多元智能融入跨学科统整课程设计以抢救地球大作战

PAGE１陸、多元智能融入跨學科統整課程設計－以「搶救地球大作戰」為例（一）本統整課程擬採Jacobs之科際整合單元模式設計。緣由如下：1.學生易了解主題與活動之完整關係。2.促進教師協同教學，形成教師小組。3.為一富創作力之主題統整模式。（二）本課程藉由課程實施前的了解（即教師之先前協調與訓練），以腦力激盪方式共同設計課程之引導性問題、內容、邏輯架構與實施順序。（三）本課程之導引性問題：1.外星球的小朋友為什麽到地球探險？2.為什麼地球上的人類會消失？3.想像諾亞方舟到了新星球後的生活會是什麼樣子？4.什麼是高峰會？為何需要召開？可以提供的功能有哪些？5.小朋友所關懷世界的領域或議題及其承諾是什麼？6.如何擬定自己的「搶救地球大作戰」計畫？（四）本課程之統整架構圖系統輪系統輪學習領域：社會多元智能：自然、人際、內省、語文兒童高峰會學習領域：社會多元智能：人際、內省、語文我的承諾學習領域：社會多元智能：內省、語文心得與檢討學習領域：語文多元智能：內省智能動物再生實驗學習領域：語文多元智能：語文、內省、自然諾亞方舟學習領域：自然與生活科技多元智能：自然、人際、內省、語文主題：搶救地球大作戰搶救地球大作戰學習領域：自然多元智能：內省、語文（五）教案設計單元名稱搶救地球大作戰適用年級六年級教學資源一、康軒版國語第十二冊第七課二、地球的毀滅日原著：菲力普˙華里翻譯：楊麗貞長鴻出版社三、外星人的日記文：孫晴峰圖：劉伯樂國語出版社四、地心旅遊記原著：朱利斯˙佛恩翻譯：顧敘國際少年村出版五、相關圖片、資料、圖書、剪報、網路資源或錄音、錄影帶活動時間3節教學方法一、閱讀活動二、看圖說話三、分組討論四、發表欣賞五、價值澄清六、反省回饋七、體驗活動八、角色扮演設計者陳世杰劉秀娟教學單元內容教學目標活動內容實施方式時間九年一貫能力指標搶救地球大作戰搶救地球大作戰搶救地球大作戰搶救地球大作戰能參與討論並簡要說明本文大意能參與、評論小組討論並尊重他人意見能和別人分享學習的成果能參與、評論小組討論並尊重他人意見能和別人分享學習成果能正確地說出高峰會議之名稱能參與討論並尊重他人意見能參與、評論小組討論並尊重他人意見能和別人分享學習成果能個別完成學習單能練習發表並能欣賞、傾聽別人的發表能參與討論並尊重他人意見能練習發表並能給予別人正向的回饋與建議能個別完成學習單能練習發表並能給予別人正向回饋與建議能反省思考自己學習歷程並能製作完整檔案一、全班默讀「動物再生實驗」故事後，教師展示相關圖卡並與學生討論故事大意：外星球的小朋友為什麽到地球探險？小朋友看到哪些地球上的生物？感覺怎麼樣？小朋友知道地球上人類消失的原因嗎？為什麼？二、分組討論：教師展示諾亞方舟圖卡並發給每組「諾亞方舟」學習單和每人2張發言卡和3張評論卡（每次發言或評論必須交出1張卡片至小組桌上），提示每組小朋友只能帶十組動植物上船並具體說明入選原因。三、各組輪流分享：小組推派一名代表發表該組討論結果。四、教師統整學生報告並提問：「請小朋友想像你們這艘諾亞方舟到了新星球後的生活會是什麼樣子？」並發給每組「系統輪」學習單且說明填寫方式和每人2張發言卡和3張評論卡。五、各組輪流分享：小組推派一名代表發表該組討論結果。六、教師統整學生報告並補充說明。~本節結束~一、教師展示世界高峰會議相關剪報或照片。二、教師與學生討論兒童高峰會相關問題。小朋友你們知道什麼是高峰會？為何需要召開高峰會？高峰會可以提供的功能有哪些？三、分組討論：教師發給每組「兒童高峰會」學習單和每人2張發言卡和3張評論卡。四、各組輪流分享：小組推派一名代表發表該組討論結果。五、教師統整學生報告並補充說明，且發給每位小朋友「我的承諾」學習單，請小朋友個別完成。六、六六討論法：配合發言棒遊戲（當某位小朋友手持發言棒發表時，其他小朋友不可以打斷他的發表，發表完畢再將棒子傳給其他有話要說的小朋友），每位小朋友輪流在自己小組內發表1分鐘並傾聽其他組員發表5分鐘，教師同時間巡迴各組傾聽參與和指導小朋友發表。七、教師統整並補充說明。~本節結束~一、教師展示哆啦A夢圖卡二、教師提問：（一）小朋友你們知道為什麼哆啦A夢可以穿梭時空、來去宇宙，甚至還可以改變歷史結果？（二）如果你擁有時光機，你最想做什麼事？（三）好！現在就讓我們一起乘坐時光機回到地球生命消失之前的時刻。三、分組討論：教師發給每位小朋友每人1張發言卡和2張評論卡。（一）配合發言卡，每位小朋友輪流擔任時空機駕駛，帶領其他小朋友來一趟「搶救地球大作戰」之模擬旅程。（二）配合評論卡，其餘小朋友，於旅程結束時給予正向回饋與建議。四、教師發給每位小朋友「搶救地球大作戰」學習單，請小朋友個別完成。五、配合無敵鐵金剛卡通歌曲和「說話棒」遊戲，請拿到棒子的小朋友和全班同學分享自己的「搶救地球大作戰」計劃，同時前後兩組小朋友必須義務給予回饋和建議。回饋畢，遊戲繼續進行。六、教師統整、補充說明，並請小朋友回家填寫「快樂分享」學習單和製作「搶救地球大作戰」學習檔案。~本單元結束~師生共同討論分組討論並完成學習單小組發表回饋教師統整並補充分組討論並完成學習單小組發表回饋教師統整並補充師生共同討論師生共同討論分組討論並完成學習單小組發表回饋教師統整並補充學習單六六討論法教師統整並補充師生共同討論角色扮演分組討論回饋學習單歌唱、遊戲、發表、回饋教師統整並補充學習單檔案7’10’5’10’5’3’3’15’5’6’6’5’3’10’10’12’5’語C-2-1-2語C-2-2-2語C-2-3-4綜4-3-2社3-3-2語C-2-1-1語C-2-2-2語C-2-3-4社3-3-1社3-3-2語C-2-1-1社6-3-2語C-2-2-2語B-2-1-5語C-2-2-2語C-2-3-4社3-3-2社3-3-3社9-3-4語C-2-1-1社5-3-1語B-2-1-5語C-2-2-2語C-2-2-2語C-2-3-4語C-2-3-7語C-2-2-2綜3-3-3語C-2-2-2語C-2-2-4綜1-3-5（六）課程設計表活動名稱基本能力學習領域多元智能了解自我與發展潛能欣賞、表現與創新生涯規劃與終身學習表達溝通與分享尊重、關懷與團隊合作文化學習與國際了解規劃、組織實踐運用科技與資訊主動探索與研究獨立思考與解決問題語文健康與體育社會藝術與人文數學自然與生活科技綜合活動語文智能邏輯數學智能視覺空間智能肢體動覺智能音樂智能人際智能內省智能自然觀察者智能動物再生實驗＊＊＊＊＊＊諾亞方舟＊＊＊＊＊＊＊＊系統輪＊＊＊＊＊＊＊＊兒童高峰會＊＊＊＊＊＊＊＊我的承諾＊＊＊＊＊＊搶救地球大作戰＊＊＊＊＊＊＊＊快樂分享＊＊＊＊＊＊＊附錄一：活動單元：搶救地球大作戰自然活動單元：搶救地球大作戰自然、人際、內省、語文智能年班號姓名：小朋友你認為哪些動植物在世界末日來臨前可以登上你們這組的諾亞方舟？請將討論結果塡在下表中(請寫出十組動植物)。動植物名稱入選原因老師的建議宜改進加油不錯很棒進/退步（＋/－）活動單元：搶救地球大作戰活動單元：搶救地球大作戰內省、人際、自然、語文智能年班號姓名：請小朋友一起腦力激盪想像你們這艘諾亞方舟到了新的星球後可能會發生什麼樣的問題？第二環代表可能會發生的問題第三環代表問題結果，以此類推，如不敷使用可自行加環。最後請把有關聯的圈圈塗上相同的顏色，或畫出相互連接的線，如。新盤古開天新盤古開天老師的建議宜改進加油不錯很棒進/退步（＋/－）活動單元：搶救地球大作戰人際、內省、語文智能活動單元：搶救地球大作戰人際、內省、語文智能年班號姓名：小組主題：小組成員：小組決定要解決的特殊問題（1個）：對此問題的最佳解決方法：列出小組要實踐這個解決方法的特定步驟，並列出優先順序，且寫出每個階段負責成員的名字：優先順序負責成員完成日期1.2.3.請描述你們小組努力的最後結果。真正可以完成的是什麼？老師的建議宜改進加油不錯很棒進/退步（＋/－）活動單元：搶救地球大作戰內省、語文智能活動單元：搶救地球大作戰內省、語文智能年班號姓名：你所關懷世界的領域或議題：你所關懷世界的領域或議題：列出你在兒童高峰會對小組所做的承諾：列出你在兒童高峰會對小組所做的承諾：另外再寫出你想要獨自從事的附加承諾：另外再寫出你想要獨自從事的附加承諾：簽名：簽名：日期：◎◎老師的建議宜改進加油不錯很棒進/退步（＋/－）活動單元：搶救地球大作戰活動單元：搶救地球大作戰自然、人際、內省、語文智能年班號姓名：我所關心的特定目標：我所關心的特定目標：完成這個目標我必須具備的技巧是：我認為我可以達到這個目標的理由是：我可能面臨的挑戰是：我可以尋求協助的資源與人員是：完成這次任務後，地球將老師的建議宜改進加油不錯很棒進/退步（＋/－）活動單元：搶救地球大作戰內省、語文智能活動單元：搶救地球大作戰內省、語文智能年班號姓名：想一想﹕在「搶救地球大作戰」活動中，你的學習活動做得如何？學習活動我做到的情形繼續加油普普通通表現良好表現非常好諾亞方舟系統輪兒童高峰會我的承諾搶救地球大作戰我最喜歡因為我學到了