记承天寺夜游课件

举头望明月，低头思故乡。----李白床前明月光，疑似地上霜。

举头望明月，床前明月光，1春风又绿江南岸，明月何时照我还”

——王安石春风又绿江南岸，明月何时照我还”2我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）3记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游苏轼4

苏轼，字

子瞻，号东坡

居士。与父苏

洵、弟苏辙合

称“三苏”。他

是北宋豪放词

派代表，也是

唐宋八大家之

一。作者简介苏轼，字

子瞻，号东坡

居士。与父苏

洵、弟苏辙承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅6承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）7写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对8自学导航一：读出你的节奏自学导航一：读出你的节奏9

记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然起行。

念／无与乐者，遂／至承天寺,寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。朗读课文记承天寺夜游苏轼朗读课文10自学导航二：读出课文的细节自学导航二：读出课文的细节111、夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果？主要活动用一个词概括？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的结果：相与步于中庭1、夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果？主要活动用一个122、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。①“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐②“怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相同③“相与步于中庭”。理由：关系亲密④“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出13自学导航三：读出课文的美自学导航三：读出课文的美14为什么要赏月？月光美在何处？作者是如何描绘的？提示：请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。为什么要赏月？月光美在何处？作者是如何描绘的？15

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。（正面描写）

“藻荇交横”用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“积水16庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用比喻的修辞手法，写出了月光的空明澄澈。点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。赏析：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用17

18面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样19课文中哪些语句表现了“闲”?。1入夜即“解衣欲睡”，“闲”；2见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”3与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲”；4结尾的“闲人”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者的“闲”。课文中哪些语句表现了“闲”?。1入夜即“解衣欲睡”，“闲”；20“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义有哪几层？闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语。（2）指闲情雅致，清闲自在之人，可见其能自解、自我安慰，表现了作者旷达胸襟。“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义有哪几层？闲人的含21“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？22入夜，解衣欲睡．见月色入户，便欣然起行．与怀民于庭中散步．欣赏月下美景．闲（漫步的悠闲，赏月的欣喜）入夜，解衣欲睡．闲（漫步的悠闲23背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

贬谪的悲凉苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石24

问题3：文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。“但少闲人如吾两人者耳”作者感慨能欣赏如此美景的人少，这两位闲人为什么能欣赏到美景？

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要有一颗善于发现美的眼睛，就能看到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣，这两位闲人做到了这一点，旁人在追求名利，无暇顾及美景，当然欣赏不到。这是作者的人生感慨，流露出旷达的心境。我们看到作者积极乐观的人生态度，故其笔下的月夜才如此空灵、皎洁。

问题3：文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与25“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？表现出作者面对挫折豪放旷达的心态。也隐含了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲微妙复杂的情感。“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？表现出作者面26闲漫步的悠闲，赏月的欣喜，贬谪的悲凉，人生的感慨。归纳：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？闲漫步的悠闲，归纳：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人27

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心28谢谢指导！谢谢指导！29举头望明月，低头思故乡。----李白床前明月光，疑似地上霜。

举头望明月，床前明月光，30春风又绿江南岸，明月何时照我还”

——王安石春风又绿江南岸，明月何时照我还”31我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）32记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游苏轼33

苏轼，字

子瞻，号东坡

居士。与父苏

洵、弟苏辙合

称“三苏”。他

是北宋豪放词

派代表，也是

唐宋八大家之

一。作者简介苏轼，字

子瞻，号东坡

居士。与父苏

洵、弟苏辙承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅35承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）36写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对37自学导航一：读出你的节奏自学导航一：读出你的节奏38

记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然起行。

念／无与乐者，遂／至承天寺,寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。朗读课文记承天寺夜游苏轼朗读课文39自学导航二：读出课文的细节自学导航二：读出课文的细节401、夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果？主要活动用一个词概括？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的结果：相与步于中庭1、夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果？主要活动用一个412、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。①“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐②“怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相同③“相与步于中庭”。理由：关系亲密④“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出42自学导航三：读出课文的美自学导航三：读出课文的美43为什么要赏月？月光美在何处？作者是如何描绘的？提示：请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。为什么要赏月？月光美在何处？作者是如何描绘的？44

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。（正面描写）

“藻荇交横”用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“积水45庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用比喻的修辞手法，写出了月光的空明澄澈。点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。赏析：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用46

47面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样48课文中哪些语句表现了“闲”?。1入夜即“解衣欲睡”，“闲”；2见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”3与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲”；4结尾的“闲人”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者的“闲”。课文中哪些语句表现了“闲”?。1入夜即“解衣欲睡”，“闲”；49“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义有哪几层？闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语。（2）指闲情雅致，清闲自在之人，可见其能自解、自我安慰，表现了作者旷达胸襟。“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义有哪几层？闲人的含50“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？51入夜，解衣欲睡．见月色入户，便欣然起行．与怀民于庭中散步．欣赏月下美景．闲（漫步的悠闲，赏月的欣喜）入夜，解衣欲睡．闲（漫步的悠闲52背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

贬谪的悲凉苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石53

问题3：文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。“但少闲人如吾两人者耳”作者感慨能