电子工业出版社小学信息技术三年上册全册教案全册

第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。三、教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。2、明确在机房上课应该遵守的机房规则。3、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。【过程与方法】1、通过观察和参与活动，了解电脑各个部件的名称和功能。2、规范、负责任地使用电脑。【情感、态度与价值观】1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、学会遵守机房规则，学会并养成正确的操作姿势。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。（2）激发学生的学习兴趣。2、教学难点学会遵守机房规则，学会正确的操作姿势。五、设计思想：信息技术课，是三年级学生刚接触的新课程。对于抽象、枯燥的概念，学生不容易理解。在教学过程中，教师在问题的诱发、刺激反应、材料呈现及组织情境上都扮演着相当重要的角色，教师可以说是整个学习过程的带领者、组织者和引导者。因此，在本节课的教学中，应主要以以下教学方式进行。少，容易精力分散，精神疲劳，为了激发学生的学习兴趣，采用《找朋友》儿歌导入新课，再用视频展示新朋友的神奇功能，充分激发学生进一步认识这个新朋友的热情。二是学生的或从生活经验中找相应实例做“角色扮演”游戏，化抽象为具体、化复杂为简单，使枯燥乏味的概念变得生动而有趣，学生容易理解和接受。同时，也可充分调动那些学有余力的学生的积极性，培养学生的自我表现能力，适当让学生代替教师讲解，往往更能引起学生的积极中教师依据教学内容，确定任务。使学生明确任务后，教师设置目标，留给学生充分自主判断、讨论的时间和空间，引导学生达成遵守机房规则的共识，充分体现了以学生为主体的教育模式。六、课时：1课时七、教学过程：设计意图1、切合课题的不仅调动了学生的求分组安排座入埋下伏笔。2、由于学生的的用途只局限于常机在学习、生活中的用途：写文章、画画、查资料、玩游戏等。切地感受到计算机脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。揭示课题：认识电脑交朋友。5、观看视原来还有那么多他频、感受电脑的神奇功能给未来生活带来的方了学生探究计算机便、快捷。任务驱动认识电脑1、角色扮演，认识电脑。1、参与“角请学生观看大屏幕上计算机各部色扮演”游戏，是老师逐一讲解电传统教学方法解说计算机的各个部分及基本功解很难让学生持续鲜明的卡通图片吸把学习的主动权交脑有初步认识的同炼了学生的语言表单调的理论知识融学生在愉快的活动中轻松突破。给出例句：我叫（显示器）……到精彩的图片和我形状（是个长方形）……我的功能老师给扮演角色的学生以充分肯长得像谁呢？对定，并纠正不正确之处；归纳总结电了，所以我的名别看我小，我的课件展示不同外形的计算机，加功能可不小，我深对计算机各个部分的认识，并拓宽可以指挥电脑工Flash动画和你成为好朋及游戏，认识电脑各部分，请学生抢动画，指出计算机各部分的名宝探秘”游戏，和大家玩寻宝探秘安装电脑动画和游戏做得非常好，老找到电源开关标师现在让大家轻松一下，我们来做个志。们要寻找的宝贝就在我们的机房里，上有电源开关图标新知在愉快的过2、联想记忆，揭示玄机。源开关”图标，在很多电器的开关按开关图标的作键旁边都有这样的图标，找到它就找用。到了开关按键。的主机或显示器上的电源开关图标。规则的目的在对，遵守机房上友，让它帮助我们在信息技术的海洋机制度，养成良不是要约束个性发里遨游，还需要同学们尊重和爱护计好上机习惯。算机，养成良好的上机习惯，这样计学生算机才愿意和你成为好朋友。你们看入机房要保持安静，不能大声喧节课的教学重点与学生能带零食到机教师指导学生讨论，并请学生说学生件，让学生自己判教师在大屏幕上用Word文档的爱护电脑，不能形式将学生讨论的合理机房规则，以学生开机房要将鼠遵守，重点轻松突课件出示上机正确坐姿图片，教标、键盘、板凳师指导学生参照图片保持正确坐姿，的。并要求左右同桌在今后上机操作时互相监督提醒，养成良好习惯。1、课堂小结。畅想未来的计算机和信息时很多未来计算机的为了激发学生代的样子。学生想发明一台有摩播放形状、功能各异的计算机图天大楼那么的电来开阔学生的眼界，脑，人进入里面为他们插上充满想教师总结：未来的电脑可能是这可以感受穿越时象的翅膀。再见。通过一起说唱电脑前坐小小人，键盘上跑小小手。新浪搜狐走一走，天下大事脑中收。网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪。电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。为一名电脑小高手习打下基础。八、教学反思：第2课单击鼠标做算术一、教材分析：本节课是学生第一次在机房里学习电脑知识，学习开机、关机和鼠标的正确操作十分重要。学生通过正确的开关机和鼠标的单击操作，完成对算术习题的练习。课本中还安排了鼠生的学习兴趣，可起到寓教于乐的效果。二、学情分析：三年级的部分学生有一定的计算机操作能力，部分学生还没有接触过电脑，教学应以学生具体情况为准。无论哪种情况，系统学习电脑知识的过程不可缺少，所以本节课对学生的知识建构还是十分必要的。三、教学目标：【知识与技能】1、学会启动电脑，认识桌面。2、认识鼠标，掌握鼠标的单击操作。3、学会关闭主机和显示器。【过程与方法】1、通过运用鼠标操作计算器完成算术习题，掌握鼠标的单击操作。2、通过任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。【情感、态度与价值观】通过鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。四、教学重点与难点：1、教学重点启动、关闭电脑，鼠标的单击操作。2教学难点鼠标的单击操作。五、设计思想：学生第一次在课堂上操作电脑，十分兴奋，往往部分学生的注意力集中在电脑上，从而忽略了教师的讲授。培养学生在课堂教学中认真听讲，养成良好的学习氛围十分重要。课堂教学过程中要充分运用任务驱动教学法，对完成任务优秀的学生及时进行表扬，并鼓励他们相互交流。引导学生发挥自主能动性，提倡自主探究，鼓励尝试不同任务。六、教学准备：计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。七、课八、教学过程：教学环节时：1课时设计意图了解本节课学习的生的学习兴趣。情境导入通过动开电脑的正确方法。了解鼠标各键名称。5、移动鼠标。导学习进度4、指导学生单击鼠标。提供微课没有掌握操作要领的便学生更好通过本学生可学习微课视频。地掌握动作7、打开计算器软要领。1、指导学生打开计算器。2、认识计算器界面。通过计9、操作计算器完鼠标单击操3、操作计算器进行计算。4、指导学生关闭计算器。成计算练习。作。设计意图通过游戏提高学生2、学生打开鼠标鼠标的操作游戏“咪尼大战大灰通过演2、关闭电脑显示示错误的电器。学生对正确关闭电脑的操作的印象。1、带领学生学习知识库。通过学生们对学习学生的语言高评价能力。九、教学反思：第3课双击鼠标摘果实一、教材分析：本节课是第一单元的第三课，也是学习鼠标操作的第二课，玩游戏依然是本节课的主要活动。本节课通过玩游戏的方式，让学生掌握鼠标的双击操作功能。感受并体验窗口、图标、按钮的操作，为后面的学习打下基础。二、学情分析：三年级的学生刚刚接触到信息技术课程，对这个学科充满好奇与兴趣。通过前两节课的初识电脑，学生对计算机都有一个浅显的认识。在日常生活中学生们或多或少地应该都接触通过这节课的学习，学生可准确地认识鼠标的几种功能及使用方法。三、教学目标：【知识与技能】1、学习鼠标的双击操作。2、掌握鼠标双击可以打开相应的窗口和相应的程序。【过程与方法】1、通过运行游戏、玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击等操作。2、在玩游戏的过程中，体验指向、单击、双击各有什么不同的功能。【情感、度与价值观】让学生在玩中潜移默化地学习信息技术知识，并提高学生对信息技术课程的强烈兴趣。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）熟练掌握鼠标的双击操作。（2）利用鼠标启动、关闭游戏软件。2、教学难点熟练掌握鼠标的几种操作。五、教学方法：1、教法本活动教师采用多媒体辅助教学，用小游戏激发学生的学习兴趣，在玩游戏的过程中让学生去学会一个个具体的任务，并结合小组合作的方法进行课堂教学。六、教学准备：1、硬件环境局域网环境的网络机房。2、软件环境安装有电子教室软件，计算机安装Flash软件。七、课时：1课时八、教学过程：设计意图从学生喜爱的游戏发学生的强烈兴趣。果’游戏的快捷图标）里，让我们一起打开它创设情境导入新课一、启动“摘苹果”游戏1、学生积引导学极回答打开游生认真思考合作交流设计意图生独立思考、解决问题的能力。设计意图提高学果’的游戏吗？”‘双击’呢？”3、学生打学生团队协老师引导：快速、连续地单击2次鼠标左开“摘苹果”游作的能力。究学习什么是生的自主学让学生4、学生利自主地在实二、找苹果1、布置任务。互交流各自都用鼠标“指向”践中发现问操作找苹果。题，解决问5、学生相题。果、青苹果、黄苹果一一找出来吧！2、学生操作。移动鼠标，将鼠标指向苹果，找到果园中的所有苹果。3、小组合作交流，看看同学们都找到了红苹果和黄苹通过另外两个小游“吃苹果”游学生熟悉掌握鼠标的双击操作。4、学生合作交流，教师巡视，及时指导。进一步单击、双击操作，下面请同学们自己到‘海底自主探究完成。巩固课堂上的时间/日期呢？”所学的新知生举一反三和自学能力。自主练习提升巩固设计意图通过学握新知识。呢？”九、教学反思：第4课拖动鼠标玩纸牌一、教材分析：本节课安排的内容，其目的是通过玩纸牌游戏的训练，学会用鼠标进行拖动操作，进一的学生，通过本节课的学习，可以为以后学习和生活中能更好地使用计算机，奠定一定的基础。二、学情分析：本节课所教的学生在之前接触计算机的机会比较少，对计算机不熟悉，没有太多的计算解也无法让他们真正地掌握鼠标的操作。而他们对计算机课的期待是能玩游戏，因此在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮助他们有效地学习鼠标的操作。三、教学目标：【知识与技能】1、能够熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。2、初步了解“纸牌”窗口的基本组成。3、学会鼠标的“拖动”操作。【过程与方法】1、通过玩游戏使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法以及一些简单的技巧。【情感、态度与价值观】在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）了解“纸牌”的游戏规则。（2）使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。2、教学难点熟练运用鼠标的拖动，能根据纸牌游戏规则玩纸牌，在活动中熟悉鼠标。五、教法与学法：1、教法主要以教师语言教授为主，板书与幻灯片相结合，边讲边演示，适当地提出一些问题，调动学生积极性。2、学法主要以观察模仿、自主探究以及小组合作的方法，让学生自己去寻找知识的奥秘。六、设计思想：兴趣是最好的老师，而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会，并且也满足了他趣。七、课时：1课时八、教学过程：直接用游的“纸牌”游戏，戏画面导入新电脑游戏——‘纸牌’游戏。它不仅能给兴趣高涨，很想自己玩一玩。被吊起。今天把它介绍给大家，想玩吗？”出示任务：赶快在自己的电脑里找一通过让学找“纸牌”游戏吧！提醒大家“纸牌”的本，思考问题，生利用知识迁打开方法和之前学习的“计算器”的打开动手体验操作。学生观看，识，自主探究，学生自主探索，参照打开“计算器”巩固学习的内以完成具体任认真观察，的。仔细思考，模仿教师演示：用手拿起实物纸牌，然后放在另一位置的过程。举生活中尝试玩“纸加便于学生理牌”游戏。解。在玩中学按住左键不放，移动鼠标到目标位置放开左键。深操作印象。请同学们尝试移动纸牌进行游戏。教师巡视指导，强调玩“纸牌”时要教师演示：将牌局重新开始的方法。牌”游戏。其他游戏呢？”学生积极操在保证全作，进行拓展练体同学能基本出示任务：打开桌面上的“七巧板拼习。“小鱼”图片。完成任务的基认真听讲。础上充分利用学生演示。学生有机会去到‘小鱼’图片组拼完成，我们都用了哪些鼠标操作？”体验更多的成找到游戏图标——指向；选择小鱼图片——右击、单击；组拼小鱼图片——拖动。应该怎么做呢？”用中指按一下鼠标右键，立刻松开，就可以完成“右键”操作。右键会弹出“快捷引导学生说一说所学的几种鼠标操作方法。引导学生点进行总结归同时对所学知说说这节课的收获，教师适当补充。纳，查验自己对识点进行总结本节课知识的掌对本节课知识的掌握情况。1、在家中的电脑上玩一玩“纸牌”游戏，熟悉游戏规则，练习鼠标拖动。2、参照课本，在家长的帮助下，尝试利用“右击”打开“显示属性”对话框，设置个性化桌面。九、板书设计：第4课拖动鼠标玩纸牌不能放手抓住松开拖动指向双击右击单击按住鼠标左键移动放开左键十、教学反思：《鼠标助我学电脑》综合练习【一】教学目标：【知识与技能】1．初步认识电脑的基本组成，知道各组成部分的名称。3．认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。4．学会正确地启动和关闭电脑的步骤。5．学会正确的握鼠标姿势，初步感受用鼠标的基本操作。【情感态度与价值观】1．培养学生良好的上机习惯。2．激发学生用鼠标探索电脑奥秘的兴趣。课时：1课时教学过程：一、教师布置任务1．教师：发送“认识电脑“和“键盘游戏”软件。前5分钟，正确地关闭电脑。二、学生操作1．学生自主操作，互助。2．教师巡视指导，个别辅导。三、单元知识测试四、教师小结第2单元打开窗口找童趣第5课欣赏照片看成长一、教材分析：本节课利用看图软件来浏览图片，围绕浏览个人成长这一主题，让学生根据图片回忆自己的成长历程，感受家人在自己成长过程中的关心与爱护，体会成长过程中的乐趣。教材从“寻找”照片所在的存储位置开始，再选择适当的看图软件，对图片进行放大等处理。教材中还穿插了对窗口的操作认识。二、学情分析：本节课教学对象是三年级上学期的学生。虽然刚开始接触信息技术学科，但由于计算机与数码相机等设备在家庭中的日益普及，学生们对电子照片并不陌生，部分学生有过在计算机上看照片的经历，因此本节课的操作对学生来说难度不大。但“知识库”中关于分区盘符的知识对于学生来说有些抽象，需要借用打比方的形式帮助学生理解。三、教学目标：【知识与技能】1、认识“我的电脑”窗口。2、掌握使用控制按钮操作窗口。3、了解图片浏览器软件。【过程与方法】1、通过查找图片文件，感受“我的电脑”和分区盘符的实际作用。2、在浏览照片的过程中，体会用控制按钮操作窗口的一般方法。3、通过在图片浏览器中欣赏、细看照片，探究出软件中各种按钮的作用。【情感态度与价值观】1、用丰富多彩的图片增加学生学习的积极性和兴趣。2、在将照片设置为桌面的活动中，感受信息技术给生活带来的乐趣。3、结合照片里的内容，帮助学生回顾家人在自己成长中的辛劳，学会感恩。四、教学重点与难点：1、教学重点（2）掌握使用控制按钮操作窗口。2、教学难点（1）感受盘符分区的概念与作用。（2）使用快捷菜单选择文件的打开方式。五、教法与学法1、教法通过任务驱动，结合讨论和直观演示引导学生观察探究。2、学法自主探究与小组合作相结合。六、设计思想1、情境创设播放“大萌子”的成长照片，真实回顾成长历程。2、教法与学法本节课以讨论法、任务驱动教学法为主要教学方式。帮助学生观察、讨论、总结出窗口的基本操作方法。引导学生在探究中掌握浏览照片的方法。并通过引领学生对未来信息技术进行畅想和对照片的回忆，形成社会责任感。3、练习设计（1）寻找照片，认识窗口。（2）浏览照片，操作窗口。（3）细看照片，了解图片浏览器。（4）再看照片，探索其他打开方式。（5）回忆照片，学会感恩。七、教学准备：1、学生的学习要求掌握鼠标的基本操作。2、教师的教学准备（1）学生活动照片，并发送到学生机。（2）欣赏照片时用的背景音乐。八、课九、教学过程：教学环节时：1课时播放“大萌子”的成长照片。通过“大萌子”的照片，真实交流分享。回顾成长历程。回顾交流。三年级的学生进行任务驱动找到纸条时，需要采用一些的学生口头汇提示性的问题帮报照片位置。助学生找到探究任务驱动：请同学自己寻找照片。要打开一个图标，应该用鼠标的什么操讨论交流。的方法，这样才能独立探究。更好地体验到自汇报操作主学习的乐趣。引导讨论：通过一系列的问题，启发思考，帮助学生感知硬盘分区与文件夹的作用。“本地磁盘D盘里面有什么？外面有什么？D盘有什么作用？其他盘呢？文件夹有什么作用？同？化？指导自学：请对照课本，了解窗口里都有些什么？提出问题：通过四人小这些文件都是照片吗？合作，每人探索组做合作比较，很一种，比较讨快就能帮助学生体会到不同查看汇报交流。方式的作用，提高课堂效率。打开方式是能不能将照片放大一些来看？观察学习。学生较为陌生的打开图片。学习内容，因此采浏览照片。用教师直观演示的方法。开图片。用？和你的同桌说一说。悬停指针了解按钮名称是一个良好的习惯，有助于提升学生的信息素养，所以教师演示应明确。通过还原照的？提出问题：这张照片中**手上拿的是什么？讨论汇报。片，培养逆向思维。明确：好看的照片可以用来做电脑桌面。演示。培养学以致在拓宽学习小组讨论。技术的基础上，培汇报交流。养丰富的想象力。还有哪些设备上可以看数码照片？你认为未来怎样欣赏照片最舒服、方便?”设计意图通过畅想，培养社会责任感。通过回忆，体验亲情，学会感恩。成数码，你希望未来的照片还能有些什么变拓展延伸化？”十、教学反思：第6课聆听音乐唱儿歌一、教材分析：本节课内容主要包括利用音乐播放器欣赏儿歌，控制儿歌的播放进度，调整音量大小，把多首儿歌添加到播放列表中，进行连续播放等内容，它是学习后一课播放欣赏动画视频的基础，是培养学生获取信息、分析处理信息能力的重要一课。虽然这一课是教授学生使用WindowsMediaPlayer播放软件播放儿歌并欣赏自己喜欢的儿童歌曲。但实际教学中，教授也可以鼓励学生尝试登录相应的音乐网站，根据实际需要，使用不同的多媒体播放软件，播放自己喜欢的音乐。二、学情分析：对于学生来说，多媒体电脑已经应用到了生活的各个领域，图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数学生的眼球，而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体。本节课正好让学生初步接触多媒体的世界，让学生利用WindowsMediaPlayer播放软件来欣赏电脑中的音乐。部分学生已经初步掌握了关于在电脑中播放音乐的操作方法，对于这些学生，在教学中可以设置相应环节，让其起到示范演示的作用，达成生生互学。对于很少接触到电脑的WindowsMediaPlayer播放软件的使用，并同时利用学习的知识技能欣赏音乐。其实单单对于这一节课活动涉及的操作要求难度并不大，而学生以前接触过三、教学目标：【知识与技能】1、认识WindowsMediaPlayer播放软件，知道打开方法。2、了解音乐播放器的一般性操作。3、了解任务栏及任务栏中的图标。4、学会移动窗口的方法。【过程与方法】1、了解音乐播放器的一般性操作。2、了解任务栏及任务栏中的图标。【情感态度与价值观】1、了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用电脑的兴趣和意识。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）认识WindowsMediaPlayer播放软件，并通过播放器打开声音文件。（2）学会调节音量大小，并学会音乐播放软件的基本操作。（3）通过任务栏切换到不同的任务窗口。（4）学会移动窗口方法。2、教学难点（1）通过WindowsMediaPlayer播放软件打开并播放指定的声音文件。（2）学会连续播放自己喜欢的音乐。五、教学策略：1、情境创设通过学生生活中熟悉的“小白鸽广播站”招聘新的电台小助手导入，充分调动学生积极性，让学生乐于参与到信息技术课堂的学习，保持学习播放软件的兴趣。通过任务学会播放以及在我们实际生活中通过哪些播放器也可以实现音乐的播放。教师要不断引导学生思考，以任务驱动学生学习。2、教法与学法在本节课的教学中，通过音乐欣赏、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，明确教学目标，放手让学生实践；通过自主探究的形式，让学生掌握使用多媒体软件播放的方法。针对如何播放连续的文件、任务栏的布局和各任务的切换等问题对学生进行引导。六、教学准备：1、资料准备将收集整理好的音乐（儿歌）发送到学生电脑里。2、教学环境多媒体网络教室，电脑上安装了极域电子教室系统。学生机安装WindowsMediaPlayer播放软件和部分网络播放器。学生机最好配有耳机。七、设计思想：本节课采用任务驱动教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施探究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生自主探究、解决问题的能力。通过小组学习和实际操作，培养学生的实践能力、操作能力和自学能力，培养学生对多媒体信息的初步感观，从而培养学生的信息素养。本节课的重点分析有以下几点：其一，是导入部分。设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，而“诱趣探求法”是培养学生爱学的导火索。乐播放器别样的魅力，学生的兴趣大增，使这堂课达到一个高潮。其三，学生的积极参与，为高质量地完成本堂课的教学任务奠定了基础，同时，也体现了以学生为主体的教学思想。其四，探究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行探究性学习，效果会更好。其五、本节课通过“微课小助手”自主练习模块增强交互性。八、课时：1课时九、教学过程：学生活动思考并回答。明确学习以校园活动为要招聘新的电台小助手了，我们一起看任务。2、展示海报。们需要的音乐吗？这节课老师就来教同学们认识这位新朋友：WindowsMediaPlayer4、揭题。第一次在信息件，学习步骤，课堂上认识新的软步骤。设疑引出第一操作，找到儿声？老师把它放在我们熟悉的D盘《儿歌和打开儿带着问题探索。歌》文件夹下，让我们一起找到并打开歌。初尝成功1、过渡。发现音乐声太合作，汇报探大，根据课堂需要WindowsMediaPlayer播放软件。成为究结果。（出示电台小助手了好朋友。但是音乐声音太大（小）了，调整音量你们能快速调节把音量调节到合适的大大小。音量大小。体验成功学生汇报培养学生发现方法一。问题→分析问题→解决问题的能力。1、过渡。究。有时我们需要播放多首儿歌，一首一首示范正确操作，为以后的软件学习学生模仿做好铺垫。设置巩固练习，汇报（过程渗分层教学。任务拓展啦，我们请电台小助手上台接受考验透：移动窗口，教师活动2、任务拓展。常用的音乐播放器有“酷我音乐款融歌曲搜索、在线播放、歌词显示等价，给予建议。功能为一体的音乐播放器。帮助学生梳理作，前面没有知识。说你想到了哪些画面？为什么喜欢这首完成的继续完获。哪首歌吗？为什么？你这节课还有什么收获？”“电台小助手”合格证。十、教学反思：第7课观看影片伴成长一、教材分析：这一课是本单元的最后一课，在浏览图片、播放声音的基础上学习如何播放视频，和前面三课组成了一个有机的整体，让学生了解电脑的多媒体功能。本节课的第1个学习任务是的界面。第2按钮的用途。第3恢复窗口。其中打开方式和播放控制是本节课的重点。在前面已经介绍过多媒体文件的两种打开方式的基础上，本节课学习第三种通过右击选择相关软件打开多媒体文件的方法，并介绍了另外一种播放音、视频的软件——暴风影音。二、学情分析：三年级学生已经基本掌握了鼠标的操作和电脑中的资源管理器的操作。本节课利用“暴风影音”播放学生喜爱的动画片，前一课学生已经学会了打开音乐播放器，对于播放器的操作有基本的认识，利用类似的学习方法，让学生在比较中学习，更快地学会利用各种播放器播放视频。三、教学目标：【知识与技能】1、认识“暴风影音”的窗口界面，并使用“暴风影音”播放动画片。2、通过控制按钮来控制动画片的播放进度。3、会调整播放窗口的大小，达到观看方便的效果。【过程与方法】1、掌握通过右击选择“暴风影音”播放视频文件的方法。2、掌握用“暴风影音”播放动画片的方法。3、掌握“暴风影音”的窗口大小及改变的方法。【情感态度与价值观】通过播放有趣的视频培养学生对信息技术的兴趣，通过自主学习培养学生的学习能力。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）通过右击选择“暴风影音”软件播放视频。2、教学难点右击选择“暴风影音”播放视频。五、设计思想：1、情境创设三年级学生对动画片的兴趣非常大，一说到动画片，课堂气氛立刻就会高涨。因此本节课本身就能激发学生很大的学习兴趣。学生从一开始就会乐于去学习，有强大的学习动力，以此轻松地导入本节课。2、教法与学法本节课通过课前设置情境导入新课，课中演练结合加强新知讲授，通过设问和布置任务引导自学，培养学生学习能力。学法上采用让学生自主探究和互帮互学、互相点评，促使每通过两个软件的相同点和不同点的比较来学习新知。3、练习设计准备一些动画片，提供给学生练习。六、课时：1课时七、教学过程：教师活动播放《西游记》的歌曲，让学生欣赏。设计意图学生进入到教学情回忆音乐如境中去，导入新课。将本节课内容与上节课内容相比较着学习。可以通过以前（1）查找动画片。首先我们要知道动画习，打开我的电片在什么位置能够找到。请同学们参照课本，开我的电脑找到动学生自学课画片。本，找到动画片根据教师的演在我的电脑中的示，打开动画片欣存储位置。赏。学生演示，打开动画片文件通过与音乐播夹。学生观看教师演示并练习。学生看课本学会自学。直观感受全屏学生自主学习教材完成，控乐于主动去学习。制播放的操作。b、进度条。c、播放控制按钮。新知探求（3）学生练习，教师巡视指导。3、调整播放窗口。学课本，动手操窗口大小？”作，如何让视频（2）学生在教师机演示，如何做到调整做到满屏。窗口的大小。屏观看的效果？”学生练习。引导学生将所将教师机中学的知识灵活运用别的软件与“暴（2）总结播放音乐与播放视频的区别。实际问题的能力。看看有哪些相同和不同的地方。互帮互学。八、教学反思：《打开窗口找童趣》综合练习【二】教学目标：【知识与技能】1、了解“我的电脑”等窗口。2、了解电脑的图片浏览功能。3、了解电脑的音、视欣赏功能。【过程与方法】1、掌握打开指定文件夹及窗口基本操作。2、掌握利用电脑浏览图片的方法。3、掌握利用电脑欣赏音乐的方法。4、掌握利用电脑观看视频的方法。【情感态度与价值观】1、通过对电脑多媒体功能的使用，增强使用电脑的兴趣。2、在体验电脑多媒体功能的同时，适当地渗透一些生活、母爱等情感教育，丰富信息技术教学的情感性。课时：1课时教学过程：一、教师布置任务E盘。2、要求：学生到指定文件夹中，打开图片、视频进行欣赏。二、学生操作1、学生自主操作，互助。2、教师巡视指导，个别辅导。三、交流探讨1、学生谈谈欣赏后的感受。四、教师小结第3单元键盘指法勤练习第8课基本指法要掌握一、教材分析：本课学习内容是指法练习最基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能认识并牢记基准键盘，掌握手指与基准键的位置关系，学习正确的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确姿势。二、学情分析：并产生探究电脑知识的兴趣。本节课教师要在此基础上进一步培养学生的学习键盘使用方法的兴趣，让他们认识规范打字姿势、指法的重要性。三、教学目标：【知识与技能】1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准健。2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。3、了解并掌握正确的打字姿势。【过程与方法】1、学习启动“记事本”软件。2、学习会用“金山打字通”进行指法练习。3、正确地进行基准键的指法练习。【情感态度价值观】1、逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力。4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。四、教学重点：1、手指与基准键的位置关系。2、规范的打字姿势。五、教学难点：1、手指与基准键的位置关系。六、教学过程：一、情境导入2、找到26个字母的位置。1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。1、说说各手指的名称。2、在键盘上找出字母键区，回车键和空格键。格键。学生代表说一说这些键的特征。1、将手指放置在正确的键位上。3、填写“评一评”表格。4、学习打开“记事本”软件，课件展示手指的击键方式“手腕略微向上抬，手并试着用正确的指法输入字符。5、练习时要注意打字的姿势和指法，还要观察、监督相邻同学的打五、巩固练习1、继续进行基准键的指法练习。2、在练习过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。打字姿势，还要注意学生击键的方式。4、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势，指法和击键方式，以便养成良好的打字习惯。六、小结评价快抬。只有通过不断地练习，我们才能掌握这些知识与技能，才能养成良好的打字习惯。填写自评表格。说说自己的收获七、板书设计第8课基本指法要掌握fj八、教学反思：第9课输入字母很重要一、教材分析：本节课依然是学习指法的基础，在学生初步认识键盘、掌握了基准键的操作方法和正确打字姿势的基础上，学习上排键、下排键的指法和击键要领，同时在实际运用时讲解大、小写字母的切换功能，让学生在练习中领悟新知，巩固学生练习指法的兴趣，提高键盘输入的速度。通过本节课的学习，学生应该基本掌握上、下排键的指法，同时进一步规范指法和打字姿势。二、学情分析：学生在上一课的学习中，已经初步掌握了基准键的指法和正确的打字姿势，本节课在此基础上进一步学习上、下排键的指法和击键技巧，大、小写切换键的运用。通过本节课的学习，重点要求学生掌握上排键、下排键的指法，同时在练习时，要继续督促学生养成良好的打字姿势和指法习惯。三、教学目标：【知识与技能】1、认识键盘上的上排键、下排键。2、掌握手指与上排键、下排键的位置关系，规范键盘的指法。3、能正确输入大写字母。【过程与方法】1、学会上排键、下排键的指法。2、通过打字练习软件，熟练掌握键盘的指法。【情感态度与价值观】1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。2、通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）手指与上排键、下排键的位置关系。（2）熟练掌握相关键位的指法。2、教学难点熟练掌握相关键位的指法。五、教法与学法：1、教法本节课主要采用演练结合、小组竞赛和任务驱动的方法进行教学。2、学法本节课的学法主要有学生自主探究、自己动手实践、同伴互助、监督、竞赛及评价。六、设计思想：1、情境创设2、教法与学法通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过课件演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。3、练习设计（1）在“金山打字通”软件中输入相应的字符，初识各个字母键的指法。（2）课外时间学生在“记事本”中输入简单的英语单词来练习提高。七、教学策略与手段：通过课件演示正确的指法，加上学生自己主动探究，以及同伴交流、同伴竞赛、同伴监督来实现教学任务。八、课时：1课时九、教学过程：创设情境，让忆上节课的学生产生运用键盘输入英语单词、学习指法的兴趣。任务一、上排键1、认识上排键。学生尝键盘练习时，试手指的按学生相互监督，能让学生逐步养成和学生习惯。学生根据上排键的指法。排键的指法，分析学生初得出下排键指法，课件呈现指法图：左手步感知上排更能让学生理解小拇指/无名指/中指/食指/食指/中指/无名指/键的输入方指法分布是有规小拇指。法。律的。QWERTYUIOP督指法。任务二、下排键任务三、输入大写字母1、引出新任务。键盘指法贵闯关模式下选择合适的练习，练一练。并将自己成各种巩固在练习。练习。2、评出每小组的最好选手，评为班级“打3、玩玩打字的小游戏。应用到生活，结本节课自进一步巩固学生己的学习体的兴趣。会，并评价。下排键的指法，同学们回家后还要多多练习，才十、教学反思：第10课输入数字有方法一、教材分析：本节课在学生已初步认识键盘，掌握了字母键的操作指法和正确打字姿势的基础上，学习数字键的指法和击键要领；本节课分成两个教学任务，一个是主键盘区的数字键，一个是数字小键盘。两种输入数字的指法完全不同。本节课重在对两种输入方法的了解，能根据实际需要合理地选择。通过本节课的学习，还应该进一步规范指法和打字姿势。二、学情分析：学生在前面两课已经初步掌握了字母键的指法和正确的打字姿势，本节课在此基础上进一步学习数字键的指法和击键技巧。通过本节课的学习，要求学生掌握主键盘区数字键及小键盘数字键的指法，并能根据实际需要合理地进行选择。同时，在练习时，要继续督促学生养成良好打字姿势和指法习惯。三、教学目标：【知识与技能】1、认识键盘上的主键盘区数字键和数字小键盘。2、掌握手指与主键盘区数字键的位置关系，规范键盘的指法。3、了解数字小键盘的指法和运用。【过程与方法】1、学会数字键的指法。2、通过打字练习软件熟练掌握键盘的指法。【情感态度与价值观】1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。2、通过探索其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）熟练主键盘区数字键的指法。（2）了解数字小键盘的指法。2、教学难点熟练掌握主键盘区的指法。根据实际需要，合理选择两区的数字键。五、教法与学法：1、教法本节课主要采用交流讨论、游戏竞赛和任务驱动的方法进行教学。2、学法本节课的学法主要有学生自主探究、自己动手实践、同伴互助、监督、竞赛及评价来完成学习任务。六、设计思想：1、情境创设通过让学生找生活中的数字，强调数字在生活中的重要性，在电脑上怎样输入数字呢？引入本节课的任务——在电脑中输入数字。本节课以生活中数字的录入为主线，学习数字的输入方法。2、教法与学法通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过课件演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。3、练习设计（1）在“金山打字通”软件中输入相应字符，初识两种数字键盘的指法。（2）通过练习来提高学生输入数字的速度和正确率。七、课八、教学过程：教学环节时：1课时教师活动活跃气氛。只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿……”数字歌。创设情境邮编、身份证号、学号等。导入课题学生说说数字在生活中的运身边的数字。兴趣。分解本节课的汇报自己解本节课教学的任学习新知一个是主键盘区，一个是数字小键盘区。的发现。务。学生自主探究。学生根据主键盘上数字键让学生根据字母1、想一想：对这些数字键应该怎样指法图，看看按指法来规范操作？是否正确。教学环节设计意图易理解。教学环节学生看视坚持。2、根据规律自己先给手指分工，再对照分工图，看看是否一致。3、师生交流小结。学生不能输入学生尝输入主键盘区的数字和输入字母类试，输入数字似，操作数字键时，手指从基准键出发，思考问题。学生练易理解。记忆也深习，学生相互刻。任务二、数字小键盘1、引出新任务：看看超市收银员阿姨是如何录入数字的。2、试一试：请同学们也来按按这些为什么呢？3、教师讲解数字锁定键和指法。4、学生练习，按正确指法输入123456789987654321、456+789+1230,。感受一下，哪个数字难输入。数字键盘。1、教师介绍阅览室的小知识。2、交流两种数字键盘，比较差异。想一想：什么时候用数字小键盘比较合适？我说你答，比一比，看谁记得多。通过输入常用习，说说生活电话，看谁记得多，中的常用号让学生在练习键盘的同时了解生活中学生练的常用号码。习，完成计算题。进一步让学生感知电脑在生活中习兴趣。消费者投诉电话12315教学环节2、打开计算器，用数字小键盘完成数学题，我出你做，比一比谁算得快。1、各组选派一名代表参加指法练习演示，要求指法准确。让学生对自己讨论，说说自的学习情况做一评2、说一说自己在练习中的经验和教己的经验教价，给他们以信心。训。强调只要坚持就能学生对自提高。3、进行自学评价，根据自己掌握的情况涂上不同的颜色。己掌握的情况作一评价。九、教学反思：第11课符号输入也轻松一、教材分析shift键进行切换的方式，同时依然加强对学生的指法训练，让学生掌握全部字符的输入。教学中要在学生shift键进行切换的基础上强调键盘上安排左右两个shift键的意图，让学生在掌握键盘指法的同时，熟练掌握利用shift键进行字符的切换输入。二、学情分析通过对本单元的学习，学生认识了键盘、掌握了基本指法规律，打字的姿势能够保持端正。通过练习，打字时的正确率和速度也有所提高。在之前的拓展环节，跟学生讲过如何输入大写字母，部分同学记住了通过上档键输入大写字母的方法。这与本课的知识点，有一定的相关性，可以相互结合，指导学生输入双字符键。双字符键输入时，要注意使用正确的指法，具有一定的难度，可通过趣味性的符号表情练习引导学生耐住性子、端正态度、认真练习。三、教学目标【知识与技能】1、认识双字符键及其在键盘上的分布。2、了解shift键的作用，并学会利用shift键输入上档符。3、会打开记事本软件进行符号输入。【过程与方法】1、通过微视频教学、多样化练习，掌握输入符号的方法。2、在输入有趣的字符图形的过程中，熟练掌握各种符号的输入方法。【情感态度价值观】1、培养学生的耐心，养成良好的打字习惯。2、培养学生勤奋刻苦练习的毅力，树立信心。3、在小组活动中提高学生合作意识。四、重点难点1、教学重点：(1)、使用记事本软件进行编辑。(2)、认识双字符键，并能利用shift键输入上档符。2、教学难点：(1)、能正确输入上档符和下档符。(2)、拼成有趣的字符图形，输入英文介绍。3、解决措施(1)、通过学生自学，学生代表交流，认识双字符键。(2)、通过学生自主学习和微视频教学，学习输入双字符键的方法。(3)、通过举例讲解、指导学生掌握在记事本里输入字符的方法，利用闯关任务激趣，引导学生输入有趣的字符图形。五、课时1课时六、教学过程【一】创设情境1、导入语:我们的好朋友咪宝创作了一幅简笔画作品，要请大家欣赏。出示咪宝带来的简笔画作品。2、设疑：咪宝的简笔画人物没有表情，我们该怎么办？3、师利用标点符号为简笔画人物添加表情。4、问学生，老师是用什么来给人物添加表情的。引导学生得到答案。5、总结标点符号的用途，导出课题。【二】探究新知1、出示闯关任务(一)——自学任务，引导学生自学并回答问题。a、拉出自己的键盘，找一找老师是用哪些符号来模拟表情的。b、每个键上有两个字符的键叫什么名字？这样的键在键盘上有多少个？c、这样的键我们要怎样输入呢？2、层层深入，引导学生回答问题，得出正确答案。讲解双字符键的组成，双字符键的输入方法。3、微视频教学，直观展示输入上档符的方法。【三】交流探索电子白板中的聚光灯效果带领学生学习记事本的界面组成。2、创设问题情境，师生交流，学习记事本的使用方法。3、边操作边交流，得出“*”的输入方法，记事本中移动光标的方法。【四】自主实践本中输入相关的符号。2、教师巡视指导，鼓励学生小组合作。3、评价学生操作，为获胜小组颁奖。【五】口诀记忆1、激疑:你还知道上档键有什么其他的作用吗？3、学生齐读口诀，总结上档键的作用。【六】拓展延伸1、出示闯关任务(四)——输入表情符号。2、设置拓展任务，与英语学科整合，展示英文的自我介绍和作品介绍。为自己所创作的表情符号添加英文介绍。3、引导学生学习“Idrawadrawa句子。4、引导学生自主编写英文介绍。5、组内学生互助，完成任务的学生将自己的名字写在黑板上。【七】展示交流1、展示学生的学习成果。学生代表读出自己的英文介绍。老师点评。2、激疑：标点符号的分布有什么技巧呢？中的翻翻卡展示“感叹号去点变成2读音很相似”所以组成了双字符键，那么其他的标点符号的分布有什么规律呢？4、师生交流记住其他标点符号的方法。【八】总结评价1、引导学生总结本节课的收获。2、展示苹果树，咪宝帮大家总结本节课的收获。3、利用smart移动对象的功能，采用挂苹果的方式，让学生进行自我评价。七、板书设计第11课符号输入也轻松上档符下档符上档键直接输八、教学反思：第12课打字学习两不误一、教材分析：键快速切换输入大、小写字母；学会通过快捷菜单的方式新建空白记事本文件和重新命名文件的方法，在“记事本”文件中输入英文文章并保存。为今后学生的学习打下基础。二、学情分析：本节课是小学信息技术第1册第12课，是第三单元《键盘指法勤练习》的最后一课，到这里学生已经掌握了基本的字母录入技能，可以较为熟练地在金山打字通中输入连续大、小写字母，学生也具备了一定的探索能力。本节课着手让学生自主探索、学习新知。学生在学习过程可能会出现操作方法上的失误，教师要加强引领。三、教学目标：【知识与技能】1、了解【Shift】键在输入大、小写字母时的作用。2、了解使用快捷方式新建空白记事本文件的方法。【过程与方法】1、学会使用【Shift】键切换大、小写字母的输入。2、能正确对文件进行“重命名”操作。【情感态度与价值观】1、规范打字姿势和指法，养成良好的打字习惯。2、通过比较学习大、小写字母的输入，培养学生学习文字输入的积极性。四、教学重点：1、使用【Shif