中班社会教案学会等待教案反思

中班社会教案学会等待教案反思1、中班社会教案学会等待教案反思活动背景：在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。活动目标：结合生活实际，理解等待的意义。通过交流讨论，探讨等待的多种方式。逐步养成安静有序等待的好习惯。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动过程：一、导入活动，引发兴趣师：叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧!(师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)二、运用多种方式，了解一日活动中的等待1.借助图片，理解上课中的等待。师：现在是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?幼：认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴……师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么?幼：要认真听。师：这样做有什么好处?幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。幼：听不清楚;太吵了。小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。(1)餐前等待师：看，现在指针停在什么地方?(11点)午餐前，我们做了哪些事?幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队)请几个小朋友示范排队轮流洗手。师：为什么不能大家一起来洗手?幼：你争我抢反而洗不到，还会摔跤。小结：排队、轮流也是等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。上厕所，洗小手，人多的时候要等候，不推不挤会轮流。(2)餐后等待师：吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待?它们又会给我们带来什么样的好处?幼：我先吃完安静坐着;我睡醒了安静躺着;我走路快了，停下等一等……师：对了，我们应该这样做：吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。观看视频，学会安排放学时的等待方式。师：小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦?师：看，他们在做什么?这些小朋友做得对不对?为什么?(播放视频①：幼儿奔跑、吵闹等)等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?师：现在，他们学会等待了吗?(播放视频②)小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。三、认识等待标记，将等待延伸到生活中(幼儿回答，教师介绍标记和场景图。)上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?(请幼儿相互检查。)四、放松活动，舞蹈《小闹钟》找到了这么多需要等待的地方，小闹钟要来夸夸我们呢，它想邀请我们一起来跳个舞。活动反思：在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试，使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。本次活动体现了两个特点：以“小闹钟”为主线，串联活动过程。们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。以“儿歌”作总结，凸显活动目标。活动中，每个环节的提问，都能激发幼儿的经验回忆，少了教师的机械讲授，多了一些轻松与自然。同时，老师还适时地加入儿歌进行总结，琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序，让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。2、中班社会教案：清明节教案(附教学反思)活动目的：1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、参与节日游戏。活动准备：课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动过程：1处有，牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(452、教师讲述清明节的由来。5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。教学反思：活动的效果较好,也达到了预设的目标.活动后我给大家一个任务,清明假期后交流自己在清明节的见闻和感受,作为这个活动的延伸.3、中班父亲节社会教案：我爱爸爸教案反思活动目标：1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。4、愿意参加活动，感受节日的快乐。活动准备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师：6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子说说父亲节你为爸爸做了什么?小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看?(出示PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看三、1、这就是我爸爸(PPT)谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(PPT)提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句我爸爸真的很棒四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸分发画纸，幼儿自由创作小结：也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸教学反思这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17，617仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。4、中班社会活动教案：学会等待教案(附教学反思)活动背景：在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。活动目标：结合生活实际，理解等待的意义。通过交流讨论，探讨等待的多种方式。逐步养成安静有序等待的好习惯。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动过程：一、导入活动，引发兴趣师：叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧!(师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)二、运用多种方式，了解一日活动中的等待1.借助图片，理解上课中的等待。师：现在是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?幼：认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴……师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么?幼：要认真听。师：这样做有什么好处?幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。幼：听不清楚;太吵了。小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。(1)餐前等待师：看，现在指针停在什么地方?(11点)午餐前，我们做了哪些事?幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队)请几个小朋友示范排队轮流洗手。师：为什么不能大家一起来洗手?幼：你争我抢反而洗不到，还会摔跤。小结：排队、轮流也是等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。上厕所，洗小手，人多的时候要等候，不推不挤会轮流。(2)餐后等待师：吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待?它们又会给我们带来什么样的好处?幼：我先吃完安静坐着;我睡醒了安静躺着;我走路快了，停下等一等……师：对了，我们应该这样做：吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。观看视频，学会安排放学时的等待方式。师：小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦?师：看，他们在做什么?这些小朋友做得对不对?为什么?(播放视频①：幼儿奔跑、吵闹等)等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?师：现在，他们学会等待了吗?(播放视频②)小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。三、认识等待标记，将等待延伸到生活中师：除了在幼儿园，生活中还有哪儿需要等待呢?(幼儿回答，教师介绍标记和场景图。)师：请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?(请幼儿相互检查。)四、放松活动，舞蹈《小闹钟》找到了这么多需要等待的地方，小闹钟要来夸夸我们呢，它想邀请我们一起来跳个舞。活动反思：在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试，使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。本次活动体现了两个特点：以“小闹钟”为主线，串联活动过程。们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。以“儿歌”作总结，凸显活动目标。活动中，每个环节的提问，都能激发幼儿的经验回忆，少了教师的机械讲授，多了一些轻松与自然。同时，老师还适时地加入儿歌进行总结，琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序，让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。5、中班社会活动教案：秋天教案(附教学反思)活动目标：1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。3、体验明显的季节特征。4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动过程：1、回忆秋游的见闻。2、观察图片。观察图片里面菊花、一串红等花卉。观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。秋天，哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?3教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。活动反思：通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。6、中班社会学会等待教案反思活动背景：在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。活动目标：结合生活实际，理解等待的意义。通过交流讨论，探讨等待的多种方式。逐步养成安静有序等待的好习惯。提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动过程：一、导入活动，引发兴趣师：叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧!(师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)二、运用多种方式，了解一日活动中的等待1.借助图片，理解上课中的等待。师：现在是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?幼：认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴……师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么?幼：要认真听。师：这样做有什么好处?幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。幼：听不清楚;太吵了。小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。组织讨论，体验午间时的等待。餐前等待师：看，现在指针停在什么地方?(11点)午餐前，我们做了哪些事?幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队)请几个小朋友示范排队轮流洗手。师：为什么不能大家一起来洗手?幼：你争我抢反而洗不到，还会摔跤。小结：排队、轮流也是等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。上厕所，洗小手，人多的时候要等候，不推不挤会轮流。餐后等待师：吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待?它们又会给我们带来什么样的好处?幼：我先吃完安静坐着;我睡醒了安静躺着;我走路快了，停下等一等……师：对了，我们应该这样做：吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。观看视频，学会安排放学时的等待方式。师：小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦?师：看，他们在做什么?这些小朋友做得对不对?为什么?(播放视频①：幼儿奔跑、吵闹等)等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?师：现在，他们学会等待了吗?(播放视频②)小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。三、认识等待标记，将等待延伸到生活中(幼儿回答，教师介绍标记和场景图。)上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?(请幼儿相互检查。)四、放松活动，舞蹈《小闹钟》找到了这么多需要等待的地方，小闹钟要来夸夸我们呢，它想邀请我们一起来跳个舞。活动反思：在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试，使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。本次活动体现了两个特点：以“小闹钟”为主线，串联活动过程。们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。以“儿歌”作总结，凸显活动目标。活动中，每个环节的提问，都能激发幼儿的经验回忆，少了教师的机械讲授，多了一些轻松与自然。同时，老师还适时地加入儿歌进行总结，琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序，让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。7、中班安全活动教案：学会保护自己教案(附教学反思)设计背景近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。活动目标1119.120.110码。2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、加强幼儿的安全意识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点重点：119.120.110己，学会逃生。难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力活动准备1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。活动过程1、出示警车警笛声。不想听听。(出示警笛声)2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么5么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。110.119.1201、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。3、出示号码片加深幼儿的认识。4、出示图片，让幼儿进行连线110.119.120护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。三、第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。(1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么?(策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。(