新人教版一年级数学下册全册教学设计

精心整理1、结合现实情境初步认识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的2、在认识钟表的过程中，培养观察能力，感受时间的意义。3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。“认识钟表”进一步学习有关时间方面的内容打下基础。认识整时和半时认识半时、几时刚过和快到几时”学情分析验与实际，运用教材提供的信息，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展教学。2、要重视学生的亲身经验，让学生在观察、比较和操作活动中学习。教学措施3、加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的学习，生活习惯。挂钟、小闹钟资源链接主备人：执教人：总（）课时来源网络，仅供个人学习参考精心整理本课题教时数：1课时本教时为第1教时1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。4、适时对学生进行品德教育。学习目标挂钟、小闹钟学习准备设现在我们先来看小力是什么时间到家的？(多媒体出示小力到家的钟表图)（1）学生观察小力回家时的钟面，让学生根据已有经验先自己认读，然后再在小组内交流。（2）全班交流汇报认识整时的方法。（3）在学生交流的基础上，教师小结：钟面上长针（分针）指着12，短针（时针）指着5，就是5时。这就是整时。如果师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍）来源网络，仅供个人学习参考精心整理教师：（屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁）钟面分针在12上，时针指在几上就上有1到12这12个数字，还有12个大格；钟面上还有（4自己拨一个你喜欢的整时，同位互相看看”“分针”二字），这根又粗又短的针叫时针（同上）。师：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示）（5）巩固练习：说出钟面上的时间（大屏幕出示钟表时间图）（6）游戏：比比谁最棒！男、女生比赛拨钟表那小云又是几时到家的呢？（1）引导学生运用已有的知识和经验，先自己认读，再在小教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投组内交流。（2）全班交流汇报，介绍认识（3）组织辩论，突破难点在交流汇报时，学生可能出现5时半和6时半的两种结果，教师引导学生进行辩论，突破难点。检查。同位互相说时刻拨表，互相检查。师：谁能说说怎样认识整时？（学生回答）“同学们，请仔细观察，时针指在两个数5和6的中间，超过6发现规律）（4）教师在学生充分交流的基础上，小结认识几时半的方法：钟面上分针指在6上，时针指在两个数的中间，较小的那个数表示的就是几时半。师：根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。教师任意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。（5自己拨一个你喜欢的半时，同来源网络，仅供个人学习参考精心整理3题）位互相看看”（6）游戏：拨钟比赛在钟面上拨出正确的半时主备人：执教人：总（）课时新授本课题教时数：1课时本教时为第1教时1、能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过教学目标和快到几时四种时刻。来源网络，仅供个人学习参考精心整理2、培养学生的观察能力，使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体3、对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时教学设认识时间时，先看分针，再看时针。整时：分针指向12，时针指向几就是几时。大约几时：分针在12大约是几时。几时半：分针指向6半。（课件出示其余3个时刻）4时刚过9时半快到12时提问：这3个时刻，你又在做什么呢？快到12时的时候，我在……4时刚过的时候，我在……教师接着提问：那后面两个钟表的时间，你又是用什来源网络，仅供个人学习参考精心整理12，就表示快到12时。第3个表的分针刚过12，时针贴近4，就表示4时刚过。交流后分组汇报学生可能会回答：学生可能总结出：不同时间，太阳的位置不同，照出来源网络，仅供个人学习参考精心整理4时刚过9时半快到12时单元名称丰收了——100以内数的认识内物体的个数。教学目标进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。来源网络，仅供个人学习参考精心整理教材分析本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序能正确地读、写100以内的数。教学难点会比较学生在上学期学习了20100以内数的认识，这一知识是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。1．加强观察、注重操作，让学生经历数的概念的形成过程。2．注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。3、注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。小棒计数器资源链接潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：总（）课时来源网络，仅供个人学习参考精心整理1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。2序；初步掌握100以内数的组成。教学目标3、经历数100能力，并获得良好的情感体验。掌握100以内数的顺序，认识计数单位“百”小棒、计数器、多媒体是否利用班班通（是）设一、情境引入利用计数器或小棒让学生1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100直观认识估计一下，大约有几颗？为什么？提示有颗星星。2．显示信息窗中的教学挂图。师：估计一下，大约多少个辣椒？为什么？3．揭示课题。来源网络，仅供个人学习参考精心整理师：怎样数的？学生操作数出数量是100的实物。学生汇报。师：怎样数出的？生：一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆……来源网络，仅供个人学习参考精心整理十？）小结：个十是。这句话还能怎样说？学生自主回答：课堂小结:从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。来源网络，仅供个人学习参考精心整理主备人：执教人：总（）课时2100教学目标作用，掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。能用100以内的数描述身边的事物设一、回顾引导学生借助小棒归纳出1——南极，“24里面有2个十和4个你学会了哪些知识？老师先考考你们。在计数器上拨出来。3、师：这一节课，我们继续解决提出的问题。（请翻开书第2页）二、操作探索，解决问题1、数一数有多少只海豹。（1）师：用你喜欢的方法数出海豹有多少只。（组间交流）（2）师：你能用小棒来表示出海豹的只数吗？（学生独立数、摆）（3）教师引导学生思考：怎样摆小棒就能一眼看出是24根？2、在计数器上表示24。（学生自主探究，教师适时来源网络，仅供个人学习参考精心整理引导，使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子，几个一就在个位上拨几个珠子）导。三、巩固练习，拓展应用（1）师∶同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？你能用这些信息编一个有趣味的故事吗？（2）师：小动物门着急了，同学们快快帮它们把气球拉回来吧。（3）集体订正（4）对于多余的信息，鼓励学生想办法解决。你能说一说生活中哪些地方用到100以内的数吗？五、课堂小结“丰收园”选一个大苹果。来源网络，仅供个人学习参考精心整理100以内数的认识1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。教学目标3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。掌握比较大小的方法。掌握比较大小的方法。竖式计数器、多媒体是否利用班班通（是）过动设师生活复备栏来源网络，仅供个人学习参考精心整理创设情景，观察情景图小朋友，看——谁来了？小咕咚要和大家一起学习，并且它为大家带来了精美的小礼物，准备送给那些勤于思考问题，积极与小组同学合作的小朋友。师生进行“数的组成”的练习。3个十和2个一合起来是多少？5个十和8个一合起来是多少？仔细观察，你发现了哪些数学信息？看到这些信息你能提出什么数学问题？小玉和小玲谁摘的多？方法一：数数的时候，42在27的后面，所以42>27.来源网络，仅供个人学习参考精心整理方法二：先比较十位，再比较个位，40比20大，所以42>27.小强比小玉摘的多。最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。四、当堂达标：自主练习第12题课堂小结：这节课你们学会了什么？作业布置：板书设计：来源网络，仅供个人学习参考精心整理比较两个两位数的大小以及方法：——整十数加减及一位数的减法教学目标熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。整十数加一位数及相应的减法的实际应用。竖式计数器、多媒体是否利用班班通（是）过动设师生活复备栏来源网络，仅供个人学习参考精心整理（展示情境图，学生观察）我看到了小阳摘了6个。生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？妈妈和小阳一共摘了多少个?爸爸和妈妈一共摘了多少个？来源网络，仅供个人学习参考精心整理方法一：我数一数，5060、70.。方法二：4个十加3个十得7个十，是70。同学们的办法还真多呢，聪明的孩子再来解答这个问题吧！四、当堂达标：自主练习第12题。课堂小结：作业布置：1、必做题：自主练习34题。2、选做题：自主练习5题。来源网络，仅供个人学习参考精心整理板书设计：整十数加减及相应的一位数减法的计算爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30=妈妈和小阳一共摘了多少个?30+6=爸爸和小阳一共摘了多少个？40+6=新授教学目标以内的数数、数的顺序、比较数的大小。100复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。教学口算题卡、多媒体是否利用班班通（是）来源网络，仅供个人学习参考精心整理准备设一、复习读数与写数。123、19）（）比6337696237()、四、复习排序。来源网络，仅供个人学习参考精心整理1、出示投影：把282933989793按顺序排列出来，学生独立做，教师巡视指导。什么顺序排列的。数数：——100来源网络，仅供个人学习参考精心整理单元名称1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边教材分析的基础。认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学重点认识长方形、正方形、三角板、平行四边形和圆的特点。将本单元内容联系生活实际。1、设计富有童趣的情境，帮助学生学习。2．注重学科间的联系与整合。3．实地观察，强化操作，加强学生的亲身体验。三角板、圆规课时课时分配2资源链接来源网络，仅供个人学习参考精心整理潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：总（）课时认识图形课题本课题教时数：1课时本课时为第1课时教学目标1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和2、培养观察及操作能力，增强合作意识。认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形教学过程设计师生活动复备栏教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？学生畅所欲言。学生：想看。教师：你能提出什么数学问题？出示特意骑牛图。二、合作探究，认识平面图形。教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。学生展示作品，让学生参与评价，加深对所学图形的认识。平行四边形、三角形或圆？来源网络，仅供个人学习参考精心整理教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？课题1、通过用回形针拼摆图案，并进行统计，加深对100以内数和平面图形的认识，能对身边与平面图形有关的事物产生兴趣。教学目标2、在统计过程中，进一步发展学生的数感。3、在拼摆、统计的活动中，获得一些数学活动的体验，能与同伴主动合作交流，初步形成创新意识。教学通过用回形针拼摆图案，并进行统计，加深对100以内数和平面图形的认识。重点教学难点教学回形针、胶棒是否利用班班通（是）准备来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学过程设计师生活动复备栏一、创设情境，激趣导入教师引导学生观察：同学们，你们看！老师带来的图画美丽吗？观察一下，这些美丽的图形都是什么做成的？教师是用课件展示引导学生发现美丽的图形是用回形针摆成的。这节课我们就要和这些美丽的“回形针”交朋友。二、引导观察，欣赏美丽教师：在你们的作品中你都用到了那些图形？全班交流：学生观察自己的图案找出其中有我们认识的图形。比较发现：你喜欢那个小组的作品？说说你喜欢的原因。学生会发现回形针的颜色是不同的。请你们小组来统计一下你们组拼摆的图画用的不同颜色的回形针数量各是多少。自己小组制作一个统计表，把统计的结果填在统计表里。来源网络，仅供个人学习参考精心整理根据学生可能会提出各种问题，大家共同解决。欣赏美丽动手制作成果展示绿色行动1100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法，能正确熟练的口算2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。本单元的主要学习内容是100标的达成，在解决实际问题的过程中，体会运算意义，学习口算方法，在掌握决问题的热情，培养了学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学重点掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，步学习100使学生扎实掌握。1、计算要与解决问题紧密结合。2、重视直观操作，充分利用学具帮助学习。3、实现算法多样化。4、切实加强练习，提高学生的口算能力。5、关注三个维度的评价，发挥评价的激励作用。实物投影计数器小棒校园护绿新授1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。教学目标掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。理解算理教学过程设计来源网络，仅供个人学习参考精心整理26+3=。教师引导让学生说出为什么用加法计算，使其明白加法的意义并请学生说说理由（一）小朋友们你说我讲：一共有多少个牌子？1、小朋友真了不起，提出这么多数学问题，下面我们就先来看第一个问题（1）请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？（4）小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=（二）解决老师提的问题1、师：老师这里还有个问题，你能帮老师解决一下吗？已经浇了23棵，还有20棵没浇，一共多少花？师：谁会列式？你知道怎样计算吗？快借助学具摆摆算算吧！（生操作）师：你愿意把你的计算方法说给同位听听吗？（生交流）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（生答、师板书）（1）小朋友们一定很喜欢自己的计算方法吧！那请你用自己喜欢的方法算一算这几道题吧！（生计算自主练习1）来源网络，仅供个人学习参考精心整理的？又快！四、总结校园护绿26+3=29(个)23+20=43（棵）潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：总（）课时校园护绿新授1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。教学2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。理解算理难点教学过动设师生活复备栏来源网络，仅供个人学习参考精心整理学生可能的回答是：15-10=。学生自己提问题，并解决，后请学生到讲台上说说自己提的是什么问题，怎么列式的？学（如果学生提减法的问题有困难，教师可以加以引导）三、解决问题的意义）2、15-10=你会计算吗？3、请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？自主练习：第5题（1）学生说图的意思（要使海龟妈妈身上的算式的得数（２）学生自己完成（３）集体交流，对于49-6，请学生谈自己的想法。来源网络，仅供个人学习参考精心整理（2）学生自己看图，理解图的意思，并且要了解图中所有的数学信息。（1）学生自己看图，仔细观察，你能发现什么？（2）学生谈规律，然后学生自己按照规律填数。小结：你学会了什么？潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案课题教学目标1、结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学重点教学难点教学准备教学过程设计师生活动复备栏二、提出问题，解决问题。1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？3你俩一共捡了多少个塑料袋？这个问题好吗？像这样的题目该怎样计算哪？来源网络，仅供个人学习参考精心整理5、选择自己喜欢的方法，解决其他问题并交流解决6、总结归纳：今天你有什么收获？计算两位数加一同桌互考。课题两位数减一位数（退位减）教学目标1、结合具体情境，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。2、经历提出问题、探索问题、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，来源网络，仅供个人学习参考精心整理体会数学与生活的密切联系，培养环保意识。掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。理解掌握两位数减一位数（退位）的算理。多媒体是否利用班班通（是）教学重点教学难点教学准备复备栏给学生一定的时间观察表格，同位互相交流自己通过表干什么？还有什么人？她在干什么？）2通过看这个表格，你知道了什么？的数量，你能根据它来提出一个问题吗？??给学生一定的时间来思考，然后小组交流自己提出的问题，组长做好记录，全班交流的时候，组长汇报，其来源网络，仅供个人学习参考精心整理学生独立王完成，先同位交流每道题是怎样算的，全班交流时选择几道来说一说算理。先让学生独立看题，说一说题意，弄清题意后，学生来源网络，仅供个人学习参考精心整理潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案课题绿色家园新授本课题教时数：1课时本教时为第1教时１、结合具体情境，进一步掌握100以内数的加减法的口算方法，熟练正确的口算。２、通过多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。教学目标３、在探索交流发现过程中，获得成功体验，养成初步的合作意识。４、引导学生搜集信息、选择数据，提出并解决问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。5、通过画面表现人与动物的和谐相处，培养学生爱护小动物、保护大自然的情来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学设一、谈话激趣、导入新课学生可能提出以下问题：加法问题：一共有多少只小鸟？河里和岸上一共有多少只鹅？一共有多少只乌龟？一共有多少个小朋友？一共有多少只小蚂蚁？减法问题：小鸟比鹅多多少只？二、整理信息、提出问题１、出示信息窗四（绿色家园）乌龟比小鸟少多少只？原来有36只鹅，游到河里30只，岸上有几只鹅？三、独立思考、探究问题“一共有多少只乌龟？”怎样才能知道“一共有多少只乌龟？”你是怎么想的？看谁能自己解决这个问题？为什么要用加来源网络，仅供个人学习参考精心整理四、小组合作、探究问题教师巡视，参与指导。３、组间交流五、巩固发展、拓展应用生：我们到超市买了一箱伊利纯牛奶花了47元，又买了20元的喜之郎果冻，我想问问大家我一共花了多少来源网络，仅供个人学习参考精心整理钱？潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案以内数的加减法的综合练习１、在学生掌握100以内数的加减法的内容基础上，进一步巩固两位数加减一目标位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题，进行自主练习。２、培养学生学会观察、分析问题，发展学生的发散思维能力。３、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。巩固两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法教学重点教学难点两位数加减一位数进位加退位减的方法来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学准备教学过程设计师生活动复备栏学生可能提出以下问题：谁最重？谁最轻？小熊比小鹿重多少？怎样才能让跷跷板平衡等问题。学生可能提出以下加法问题：今年和去年一共栽了多少棵树？湖里和天上一共有多少只天鹅？红花和黄花一共有多少朵？比多少的减法问题：今年比去年多多少棵树？天上的天鹅比湖里的少多少只？教师出示不同的三组计算题。师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。仔细观察这三组算式，你会发现什么？（3）组织学生交流。（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重来源网络，仅供个人学习参考精心整理量。（2）根据画面上的三组信息（栽树、天鹅、花朵），你能提出哪些数学问题？教师对学生提出的问题进行筛选和分类，选择有用的信息。来源网络，仅供个人学习参考精心整理少？这节课你有什么新收获？多，只要你留心观察，会发现更多的数学问题。来源网络，仅供个人学习参考精心整理潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案课题１、在具体情境中，进一步复习两位数加减一位数和两位数加减整十数，提高目标口算能力。２、引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简的价值。教学在具体情境中，进一步复习两位数加减一位数和两位数加减整十数，提高口算重点能力。两位数加减一位数和两位数加减整十数教学难点教学线绳、尺子等等是否利用班班通（是）准备教学过程设计师生活动复备栏来源网络，仅供个人学习参考精心整理大家猜一猜，小熊可能会走哪条路？哪条路用的时间最少？你是怎么想出来的？为什么？生：我是用眼睛看出来的，哪条路近就走哪条路，用的时间也就少……一、模拟情境、身临其境师：看着这幅图，你会讲一个数学小故事吗？谁能给大家讲一个精彩的数学故事？生2：也可以用尺子量一量。师：谁还有不同的意见？三、评一评针对刚才这几位同学讲的数学故事，谁愿意评一评？好在哪里？不好在哪里？自己感觉怎么样？来源网络，仅供个人学习参考精心整理我学会了吗33+60=938+46=5440+7=4752+9=61认识人民币1角、分之间的进率关系。2、通过到商店观察或实际购物，在体验中初步学会简单的购物，学会人民币的简单计算。34养成勤俭节约的习惯。认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握它们之间教材分析的进率关系。通过参与模拟购物活动，使学生初步掌握简单的元、角、分的加减计算。简单的单位换算，进行简单的人民币计算教学难点进行简单的人民币计算来源网络，仅供个人学习参考精心整理学情分析100以内的加法和减法。本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。2、在实践活动中让学生认识人民币、提高学生解决实际问题的能力。3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。４课时资源链接人民币的发行潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案人民币的认识新授1、在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝101角＝教学目标3、在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴教学重点认识不同面值的人民币、人民币的单位及它们之间的关系。来源网络，仅供个人学习参考精心整理设谈话：钱在不同的国家有不同的名称，在我们中国叫4、你最熟悉哪一种钱？每人找出一个，跟小组的同学说说你是怎么认出的。5、小结：认识一种钱。我们可以从钱上的颜色、文字、图案等来辨认。相机进行爱护人民币的教育。（二）练习抢答比赛。多媒体课件出示不同面值的人民币。100元50元20元10元5元2元1元5角小结：有关元的人民币，你都认识了哪些？角的呢？分的呢？根据学生的回答板书：币分：1分2分5分向学生说明：元、角、分是人民币的3个单位。我国已经发行了5分，在我们的生活中已经很少用到了。来源网络，仅供个人学习参考精心整理四、在情境中运用新知识。1、现在咱们知道了许多关于人民币的新知识，下面我们就用新本领，帮韩露数一数她积攒了多少钱吧。（1）学生每个人填写一张统计表。张张张张张张张枚（枚）（枚）（2）学生先小组内交流，再全班交流，我是怎么想的。32题）韩露在超市里看好了这么多东西，你们看看都是多少钱？播放课件：1个1角一个2角3个1元来源网络，仅供个人学习参考精心整理4个2分小布猴一本书一瓶化妆品五、全课小结，拓展延伸谈话：这节课，每一位同学都开动小脑筋，动口又动课外实践作业：1、回家数出自己积攒的人民币潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案新授1、在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝101角＝教学目标2、认识各种面值的人民币。初步形成合理使用和爱护人民币的意识。3、在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴来源网络，仅供个人学习参考精心整理认识不同面值的人民币、人民币的单位及它们之间的关系。设课前交流：你的储蓄罐里有多少钱？组内交流。你和家人去买的什么？它是怎么标价的？你们是怎么付钱？一、基本练习。（实物投影仪）自己先做做试试看。然后让学生说一３元＝（）角６元＝（）角１０５⑶全班交流几个信封。仔细观察这些信封，你发现了来源网络，仅供个人学习参考精心整理什么？连看。潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案人民币的计算新授本课题教时数：1课时本教时为第1教时1角、分间的进率。教学目标2、学习元、角、分间简单加减计算，培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3、结合实际活动对学生进行思想品德教育。教学重点教学难点学习元、角、分间简单加减计算学习元、角、分间简单加减计算，理解算理来源网络，仅供个人学习参考精心整理2、每个大组各选2名售货员。事先将物品分好类摆放在各组的桌上，各物品贴教学准备设一、创设情境。谈话：今天，我们的教室变成几个小商店，每个二、实践购物，提出问题。少钱？师：哪个小组的同学愿意把你们组提的问题说给同来源网络，仅供个人学习参考精心整理（１）指组说，教师接着把物品放在展示台上（２）师：要求这两种物品一共多少元？你会解答吗？相同。三、巩固拓展，应用问题。师：请售货员说一下：你们组一共收了多少钱？生说老师填在事先准备好的统计表中，其他的同学请仔细观察统计表，看你能发现什么？（有的问题可以只列来源网络，仅供个人学习参考精心整理看一看：在你购买的物品中，哪些用后可以送到回收站？潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：总（）课时我学会了吗？（含丰收园）课题1、进一步巩固元、角、分间的进率，及简单的元、角、分的加减计算。2、引导学生主动参与数学知识的整理。教学目标3、引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力4、体会人民币在生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，养成勤俭节约的习惯。进一步巩固元、角、分间的进率，及简单的元、角、分的加减计算。教学重点来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学难点教学准备让学生整理本单元学到的知识。????????是否利用班班通（是）教学过程设计师生活动复备栏三、组间交流。（110元钱买和闹钟来源网络，仅供个人学习参考精心整理（２）拿20元钱可以买到哪些物品？为什么？1、先在小组内评一评看一看，你应该得到哪个苹果？2、然后在小组成员都同意你可以得到的苹果上涂3、比一比：哪个小组的同学评的最认真、最公平？4、小组自评，教师了解情况。单元名称第六单元??大海边1会口算两位数加减两位数()括号，会进行加减混合运算。教学目标?2．经历100以内数的加减计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。?3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发来源网络，仅供个人学习参考精心整理切联系。本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。教学难点笔算两位数加减两位数（进位和退位）。本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。学情分析计算的基础,因此要使学生切实学好。1、引导学生在真实情境中完成对计算方法的探索。２、重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。?３、让学生经历直观操作，探索计算方法。４、尊重学生差异，逐步提高计算能力。教学措施5、采用多样的练习形式，提高学生的练习兴趣。教学准备多媒体课时分配资源链接潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案来源网络，仅供个人学习参考精心整理主备人：执教人：总（）课时两位数加两位数（不进位）课题教学目标1、经历用加法解决问题的过程，学会计算笔算方法，初步学会估算的方法。以内两位数加两位数的口算和2、经历探索100以内两位数加两位数计算方法的过程，体会算法的多样性，3、体验100以内两位数加两位数的计算与现实生活的密切联系，感受思考过教学学会计算100以内两位数加两位数的口算和笔算方法，初步学会估算的方法。重点教学学会估算的方法。难点教学准备教学过程设计师生活动复备栏来源网络，仅供个人学习参考精心整理一、创设情境，激发兴趣学生可以用小棒、计数器摆一对吧？海边还有可爱的小虾和小螃蟹呢，想不想去看看它鼓励学生用不同的计算方法来们？老师要注意让学生掌握列竖式出示情境图，引导学生观察画面，你发现了些什么？二、自主探索，合作交流1、整理信息，提出问题。题？2、独立思考，探索问题。一共捉了多少只小虾？3、组间交流，解决问题。各小组选代表发言，可能出现的方法有：?先算26+10=36，再算36+2=38。?先算20+10=30，6+2=8，再算30+8=38。?用竖式计算，板书???2、自主练习第2题，学生独立做，集体订正。3、帮助小壁虎。（自主练习第3题）来源网络，仅供个人学习参考精心整理两位数加两位数（不进位）26+12=38（只）26+1238两位数加两位数（不进位）新授1、经历用加法解决问题的过程，学会计算100以内两位数加两位数的口算和笔算方法，初步学会估算的方法。教学目标2、经历探索100以内两位数加两位数计算方法的过程，体会算法的多样性，发展思维的准确性、敏捷性和灵活性。3、体验100以内两位数加两位数的计算与现实生活的密切联系，感受思考过程来源网络，仅供个人学习参考精心整理的合理性，初步养成独立思考、合作交流的习惯。学会计算以内两位数加两位数的口算和笔算方法，初步学会估算的方法。教学准备设培养学生的问题意识。让学生体会算法的多样性。体现开放性练习。问题并解答。2、第4题，学生根据自己的情况选择方法，交流时，说一说自己用了哪种方法计算的。3、第6题是一道开放题，可充分利用图中的物品让学生任选两种自己喜欢的东西，算算需要多少钱。然后学4、第7题是学生动手操作的题。图中有两个完全一样的钝角三角形、两个完全一样的直角三角形和一个正三角形。练习时，可让学生用这些图形摆成一个图案，再自主地进行拼摆，然后交流自己的想法。对于一些漂亮的对来源网络，仅供个人学习参考精心整理5、第8题是一道星号题，引导学生找规律填空。为两位数加两位数（不进位）88潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：总（）课时课题两位数减两位数的减法教学目标1、通过信息窗提供的情境图让学生学会提出数学问题，解决数学问题，并在理解的基础上掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。???2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到两位数减两位数（不退位）计算方法的多样化，培养学生的创新意识和合作交流的能力。3、让学生通过自己提出问题、自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学重点教学难点教学准备是否利用班班通（是）复备栏教学过程设计师生活动???出示情境图，引导学生观察：图上有哪些信息？你想知道些什么？????1、解决摆轮船比帆船多用几个贝壳？的问题。????学生列式为：47-32=????合作小组合作探究学习。?????小组间交流，可能出现以下算法；来源网络，仅供个人学习参考精心整理???????三、拓展应用潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：总（）课时100以内数的进位加法（笔算）课题教学目标1、在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。2、经历以内数的加法的计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受100计算过程的合理性。来源网络，仅供个人学习参考精心整理3、在现实生活，能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。让学生理解进位的道理。教学重点教学难点教学准备教学过程设计师生活动复备栏一、创设情境，激发兴趣。１、指导学生观察情境图。3、组间交流，解决问题。生：我们是列竖式来计算的。（根据学生的回答，师板书）来源网络，仅供个人学习参考精心整理同学们在这节课你有什么收获？100以内数的进位加法（笔算）14+28=42（条）14—————主备人：执教人：总（）课时课题两位数减两位数（退位）减法新授１、在解决具体问题的过程中，掌握两位数减两位数的笔算方法。教学目标２、体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。来源网络，仅供个人学习参考精心整理３、在现实生活中能发现，提出并解决两位数减两位数（退位）的计算问题，发展教学重点难点教学准备师生活动复备栏结合学生的操作重点交流２个减６个不够减，要把７捆解开变成１０根，再和原来的２根一、创设情境，激发兴趣。１、观察情境图，整理信息、提出问题。（出示挂图）师：同学们上节课我们到了水族馆，这里可大了，今加在一起１２根从这里面去掉６，注意原来的７捆要变成６天我们到它的标本馆看一下好吗？看看在这里你能发现什３、提出问题等很多种问题，教师要根据学生的回答筛选本节课要解决的主要问题。来源网络，仅供个人学习参考精心整理四、自主练习１、自主练习第１题比寿命。引导学生根据其中的数据提出“大象的寿命比骆驼长多少”等类问题，列出算式并注意交流算法。如果有的学生提出加法解决的问题，可以说明求两种动物的寿命和是没有意义的。教师可根据实际情况，让学生谈谈自己所知道的其它动物的有关信息，提出比较寿命长短的问题，进来源网络，仅供个人学习参考精心整理５０－３８９１－６２２９＋８６４－４６７０－３５６２＋２６两位数减两位数（退位）减法61272-5616潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案以内数的连加、连减、加减混合新授1、结合具体情境，进一步理解加减法的含义，掌握100以内加减混合运算的顺序，能正确掌握带小括号的加减法式题的计算方法。2、经历解决问题、探索交流算法的过程，培养学生的创新意识和创新能力。教学目标3、能够运用所学的知识，解决简单的实际问题，培养学生初步的应用意识，理解数学和生活的密切联系,增强数学意识，发展数学思维。教学重点教学难点认识小括号，掌握加减混合运算的计算顺序。认识小括号，掌握加减混合运算的计算顺序。来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学准备设在探索出正确的连写竖式后，引导学生讨论：竖式分开写和连写有什么不同的地方？50-30很容易口算出得数，就没有必要再写竖式了。师：对，算式里有小括号，我们应该先算小括号里面的。让学生独立思考解决问题。师：你还能提出哪些用连加或加减混合运算才能解决来源网络，仅供个人学习参考精心整理1、自主练习第1题。先引导学生看懂图意列出算式，然后让学生自己试一课题新授1、引导学生对两位数加减两位数口算和笔算进行系统的知识整理，提高学生目标的计算能力。2、培养学生的合作意识和观察、归纳整合能力。教学进位加法退位减法重点教学进位加法退位减法难点教学实物投影是否利用班班通（是）准备来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学过程设计师生活动复备栏一、创设情境，激发兴趣三、解决问题上列出算式。全班交流。先计算出得数，然后涂一涂，看看像什么？四、课堂小结来源网络，仅供个人学习参考精心整理我学会了吗？课题教学目标以内数的加减法进行计算，是学生进一步掌握混合运算的计算顺序，并能正确计算结果。2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生估计的意识和数感，增强数学意识，发展数学思维。来源网络，仅供个人学习参考精心整理3、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。能比较熟练的对100以内数的加减法进行计算能比较熟练的对100以内数的加减法进行计算教学重点教学难点教学准备是否利用班班通（是）复备栏二、综合练习第5题。师：星期天，体育场开运动会，一班和二班的同学坐我们来算一算估计的合理不合理？三、“我学会了吗？”师：这一单元的知识我们都已学完了，你想不想知道自己学的怎样？下面我们就对自己检查一下自己的学习情来源网络，仅供个人学习参考精心整理潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：常停停停执教人：总（）课时小小信息员活动１、通过搜集数学信息的实践活动，深化对100以内的加减法的掌握。２、经历观察，操作，实验，调查的过程，体会数学与生活密切联系的意义，初步学会用数学知识解决生活中的问题。教学目标３、养成与同伴合作的习惯，初步培养学生对数学的兴趣，和与同伴合作学习的意识。深化对100以内的加减法的掌握深化对100以内的加减法的掌握教学是否利用班班通（是）来源网络，仅供个人学习参考精心整理准备设二、自主探索，合作交流３、你还在哪里见过数学信息？三、巩固拓展，体验生活３、我们每个同学回家后搜集周围的数学信息，回来来源网络，仅供个人学习参考精心整理后交流。米、厘米的认识1、在实践活动中，体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位进行测量。2、结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，形成初步估计的意识。3、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。?阿福做上衣怎么回事？”阿福做长袍，来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学重点通过到底是1米还是100厘米知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位教学难点进行简单的单位换算的认识和经验，但是，对什么是长度单位、常用的长度单位有哪些、它们之间有什么关系等，缺乏明确的认识。1、创设有趣的问题情境，密切数学知识与实际生活的联系。2、要重视实际测量，使学生充分的感知，注重厘米、米表象的建立。3、注重估测能力的培养，培养学生的空间观念。直尺4课时主备人：执教人：课题教学目标1.结合具体情境1厘米的长度观念。2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学重点教学难点教学准备纸条（1cm×1cm,1cm×5cm,1cm×10cm各一）学生直尺。是否利用班班通（是）教学过程设计师生活动复备栏对着0的是0刻度线，这是一条非常重要的刻度线。比1厘米，那么1厘米到底有多长？你能用手比一比吗？给生1：穿了。课下再选别的物体测一测生2：我也穿了。师：谁知道？（留少许时间思考）生：师傅的拃长，徒弟的拃短，徒弟也量了三拃，衣服当来源网络，仅供个人学习参考精心整理师：谁想说说你的发现？生：数字（板书：数字）师：都有哪些数字？生：1、2、3、4、5……师：谁还想说？来源网络，仅供个人学习参考精心整理生：有字母cm。生2：我知道是厘米。（1）找1厘米。师：你能试着在尺子上找到1厘米的长度吗？找出来同桌来源网络，仅供个人学习参考精心整理汇报交流（2）找1厘米的物体（1）找2厘米师：同学们观察的真仔细！那你能从尺子上找出2厘米来吗？来源网络，仅供个人学习参考精心整理师：0-3是几厘米呢？0-4呢？0-8？课件演示生：0-几就是几厘米。4、测量：师：同学们学了这么多关于厘米的知识，老师想考考你的师：怎样验证你猜得准不准呢？（稍停）用什么？来源网络，仅供个人学习参考精心整理生：尺子师：他这样量行不行？（不行）应该怎样改正？学生改正5、断尺师：有时候我们的尺子不小心折断了，没有了0刻度，这时候量物体该怎样量呢？想一想？生说量法。来源网络，仅供个人学习参考精心整理1、填一填5、量一量第二课时引入：自主练习6、7，培养学生的估测意识，学习估测的方法小结：本课你学到了什么？来源网络，仅供个人学习参考精心整理潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：认识米课题教学1、初步建立米的长度概念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，目标初步学会估测物体的长度。2、发展观察能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力。3、把数学知识和实际生活相联系，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。教学根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。重点教学根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。难点教学过程设计师生活动复备栏来源网络，仅供个人学习参考精心整理一、创设情境，提出问题师：这位同学观察的挺仔细，你们还想说些什么？二、自主探索，解决问题三、巩固米的认识。互相合作，在米尺上用手比划1厘米、10厘米、20厘米、50厘米、80厘米100厘米分别有多长。再比划1米有多长。来源网络，仅供个人学习参考精心整理师：想出了这么多，真善于动脑。四、米和厘米的关系。师：同学们刚才在用米尺的时候，有没有新的发现？师：仔细观察米尺，上面都有什么？生：有数字0-100，有刻度。师：确实是这样的。我们一起来看看我们的发现。领生观察，认读刻度。（1）0、10、20……100cm出示：0—30cm0—42cm20—40cm其实米与厘米本是一对好兄弟，他们一起帮助尺子测量长度。可米觉得自己的个大，功劳大，瞧不起厘米。一特别大。你能帮我量一量，现在我有多高？”米大哥可犯来源网络，仅供个人学习参考精心整理2、3米=（）厘米5米+6米=（）米800厘米=（）米50厘米+50厘米=（）厘米=（）米七、课后实践活动：量一量自己喜欢的物体的长度。八、全课总结。师：通过这节课的学习，你学会了哪些知识呢？课题教学目标1、初步培养观察、操作、空间想象和推理能力。23、了解米和厘米的具体含义及进率。教学重点了解米和厘米的具体含义及进率来源网络，仅供个人学习参考精心整理教学难点教学准备是否利用班班通（是）复备栏教学过程设计师生活动三、巩固拓展，应用问题。能提出什么问题？来源网络，仅供个人学习参考精心整理米、厘米的认识1、在实践活动中，体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位进行测量。2、结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，形成初步估计的意识。来源网络，仅供个人学习参考精心整理阿福做上衣怎么回事？”阿福做长袍，通过到底是1米还是100厘米关系的认识。知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位教学难点进行简单的单位换算学情分析的认识和经验，但是，对什么是长度单位、常用的长度单位有哪些、它们之间有什么关系等，缺乏明确的认识。1、创设有趣的问题情境，密切数学知识与实际生活的联系。2、要重视实际测量，使学生充分的感知，注重厘米、米表象的建立。3、注重估测能力的培养，培养学生的空间观念。直尺课时分配资源链接4课时潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：来源网络，仅供个人学习参考精心整理课题教学结合具体情境目标2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。3.在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。建立1厘米的长度观念，初步学会测量的方法教学重点难点教学纸条（1cm×1cm,1cm×5cm,1cm×10cm各一）学生直尺。准备教学过程设计师生活动复备栏对着0的是0刻度线，这是一条非常重要的刻度线。比1厘米，那么1厘米到底有多长？你能用手比一比吗？给生1：穿了。课下再选别的物体测一测生2：我也穿了。师：穿新衣服的请举手（全班差不多都举手了）师：啊！这么多。过新年穿新衣是一种传统习俗。古时候有个叫阿福的小朋友做了一件新衣服，可是到最后来源网络，仅供个人学习参考精心整理师：请拿出你的尺子来仔细观察，看上面都有什么？把你师：谁想说说你的发现？来源网络，仅供个人学习参考精心整理生：数字（板书：数字）生：1、2、3、4、5……生：小竖线。生2：我知道是厘米。师：你知道得真多，来鼓励鼓励她,厘米用字母表示就是cm来源网络，仅供个人学习参考精心整理生：31-32，19-20（2）找1厘米的物体1脑筋想一想，身边哪些物体的长度大约是1厘米？一指从哪到哪的长度大约是1厘米师及时评价来源网络，仅供个人学习参考精心整理生：15-17师：0-3是几厘米呢？0-4呢？0-8？课件演示生：0-几就是几厘米。4、测量：师：同学们学了这么多关于厘米的知识，老师想考考你的来源网络，仅供个人学习参考精心整理生1量。师：他这样量行不行？（不行）应该怎样改正？学生改正师：仔细研究他是怎样量的。纸条的左端对准（0右端指着（88厘米）同学们还想听，请再说一遍。生说。谁能像他一样再说一遍。根据刚才的量法，重新在量。课件出示测量儿歌，让学生读几遍。来源网络，仅供个人学习参考精心整理5、断尺1、填一填5、量一量第二课时引入：自主练习4，自主完成，小组内互相交流，师引导讨论，有什么不同来源网络，仅供个人学习参考精心整理潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案主备人：执教人：课题认识米教学1、初步建立米的长度概念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，目标初步学会估测物体的长度。2、发展观察能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力。3、把数学知识和实际生活相联系，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。教学重点根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。教学根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长