优质课件人教版语文必修三第4课《蜀道难》说课课件

蜀道难

李白庆安县第一中学：李海娇蜀道难李白庆安县第一中学：李海娇说教材

《蜀道难》是人教版高中语文（必修）第三册第二单元的文章。展现中国古代诗歌创作巅峰时期的作品风貌。通过诵读、鉴赏，引领学生触类旁通，学会阅读、鉴赏古代诗歌。说教材

《蜀道难》是人教版高中语文（必修）第三册第二单元的文说学情学生的认识和理解只停留在表层，如何让他们深入了解古代诗歌的思想内容及艺术特色是需要解决的重要问题之一。说学情

1、教学目标

2、教学重难点

3、教学方法4、教学过程教学设计1、教学目标教学设计教学目标(1)知识与技能目标:了解作者，整体感知诗意

把握全诗的行文脉络

品位其飘逸豪放、流转自然的语言，感受本诗的宏大气势和奔放的感情教学目标(1)知识与技能目标:教学目标（2）过程与方法目标：a.本诗教学按“初步感知----合作探究----互动交流----扩展升华”的过程进行。b.学生自主学习,自主质疑、解疑及自我感悟。

采用诵读法、问题探究法、自主赏析法。

教学目标（2）过程与方法目标：教学目标（3）情感态度与价值观目标：

感受本诗的宏大气势和奔放的感情;

激发学生对古典文学的热爱之情。教学目标（3）情感态度与价值观目标：教学重点:感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。

教学难点:体悟诗情，获得情感体验。教学重点、难点教学重点:感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义教学方法诵读法讨论法启发、点拨法借助多媒体辅助教学。

教学方法诵读法1.导入新课

幻灯片主页面展示蜀地山势巍峨峭拨的图片,让学生从视觉上对课文有一定的感知，帮助理解诗人豪放飘逸的风格。教学过程1.导入新课幻灯片主页面展示蜀地山势巍峨峭拨的图片,让优质课件人教版语文必修三第4课《蜀道难》说课课件优质课件人教版语文必修三第4课《蜀道难》说课课件优质课件人教版语文必修三第4课《蜀道难》说课课件2.解题了解《蜀道难》是乐府旧题。2.解题3.范读课文a.正音；b.初步感受诗歌的声韵美和意境美。3.范读课文4.学生初读课文学生自读，圈点勾划，教师巡视辅导。4.学生初读课文学生自读，圈点勾划，教师巡视辅导。5.探讨初读感悟学生互相交流初读过程中发现的问题，教师适时点拨。5.探讨初读感悟学生互相交流初读过程中发现的问题，教师适时点6.吟诵诗文找学生吟诵诗文，并对学生提出三点诵读要求：a.融入自己的情感；b.读出诗歌的抑扬起伏；c.读出诗歌的韵味来。6.吟诵诗文找学生吟诵诗文，并对学生提出三点诵读要求：7.精读课文，自主鉴赏诗歌a.选择自己喜欢的句子作鉴赏，然后与同学们交流。b.借助李白的诗句做一下自己的想象。c.有感情地朗读自己喜欢的部分。7.精读课文，自主鉴赏诗歌a.选择自己喜欢的句子作鉴赏，然后8.教师小结a.总结本诗的艺术技巧。

b.明确诗歌的主旨和情感。8.教师小结9.学生齐读学生齐读课文，再次感受诗歌的声韵美和意境美。体悟浪漫主义诗歌的放达。9.学生齐读学生齐读课文，再次感受诗歌的声韵美和意境美。

一叹蜀道之难叹高蜀道的来历蜀道自古难行蜀道的高峻二叹蜀道之难叹险蜀道上环境凄凉蜀道之难蜀道上山水险恶三叹蜀道之难叹战祸之烈剑阁险要早还家惨象环生蜀道难板书设计一叹谢谢大家！谢谢大家！蜀道难

李白庆安县第一中学：李海娇蜀道难李白庆安县第一中学：李海娇说教材

《蜀道难》是人教版高中语文（必修）第三册第二单元的文章。展现中国古代诗歌创作巅峰时期的作品风貌。通过诵读、鉴赏，引领学生触类旁通，学会阅读、鉴赏古代诗歌。说教材

《蜀道难》是人教版高中语文（必修）第三册第二单元的文说学情学生的认识和理解只停留在表层，如何让他们深入了解古代诗歌的思想内容及艺术特色是需要解决的重要问题之一。说学情

1、教学目标

2、教学重难点

3、教学方法4、教学过程教学设计1、教学目标教学设计教学目标(1)知识与技能目标:了解作者，整体感知诗意

把握全诗的行文脉络

品位其飘逸豪放、流转自然的语言，感受本诗的宏大气势和奔放的感情教学目标(1)知识与技能目标:教学目标（2）过程与方法目标：a.本诗教学按“初步感知----合作探究----互动交流----扩展升华”的过程进行。b.学生自主学习,自主质疑、解疑及自我感悟。

采用诵读法、问题探究法、自主赏析法。

教学目标（2）过程与方法目标：教学目标（3）情感态度与价值观目标：

感受本诗的宏大气势和奔放的感情;

激发学生对古典文学的热爱之情。教学目标（3）情感态度与价值观目标：教学重点:感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。

教学难点:体悟诗情，获得情感体验。教学重点、难点教学重点:感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义教学方法诵读法讨论法启发、点拨法借助多媒体辅助教学。

教学方法诵读法1.导入新课

幻灯片主页面展示蜀地山势巍峨峭拨的图片,让学生从视觉上对课文有一定的感知，帮助理解诗人豪放飘逸的风格。教学过程1.导入新课幻灯片主页面展示蜀地山势巍峨峭拨的图片,让优质课件人教版语文必修三第4课《蜀道难》说课课件优质课件人教版语文必修三第4课《蜀道难》说课课件优质课件人教版语文必修三第4课《蜀道难》说课课件2.解题了解《蜀道难》是乐府旧题。2.解题3.范读课文a.正音；b.初步感受诗歌的声韵美和意境美。3.范读课文4.学生初读课文学生自读，圈点勾划，教师巡视辅导。4.学生初读课文学生自读，圈点勾划，教师巡视辅导。5.探讨初读感悟学生互相交流初读过程中发现的问题，教师适时点拨。5.探讨初读感悟学生互相交流初读过程中发现的问题，教师适时点6.吟诵诗文找学生吟诵诗文，并对学生提出三点诵读要求：a.融入自己的情感；b.读出诗歌的抑扬起伏；c.读出诗歌的韵味来。6.吟诵诗文找学生吟诵诗文，并对学生提出三点诵读要求：7.精读课文，自主鉴赏诗歌a.选择自己喜欢的句子作鉴赏，然后与同学们交流。b.借助李白的诗句做一下自己的想象。c.有感情地朗读自己喜欢的部分。7.精读课文，自主鉴赏诗歌a.选择自己喜欢的句子作鉴赏，然后8.教师小结a.总结本诗的艺术技巧。

b.明确诗歌的主旨和情感。8.教师小结9.学生齐读学生齐读课文，再次感受诗歌的声韵美和意境美。体悟浪漫主义诗歌的放达。9.学生齐读学生齐读课文，再次感受诗歌的声韵美和意境美。

一叹蜀道之难叹高蜀道的来历蜀道自古难行蜀道的高峻二叹蜀道之难叹险蜀道上环境凄凉蜀道之难蜀道