细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件

细化管理让优秀成为一种习惯我的班主任管理观细化管理让优秀成为一种习惯我的班主任管理观1

优秀不是天赋，而是一种习惯校园内，散落在地的纸屑与美丽的环境极不和谐；整队时，拖拖拉拉、嘈杂无序有待改观；走廊上，追逐打闹，推推搡搡的场面屡见不鲜；事实上，良好的行为习惯，是个人素质的集中体现，更是一种优雅的生活态度。餐厅里，混乱、拥挤、吵闹、浪费。只有自觉遵守常规，培养良好的行为习惯，才会让学校变得更加美丽！优秀不是天赋，而是一种习惯校园内，整队时，走廊上，事实上，2“世界上最可怕的力量是习惯，

世界上最宝贵的财富也是习惯。

一个企业，一个国家，一个民族是如此，

对于人的一生，更是如此。“

让优秀成为一种习惯“世界上最可怕的力量是习惯，让优秀成为一种习惯3班级目标：做最棒的自己，创最优秀的的班级，让优秀成为一种习惯。班级目标：做最棒的自己，创最优秀的的班级，让优秀成为一种习惯4以育精细精神精品人才以育精细精神精品人才5集会与课间操集会与课间操6宿舍标准宿舍标准7物品摆放物品摆放8班级文化班级文化9什么是精细化管理？

落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。

什么是精细化管理？落实管理责任，将管理责任具体化、明确10关注细节坚守标准精益求精班级精细化管理核心关注细节班级精细化管理核心11一、

制定一套精细的班级规章制度

为每一个学生培养成就感一、

制定一套精细的班级规章制度

为每一个学生培养成就感12

（一）了解精细精神，树立美好愿景。<一>搜集“细节决定成败”的正面及反面实例、哲理故事等<二>开展主题班会《细节决定成败》<三>结合所得，提出对我们班级建设的有效建议第一步：探索“管理精细化”（一）了解精细精神，树立美好愿景。<一>搜集“细节决定13<一>共同讨论班级规范，明确标准，具体细节。（出勤、值日、仪容仪表、书本摆放、桌椅摆放、升旗、两操、开会……）<二>针对规范，组织监管，落实到位。<三>每日记录，每周汇总，每月评比，及时奖罚。（思想量化考评、评选班级之星、学部之星、学校十佳等）（二）明晰职责规范，培养精细品质。

第二步：践行“精细化管理”<一>共同讨论班级规范，明确标准，具体细节。（出勤、值日、仪14精细化班级管理制度班级出勤记录本班级值日签到本班级值日检查本班级早读记录本班级仪容仪表记录本班级文明用语记录本班级作业情况记录本班级回答问题记录本班级课堂纪律记录本班级书本摆放记录本班级桌椅摆放记录本班级集队情况记录本班级两操情况记录本班级升旗情况记录本班级开会情况记录本班级实训情况记录本

<一>、班级常规管理精细化精细化班级班级出勤记录本<一>、班级常规管理精细化15班主任组织部班长宣传部宣传部长班级宣传小组绘画员、描字员、绘线员、写字员、清洁员文娱部文娱部长班级活动组织小组主持人、策划员、后勤人员体育部体育部长集队监督员、课间操监督员、眼保健操领操员、眼保健操检察员学习副班长学习部学习部长科代表小组长秘书处秘书长每周思想量化考核计算小组团支部团支书、副团支书、团宣传委员团员小组纪律副班长纪律部纪律部长纪律监察小组卫生部卫生部长教室卫生检查员公区卫生检查员卫生值日小组长后勤部后勤部长仪容仪表管理员、电教管理员、公物管理员、桌椅管理员、书本管理员

<二>、班级组织管理精细化班主任组织部班长宣传部宣传部长班级宣传小组绘画员、描字员、绘16精细化形象

<三>、学生行为养成精细化<一>端正的仪容仪表仪容要求:前不过眉侧不过耳后不触领不理怪发仪表要求:穿着校服拉链拉高不穿拖鞋不戴首饰精细化<三>、学生行为养成精细化<一>端正的仪容仪17精细化形象<二>正确的站姿精细化<二>正确的站姿18精细化形象<三>正确的坐姿精细化<三>正确的坐姿19精细化桌椅摆放精20精细化清扫要求精细化清扫要求21精细化清洁工具摆放精22制定一套精细的班级规章制度，

让班级从“人管人”变成“制度管人”！为每一个学生培养良好的职业素养，逐渐提升学生的自我认同感、个人成就感，让“规范意识”变为“自我提升”素养制定一套精细的班级规章制度，

让班级从“人管人”变成“制度管23二、

建立一支精密的班干部队伍

帮助每一个学生建立存在感

二、

建立一支精密的班干部队伍

帮助每一个学生建24班主任组织部班长宣传部宣传部长班级宣传小组绘画员、描字员、绘线员、写字员、清洁员文娱部文娱部长班级活动组织小组主持人、策划员、后勤人员体育部体育部长集队监督员、课间操监督员、眼保健操领操员、眼保健操检察员学习副班长学习部学习部长科代表小组长秘书处秘书长每周思想量化考核计算小组团支部团支书、副团支书、团宣传委员团员小组纪律副班长纪律部纪律部长纪律监察小组卫生部卫生部长教室卫生检查员公区卫生检查员卫生值日小组长后勤部后勤部长仪容仪表管理员、电教管理员、公物管理员、手机管理员、桌椅管理员、书本管理员我的班级管理组织模式班主任组织部班长宣传部宣传部长班级宣传小组绘画员、描字员、绘25队伍要带好，培养很关键。每周召开办干部会议队伍要带好，培养很关键。每周召开办干部会议26三、小组合作—精细化班级管理的法宝“细节决定成败”这句话道出了精细化管理的重要性面对六十多人的一个班级，如果只靠班主任、只靠班干部是很难达到精细化管理的要求。三、小组合作—精细化班级管理的法宝27小组合作管理的模式可以最大限度地解决这个问题合作小组式的班级管理方式，给学生提供了符合现实社会合作以及竞争双重特性的学习情境。小组组员之间在小组长的带领下互相参与管理，培养了学生的自我管理能力以及学生之间的交流合作能力。更有利于班主任的管理，提高了班主任的管理效率，由原来的管理好全班变为管理好几个小组长，班任教师以小组为抓手进行及时评价即可。

小组合作管理的模式可以最大限度地解决这个问题28<一>、班级小组组建1.小组组建的原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面，分为AA、BB、CC、三层，组成学习能力相当的小组，（每组6-8人），以便促进组内合作与组间公平竞争。并由每个小组推选出两名组织能力强的学生任正、付组长，其余同学根据兴趣爱好、成绩等全部担任小组委员。<一>、班级小组组建1.小组组建的原则292.学生性格搭配要互补。分组时，老师应该注意学生性格的差异，如果不把外向型、内向型性格的同学搭配好，那么小组的同学在小组管理与课堂中便不能很好的配合，要让各小组在课堂上都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。2.学生性格搭配要互补。303.座位的安排要合理。“兵管兵、兵教兵、兵练兵、兵强兵”是学生互相参与管理与合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学交叉在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与中等程度同学也可以随时进行交流，中等生也可以与带转化生随时进行交流并能随时对其进行监督。细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件314.阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时老师就应该及时的进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。4.阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成32

1.小组都有名称、活动口号，（有条件要设计组徽、做组牌）。

2.正副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重抓常规（纪律、卫生、日常行为等）方面的工作。3.组内人人担任科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和导学案的检查工作。

<二>、小组内基本人员设置1.小组都有名称、活动口号，（有条件要设计组徽、做组牌）。334、小组长确立与定位小组长要有良好的行为习惯与极强的学习能力和良好的学习习惯。副组长学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。（1）正、副小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组团队，勇敢地担当起小组的领袖角色；（2）副组长要及时记载本小组组员的行为得失分以及督促小组学习课代表检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况；（3）小组长协同副组长负责维持本组同学的纪律。4、小组长确立与定位34学生早操学生早操35初一初一午自习初一初一午自习36初三午自习初三午自习37组长批改作业组长批改作业38组内合作学习组内合作学习39组长辅导学习组长辅导学习40组间交流学习组间交流学习41细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件421.管理纪律方面

班级每日都有纪律委员记录评价班级的纪律情况，以便各小组间展开评比。因此，小组内同学也经常进行批评和自我批评。每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学表扬同组同学本周优点，批评自已不佳表现，增强纪律意识，提升道德修养<三>、小组管理方面1.管理纪律方面<三>、小组管理方面432.管理卫生方面

班级值日实行小组轮流值日，小组内由小组长负责，把值日任务分工到组员，如：打扫教室的组分工如下：两人打扫教室、一人上午擦黑板倒垃圾、一人下午擦黑板倒垃圾；打扫卫生区的组三人打扫、一人倒垃圾等等。各司共职，定时打扫，时时保洁，班级卫生每周进行评比。2.管理卫生方面443.管理学习方面（1）督促小组成员完成课前、课中、课后作业，不让本组成员抄袭作业；督促小组成员改正作业错误。（2）课堂上合作讨论知识点、疑难点、解题方法等等；组员在课堂练习订正时有错误或者有困难时提供及时的帮助。（3）帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。（4）以小组共建一个论坛，在教室的墙面上辟出专门地方，切磋学习经验、方法，以文或以题会友，互相命题相互检测，共同提高，可以方便组与组之间优势互补。（5）同写小组周记，沟通思想，提高写作能力。3.管理学习方面454.小组间的班级管理（1） 每个小组除了进行自我管理之外，还要参与班级管理，即“班长”、“轮流班长”等。以小组内座位编号为序，每天轮流管理本班。分别对本班每天的学习、纪律、卫生等方面管理，如实记录。（2）小组设计并组织召开主题班会，就本周各小组的行为、学习等方面进行点评，评比得分最高的小组，个人得分最高的组员，进步最大的组员等等，促使小组间、成员间的竞争，激励学生们不断努力。4.小组间的班级管理（1） 每个小组除了进行自我管理之外，还46细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件47细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件48

建立奖惩机制 严格考核评价班级要制定、出台《班规班约》、《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级班务日志》等规章制度，从而让班干部、小组长能够对同学们做到赏罚分明，奖惩有度。<四>、小组评价与考核建立奖惩机制 严格考核评价班级要制定、出台《班规班约》、49

1.每周五由各小组交换进行统计汇总。

2.每周五班会课时间，班主任将依据量化考核得分，评选小组每周个人“行为明星”、“质疑明星”、“完成作业之星”、“作业改错之星”、“最佳小组”、“优秀组长”等。3.以上量化考核一月小结一次，累计结果作为评比“三好学生”、综合素质测评等级以及各类先进的依据。五、结果利用五、结果利用50细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件51细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件52细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件53细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件54细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件55点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本细节决定观念；

观念决定心态；

心态决定行为；

行为决定习惯；

习惯决定未来。

细节是造就人的精神品质的重要前提点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本细节决定观念56

细化管理，人人有事干，事事有人干，日复一日，年复一年，爱心，耐心，细心，要求成自然，自然成习惯，习惯使我们变得优秀，优秀将成为我们的习惯。就这样，我送走了我的第一届学生，从自己班上走出去的每一个优秀学生都让我感到骄傲，偶尔收到他们的问候让我感到欣慰。细数着一个又一个的收获，对于班主任这个岗位的“不喜欢”早已不知道抛到什么地方去了，剩下的只有对这个岗位的热爱。现在，我一如既往地在这个岗位上忙碌着，第二届学生，我成了所谓的“后妈”，但我始终践行一句话：虽是后妈位，愿付亲妈心。我也一如既往地践行关爱与责任携手，细节与管理同行，但我深知，孩子的差异性，班级的变化性，我将面临一个又一个意想不到的挑战，但，我接纳它们，因为这些伴随着我的成长，因为我始终被老师的话影响着：以自己的努力使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响。细化管理，人人有事干，事事有人干，日复一日，年复57幸福是什么？对于一个老师而言，幸福，莫过于在校的学生喜欢你，认可你，离校的学生记得你，怀念你。在这么奇妙的一天，我的幸福指数爆表了。。。幸福是什么？对于一个老师而言，幸福，莫过于在校的学生喜欢你，58细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件59细化管理让优秀成为一种习惯我的班主任管理观细化管理让优秀成为一种习惯我的班主任管理观60

优秀不是天赋，而是一种习惯校园内，散落在地的纸屑与美丽的环境极不和谐；整队时，拖拖拉拉、嘈杂无序有待改观；走廊上，追逐打闹，推推搡搡的场面屡见不鲜；事实上，良好的行为习惯，是个人素质的集中体现，更是一种优雅的生活态度。餐厅里，混乱、拥挤、吵闹、浪费。只有自觉遵守常规，培养良好的行为习惯，才会让学校变得更加美丽！优秀不是天赋，而是一种习惯校园内，整队时，走廊上，事实上，61“世界上最可怕的力量是习惯，

世界上最宝贵的财富也是习惯。

一个企业，一个国家，一个民族是如此，

对于人的一生，更是如此。“

让优秀成为一种习惯“世界上最可怕的力量是习惯，让优秀成为一种习惯62班级目标：做最棒的自己，创最优秀的的班级，让优秀成为一种习惯。班级目标：做最棒的自己，创最优秀的的班级，让优秀成为一种习惯63以育精细精神精品人才以育精细精神精品人才64集会与课间操集会与课间操65宿舍标准宿舍标准66物品摆放物品摆放67班级文化班级文化68什么是精细化管理？

落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。

什么是精细化管理？落实管理责任，将管理责任具体化、明确69关注细节坚守标准精益求精班级精细化管理核心关注细节班级精细化管理核心70一、

制定一套精细的班级规章制度

为每一个学生培养成就感一、

制定一套精细的班级规章制度

为每一个学生培养成就感71

（一）了解精细精神，树立美好愿景。<一>搜集“细节决定成败”的正面及反面实例、哲理故事等<二>开展主题班会《细节决定成败》<三>结合所得，提出对我们班级建设的有效建议第一步：探索“管理精细化”（一）了解精细精神，树立美好愿景。<一>搜集“细节决定72<一>共同讨论班级规范，明确标准，具体细节。（出勤、值日、仪容仪表、书本摆放、桌椅摆放、升旗、两操、开会……）<二>针对规范，组织监管，落实到位。<三>每日记录，每周汇总，每月评比，及时奖罚。（思想量化考评、评选班级之星、学部之星、学校十佳等）（二）明晰职责规范，培养精细品质。

第二步：践行“精细化管理”<一>共同讨论班级规范，明确标准，具体细节。（出勤、值日、仪73精细化班级管理制度班级出勤记录本班级值日签到本班级值日检查本班级早读记录本班级仪容仪表记录本班级文明用语记录本班级作业情况记录本班级回答问题记录本班级课堂纪律记录本班级书本摆放记录本班级桌椅摆放记录本班级集队情况记录本班级两操情况记录本班级升旗情况记录本班级开会情况记录本班级实训情况记录本

<一>、班级常规管理精细化精细化班级班级出勤记录本<一>、班级常规管理精细化74班主任组织部班长宣传部宣传部长班级宣传小组绘画员、描字员、绘线员、写字员、清洁员文娱部文娱部长班级活动组织小组主持人、策划员、后勤人员体育部体育部长集队监督员、课间操监督员、眼保健操领操员、眼保健操检察员学习副班长学习部学习部长科代表小组长秘书处秘书长每周思想量化考核计算小组团支部团支书、副团支书、团宣传委员团员小组纪律副班长纪律部纪律部长纪律监察小组卫生部卫生部长教室卫生检查员公区卫生检查员卫生值日小组长后勤部后勤部长仪容仪表管理员、电教管理员、公物管理员、桌椅管理员、书本管理员

<二>、班级组织管理精细化班主任组织部班长宣传部宣传部长班级宣传小组绘画员、描字员、绘75精细化形象

<三>、学生行为养成精细化<一>端正的仪容仪表仪容要求:前不过眉侧不过耳后不触领不理怪发仪表要求:穿着校服拉链拉高不穿拖鞋不戴首饰精细化<三>、学生行为养成精细化<一>端正的仪容仪76精细化形象<二>正确的站姿精细化<二>正确的站姿77精细化形象<三>正确的坐姿精细化<三>正确的坐姿78精细化桌椅摆放精79精细化清扫要求精细化清扫要求80精细化清洁工具摆放精81制定一套精细的班级规章制度，

让班级从“人管人”变成“制度管人”！为每一个学生培养良好的职业素养，逐渐提升学生的自我认同感、个人成就感，让“规范意识”变为“自我提升”素养制定一套精细的班级规章制度，

让班级从“人管人”变成“制度管82二、

建立一支精密的班干部队伍

帮助每一个学生建立存在感

二、

建立一支精密的班干部队伍

帮助每一个学生建83班主任组织部班长宣传部宣传部长班级宣传小组绘画员、描字员、绘线员、写字员、清洁员文娱部文娱部长班级活动组织小组主持人、策划员、后勤人员体育部体育部长集队监督员、课间操监督员、眼保健操领操员、眼保健操检察员学习副班长学习部学习部长科代表小组长秘书处秘书长每周思想量化考核计算小组团支部团支书、副团支书、团宣传委员团员小组纪律副班长纪律部纪律部长纪律监察小组卫生部卫生部长教室卫生检查员公区卫生检查员卫生值日小组长后勤部后勤部长仪容仪表管理员、电教管理员、公物管理员、手机管理员、桌椅管理员、书本管理员我的班级管理组织模式班主任组织部班长宣传部宣传部长班级宣传小组绘画员、描字员、绘84队伍要带好，培养很关键。每周召开办干部会议队伍要带好，培养很关键。每周召开办干部会议85三、小组合作—精细化班级管理的法宝“细节决定成败”这句话道出了精细化管理的重要性面对六十多人的一个班级，如果只靠班主任、只靠班干部是很难达到精细化管理的要求。三、小组合作—精细化班级管理的法宝86小组合作管理的模式可以最大限度地解决这个问题合作小组式的班级管理方式，给学生提供了符合现实社会合作以及竞争双重特性的学习情境。小组组员之间在小组长的带领下互相参与管理，培养了学生的自我管理能力以及学生之间的交流合作能力。更有利于班主任的管理，提高了班主任的管理效率，由原来的管理好全班变为管理好几个小组长，班任教师以小组为抓手进行及时评价即可。

小组合作管理的模式可以最大限度地解决这个问题87<一>、班级小组组建1.小组组建的原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面，分为AA、BB、CC、三层，组成学习能力相当的小组，（每组6-8人），以便促进组内合作与组间公平竞争。并由每个小组推选出两名组织能力强的学生任正、付组长，其余同学根据兴趣爱好、成绩等全部担任小组委员。<一>、班级小组组建1.小组组建的原则882.学生性格搭配要互补。分组时，老师应该注意学生性格的差异，如果不把外向型、内向型性格的同学搭配好，那么小组的同学在小组管理与课堂中便不能很好的配合，要让各小组在课堂上都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。2.学生性格搭配要互补。893.座位的安排要合理。“兵管兵、兵教兵、兵练兵、兵强兵”是学生互相参与管理与合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学交叉在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与中等程度同学也可以随时进行交流，中等生也可以与带转化生随时进行交流并能随时对其进行监督。细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件904.阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时老师就应该及时的进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。4.阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成91

1.小组都有名称、活动口号，（有条件要设计组徽、做组牌）。

2.正副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重抓常规（纪律、卫生、日常行为等）方面的工作。3.组内人人担任科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和导学案的检查工作。

<二>、小组内基本人员设置1.小组都有名称、活动口号，（有条件要设计组徽、做组牌）。924、小组长确立与定位小组长要有良好的行为习惯与极强的学习能力和良好的学习习惯。副组长学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。（1）正、副小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组团队，勇敢地担当起小组的领袖角色；（2）副组长要及时记载本小组组员的行为得失分以及督促小组学习课代表检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况；（3）小组长协同副组长负责维持本组同学的纪律。4、小组长确立与定位93学生早操学生早操94初一初一午自习初一初一午自习95初三午自习初三午自习96组长批改作业组长批改作业97组内合作学习组内合作学习98组长辅导学习组长辅导学习99组间交流学习组间交流学习100细化管理-让优秀成为一种习惯我的班级管理观课件1011.管理纪律方面

班级每日都有纪律委员记录评价班级的纪律情况，以便各小组间展开评比。因此，小组内同学也经常进行批评和自我批评。每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学表扬同组同学本周优点，批评自已不佳表现，增强纪律意识，提升道德修养<三>、小组管理方面1.管理纪律方面<三>、小组管理方面1022.管理卫生方面

班级值日实行小组轮流值日，小组内由小组长负责，把值日任务分工到组员，如：打扫教室的组分工如下：两人打扫教室、一人上午擦黑板倒垃圾、一人下午擦黑板倒垃圾；打扫卫生区的组三人打扫、一人倒垃圾等等。各司共职，定时打扫，时时保洁，班级卫生每周进行评比。2.管理卫生方面1033.管理学习方面（1）督促小组成员完成课前、课中、课后作业，不让本组成员抄袭作业；督促小组成员改正作业错误。（2）课堂上合作讨论知识点、疑难点、解题方法等等；组员在课堂练习订正时有错误或者有困难时提供及时的帮助。（3）帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。（4）以小组共建一个论坛，在教室的墙面上辟出专门地方，切磋学习经验、方法，以文或以题会友，互相命题相互检测，共同提高，可以方便组与组之间优势互补。（5）同写小组周记，沟通思想，提高写作能力。3.管理学习方面1044.小组间的班级管理（1） 每个小组除了进行自我管理之外，还要参与班级管理，即“班长”、“轮流班长”等。以小组内座位编号为序，每天轮流管理本班。分别对本班每天的学习、纪律、卫生等方面管理，如实记录。（2）小组设计并组织召开主题班会，就本周各小组的行为、学习等方面进行点评，评比得分最高的小组，个人得分最高的组员，进步最大的组员等