤楼题写了一首怎样的诗让李白搁笔呢？今天让我们一起走近《黄鹤楼》，感悟诗人的情怀。学习目标Contents1231、背诵并课后默写这首诗。2、理解诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境和诗人的思想感情。3、体味情景交融的特点和遣词造句的妙处。

崔颢，汴州（开封）人氏,（公元704？—754年）唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人,《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。历史上对他的记述不多，故里汴州也很少有关他的传说和故事流传下来，旧《唐书·崔颢传》里非常简略，连他文学上的成就也未提及。以《黄鹤楼》诗，颇令李白折服。从诗意看，崔颢还是思念故乡，并有回乡归隐、急流勇退之意的。然终因他功名心切，仍然回到长安，死于唐天宝十三年（754年），未得返回故里。这可能正是崔颢的故事在开封流传不多的主要原因。作者简介

唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。

唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。写作背景

东吴黄武二年（公元223年），东吴主孙权下令“城江夏山”，也就是下令在武昌江边倚着蛇山建一座城池。当时，孙权的主要对手曹操与东吴隔江而制。因此，长江天险的防守对东吴来说非常重要。为了随时掌握江上的情况，在修建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄鹄矶的地方修建了一座望楼。这座望楼，就是黄鹤楼的雏形。随着历史的演变，黄鹤楼逐渐失去了它的军事价值，而成为人们饮酒消遣，欣赏风景的好去处。在一千七百多年的漫长历史中，黄鹤楼可以说是饱经沧桑，受尽磨难。它先后十余次毁于战乱，或意外失火。先后十余次被毁，又十余次被重建。黄鹤楼最后一次被毁是在公元1884年，最后一次重建是在1981年动工，1984年建成的。写作背景黄鹤楼图片朗读诗歌黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。读懂诗意首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。离开只剩下，仅留下指传说中骑鹤飞去的仙人传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。飘飘荡荡的样子返回黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴日里的原野，川：平川、原野清晰的样子香草，古时常用于比作愁思草木茂盛的样子登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。尾联：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。故乡黄昏中眺望远方，故乡在哪儿呢？烟雾笼罩的长江更是激起思乡的哀愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。一个“空”字，似有无限的感慨。读首联，仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思之中的形象。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

颔联紧承首联来写，是首联的延伸。黄鹤己经飞走了，“一去不复返”。诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。这两联四句，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。两个”空”字，怅惘之情然可见。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨：江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛，此联所写为登高所见，境界远大，色彩鲜明，两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

尾联以抒情作结，诗人观赏佳景，吊古伤今，思緒绵绵，不觉已是傍晚，烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，白日里可一望千里，历历在目；但现在凝眸远望，己不知乡关何处，漂泊异乡的人，见此情此景，不禁惹动满怀愁绪，这一联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

诗歌题为《黄鹤楼》，处处写楼，悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩，黄鹤杳然不见，白云悠悠而生，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕：树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之位置独特，气象恢宏：烟波凄迷，惹动乡愁，写黄鹤楼之景物多变，宜乎凭吊，诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感概而后生愁绪：景象前后三变，先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。

前两联都是先写神话传说，再写眼前景物，虚实结合，写出诗人对世事变化的感慨。

以神话传说起笔，既写出黄鹤楼的历史悠久，又增添了神异色彩，丰富了诗歌内容。1、本诗是怎样把神话传说和眼前景物融为一体的？

合作探究

第一个“空”有“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，重在写景。仙人离去，黄鹤楼似乎无所凭依，传达出诗人内心的孤独感。

第二个“空”有“徒然”之意，强调时间上的邈远，重在抒情。千载白云，空自飘荡，传达出诗人内心的失落与惆怅。2、诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

（或两个“空”字意义和作用有何不同）3、用生动的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。

晴日里从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切清晰可见。4、《黄鹤楼》中，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句是如何表现诗人的思乡之情的？

诗的尾联是思乡名句，描绘的是江面上已一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般的景象。“烟”字描绘了一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波浩渺、暮霭沉沉的景象形象地表现了出来，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。“烟波”与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景图，烘托出诗人的怀乡之情：黄昏时分，忙碌在外的人们都回家了，而自己呢，仕途失意，面对浩浩江水，独立在苍茫暮色之中，更添异地漂泊之感。诗作用一个“愁”字作结，点出了全诗的主旨。

5、颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？

运用反衬手法，以乐景衬哀情，传达出诗人深重的漂泊感以及对家乡的思念。

6、诗中最能概括感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？

愁。全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人失意漂泊之苦和对故乡的思念。（或全诗以“愁”字收篇，有什么作用？）7、李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。

该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

诗人描写了登黄鹤楼的所见所感,作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，抒发了怀念家乡的愁思。主旨思乡诗文知多少？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）夕阳西下，断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋》

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

——高适

拓展阅读1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：__________________，_________________。2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：___________________，__________________。3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：

___________________？_________________。4、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：_______________？______________。与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟波江上使人愁日暮乡关何处是烟波江上使人愁默写再见Thanksforyourwatching使至塞上王维导入

黛玉道：“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。”——《红楼梦·香菱学诗》学习目标Contents1231、积累文学常识，有感情、有节奏地朗读诗文并能熟练地背诵诗文。2、品析诗文内容，体味诗歌的意境与内涵。3、培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

王维（701-761），字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。被后人誉为诗佛。蒲州（今山西永济）人，少有才名。开元九年（721）中进士，任太乐丞，后因事受牵累被贬到济州（今山乐长青县）作司库参军。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐，首创破墨山水画，成一派之宗。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是避世隐居时的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。这一类诗以感受敏锐，体物细微，诗“中有事画”见长，对后世影响深远。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”作者简介

开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰。本篇即写出塞时沿途景色，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这道诗作于赴边途中。写作背景朗读诗歌使至塞上（王维）单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。单车欲问边，属国过居延。注释“单车”两句：一作“衔命辞天阙，单车欲问边”。单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。属国：有几中解释：一指少数民族附属于汉族朝廷而存其国号者。汉、唐两朝均有一些属国。二指官名，秦汉时有一种官职名为典属国，苏武归汉后即授典属国官职。唐人有时以“属国”代称出使边陲的使臣。理解诗意征蓬出汉塞，归雁入胡天。注释征蓬：随风飘飞的蓬划，此处为诗人自喻。归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里指大雁北飞。胡天：春人的领空。这里是指唐军占领的北方地方。大漠孤烟直，长河落日圆。注释大漠：大沙漠，此处大约是指凉州之北的沙漠。孤烟：赵殿成注有二解：一云古代边防报警时燃狼粪，“其烟直而聚，虽风吹之不散”。二云塞外多旋风，“袅烟沙而直上”。据后人有到甘肃、新疆实地考察者证实，确有旋风如“孤烟直上”。又：孤烟也可能是唐代边防使用的平安火。《通典》卷二一八云：“及暮，平安火不至。”胡三省注：“《六典》：唐镇戍烽候所至，大率相去三十里，每日初夜，放烟一炬，谓之平安火。”萧关逢候骑，都护在燕然。注释萧关：古关名，又名陇山关，故址在今宁夏固原东南。候骑：负责侦察、通讯的骑兵。王维出使河西并不经过萧关，此处大概是用何逊诗“候骑出萧关，追兵赴马邑”之意，非实写。都护：唐朝在西北边疆置安西、安北等六大都护府，其长官称都护，每府派大都护一人，副都护二人，负责辖区一切事务。这里指前敌统帅。

1.通读诗歌，用自己的话说说这首诗的意思。

我奉命慰问战士，轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。犹如蓬草般随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。浩瀚的沙漠上，一股狼烟升起，又高又直。滔滔的黄河边，远望一轮落日，大而浑圆。我在萧关巧遇巡逻侦查的骑兵，告知我都户仍在遥远的燕然前线奋勇作战。整体感知

2.《使至塞上》是一首律诗，你能分别简要概括每一联的内容吗？

首联叙事，写使者进入边塞。

颔联写景，蕴含了郁愤之情。

颈联写景，描绘出沙漠中的典型景象。

尾联叙事，写到达边塞后的所见所闻。3.这首诗写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？

这首诗通过叙述作者出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡漂泊异地的愁绪。

1.首联交代了什么内容？在文中有何作用？

交代了出使目的和经过的地方。“单车”写其轻车简从。“欲问边”，意谓要到边疆去察看情况、慰问将士，这是出使的目的。首联既是交代出使经过，又为后文具体写景做了铺垫。合作探究

2.说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”两句的含义。其中蕴含了作者怎样的感情?

诗人觉得自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入北方的天空。这两句既写边塞景色，又交代了出使季节。蕴含了诗人被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

3.尾联写到达边塞后的所见所闻，表达了诗人的什么感情？

尾联两句借侦察骑兵之口，点明了边塞将士紧张的战斗生活，流露出诗人对边塞将士的赞叹。

1.从修辞手法的角度，赏析颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句。

“征蓬”“归雁”的比喻十分恰切。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，既表现了行程的艰苦遥远，又暗示了诗人此时的心情，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。品味赏析

2.“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了什么景象？具有怎样的表达效果？

这两句抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞后所看到的孤烟垂直、落日浑圆的奇异壮观的景象。画面开阔，意境雄浑。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受，形象地描写出大漠中奇异风光并寓悲凉孤寂之情于壮美景色之中，也从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境。

本诗通过写诗人出使至塞上的旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于受排挤而孤独、寂寞、飘零的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到陶冶、净化、升华后，产生的慷慨悲壮之情，显露出一种英雄本色。主旨1.王维《使至塞上》中“____________

”一句交代了诗人轻车简从奉命出使边关，“____________

”一句交代了诗人没有遇到前线统帅的具体原因。2.诗中通过写景来交代行踪，以比喻表达诗人惆怅、激愤、抑郁心情语句是：____________

，____________

。3.王维在诗中描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，被王国维称之为“千古壮观”的两句是：____________

，____________

。4.王维在《使至塞上》中描写边疆将士繁重紧张的战事生活并表达出将士们以身护国的爱国热情的诗句是：“____________

，____________

”。单车欲问边都护在燕然征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆萧关逄候骑都护在燕然默写再见Thanksforyourwatching渡荆门送别李白导入

古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。离别，除了浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。今天我们就来学习一首并无送别朋友的离情别绪的送别诗。学习目标Contents1231、了解李白生平及创作背景。2、把握本诗不同于一般送别诗的情感基调和主题思想。3、感受李白浪漫主义诗风的特点：豪放飘逸。

李白（701—762），字太白，号青莲居士，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。有《李太白文集》传世，里面收录了我们曾经学过的《静夜思》《望庐山瀑布》《峨眉山月歌》等诗作。

李白少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊世之语，想象丰富，风格豪放飘逸。杜甫曾评价李白的诗篇：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”二人在唐代并称“大李杜”。作者简介

这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，李白一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。

二十五岁的青年李白辞亲远游，仗剑出蜀。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。

这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。写作背景渡荆门送别李白渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。朗读诗歌渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。乘船远行往楚地。现在湖南、湖北、安徽一带消失长江广阔无际的原野指水中所见一轮明月之影云彩兴起海市蜃楼。这里形容江上云霞的美丽景象仍然，依旧喜爱叙事写景抒情理解诗意两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，不远万里，一直伴着我这位游子。我乘船向荆门山之外驶去，来到楚地游览。理解诗意渡远荆门外，来从楚国游。交代了地点和此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。赏析诗句山随平野尽，江入大荒流。

写诗人乘舟顺流而下，刚出三峡，两岸山渐次消失，长江进入广阔平野时的开阔境界。用流动的视角写景物的变化，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。

“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。赏析诗句“月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩在夕阳下结成了海市蜃楼般的奇景。颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静与清澈，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。月下飞天镜，云生结海楼。赏析诗句仍怜故乡水，万里送行舟。

“故乡水”是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。赏析诗句

颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。

连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。1、诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。

合作探究比喻。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。以静态的角度，前一句是月夜俯视所见，后一句是白昼眺望所见。2、“月下飞天镜，云生结海楼”运用了什么修辞手法？有什么作用？这两句的描写角度有何不同？合作探究

拟人手法。明明是自己依恋故