九年级物理上册导学案教科版

§1-1分子动理论学习目标1、知道物质是由大量分子组成的；2、了解扩散的概念，能够利用扩散现象解释自然现象；3、通过演示与观察实验，知道分子之间存在相互作用的引力与斥力。学习过程知识点扫描：一、物体是由大量的分子组成的1、物体是由组成的。分子若看成球型，其直径以来度量。二、分子在永不停地做无规则的运动1、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在时，彼此的现象。②扩散现象说明：A。B。③教材中的装置下面放这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。④固、液、气都可,扩散速度与有关。⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。三、分子之间存在相互作用力1、分子间有相互作用的引力和斥力。①当分子间的距离4=分子间平衡距离r,引力=斥力。②d<r时，引力〈斥力，起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：起主要作用。③d>r时，引力〉斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为起主要作用。④当d>10r时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。作业：自我评价中的习题§1-2内能和热量学习目标1、知道分子运动和温度的关系；2、了解内能概念，温度与内能的关系；3、知道改变内能的方式和利用；4、了解热量的概念及认识热量的热值。学习过程知识点扫描：一、内能1、热运动：叫热运动。温度越高，扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度。2、内能：物体内部所有分子做无规则运动的和的总和,叫做物体的内能。2、物体在情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。3、影响物体内能大小的主要因素：温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。二、内能的改变：1、内能改变的外部表现：物体温度升高（降低）一一物体内能增大（减小）物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定）2、改变内能的方式：。A、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会。物体对外做功物体内能会。②做功改变内能的实质是③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。B、热传递可以改变物体的内能。①热传递是热量从向或从物体的高温部分向低温部分传递的现象。②热传递的条件是,传递方式是：。热传递传递的是,而不是。③热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。④热传递过程中，叫热量，热量的单位是。热传递的实质是。C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是。D、温度、热量、内能的区别：（见练习册P5）三、热量：（一）、内能的获得一一燃料的燃烧燃料燃烧：能转化为。（二）、热值1、定义：,叫做这种燃料的热值。2、单位：,公式为3、关于热值的理解：对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1kg,那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身的,只与有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。3、酒精的热值是,它表示：煤气的热值是,它表示：4、火箭常用液态氢做燃料，是因为：液态氢的热值,体积小便于储存和运输。【作业】自我评价中的习题学习目标：1、了解比热容的概念，解释自然现象；、会查比热容表，认识不同物质的比热容一般不同；、能用比热容进行简单的热量计算；学习过程知识点扫描：一、物体的吸热能力1、物体吸收或放出热量，实质上是的过程。2.影响物体吸热能力的因素有：,,。二、比热容1、比热容：⑴定义：。⑵符号：。单位：⑶物理意义：的物理量。⑷比热容是物质的一种,大小与有关，与—、、等无关。⑸水的比热容为,表示：⑹水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为⑺由P13比热表得出结论：①2、计算公式：Q=CmXt吸收热量的公式：放出热量的公式：3、热平衡方程：不计热损失Q吸=(2放4、补充：当堂练习：作业：自我评价中的习题§2-1热机学习目标：1、理解热机的原理是什么；2、了解历史上和现实生活中的几种热机；学习过程知识点扫描：一、内能的利用、内能的利用方式：⑴利用内能来加热；从能的角度看，⑵利用内能来做功；从能的角度看，。2、热机：定义：热机中能的转化过程图：3、热机的工作原理：二、蒸汽机1、1769年，设计并完善了蒸汽机。2、蒸汽机工作原理：【当堂训练】作业学习目标：1、知道四冲程内燃机的构造和工作原理；2、通过分析汽油机和柴油机的构造和构造过程的异同。学习过程知识点扫描：一、什么是内燃机1、内燃机：的机器叫内燃机。活塞式内燃机：分类：它主要有和。汽油机的主要构造有：冲程：2、内燃机的工作过程：内燃机的每一个工作循环分包括四个冲程、、、O理解：a.在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的；b.将机械能转化为内能；c.是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由转化为。二、汽油机的工作过程1、汽油机的一个工作循环过程：见教材P22-2-2-4活塞往复个运动次，曲轴转动次，燃气做功

2、汽油机和柴油机的比较:汽油机柴油机构造：顶部有一个火花塞。顶部有一个喷油嘴。不吸气冲程吸入汽油与空气的混合气体吸入空气同点燃方式点燃式压燃式点效率低高应用小型汽车、摩托车载重汽车、大型拖拉机相冲程：活塞在往复运动中从汽缸的一端运动到另一端一同一个工作循环活塞往复运动2次，曲轴和飞轮转动2周，点经历四个冲程，做功1次。作业:§2-3热机效率学习目标1、知道热机的效率；2、了解提高热机效率的途径；3、建立废物利用的观念。学习过程：知识点扫描：一、热机效率1、机械效率：计算公式2、热机的效率：热机用来做的那部分能量和放出的能量叫做热机的效率。热机效率取之范围：3、公式：4、常见热机效率：见教材P275、热机中能量损失的原因：6、提高热机效率的途径:、改变世界的热机学生自己看教材作业:§3-1电现象学习目标1、知道摩擦起电的现象；2、知道自然界存在两种电荷；3、理解电荷间相互作用的规律。4、知道电流的形成及方向，了解各种各样的电池。学习过程知识点扫描：一、静电现象1、摩擦过的物体能够,我们就说它带了一了。轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2、两种电荷：正电荷：规定：用摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质中的原子失去了负电荷：规定：摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原子得到了多余的摩擦起电是不是创造了电荷？为什么？二、电荷间的相互作用异种电荷相1、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互异种电荷相互。4、验电器：构造：、、作用：检验物体。原理：的原理。知识补充：中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。三、电流1、形成：电荷的形成电流（注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。）2、方向的规定：把移动的方向规定为电流的方向。3、电池有两个极，在电源外部，电流的方向从电源的。电流的方向与自由电子定向移动的方向_。电池的基本原理是当堂训练作业§3-2电路学习目标

1、知道简单电路的组成和电路元件的作用。2、能识别电路元件符号，判断电路的完整性。3、能判断电路的三种状态。学习过程知识点扫描：一、电路组成1、组成：［定义:能够提供的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷，以持三源/续对外供电。「化学电池干电池分类《i供电时，能—,能光电池光能一电能光电池光能一电能机械能一电能②用电器：定义：消耗电能的装置。工作时：将能一一其他的能。③开关：的通断。④导线：输送⑤电源有两极，电流从极流出，通过,从极回到电源。二、三种电路①通路：电路。②开路：电路。③短路：定义：电源两端或用电器两端用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。三、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。认识电路中常用的符号：（教材P39）随堂练习作业：自我评价1、2、3§3-3电路的连接学习目标1、知道电路的串联和并联的特点与区别。2、会连接简单的串联和并联电路.3、会根据电路图连接实物图。【学习过程】知识点扫描：一、串联电路1、电路最基本的连接方式：、。2、把电路元件连接起来的电路，叫做串联。在串联电路中，只有条电流通路，切断任何一处电路，整个电路二、并联电路把两个或两个以上电路元件接在电路两点间，连接成的电路，叫做并联电路。在并联电路中，可以有一条电流通路，切断干路中的一处，整个电路均;切断某条支路，其他支路和仍可构成。三、组合电路和集成电路对比：连接方式：串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。

开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图—1—rWn实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯随堂练习：作业：自我评价1、3学习目标1、会根据实际设计出简单的串联和并联电路图;2、会说出生活中简单的串联和并联电路；3、在电路创新设计中学会电路的连接方法。学习过程知识点扫描：一、复习回顾：连接方式:串联并联定义把元件连接把元件连接起起来的电路来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制电路干路中的开关控制电路。支路中的开关控制该路。电路图1~实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯二、识别电路串、并联的常用方法：①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极-各用电器-电源负极,若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器,这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源,则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾工观察各用电器，若“首一尾一首一尾”连接为串联；若“首、首”“尾、尾”相连，为并联。⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。三、创新设计（教材P55）（设计1）改进小彩灯的连接电路特点：（设计2）回答问题正确显示器特点：（设计3）病房呼叫电路特点:课堂练习：作业：§4-1电流(第1课时)学习目标1、知道电流是电荷定向移动形成的，电流的单位及换算。、了解电路中电流强弱的含义。、会正确连接电流表，并会选择量程适当的电流表及读数。学习过程知识点扫描：一、认识电流1、定义：。注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流。2、方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的到。3、单位：(1)、国际单位：符号—(2)、常用单位：—和⑶、换算关系：1A=mA1mA=A4、常见的电流(见教材P52页)二、测量电流(1)、仪器：;符号：(2)、方法：㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值㈡使用时规则：“两要、两不”①电流表要在电路中；②电流要从电流表的流入，流出。③被测电流不要超过电流表的。I危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。H选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A和0—3A。测量时，先选大量程，用开关，若被测电流在0.6A—3A应选,若被测电流小于0.6A则选,若被测电流大于3A则。④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上！课堂练习：如下图所示某同学测得电路中的电流，试分别指出在这个电癖巾•诵讨A1的由一“T作业:教学反思:§4-1电流（第2课时）学习目标：1、通过实验探究，总结得出串联电路和并联电路的电流规律;2、经过对串、并联电路中电流规律探究过程培养合作精神。学习过程知识点扫描：三、电路中的电流规律（一）探究串联电路中的电流.实验器材：.实验电路图：.进行实验：（见教材P55）.实验结论：串联电路的特点：文字：串联电路中各处电流都。字母：|=|1=|2（二）探究并联电路中的电流.实验电路图：.进行实验：（见教材P55）.实验结论：并联电路的特点：文字：并联电路中总电流各支路中电流字母：I=I1+I2课堂练习1、下列都是陈涛同学探究同来的关于串、并联电路电流规律的一些说法，你认为不正确的是（）A、串联电流处处相等B、并联电路中干路电流等于各支路电流之和C两个灯泡通过的电流相等，它们之间一定是串联D并联电路中的支路电流等于干路电流减去其他支路电流2、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA那么通过每只灯泡的电流是（）A0.2AB、10AC、0.01AD、4A3、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在右图中的哪一个A只能在A点B、只能在B点C只能在C点D、A、B、C三点都可以4、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在右图中的哪一个位置（）A在A点B、在B点C、在C点5、二个灯串联在电路中，其中一只灯亮另一只灯比较暗，则通过二者的电流（）

A、二者电流相等B、亮的电流大C、暗的电流大D无法比较6、如右图所示的电路图中，电流表A3的读数是0.52A,表A2的读数是0.24A,则表A1的读数是作业：【教学反思】§4-2电压：电流产生的原因(第1课时)学习目标：1、通过类比方法，认识电压，电压作用、单位及换算;2、了解常见的电压值和理解电压表的使用及读数方法。学习过程知识点扫描：一、认识电压1、电源的作用是给电路两端提供电压；电压是。※电路中有电流，就一定;电路中有电压，却不一定有,因为还要看电路是否是一。2、电压用字母表示，单位是,简称伏，符号是—。常用单位有千伏(KM1KV=V)和毫伏(mV1mV=V)。家庭照明电路的电压是;一节干池的电压是二、测量电压1、电压表的符号是：2、选择量程时，用的方法来判断被测电压是否超过量程。3、电压表的使用：A、电压表应该与被测电路—联；当电压表直接与电源并联时，因为电压表内阻无穷大，所以电路不会短31路，所测电压就是电压。B、电压表的正接线柱接电源,负接线柱接电源。C根据被测电路的不同，可以选择“0-3V”和“0-15V”两个量程。D“0-3V”的分度值为：;“0-15V”的分度值为：c4、电压表的读数方法：A、看接线柱确定量程。B、看分度值(每一小格代表多少伏)。C看指针偏转了多少格，即有多少伏。※使用电流表和电压表的区别：课堂练习：.水压是产生的原因；是产生电流的原因，而电源是提供—的装置.电源的正极聚集,负极聚集,在电源的正、负极之间就产生了..500mV=V=pV200V=kV5.日常生活中经常使用的各种型号的干电池中，分1号、2号、5号等.当用它们分别作电源时，下列说法正确的是A.它们提供的电压一样大B.1号电池的电压最高C.2号电池的电压最高D.5号电池的电压最高作业:

§4-2电压：电流产生的原因（第3课时复习课）学习过程知识点扫描:【复习】：电压表的使用：A、电压表应该与被测电路—联；当电压表直接与电源并联时，因为电压表内阻无穷大，所以电路不会短路，所测电压就是电压。B、电压表的正接线柱接电源,负接线柱接电源。C根据被测电路的不同，可以选择“0〜3V”和“0〜15V”两个量程。D、“0〜3V”的分度值为：;“0〜15V”的分度值为:。3、电压表的读数方法：A、看接线柱确定量程。B、看分度值（每一小格代表多少伏）。C看指针偏转了多少格，即有多少伏。三、电路中的电压（串联和并联电路中电压关系）1、在串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压。1>2、在并联电路中，各支路两端的电压。U=补充：电池串联，总电压为各电池的电压之和；相同电池关联，总电压等于其中一支电池的电压。练习：1、如图所示的电路中，开关S闭合时，电压表所测得的电压是（）A.电灯L1两端的电压B.电灯L2两端的电压C.电灯L1和L2两端的电压D.电源电压2、如图所示各电路元件的连接均正确，甲、乙为两个电表，1则（）0TA.甲为电流表，乙为电压表B。甲为电压表，乙为电流A丫甲表一匕一IC.甲、乙都为电流表D。甲、乙都为电压表3、如图所示的电路中，开关S闭合后，发现电压表的指针仍指“零”，（电源完好），则不可能出现的问题是（）以之r-Qy^rWII_||_

A.L2的灯丝断了，其他完好BC.夕TLi发生短路了D。Li的灯丝断了，其他完好。电压表因接线柱不牢而断开,能测出两盏灯两端总电压的电路图是图上

电压。Li的灯丝断了，其他完好。电压表因接线柱不牢而断开,能测出两盏灯两端总电压的电路图是图上

电压;请在选出的电路”接线柱。、.某同学用有两个量程的电压表（0-3V和0-15V）测量由两节干电池串联组成的电池组的电压时，记录的是10V,他出现错误的原因是实际电压应是.在图所示的一O一中，填上适当的电学仪表，并标出正、负接线。（1）表测的是B?（2）表测的是Wo.如图6-32甲和乙分别是电路图丙中的V1和V2的读数示意图，其读数V1是伏，V2是压是伏，压是伏.图6-32电源的电示意图，其读数V1是伏，V2是压是伏，压是伏.图6-32电源的电丙8、如图6所示，下列说法正确的是[]A.电流表、电压表的连接都是错误的S,S和8都闭合时，电流表测L2中的电流强度S,S和8都闭合时，电流表测L1中的电流强度S,S和&都闭合时，电压表只能测量匕两端的电压图6图6图T§4-3电阻：导体对电流的阻碍作用（第1课时）学习目标：1、知道导体和绝缘体，能分辨导体和绝缘体。2、知道电阻是描述导体对电流阻碍作用大小的物理量，知道它的单位及换算；3、知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度等。学习过程知识点扫描：一、物体的导电性1、导体：。如：绝缘体：。如：2、电阻的概念：（1）电阻是表示;用字母“”表示。导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就。（2）单位：（符号：）,其它单位：千欧（KQ）、兆欧（MD）。换算关系：1千欧=欧1兆欧=千欧阅读课文，熟悉常见电阻的大小。二、探究决定电阻大小的因素1、决定电阻大小的因素有：、、和。2、演示实验：将不同导体接入电路，并将实验数据记入表中。结论1:导体的电阻与导体的有关。结论2:导体的电阻与导体的有关（成—比）。结论3:导体的电阻与导体的有关（成—比）。归纳：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、、等因素。补充「在大多数导体来说，温度越高,电阻越大，但也有少数导体,电阻随温度的升高而减小。提问：“铁的电阻比铜的电阻大”，这句话对吗？作业：课堂反思:§5-3电阻：导体对电流的阻碍作用（第2课时）学习目标1、知道滑动变阻器的构造，会画滑动变阻器结构示意图及电路符号。2、知道滑动变阻器铭牌上的意义及使用规则；3、能正确连接滑动变阻器及用来改变电流、电压。4、知道电阻箱的构造和使用方法。学习过程知识点扫描：三、电阻器一一重要的电器元件1、电阻器的作用电阻器是一种常见的电子元件。它可以改变电路中、。分类：A、阻值固定不变的电阻器叫电阻器，简称电阻，电路符号是；B、阻值可以变化的电阻器叫变阻器，常见的变阻器是滑动变阻器，电路符号是。3、滑动变阻器的设计原理：通过改变接入电路中的导体的改变电阻大小，从而达到调节电流、电压的目的。4、实验室的滑动变阻器的连接方法：正一上一下，串联接入电路；在开关闭合前，滑片要滑至阻确值最大处。的当滑动变阻器接入CB或DB两个接线柱，接入电路的部分连接

方

连接

方

法是PB段。分析：若滑片向右滑动时，PB变短,电阻变小，灯泡变亮，电流表示数变大。当滑动变阻器接入CA或DA两个接线柱，接入电路的部分是PA当滑动变阻器接入CA或DA两个接线柱，接入电路的部分是PA段连接了下面两个接线柱AR此时滑动变阻器的电阻丝全部接入电路。分析：若滑片向右滑动，PA变长，电阻变大，灯泡变暗，电流表示数变小。连接了上面两个接线柱CD此时滑动变阻器的电阻丝没有接入电路。5.电阻箱的使用方法（见教材）作业：教学反思:§5-1欧姆定律学习目标1、理解欧姆定律，能进行简单计算。2、通过实验探究，找出电流跟电压和电阻的关系3、掌握实验探究方法、控制变量法。学习过程知识点扫描:一、探究电流跟电阻、电压的关系实验探究：1、探究电流与电压的关系［提出问题］在不变时，导体中的电流与导体两端的电压之间有什么关系呢？［猜想假设］在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越。［设计实验］(1)实验方法：用法。i^持不变，用电压表、电流表测出多组定值电阻的电压值和电流值，研究电流跟电压的关系。实验器材：(3)电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路(连线不要交叉)(4)实验记录表格：表1:R=Q实验次数U/VI/A123［进行实验］1、按电路图连接电路，在连接电路时开关应该。2、在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到<

3、测量并将实验数据填入上表。［分析和论证］利用实验数据绘制电阻的I-U关系图像。结论：在一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成。［评估与交流］2、探究电流与电阻的关系(自学)I"［提出问题］在电压相同的条件下，不同导体中的电流与导体的电阻之间有什么关系呢？I"［猜想假设］在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越。［设计实验］(1)实验方法：法。保持不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。(2)实验器材：(3)电路图：同实验1(4)实验记录表格：实验次数RI/A123实验次数RI/A123［进行实验］1、略2、略3、测量并将实验数据填入上表。［分析和论证］利用实验数据绘制I-R关系图像。利用实验数据或图像分析论证，总结规律，得出结论：在不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成。［评估与交流］归纳实验1、2两个结论，可以得出：导体中的电流，跟导体两端的电压成,跟导体的电阻成。二、欧姆定律1、内容：2、表达式：3、(1)说明各物理量的意义？(2)说明各物理量的单位？4、说明1A的意义：。5、对欧姆定律的理解a.欧姆定律的数学表达只有一种，即。b.欧姆定律中的LKRI是同一段电路上的电压、电阻、电流，注意它们的一致性。c.公式I=U/R可变形为U=IR和R=U/I。课堂练习：一个电烙铁的电阻为165Q,工作时电流是1.33A,则加在电烙铁两端的电压是多大？作业:课堂反思:§5-2应用测量电阻—欧姆定律应用之一■学习目标1、通过实验使学生学会用伏安法测电阻的方法；2、使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法；3、会绘制电压-电流图像。学习过程知识点扫描：课前检测：.欧姆定律的表达式是1=__,则导出式R=_。.一个电阻被接在6V的电路中，通过它的电流是2A,若把它接在12V的电路中，它的阻值是多少？一、运用欧姆定律（伏安法）测未知电阻阻值。1、实验的原理:2、画出实验电路图次数电压/V电流/A电阻/Q123

强调：1、电流表、电压表、滑动变阻器连接的位置和测量的目的以及使用时的注意事项，2、讨论实验过程和步骤，弄清为什么要测出三组数据？答：二、用伏安法测小灯泡的电阻。测定额定电压为2.5伏的小灯泡工作时的电阻。(1)画出实验电路图(1)画出实验电路图(2)用笔画线代替导线，把图中的实物按照电路图连接实验电路。(3)三次测量的实验数据已列入表中，请你分别求出每次实验时灯泡的阻值，将计算结果填入表中。次数电压/V电流/A电阻/Q11.522.533算出灯泡电阻的平均值R平=

结论：电压越高，通过灯泡的电流，灯泡，灯丝的电阻问：为什么灯泡越亮，灯丝的电阻越大？课堂练习：1、一个定值电阻，阻值为200Q,接在电压为12V的电源两端，则通过它的电流为mA若要通过它的电流大小为150mA则需在电阻的两端加上V的电压；若电阻两端不加电压，则通过它的电流A它的电阻为2、有一种指示灯，电阻为6.3Q,通过的电流为0.45A时才正常发光.要使其正常发光，应加多大的电压？3、一个20Q的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为（）,0〜0.6A,0〜15V,0〜,0〜0.6A,0〜15V,0〜3A,0〜15VC.0〜3A,0〜3VD4、用电压表和电流表测电阻时，它的依据是;已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是,电流表读数是,被测电阻是5、一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3.8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为（）A.实验方法不对B.实验误差C.导体的电阻跟温度有关D.实验错误6、某同学按如图所示电路连好实验器材后，闭合开关，灯泡正常发光，但电压表指针不动，这可能是（）A.电流表烧坏，电路开路B.电流表完好，与电流表相连的导线断了C.电压表接线柱处导线断路作业:课堂反思:§5-3等效电路---欧姆定律应用之二学习目标1、理解等效电阻。2、实验探究串联电路的等效电阻。3、推导并联电路的等效电阻。4、了解等效电路。学习过程知识点扫描：一、电路的等效电阻等效电阻：（一）实验探究：串联电路的等效电阻、实验器材：、实验电路图：、实验过程：（见教材P80页）、结论：等效电阻R=推导串联电路的等效电阻：文字表述：（二）推导并联电路的等效电阻、推导过程：、结论：用公式表示:1/R=变形可得R=文字表述：记住：A串联电阻的总电阻的阻值比任何一分电阻的阻值都―。这相当于增加了导体的。B并联电路的总电阻的阻值比任何一分电阻的阻值都—。这相当于增加了导体的。二、等效电路1、等效电路的画法：课堂练习：PiC1、如图所示的电路中，滑动变阻器的最大阻值是100欧,S—jnJiAB闭合后滑片P处于A端时，电流表的示数是滑A片P处于B端时的5倍，试求R的电阻值。——S——S—S1TOC\o"1-5"\h\z2、如图所示，电源电压是6伏保持不变，且R、R和R的£AR2艮电阻值都是10欧.qS,(1)当S闭合,S2打开时，电流表A1的示数是安.⑵当S打开,S2闭合时，电流表A1示数是安,A2示数…।是篓.⑶当S、S2都闭合时,电流表A1示数是安,A2示数是安.D.电压表示数减小，电流表示数减小作业：第六章电功率第1节电功学习目标.知道电功及其单位。.会使用电能表测量某一电路在某段时间消耗的电能，并据此计算电费.知道一度电在国民经济中的作用，要注意节约用电。学习过程：一、尝试学习.调查：家里上个月交了多少电费？收电费的标准和依据是什么？用了什么仪表来测量？.列出家里的五种用电器，写出它们工作过程中能量的转化情况.叫做电功，用字母表示，其国际主单位是——,常用单位还有,其换算关系是。电流做功的过程，其实质是的过程，电流做了多少功，就有.测量一段时间某一电路消耗的电能(即电功)用课堂学习一、电能与电功1.电功的实质是什么？［及时练习1］电动机提升重物时,电流做功，电能转化为能；电流通过电炉时,电流做功，电能转化为—能；电流通过电灯时，电流做功使灯丝炽热发光，电能转化为—能；电流做功的过程，实际就是电能转化为_—的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为。2.电能可以转化为多种形式的能量，也可以从各种形式的能量转化而来。用电器能够把电能转化为、、、和。二、使用电能表测量电功.电功通常用来测定，它的示数以数字显示，单位是kWh［0］。1kWh［0］。11［囱］220V10A50HzJOOOr/kWh.认识电能表：220V表示,10(20)A的含义;3000R/kw•h的含义.

三、节约用电.关于“地球一小时”活动。.一度电在国民经济中的作用：（1）电扇运转小时。（2）生产啤酒瓶。（3）织布米。（4）电车行驶Km。当堂检测.电流通过电饭锅做功，电能转化为能；电流通过洗衣机做功，电能转化为能。.50KWh=度=J1.44X108J=KW-h=度.小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价28439219383是0.5元/KW-h,本月用电KWh,则他家六月的电费是.电能表上标有“600R/kWK的字样，通电5min,电能表上的小轮子转动了30周，则这个用有电器消耗的电能是kWh..从能量转化的观点来看，电风扇接通电源正常工作后，电流做功的结果是（）A.电能只转化为动能B.电能只转化为内能C.电能只转化为机械能C.电能只转化为机械能D.电能转化为内能和机械能小结整理：本节课我学到了什么?还存在什么问题和疑惑?作业:第2节电功率学习目标：.知道电功率表示电流做功的快慢.知道电功率的定义、定义式和单位。.会用电功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。4,通过实验探究知道电功率与电压与电流的关系，即P=UL电功的变形公式WUIt学习重点：电功率的公式及运算。学习过程：一、复习回顾.电功是指,其实质是,其单位有、,1度=kw・h,1kw・h=J,7.2X108J=kw・ho.电能表上标有“2500R/kw-h"，若使用某用电器一段时间，电能表的铝质圆盘转动了5r,则这段时间内该用电器消耗的电能为kw・h,合J。—3.物体做功的快慢用来表示,功率是指二、尝试学习.电流做功有快慢之分吗？请举例说明.物理学里用来表示电流做功的快慢，其定义为O.根据定义得出电功率的计算公式为。式中各字母的含义和单位分别为：P——tW[及时练习1]1,某电器在120s内消耗1800J的电能，则该用电器的电功率为w。2.一个标有3000R/KWh的电能表，现在只使用一只灯泡，测出转盘3min内转了15R,则该灯泡在这3min内消耗的电能是KW-h,电功率是w三、课堂学习

（一）、电功率的定义与计算[及时练习2]1,关于电功与电功率，下列说法中正确的是（）A,电功率的大小决定于电流做功的多少B,电功与电功率都表示了电能转化为其他形式的能的多少C,电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的快慢D,电功率等于用电器在单位时间里所消耗的电能2.一只功率为100W勺电热丝，正常工作1min电流所做的功是J。（二）、探究电功率与电流电压的关系.电功率与电压的关系。实验设计：应保持相同，不同，通过观察来比较电功率的大小。要达成这一目的，需要选用什么样的器材，怎样设计电路？在下面空白处画出实验电路图，并简要用文字说明器材情况。发光情况电压U/V|_发光情况电压U/V|_11_2进行实验，将测得的数据填入下表，并分析得出实验结论。2.电功率与电流的关系。实验结论1:实验设计：应保持相同