护理论文摘要的书写课件整理

护理论文摘要的书写护理论文摘要的书写护理论文摘要的书写武汉大学人民医院护理科研小组摘要的结构化写作周焓肿瘤1科摘要/ABSTRACT以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文舞蹈是一门肢体艺术，这门艺术在全国各地花开百家，尤其是作为艺术主要传播途径的艺术高校，更是成为被舞蹈爱好者们关注的对象。近年来，大众关注最多的要数舞蹈教学的创新模式了。以往，简单乏味的舞蹈教学手段和传统的教学形式，着实让学生们感到了无兴趣，让教师也感到脱离时代的教学理念和趋势，已经不适时宜。那么，在当下生活状态之中，不断对舞蹈教学手段进行改革和完善，才是有效的提高教学质量。在不断的变革中，逐步将新的方法稳固化，融合到当代艺术教育的总理念当中，才能培养层次更高、技能更多、素养更好的舞蹈艺术人才。一、创新式舞蹈教学的刚性需求舞蹈教学作为艺术高校教学中的一门学科，具有非常重要的地位。最简单的例子就是，舞蹈使用于各种演出和比赛当中，也是艺术水平的集中体现。舞蹈是一门综合性的艺术，它要求舞蹈者具备很多音乐基础知识，同时还有舞蹈技能技巧和舞台美学等相关理论知识等。舞蹈不仅可以培养学生音乐素养，还可以改变人的意志力量，陶冶人的心灵，进而实现人性心灵的净化。舞蹈教师不要一味的自己进行示范，而后要求学生模仿，这是无语的教学模式，是不会产生有效成绩的。教师应该在教授动作的时候，先整体示范整套动作，再分步骤进行讲解，当然，这都是大家都舒识的方法，但这里要提及的是，在上述分步骤进行讲解的时候，一定要用意象联想法来协助教学。意象是人脑中留下的以往经验的情景总和，利用意象联想法教学可以大大提高学生的联想力，从而更易理解技术上的难点，较好的掌握技巧，以至于达到永久性的记忆。这样，就实现了短时间内，大大提高舞蹈教学成果的目的。关于舞蹈教学模式改革的刚性需求，下面详述：1.舞蹈教学可以改变人的艺术思维作为肢体语言艺术的舞蹈，是最具魅力的艺术，大大吸引了许多年轻一代，甚至是无年龄界限的爱好者。舞蹈，是将身心舒展的最有效的艺术，是人类娱乐最轻松的首段，是可以减压的主要的艺术形式。在现代高压力的生活状态下，舞蹈越来越成为人们喜爱的艺术形式了。近年来，广场舞的热潮居高不下，茶余饭后，大家都通过这样的方式进行锻炼身体，达到健康减压的目的。中央电视台部分频道，也为广大观众推出舞蹈大赛，在这样的节目中，观众可以看到很多民间的艺术爱好者，展示着他们高超的技艺与深具内涵艺术作品的寓意。极大地丰富了人们的精神生活，对于提高人们有关于舞蹈艺术作品的鉴赏能力是非常有效的。此外，在进行舞蹈活动的时候，人的情感是与音乐紧密相结合的。在这样的大环境下，人们思维本身就会受到诸多因素的影响，舞蹈可以改变人的思维方式就不难以让大家所接受了。2.舞蹈教学现状发展的必然当下就艺术高校而言，教师的教学对象是年满18周岁的成年人，基本上可以说是“90后”一代，每一位学生都是及具独立个性、丰富想象创新力、接受新事物能力超强的个体，他们充满活力、充满叛逆、充满一切可能，这是由于他们就是时代的产物，他们也是这个时代的宠儿。所以，以往传统的舞蹈课堂教学模式，逐渐显现出不尽人意的地方。学生在学习中，总是对于传统的模式进行质疑，教师总是要花费很长时间，用于对于提出问题的回答方面，这样原有的教学计划很容易被打乱，学生在一个问题中会引发许多问题，大大耗费了许多上课的时间，这样违背了教学规律。所以，面对于新一代的教学对象，舞蹈课堂教学模式的改革势在必行。3.学生渴求知识的客观趋势舞蹈教学是非常具象的形态教学，学生对于动作的新形式、表现的新状态、时下的新理论，都有极高的要求。高校教学对象“90后”一代，他们活力四射、情感释放极快，与生俱来的秉性，促成他们猎奇几乎所有的事物，包括教学中的教师、教学内容等。日新月异的变化，促使舞蹈教学模式要快步改革，促使学生对于舞蹈艺术的理解力，融入到表现艺术作品当中。这样才能提高学生的学习效率，提高教学成果。学生渴求知识的客观要求，已经成为舞蹈教学新模式的建构的探索的必然要求。二、舞蹈教学新模式的些许解读艺术高校的舞蹈教学课堂，是令人瞩目的。舞蹈教学是一门比较复杂的教学活动，这个课堂上的教学，不是学生单纯地将动作进行模仿和记忆，而是老师将每一个动作背后的知识，告诉给学生，让学生们可以明确动作的产生，授学生以渔而非鱼。真正的将舞蹈动作背后的文化，融合到舞蹈教学的课堂当中，这样可以真正的实现艺术学生的艺术素养的提高，如美国著名音乐人类学家梅利亚姆，于1960年第一次提出了一个关乎民族音乐学研究方向和学科性质、颇具影响力的命题：“对文化中音乐的研究”。以此推断出，“对文化中舞蹈的研究”；1964年，梅利亚姆出版的《音乐人类学》一书，他重申和阐发了这一观点，并把它作为学科的基本定义。1973进而将学科定义为“研究作为文化的音乐”。其“音乐、行为、观念”三维模式理论是音乐人类学经典理论之一。舞蹈学者们由此可以推出，“研究作为文化的舞蹈”。大学艺术课堂应该是向着这样的教学理念发展的。舞蹈教学新模式的内涵：1.舞蹈教学新模式的教学趋势就像上面和大家讲到的一样，我们要将舞蹈作为文化来研究，研究其中最首要包括的就是学习，学习的方式主要是通过教师教学，这就要求教师在讲授的时候，要秉承和严格遵守“对文化中舞蹈的研究”，及时将舞蹈艺术背后的一切传授给学生，这一切包含了许多内容，例如，文化背景、技术成因、美学原理等，当然，这对于大学舞蹈教师的自身综合素质要求很高，可以说，将来大学舞蹈教师的发展目标也是如此。2.学生要会将学来的动作加强其表现力舞蹈表演不光是将舞蹈和着曲子来展示，演员在表演的过程中，一定要加强和观众的交流，这才是现代舞蹈表演的真谛。有了这样的要求，学生们才会明确自己为什么要研究舞蹈背后的文化，这样形成一种习惯后，我们每一位舞者将以崭新的面貌面对观众，一本书所展现的内容，远远好过一只花瓶所拥有的美丽。二十一世纪，对于艺术院校的学生提出了明确的要求，要求每一位学生都成为有内涵的艺术人才，我们的舞蹈教学也在为实现这一目标而做出应有的努力。三、舞蹈教学新模式的初步建构舞蹈教学新模式的初步建构，对于这样晦涩的语句，首先我们来做解释。所谓“舞蹈教学新模式的初步建构”就是指，对于舞蹈课堂教学的具体教学活动，进行更加规范的模式。这套模式要可以经得起多次的检验，要求可以达到新世纪对于艺术人才的新要求的实现。1.通过新模式的教学要达到什么结果新模式的教学要求达到的教学目的应该有这样几点：首先，提高舞蹈学生的舞台表现力；其次，通过教学，提高学生的内涵与修养；第三，养成学生逻辑性的艺术思维；第四，激发学生的创造能力。为了完成以上教学目的，教师要将此种教学方式规范化进行。具体实施过程中，教师要时刻明确学生是整个教学活动的主体，教师是辅助地位，但是教师在进行这样的“以学生为主体”的教学活动的时候，要将学生的学习认知规律摆在至关重要的地位。传统课堂多是学生以老师为中心，学生们机械的模范着老师的动作，不顾大脑里思维已逃离课堂的事实。舞蹈教学的新模式的形成就是要最大限度的控制着一点，以学生主动学习为线路，教师跟着学生，在跟进的过程当中，将理论渗透入其中，在这个过程中，教师可以有引导的作用，引发学生学习的兴趣，多激发学生们头脑中的“为什么”。2.舞蹈教学新模式的归属类型将这个问题单列出来讲清楚，很有意义。因为，传统的舞蹈教学模式已不合时宜，这自然有其退出历史舞台的缘由。新的模式“主动+渗透+引导”为什么就可以登上历史的舞台，这也是我们要明确回答的问题。传统教学模式，是以教师讲授为主，轻视了学生的需求。新的舞蹈教学模式，一定要骈弃传统的弊端，以学生为主要地位，按照学生的意愿上课，当然这之前也需要对学生进行适当的说明与指导，不能使其在教学内容上任由其发展，就是虽然主动权利给了学生，但是这种权利是在教学计划掌控之中的，这是个很微妙的问题。在学生主动提出要求以后，教师要积极的给与满足，这样会在很大程度上提高学生学习的主动性，不要再听到诸如“都是我们不爱听的”、“都是没有用的”学生的呼声。满足主动要求以后，在给予学生满足的过程中，教师可以灵活的将教学计划融入其中，这也要求教师的情商较高。这样的一种新模式肇始致下的，学生成为主体的教学方式会大受赞许。对于渗透和引导，我们都明其道理，这种新的教学模式里，讲到的渗透和引导，是要求教师具备很高的素质修养，以及很灵活的应变能力，完全可以将课堂掌控于自己的计划之中。对于知识的渗透，要灵活要会联系实际，只有联系实际学生才能感兴趣，就好像讲故事一样，最后，将学生带入你的故事中。引导就更加需要教师的教学能力了，学生刚刚拿到课堂的主动性，必然处于较兴奋的状态，他们的学习需求有一些可能会偏离我们既定的教学目标，这个时候，就是教师引导的机会来了，教师要会利用这个机会，微妙的将其思想拉回到课堂，同时又要在语言中正确引导，达到双赢的效果。这种效果的实现要求教师具有很高的教学应激能力，当然，这也会在不久的时间里成为高校师资培养的一个新的课题。四、未结束语这个问题刚刚提出，刚刚开始，何谈结束，任何学术的问题，不可以说是一切问题，都永远不会深睡下去，它们只会在纷繁复杂中曲折的向前发展。舞蹈教学的新模式归根结底就是要将舞蹈动作背后的文化，融合到舞蹈教学的课堂当中，实现“对文化中舞蹈的研究”和“研究作为文化的舞蹈”。将这样的教学理念融合到当代艺术教育的总理念当中，才能有希望实现为国家培养层次更高、技能更多、素养更好的舞蹈艺术人才。一、目前音乐教学中存在的问题在音乐教学授课的时候，往往忽视了音乐课程本身的价值，忽略了学生的心理状态以及需求。以传统教学方式讲授音乐内容，以教材内容为中心，把课程教育当做音乐教育的教学目标，忽视了学生在学习音乐方面的兴趣爱好，导致了音乐内在和本质审美价值的丧失，使学生失去了学习音乐的兴趣。以目前的教育方式来看，教学的方式方法比较单一，还局限在传统的教学理念当中。主要表现为：教师在授课的过程当中，教师处于主导地位，学生十分被动。教师在台上讲，学生在下面听，把备课内容全都展现在课堂上，就算完成教学任务。在教育教学目标中，忽略了学生身心发展的规律，在教学内容中呈现专业化倾向，以单线条的模式设计到音乐课程中，学生接触的只是知识点，而不是完整的音乐。二、对多元智能教学模式的认识音乐教学模式就是根据音乐教学目标和任务，对课程进行优化的教学结构。音乐教育又是素质教育的重要组成部分，因此，我们必须脱离传统教学思想，敢于创新。在传统教学模式中，以教师为中心，单一陈旧的教学思路展现给学生，不仅忽视了学生自身的差异，同时也禁锢了学生的创新意识。多元智能教学的引入，让音乐教学变得更有意义。由于每个人的智能不同，然而潜在的、隐形的智能状态有待于教师的开发与挖掘。在音乐教学的授课过程中，借鉴多元智能的教学方法，开发学生的潜能。跟传统教学模式比较，多元智能的教学理念让音乐教学不再单一、陈旧，同时促进了学生对学习音乐的热情。多元智能教学尊重每一个学生的特点，倡导自主、自由综合式的学习模式，让学生在教学活动中处于主导地位，为师生交流提供了有利的教学环境，促进师生友好关系。三、适当地选择教材，贴近学生的生活在初中音乐教学中，教师应该以学生的需求为主，在原有音乐素材的基础上加以改进，贴近学生的实际生活。一位伟大的物理学家说过，兴趣是最好的老师。针对现在的教学内容，教师以教材为主是远远不够的，教师所传递的知识学生不能够完全掌握，在一定程度上，需要借助外界因素进行辅助。利用多元智能教学为学生提供良好的学习环境，这样不仅让学生深刻地记住音乐，同时也培养了学生的审美观，创造了学生丰富的想象力。四、创建多元智能教学的教学环境所谓多元智能教学，就是从多元化的角度了解世界。虽然有些智能是先天遗传的，但是后天的培养与开发也十分重要，也就是说后天的学习环境和学生所能接受的内容都影响着智力潜能的开发。因此，为学生提供开放、自由的学习环境，创造更多的音乐实践机会，让学生在多元智能教学中接触更多的音乐主题，激发学生的潜能，让学生把自我价值发挥到极限。在音乐教学过程中，大部分对乐器以及电脑里存放的音乐资料很感兴趣。因此，根据学生自身的特点，可以让教室里有音乐图书角，在这里摆放一些音乐书籍以及音乐课学习的相关资料供学生阅读。五、多元智能教学对音乐教学的影响及作用1.教学特点的展现以及教学视野的拓展通过多元智能教学，根据学生的自身特点，满足学生对教学的需求，让学生充满对音乐教学的热情，提高音乐的素质教育。多元智能教学的特点推翻了传统教学理念，凸显出教学特征，让学生轻松地接受，在学习音乐的过程中享受生活的美好。音乐是渗透历史以及风土人情的一种文化，初中音乐教学不仅仅是为了完成教学目标，而是对学生欣赏能力以及创新能力的培养。2.尊重学生之间的差异性由于教育环境以及遗传的不同，学生在学习音乐方面就会展现出千差万别的个性，有的善于表达自己，有的不善言辞。每个学生都是单独的个体，兴趣爱好不同，教师应该针对学生的差异因材施教，尊重学生。在音乐教材过程中，教师要掌握每个学生的特点，为音乐教学制定出最佳教学方案，引用多元智能的教学手段，让学生充满对音乐的求知欲。随着教育改革的不断深入，音乐教学成为素质教育中的重要部分。音乐不仅能提升个人修养以及个人欣赏能力，同时也能陶冶情操。在音乐教学过程中，为了更好地凸显学生的个性，多元智能教学模式是教育领域中的必然手段。强调以学生为主体，针对学生的差异性制定合理的教学方案，满足不同学生对音乐的需求。依据多元化的教学方式，创造轻松的学习环境，让学生充分展现自己的才能，同时在传统教学思想基础上，要适当地调整我们的教育观念以及教育方式。这样不仅调动了学生的主动性，同时也激起学生对学习音乐的热情，为培养学生健全的人格奠定了基础，挖掘学生的潜能。护理论文摘要的书写护理论文摘要的书写护理论文摘要的书写武汉大武汉大学人民医院护理科研小组摘要的结构化写作周焓肿瘤1科武汉大学人民医院2摘要/ABSTRACT以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文摘要/ABSTRACT3结构化写作+结构化写作,让写作更简单+表达清晰,利于审稿及阅读结构化写作4摘要的基本结构字数:200-300字+目的Purpose+方法Methods+结果Results+结论Conclusions摘要的基本结构5摘要的基本结构目的PURPOSE+研究问题或研究假设。QuestionsorHypothesis电话随访对乳腺癌患者服药依从性和生活质量的影响朱叶卉胡雁吴密彬陆箴琦黄嘉玲裘佳佳摘要】目的评价护士主导的电话随访对术后辅助内分泌治疗乳腺癌患者服药依从性和生活质量的影响刂方法采用臨机对照试验汊计。忘精被分为干预纽引例和对照科例。两组均发被《乳分泌治疔服蓟指导手册》和带闹铃的药。两组均采取常规护理措施,参加医院组织的每月1次的疾病稱关知识讲座,自愿通过医院提供的网络平台学习和交流瘊病治疗相关知识,对干预鉏的患者实施护士主导的电话飇讶。分别评价两鉏患者在干预3个月和6个月时的服药依从率和生活质量。结果干预组在干预3个月、6个月时的服药依从率均高于对组(P05)生活质量中内分泌症状维度得分高于对照组(P<05)。结论护士主导的电话随访可以提高术后辅助内分泌治疗乳腙癌患者的短期服药依从率,改善内分泌相关症状摘要的基本结构6摘要的基本结构一目的PURPOSEAimsandabjectives.Toevaluatetheone-yearprognosisofalifestylecounsellingionandexercise)amongpatientswhohadopelTitle:Lifestylerestylemodificationplaysannterventionandone-yearmportantroleforpatientswhoareatahighriskofdevelopingcardiovasculareaseandforthosewithanestablishedcardioasculardiseaseprognosis(预后)ofpatientsDesign.Randomised,nonblindandlifestylecounsellinginterventionstudywithafollowingMethods.Arandomised,nonblindinterventionstudywasperformedon500atientswhohadopenheartsurgery.Aferhospitaldischarge.250patientsfineropenheartsurgery:areentgridlinesprowidedbytheeuropeansocietyofCardiology(europeanrandomizedclinicaltrialctions.Primaryend-pointwasthedevelop-ofacardiovasculardisease(nonfatalevent)duringthefirstyear;secondaryFrom:Journalofend-pointsincludedfatalevents,smakingabstinence,dietaryhabitsandaphysiClinicalNursing,JCNResults.Accordingtotheprimaryend-point,theoddsofhavinganonfatalcar-diovasculardiseaseeventare0-56-times(95%CI0-28,0.96,p-0-03)lowerforoupcomparedtothecontrolgroup.One-yearaftersurgery,ifoundthatheinterventiongroupwere1mssg背景/BACKGROUND1-31.293.p<0.00l)morelikelytoachievedietaryrecommendations.3.32times(95%C12-24,91,p<0001)morelikelytoachievephysicalactivtyrec说明进行研究的原因和理由ommendationsand1.34-times(95%CI1-15,1-56,P<0.001)morelikelytoConclusion!Lifestylecounsellinginterventionfollowingopenbeartsurgerycanprovehealthoutcomesandreducetheriskofanewcardiacevent.Healthrecommendandorganisewell-structuredcardiacrehabilitationgrammesadjustedtothepatient'sneeds摘要的基本结构7摘要的基本结构一目的PURPOSE写作要点+简洁+英文时态:常用一般现在偶尔也见到使用过去时摘要的基本结构8摘要的基本结构一目的PURPOSE常见句式英文通常用不定式表达目的常见的不定式短语有:toexplore(探索丶探讨)·toInvestigate(调查)·toanalyze(分析)·toasses(评估)toevaluate(评价)·toexamine(检查)·toidentif(确定)tofindout(发现)·toobserve(观察)·tointroduce(介绍toreview(回顾)·todemonstrate(展示)例句:Toevaluatetheeffectofstressinoculationtraining(应激免疫反应)onpsychologicalstressandfatigueofspousecaregiversofcancerpatients摘要的基本结构9摘要的基本结构一为法METHODS般包括研究设计、随机分组方法、干预方法、结局指标等电话随访对乳腺癌患者服药依从性和生活质量的影响朱叶卉胡雁吴密彬陆箴琦黄嘉玲裘佳佳【摘要」目的评价护士主导的电话随访对术后辅助内分泌治疗乳腺癌患者服药倣从性和生活质量的影响。方法采用随机对照试验设计。者被分为干预组5例和对照鉏科例。两鉏均发放{乳腙癌患者内分泌治疗服药指导手册》和带闹铃的药盒。两组均采取常规护理措施,参加医院组织的每月1次的疾病相关知识讲座,自愿通过医院提供的网絡平台学习和文流疾病治疗相关知识,对干預鉏的患者实施护士主导的电话飇访。分别汘两鉏患者在干預3个月和6个月时的服药依从率和生活质量。结果千预组在干预3个月、6个月时的服药依从率均高于对照组(P005)生活质量中内分泌症状维废得分高于对照組(P05)。结论护士主导的电话隨访可以提高术后辅助内分泌治疗乳腺癌患者的短期服药从率,改善内分泌桐关症状。摘要的基本结构10摘要的基本结构一方法METHODSAimsandobjectives.Toevaluatetheone-yearprognosisofalifestylecounsellingintervention(diet,smokingcessationandexercise)amongpatientswhohadopenheartBackground.Cardiovasculardiseaseistheleadingcauseofmorbidityworldwide研究设计inbothdevelopinganddevelopedcountries.Lifestylemodificationplaysaimportantroleforpatientswhoareatahighriskofdevelopingcardiovasculardiseaseandforthosewithanestablishedcardiovasculardise分组方法Design.Randomised,nonblindandlifestylecounsellinginterventionstudywithane-yearfollow-upMethods.Arandomised,nonblindinterventionstudywasperformedon500patientswhohadopenheartsurgery.Afterhospitaldischarge,250patients(inter-干预方法ventiongroup)wererandomlyallocatedlifestylecounsellingaccordingtotherecentguidelinesprovidedbytheEuropeanSocietyofCardiology(EuropeanoumalPreventiveCardiology,19,2012,585).Theremaining250patients(cortrolgroup)receivedtheregularinstructions.Primaryend-pointwasthedevelop-结局指标mentofacardiovasculardisease(nonfatalevent)duringthefirstyear;secondaryend-pointsincludedfatalevents,smokingabstinence,dietaryhabitsandaphysi-calactivityevaluation.Results.Accordingtotheprimaryend-point,theoddinganonfatdiovasculardiseaseeventare0.56-times(95%CI0.28,096,p-0-03)lowerfortheinterventiongroupcomparedtothecontrolgroup.One-yearaftersurgery,itwasfoundthatparticipantsintheinterventiongroupwere1.96-times(95%CI1-31,2-93,P<0.001)morelikelytoachievedietaryrecommendations,3.32-摘要的基本结构11护理论文摘要的书写课件整理12护理论文摘要的书写课件整理13护理论文摘要的书写课件整理14护理论文摘要的书写课件整理15护理论文摘要的书写课件整理16护理论文摘要的书写课件整理17护理论文摘要的书写课件整理18护理论文摘要的书写课件整理19护理论文摘要的书写课件整理20护理论文摘要的书写课件整理21护理论文摘要的书写课件整理22护理论文摘要的书写课件整理23护理论文摘要的书写课件整理24护理论文摘要的书写课件整理2556、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—26护理论文摘要的书写护理论文摘要的书写护理论文摘要的书写武汉大学人民医院护理科研小组摘要的结构化写作周焓肿瘤1科摘要/ABSTRACT以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文舞蹈是一门肢体艺术，这门艺术在全国各地花开百家，尤其是作为艺术主要传播途径的艺术高校，更是成为被舞蹈爱好者们关注的对象。近年来，大众关注最多的要数舞蹈教学的创新模式了。以往，简单乏味的舞蹈教学手段和传统的教学形式，着实让学生们感到了无兴趣，让教师也感到脱离时代的教学理念和趋势，已经不适时宜。那么，在当下生活状态之中，不断对舞蹈教学手段进行改革和完善，才是有效的提高教学质量。在不断的变革中，逐步将新的方法稳固化，融合到当代艺术教育的总理念当中，才能培养层次更高、技能更多、素养更好的舞蹈艺术人才。一、创新式舞蹈教学的刚性需求舞蹈教学作为艺术高校教学中的一门学科，具有非常重要的地位。最简单的例子就是，舞蹈使用于各种演出和比赛当中，也是艺术水平的集中体现。舞蹈是一门综合性的艺术，它要求舞蹈者具备很多音乐基础知识，同时还有舞蹈技能技巧和舞台美学等相关理论知识等。舞蹈不仅可以培养学生音乐素养，还可以改变人的意志力量，陶冶人的心灵，进而实现人性心灵的净化。舞蹈教师不要一味的自己进行示范，而后要求学生模仿，这是无语的教学模式，是不会产生有效成绩的。教师应该在教授动作的时候，先整体示范整套动作，再分步骤进行讲解，当然，这都是大家都舒识的方法，但这里要提及的是，在上述分步骤进行讲解的时候，一定要用意象联想法来协助教学。意象是人脑中留下的以往经验的情景总和，利用意象联想法教学可以大大提高学生的联想力，从而更易理解技术上的难点，较好的掌握技巧，以至于达到永久性的记忆。这样，就实现了短时间内，大大提高舞蹈教学成果的目的。关于舞蹈教学模式改革的刚性需求，下面详述：1.舞蹈教学可以改变人的艺术思维作为肢体语言艺术的舞蹈，是最具魅力的艺术，大大吸引了许多年轻一代，甚至是无年龄界限的爱好者。舞蹈，是将身心舒展的最有效的艺术，是人类娱乐最轻松的首段，是可以减压的主要的艺术形式。在现代高压力的生活状态下，舞蹈越来越成为人们喜爱的艺术形式了。近年来，广场舞的热潮居高不下，茶余饭后，大家都通过这样的方式进行锻炼身体，达到健康减压的目的。中央电视台部分频道，也为广大观众推出舞蹈大赛，在这样的节目中，观众可以看到很多民间的艺术爱好者，展示着他们高超的技艺与深具内涵艺术作品的寓意。极大地丰富了人们的精神生活，对于提高人们有关于舞蹈艺术作品的鉴赏能力是非常有效的。此外，在进行舞蹈活动的时候，人的情感是与音乐紧密相结合的。在这样的大环境下，人们思维本身就会受到诸多因素的影响，舞蹈可以改变人的思维方式就不难以让大家所接受了。2.舞蹈教学现状发展的必然当下就艺术高校而言，教师的教学对象是年满18周岁的成年人，基本上可以说是“90后”一代，每一位学生都是及具独立个性、丰富想象创新力、接受新事物能力超强的个体，他们充满活力、充满叛逆、充满一切可能，这是由于他们就是时代的产物，他们也是这个时代的宠儿。所以，以往传统的舞蹈课堂教学模式，逐渐显现出不尽人意的地方。学生在学习中，总是对于传统的模式进行质疑，教师总是要花费很长时间，用于对于提出问题的回答方面，这样原有的教学计划很容易被打乱，学生在一个问题中会引发许多问题，大大耗费了许多上课的时间，这样违背了教学规律。所以，面对于新一代的教学对象，舞蹈课堂教学模式的改革势在必行。3.学生渴求知识的客观趋势舞蹈教学是非常具象的形态教学，学生对于动作的新形式、表现的新状态、时下的新理论，都有极高的要求。高校教学对象“90后”一代，他们活力四射、情感释放极快，与生俱来的秉性，促成他们猎奇几乎所有的事物，包括教学中的教师、教学内容等。日新月异的变化，促使舞蹈教学模式要快步改革，促使学生对于舞蹈艺术的理解力，融入到表现艺术作品当中。这样才能提高学生的学习效率，提高教学成果。学生渴求知识的客观要求，已经成为舞蹈教学新模式的建构的探索的必然要求。二、舞蹈教学新模式的些许解读艺术高校的舞蹈教学课堂，是令人瞩目的。舞蹈教学是一门比较复杂的教学活动，这个课堂上的教学，不是学生单纯地将动作进行模仿和记忆，而是老师将每一个动作背后的知识，告诉给学生，让学生们可以明确动作的产生，授学生以渔而非鱼。真正的将舞蹈动作背后的文化，融合到舞蹈教学的课堂当中，这样可以真正的实现艺术学生的艺术素养的提高，如美国著名音乐人类学家梅利亚姆，于1960年第一次提出了一个关乎民族音乐学研究方向和学科性质、颇具影响力的命题：“对文化中音乐的研究”。以此推断出，“对文化中舞蹈的研究”；1964年，梅利亚姆出版的《音乐人类学》一书，他重申和阐发了这一观点，并把它作为学科的基本定义。1973进而将学科定义为“研究作为文化的音乐”。其“音乐、行为、观念”三维模式理论是音乐人类学经典理论之一。舞蹈学者们由此可以推出，“研究作为文化的舞蹈”。大学艺术课堂应该是向着这样的教学理念发展的。舞蹈教学新模式的内涵：1.舞蹈教学新模式的教学趋势就像上面和大家讲到的一样，我们要将舞蹈作为文化来研究，研究其中最首要包括的就是学习，学习的方式主要是通过教师教学，这就要求教师在讲授的时候，要秉承和严格遵守“对文化中舞蹈的研究”，及时将舞蹈艺术背后的一切传授给学生，这一切包含了许多内容，例如，文化背景、技术成因、美学原理等，当然，这对于大学舞蹈教师的自身综合素质要求很高，可以说，将来大学舞蹈教师的发展目标也是如此。2.学生要会将学来的动作加强其表现力舞蹈表演不光是将舞蹈和着曲子来展示，演员在表演的过程中，一定要加强和观众的交流，这才是现代舞蹈表演的真谛。有了这样的要求，学生们才会明确自己为什么要研究舞蹈背后的文化，这样形成一种习惯后，我们每一位舞者将以崭新的面貌面对观众，一本书所展现的内容，远远好过一只花瓶所拥有的美丽。二十一世纪，对于艺术院校的学生提出了明确的要求，要求每一位学生都成为有内涵的艺术人才，我们的舞蹈教学也在为实现这一目标而做出应有的努力。三、舞蹈教学新模式的初步建构舞蹈教学新模式的初步建构，对于这样晦涩的语句，首先我们来做解释。所谓“舞蹈教学新模式的初步建构”就是指，对于舞蹈课堂教学的具体教学活动，进行更加规范的模式。这套模式要可以经得起多次的检验，要求可以达到新世纪对于艺术人才的新要求的实现。1.通过新模式的教学要达到什么结果新模式的教学要求达到的教学目的应该有这样几点：首先，提高舞蹈学生的舞台表现力；其次，通过教学，提高学生的内涵与修养；第三，养成学生逻辑性的艺术思维；第四，激发学生的创造能力。为了完成以上教学目的，教师要将此种教学方式规范化进行。具体实施过程中，教师要时刻明确学生是整个教学活动的主体，教师是辅助地位，但是教师在进行这样的“以学生为主体”的教学活动的时候，要将学生的学习认知规律摆在至关重要的地位。传统课堂多是学生以老师为中心，学生们机械的模范着老师的动作，不顾大脑里思维已逃离课堂的事实。舞蹈教学的新模式的形成就是要最大限度的控制着一点，以学生主动学习为线路，教师跟着学生，在跟进的过程当中，将理论渗透入其中，在这个过程中，教师可以有引导的作用，引发学生学习的兴趣，多激发学生们头脑中的“为什么”。2.舞蹈教学新模式的归属类型将这个问题单列出来讲清楚，很有意义。因为，传统的舞蹈教学模式已不合时宜，这自然有其退出历史舞台的缘由。新的模式“主动+渗透+引导”为什么就可以登上历史的舞台，这也是我们要明确回答的问题。传统教学模式，是以教师讲授为主，轻视了学生的需求。新的舞蹈教学模式，一定要骈弃传统的弊端，以学生为主要地位，按照学生的意愿上课，当然这之前也需要对学生进行适当的说明与指导，不能使其在教学内容上任由其发展，就是虽然主动权利给了学生，但是这种权利是在教学计划掌控之中的，这是个很微妙的问题。在学生主动提出要求以后，教师要积极的给与满足，这样会在很大程度上提高学生学习的主动性，不要再听到诸如“都是我们不爱听的”、“都是没有用的”学生的呼声。满足主动要求以后，在给予学生满足的过程中，教师可以灵活的将教学计划融入其中，这也要求教师的情商较高。这样的一种新模式肇始致下的，学生成为主体的教学方式会大受赞许。对于渗透和引导，我们都明其道理，这种新的教学模式里，讲到的渗透和引导，是要求教师具备很高的素质修养，以及很灵活的应变能力，完全可以将课堂掌控于自己的计划之中。对于知识的渗透，要灵活要会联系实际，只有联系实际学生才能感兴趣，就好像讲故事一样，最后，将学生带入你的故事中。引导就更加需要教师的教学能力了，学生刚刚拿到课堂的主动性，必然处于较兴奋的状态，他们的学习需求有一些可能会偏离我们既定的教学目标，这个时候，就是教师引导的机会来了，教师要会利用这个机会，微妙的将其思想拉回到课堂，同时又要在语言中正确引导，达到双赢的效果。这种效果的实现要求教师具有很高的教学应激能力，当然，这也会在不久的时间里成为高校师资培养的一个新的课题。四、未结束语这个问题刚刚提出，刚刚开始，何谈结束，任何学术的问题，不可以说是一切问题，都永远不会深睡下去，它们只会在纷繁复杂中曲折的向前发展。舞蹈教学的新模式归根结底就是要将舞蹈动作背后的文化，融合到舞蹈教学的课堂当中，实现“对文化中舞蹈的研究”和“研究作为文化的舞蹈”。将这样的教学理念融合到当代艺术教育的总理念当中，才能有希望实现为国家培养层次更高、技能更多、素养更好的舞蹈艺术人才。一、目前音乐教学中存在的问题在音乐教学授课的时候，往往忽视了音乐课程本身的价值，忽略了学生的心理状态以及需求。以传统教学方式讲授音乐内容，以教材内容为中心，把课程教育当做音乐教育的教学目标，忽视了学生在学习音乐方面的兴趣爱好，导致了音乐内在和本质审美价值的丧失，使学生失去了学习音乐的兴趣。以目前的教育方式来看，教学的方式方法比较单一，还局限在传统的教学理念当中。主要表现为：教师在授课的过程当中，教师处于主导地位，学生十分被动。教师在台上讲，学生在下面听，把备课内容全都展现在课堂上，就算完成教学任务。在教育教学目标中，忽略了学生身心发展的规律，在教学内容中呈现专业化倾向，以单线条的模式设计到音乐课程中，学生接触的只是知识点，而不是完整的音乐。二、对多元智能教学模式的认识音乐教学模式就是根据音乐教学目标和任务，对课程进行优化的教学结构。音乐教育又是素质教育的重要组成部分，因此，我们必须脱离传统教学思想，敢于创新。在传统教学模式中，以教师为中心，单一陈旧的教学思路展现给学生，不仅忽视了学生自身的差异，同时也禁锢了学生的创新意识。多元智能教学的引入，让音乐教学变得更有意义。由于每个人的智能不同，然而潜在的、隐形的智能状态有待于教师的开发与挖掘。在音乐教学的授课过程中，借鉴多元智能的教学方法，开发学生的潜能。跟传统教学模式比较，多元智能的教学理念让音乐教学不再单一、陈旧，同时促进了学生对学习音乐的热情。多元智能教学尊重每一个学生的特点，倡导自主、自由综合式的学习模式，让学生在教学活动中处于主导地位，为师生交流提供了有利的教学环境，促进师生友好关系。三、适当地选择教材，贴近学生的生活在初中音乐教学中，教师应该以学生的需求为主，在原有音乐素材的基础上加以改进，贴近学生的实际生活。一位伟大的物理学家说过，兴趣是最好的老师。针对现在的教学内容，教师以教材为主是远远不够的，教师所传递的知识学生不能够完全掌握，在一定程度上，需要借助外界因素进行辅助。利用多元智能教学为学生提供良好的学习环境，这样不仅让学生深刻地记住音乐，同时也培养了学生的审美观，创造了学生丰富的想象力。四、创建多元智能教学的教学环境所谓多元智能教学，就是从多元化的角度了解世界。虽然有些智能是先天遗传的，但是后天的培养与开发也十分重要，也就是说后天的学习环境和学生所能接受的内容都影响着智力潜能的开发。因此，为学生提供开放、自由的学习环境，创造更多的音乐实践机会，让学生在多元智能教学中接触更多的音乐主题，激发学生的潜能，让学生把自我价值发挥到极限。在音乐教学过程中，大部分对乐器以及电脑里存放的音乐资料很感兴趣。因此，根据学生自身的特点，可以让教室里有音乐图书角，在这里摆放一些音乐书籍以及音乐课学习的相关资料供学生阅读。五、多元智能教学对音乐教学的影响及作用1.教学特点的展现以及教学视野的拓展通过多元智能教学，根据学生的自身特点，满足学生对教学的需求，让学生充满对音乐教学的热情，提高音乐的素质教育。多元智能教学的特点推翻了传统教学理念，凸显出教学特征，让学生轻松地接受，在学习音乐的过程中享受生活的美好。音乐是渗透历史以及风土人情的一种文化，初中音乐教学不仅仅是为了完成教学目标，而是对学生欣赏能力以及创新能力的培养。2.尊重学生之间的差异性由于教育环境以及遗传的不同，学生在学习音乐方面就会展现出千差万别的个性，有的善于表达自己，有的不善言辞。每个学生都是单独的个体，兴趣爱好不同，教师应该针对学生的差异因材施教，尊重学生。在音乐教材过程中，教师要掌握每个学生的特点，为音乐教学制定出最佳教学方案，引用多元智能的教学手段，让学生充满对音乐的求知欲。随着教育改革的不断深入，音乐教学成为素质教育中的重要部分。音乐不仅能提升个人修养以及个人欣赏能力，同时也能陶冶情操。在音乐教学过程中，为了更好地凸显学生的个性，多元智能教学模式是教育领域中的必然手段。强调以学生为主体，针对学生的差异性制定合理的教学方案，满足不同学生对音乐的需求。依据多元化的教学方式，创造轻松的学习环境，让学生充分展现自己的才能，同时在传统教学思想基础上，要适当地调整我们的教育观念以及教育方式。这样不仅调动了学生的主动性，同时也激起学生对学习音乐的热情，为培养学生健全的人格奠定了基础，挖掘学生的潜能。护理论文摘要的书写护理论文摘要的书写护理论文摘要的书写武汉大武汉大学人民医院护理科研小组摘要的结构化写作周焓肿瘤1科武汉大学人民医院28摘要/ABSTRACT以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文摘要/ABSTRACT29结构化写作+结构化写作,让写作更简单+表达清晰,利于审稿及阅读结构化写作30摘要的基本结构字数:200-300字+目的Purpose+方法Methods+结果Results+结论Conclusions摘要的基本结构31摘要的基本结构目的PURPOSE+研究问题或研究假设。QuestionsorHypothesis电话随访对乳腺癌患者服药依从性和生活质量的影响朱叶卉胡雁吴密彬陆箴琦黄嘉玲裘佳佳摘要】目的评价护士主导的电话随访对术后辅助内分泌治疗乳腺癌患者服药依从性和生活质量的影响刂方法采用臨机对照试验汊计。忘精被分为干预纽引例和对照科例。两组均发被《乳分泌治疔服蓟指导手册》和带闹铃的药。两组均采取常规护理措施,参加医院组织的每月1次的疾病稱关知识讲座,自愿通过医院提供的网络平台学习和交流瘊病治疗相关知识,对干预鉏的患者实施护士主导的电话飇讶。分别评价两鉏患者在干预3个月和6个月时的服药依从率和生活质量。结果干预组在干预3个月、6个月时的服药依从率均高于对组(P05)生活质量中内分泌症状维度得分高于对照组(P<05)。结论护士主导的电话随访可以提高术后辅助内分泌治疗乳腙癌患者的短期服药依从率,改善内分泌相关症状摘要的基本结构32摘要的基本结构一目的PURPOSEAimsandabjectives.Toevaluatetheone-yearprognosisofalifestylecounsellingionandexercise)amongpatientswhohadopelTitle:Lifestylerestylemodificationplaysannterventionandone-yearmportantroleforpatientswhoareatahighriskofdevelopingcardiovasculareaseandforthosewithanestablishedcardioasculardiseaseprognosis(预后)ofpatientsDesign.Randomised,nonblindandlifestylecounsellinginterventionstudywithafollowingMethods.Arandomised,nonblindinterventionstudywasperformedon500atientswhohadopenheartsurgery.Aferhospitaldischarge.250patientsfineropenheartsurgery:areentgridlinesprowidedbytheeuropeansocietyofCardiology(europeanrandomizedclinicaltrialctions.Primaryend-pointwasthedevelop-ofacardiovasculardisease(nonfatalevent)duringthefirstyear;secondaryFrom:Journalofend-pointsincludedfatalevents,smakingabstinence,dietaryhabitsandaphysiClinicalNursing,JCNResults.Accordingtotheprimaryend-point,theoddsofhavinganonfatalcar-diovasculardiseaseeventare0-56-times(95%CI0-28,0.96,p-0-03)lowerforoupcomparedtothecontrolgroup.One-yearaftersurgery,ifoundthatheinterventiongroupwere1mssg背景/BACKGROUND1-31.293.p<0.00l)morelikelytoachievedietaryrecommendations.3.32times(95%C12-24,91,p<0001)morelikelytoachievephysicalactivtyrec说明进行研究的原因和理由ommendationsand1.34-times(95%CI1-15,1-56,P<0.001)morelikelytoConclusion!Lifestylecounsellinginterventionfollowingopenbeartsurgerycanprovehealthoutcomesandreducetheriskofanewcardiacevent.Healthrecommendandorganisewell-structuredcardiacrehabilitationgrammesadjustedtothepatient'sneeds摘要的基本结构33摘要的基本结构一目的PURPOSE写作要点+简洁+英文时态:常用一般现在偶尔也见到使用过去时摘要的基本结构34摘要的基本结构一目的PURPOSE常见句式英文通常用不定式表达目的常见的不定式短语有:toexplore(探索丶探讨)·toInvestigate(调查)·toanalyze(分析)·toasses(评估)toevaluate(评价)·toexamine(检查)·toidentif(确定)tofindout(发现)·toobserve(观察)·tointroduce(介绍toreview(回顾)·todemonstrate(展示)例句:Toevaluatetheeffectofstressinoculationtraining(应激免疫反应)onpsychologicalstressandfatigueofspousecaregiversofcancerpatients摘要的基本结构35摘要的基本结构一为法METHODS般包括研究设计、随机分组方法、干预方法、结局指标等电话随访对乳腺癌患者服药依从性和生活质量的影响朱叶卉胡雁吴密彬陆箴琦黄嘉玲裘佳佳【摘要」目的评价护士主导的电话随访对术后辅助内分泌治疗乳腺癌患者服药倣从性和生活质量的影响。方法采用随机对照试验设计。者被分为干预组5例和对照鉏科例。两鉏均发放{乳腙癌患者内分泌治疗服药指导手册》和带闹铃的药盒。两组均采取常规护理措施,参加医院组织的每月1次的疾病相关知识讲座,自愿通过医院提供的网絡平台学习和文流疾病治疗相关知识,对干預