湘教版三年级上册《10寓言二则-鹬蚌相争》课件

鹬蚌相争湘教版三年级上册土地小学：黄丽廷鹬蚌相争湘教版三年级上册土地小学：黄丽廷1同学们，你读过哪些寓言故事啊？下面我们来做一个猜成语的游戏，好不好？同学们，你读过哪些寓言故事啊？2狐假虎威：借助别人的威风的权势吓唬人的行为，到处招摇撞骗的人。动动脑狐假虎威：借助别人的威风的权势吓唬人的行为，到处招摇撞骗的人3坐井观天：看问题，认识事物，站的要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。动动脑坐井观天：看问题，认识事物，站的要高，看得要全面，不能像4

你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争的课文前，让我们先看看下面的图片，认识一下鹬和蚌吧 你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相5鹬是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。鹬是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体6蚌

生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。蚌生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体7带着下面的问题，看课文。（1）它们为什么争？（2）它们怎么争？（3）结果怎样？鹬蚌相争要求： 1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。 2、小声地，带感情地读一读。带着下面的问题，看课文。鹬蚌相争要求：8湘教版三年级上册《10寓言二则-鹬蚌相争》课件9湘教版三年级上册《10寓言二则-鹬蚌相争》课件10河蚌和鹬鸟各是怎样想的？河蚌和鹬鸟各是怎样想的？11说一说◆鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想？◆如果你是这只鹬，你会怎么说？◆鹬这样生气的说，蚌会害怕么？它的表现是怎样？◆如果你是这只蚌，你会怎么毫不示弱地说？说一说◆鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想？◆12“今天不放你，明天不放你，你也活不成。”“今天不下雨，明天不下雨，太阳晒死你”“今天不放你，明天不放你，你也活不成。”“今天不下雨，明天不13

正当鹬和蚌互不相让的时候，一个渔翁他路过这里，毫不费力地把它们捉住了。正当鹬和蚌互不相让的时候，一个渔翁他路过这里，毫14练一练

大家同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不示弱的语气。练一练 大家同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不15想一想从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么呢？

鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不费力气的捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。想一想从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么呢？16

续编故事：渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了……

提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。课后作业续编故事：提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样17

战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的优势去侵略别的弱国。弱国之间，也常常互有摩擦。有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也很善于游说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。到了邯郸，苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知故问：“喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？”“尊敬的大王，我给你讲故事来了。”讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。接下来，苏代开始讲了他的故事---《鹬蚌相争》。苏代讲完了上边的故事，然后严肃地对赵惠文王说：“尊敬的大王，听说贵国要发兵攻打燕国。如果真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕秦国要渔翁得利了。”赵惠文王觉得苏代的话有道理，便放弃了攻打燕国的打算。战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的优势去侵略别18鹬蚌相争湘教版三年级上册土地小学：黄丽廷鹬蚌相争湘教版三年级上册土地小学：黄丽廷19同学们，你读过哪些寓言故事啊？下面我们来做一个猜成语的游戏，好不好？同学们，你读过哪些寓言故事啊？20狐假虎威：借助别人的威风的权势吓唬人的行为，到处招摇撞骗的人。动动脑狐假虎威：借助别人的威风的权势吓唬人的行为，到处招摇撞骗的人21坐井观天：看问题，认识事物，站的要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。动动脑坐井观天：看问题，认识事物，站的要高，看得要全面，不能像22

你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争的课文前，让我们先看看下面的图片，认识一下鹬和蚌吧 你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相23鹬是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。鹬是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体24蚌

生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。蚌生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体25带着下面的问题，看课文。（1）它们为什么争？（2）它们怎么争？（3）结果怎样？鹬蚌相争要求： 1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。 2、小声地，带感情地读一读。带着下面的问题，看课文。鹬蚌相争要求：26湘教版三年级上册《10寓言二则-鹬蚌相争》课件27湘教版三年级上册《10寓言二则-鹬蚌相争》课件28河蚌和鹬鸟各是怎样想的？河蚌和鹬鸟各是怎样想的？29说一说◆鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想？◆如果你是这只鹬，你会怎么说？◆鹬这样生气的说，蚌会害怕么？它的表现是怎样？◆如果你是这只蚌，你会怎么毫不示弱地说？说一说◆鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想？◆30“今天不放你，明天不放你，你也活不成。”“今天不下雨，明天不下雨，太阳晒死你”“今天不放你，明天不放你，你也活不成。”“今天不下雨，明天不31

正当鹬和蚌互不相让的时候，一个渔翁他路过这里，毫不费力地把它们捉住了。正当鹬和蚌互不相让的时候，一个渔翁他路过这里，毫32练一练

大家同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不示弱的语气。练一练 大家同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不33想一想从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么呢？

鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不费力气的捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。想一想从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么呢？34

续编故事：渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了……

提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。课后作业续编故事：提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样35

战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的优势去侵略别的弱国。弱国之间，也常常互有摩擦。有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也很善于游说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。到了邯郸，苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知故问：“喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？”“尊敬的大王，我给你讲故事来了。”讲故事？他要讲什么故事呢？赵