最新部编版九年级上册语文课件《岳阳楼记》

岳阳楼记范仲淹2022/12/221岳阳楼记范仲淹2022/12/201黄鹤楼(武汉)滕王阁(南昌)岳阳楼江南三大名楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃《滕王阁序》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》2022/12/222黄鹤楼(武汉)滕王阁(南昌)岳阳楼江南三大名楼晴川历历汉阳树学习目标1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。2.品味文章意境，体会作者的思想感情。3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。4.理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。2022/12/223学习目标2022/12/203第一课时2022/12/2242022/12/204预习与交流1.指导朗读（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。（2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。

其中，第1段以叙为主，应读得舒缓。第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔，意味深长,“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚

。第4段以“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第5段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。2022/12/225预习与交流2022/12/205朗读课文，找出文中生字词，并注音。谪

守朝晖

夕阴迁客骚

人淫雨

霏霏

薄暮冥冥

潜

形岸芷

皓月

心旷神怡

宠辱偕

忘浩浩汤汤

2022/12/226预习与交流

(zhé)(huī)

(sāo)

(yín)

(fēi)

(míng)

(qián)

(zhǐ)

(hào)

(yí)

(xié)

(shāng)朗读课文，找出文中生字词，并注音。2022/12/206预习

封建王朝官吏降职或远调。

水波浩荡的样子。

迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。连绵的雨。

隐没。

迫近。

鸟停息在树上。

形容草木茂盛。宠，荣耀；偕，一起。这里指心理活动(即两种心情)。3.积累文言词汇（1）重点实词谪守巴陵郡：

浩浩汤汤：迁客骚人：

淫雨：

山岳潜形：

薄暮冥冥：

沙鸥翔集：

郁郁青青：

宠辱偕忘：

或异二者之为：

2022/12/227封建王朝官吏降职或远调。3.积累文言（2）通假字百废具兴（通“俱”，全，皆。）属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐。）（3）一词多义以：属予作文以记之（连词，用来）不以物喜，不以己悲（因为）观：予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）一：一碧万顷（一片）长烟一空（全）开：连月不开（放晴）开我东阁门（打开）2022/12/228（2）通假字2022/12/208则：然则何时而乐耶

此则岳阳楼之大观也居庙堂之高，则忧其民

极：感极而悲者矣

南极潇湘或：而或长烟一空或异二者之为空：浊浪排空长烟一空通：政通人和北通巫峡和：政通人和至若春和景明2022/12/229连词，那么副词，是连词，就

到尽头，引申为直到

有时候

或许，也许天空

消散

顺利

通向

和乐和煦则：然则何时而乐耶2022/12/209连词，那么（4）古今异义微斯人此则岳阳楼之大观也

横无际涯予观夫巴陵胜状

（5）词类活用谪守巴陵郡

百废具兴先天下之忧而忧

后天下之乐而乐刻唐贤今人诗赋于其上2022/12/2210

古义：没有；今义：微小

古义：景象；今义：看

古义：广远；今义：与“竖”相对

古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义丈夫，夫人

动词作名词，指做州郡的长官

动词作名词，荒废了的事业

名词作状语，在……之前

名词作状语，在……之后形容词作名词，贤明之人（4）古今异义2022/12/2010古义：没有；今（6）成语

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。政通人和：政事顺利，百姓和乐。2022/12/2211（6）成语2022/12/2011

作者链接

范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世2022/12/2212作者链接2022/12/2012

背景链接

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。2022/12/2213背景链接2022/12/2013合作与探究读懂文意1.自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。2022/12/2214合作与探究2022/12/2014整体感知

理清思路

全文共6段，分为四部分。第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（第2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（全文的主体）可分为两层。第一层（第2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。第二层（第3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（第5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。第四部分（第6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）2022/12/2215整体感知2022/12/2015文本探究

写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。2022/12/2216文本探究2022/12/2016板书岳阳楼记一：背景和作记缘由。二：描写岳阳楼周围的景色。三：抒发旷达胸襟和政治抱负。四：点明作“记”的时间。2022/12/2217板书2022/12/2017第二课时2022/12/22182022/12/2018合作与探究------文本探究1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象?作者为何略写岳阳楼景观？气势非凡：衔远山，吞长江。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。因为“前人之述备矣”。2022/12/2219合作与探究------文本探究2022/12/20192.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面的静止的，效果没有这样好。3.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什么？写“迁客骚人”的“览物之情”。2022/12/2220文本探究2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。5.古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又是怎样的？不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2022/12/2221文本探究4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目文本探究6.“微斯人”的“斯人”指什么人?指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。7.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。2022/12/2222文本探究6.“微斯人”的“斯人”指什么人?2022/1文本探究8.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜…则忧其君”，表明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。2022/12/2223文本探究8.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后文本探究------写作特色

1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。3．骈散结合的句式骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。2022/12/2224文本探究------写作特色2022/12/2024

主旨思想

本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。2022/12/2225主旨思想2022/12/2025板书岳阳楼记叙述一、作记缘由（叙述政绩）描写二、写景洞庭湖大观。抒情抒迁客骚人情―悲（去国怀乡，忧谗畏讥）―以物喜

―喜（心旷神怡，宠辱偕忘）―以己悲议论三、议论探求古仁人之心的内涵。不以物喜，不以己悲。何哉？――阔达胸襟先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。―远大抱负2022/12/2226板书2022/12/2026

岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。

岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。2022/12/2227拓展延伸2022/12/2027拓展延伸岳阳楼记范仲淹2022/12/2228岳阳楼记范仲淹2022/12/201黄鹤楼(武汉)滕王阁(南昌)岳阳楼江南三大名楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃《滕王阁序》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》2022/12/2229黄鹤楼(武汉)滕王阁(南昌)岳阳楼江南三大名楼晴川历历汉阳树学习目标1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。2.品味文章意境，体会作者的思想感情。3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。4.理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。2022/12/2230学习目标2022/12/203第一课时2022/12/22312022/12/204预习与交流1.指导朗读（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。（2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。

其中，第1段以叙为主，应读得舒缓。第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔，意味深长,“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚

。第4段以“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第5段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。2022/12/2232预习与交流2022/12/205朗读课文，找出文中生字词，并注音。谪

守朝晖

夕阴迁客骚

人淫雨

霏霏

薄暮冥冥

潜

形岸芷

皓月

心旷神怡

宠辱偕

忘浩浩汤汤

2022/12/2233预习与交流

(zhé)(huī)

(sāo)

(yín)

(fēi)

(míng)

(qián)

(zhǐ)

(hào)

(yí)

(xié)

(shāng)朗读课文，找出文中生字词，并注音。2022/12/206预习

封建王朝官吏降职或远调。

水波浩荡的样子。

迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。连绵的雨。

隐没。

迫近。

鸟停息在树上。

形容草木茂盛。宠，荣耀；偕，一起。这里指心理活动(即两种心情)。3.积累文言词汇（1）重点实词谪守巴陵郡：

浩浩汤汤：迁客骚人：

淫雨：

山岳潜形：

薄暮冥冥：

沙鸥翔集：

郁郁青青：

宠辱偕忘：

或异二者之为：

2022/12/2234封建王朝官吏降职或远调。3.积累文言（2）通假字百废具兴（通“俱”，全，皆。）属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐。）（3）一词多义以：属予作文以记之（连词，用来）不以物喜，不以己悲（因为）观：予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）一：一碧万顷（一片）长烟一空（全）开：连月不开（放晴）开我东阁门（打开）2022/12/2235（2）通假字2022/12/208则：然则何时而乐耶

此则岳阳楼之大观也居庙堂之高，则忧其民

极：感极而悲者矣

南极潇湘或：而或长烟一空或异二者之为空：浊浪排空长烟一空通：政通人和北通巫峡和：政通人和至若春和景明2022/12/2236连词，那么副词，是连词，就

到尽头，引申为直到

有时候

或许，也许天空

消散

顺利

通向

和乐和煦则：然则何时而乐耶2022/12/209连词，那么（4）古今异义微斯人此则岳阳楼之大观也

横无际涯予观夫巴陵胜状

（5）词类活用谪守巴陵郡

百废具兴先天下之忧而忧

后天下之乐而乐刻唐贤今人诗赋于其上2022/12/2237

古义：没有；今义：微小

古义：景象；今义：看

古义：广远；今义：与“竖”相对

古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义丈夫，夫人

动词作名词，指做州郡的长官

动词作名词，荒废了的事业

名词作状语，在……之前

名词作状语，在……之后形容词作名词，贤明之人（4）古今异义2022/12/2010古义：没有；今（6）成语

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。政通人和：政事顺利，百姓和乐。2022/12/2238（6）成语2022/12/2011

作者链接

范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世2022/12/2239作者链接2022/12/2012

背景链接

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。2022/12/2240背景链接2022/12/2013合作与探究读懂文意1.自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。2022/12/2241合作与探究2022/12/2014整体感知

理清思路

全文共6段，分为四部分。第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（第2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（全文的主体）可分为两层。第一层（第2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。第二层（第3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（第5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。第四部分（第6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）2022/12/2242整体感知2022/12/2015文本探究

写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。2022/12/2243文本探究2022/12/2016板书岳阳楼记一：背景和作记缘由。二：描写岳阳楼周围的景色。三：抒发旷达胸襟和政治抱负。四：点明作“记”的时间。2022/12/2244板书2022/12/2017第二课时2022/12/22452022/12/2018合作与探究------文本探究1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象?作者为何略写岳阳楼景观？气势非凡：衔远山，吞长江。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。因为“前人之述备矣”。2022/12/2246合作与探究------文本探究2022/12/20192.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面的静止的，效果没有这样好。3.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什么？写“迁客骚人”的“览物之情”。2022/12/2247文本探究2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。5.古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又是怎样的？不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2022/12/2248文本探究4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目文本探究6.“微斯人”的“斯人”指什么人?指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。7.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思