《认识除法》表内除法-课件-

苏教版二年级上册第四单元认识除法

苏教版二年级上册第四单元认识除法5252《认识除法》表内除法-课件-33表示：把6个小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。表示：把6个小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。3443443434把一些物体按每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。3434把一些物体按每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法22表示：把6人平均分成3份，每份是2。表示：把6人平均分成3份，每份是2。2442442424把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。2424把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计《认识除法》表内除法-课件-255255333333《认识除法》表内除法-课件-《认识除法》表内除法-课件-小结:（1）把一些物体每几个一份地分，

求分成了几份?(2).把一些物体平均分成几份，求每份是多少?都用除法计算小结:（1）把一些物体每几个一份地分，(2).把一些物体平均6236323262363232总结:1、

同学们，今天我们学习了什么内容?2、

你们用什么方法学会了除法?3、

你认为什么样的问题可以用除法计算?总结:再见再见梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名《认识除法》表内除法-课件-苏教版二年级上册第四单元认识除法

苏教版二年级上册第四单元认识除法5252《认识除法》表内除法-课件-33表示：把6个小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。表示：把6个小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。3443443434把一些物体按每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。3434把一些物体按每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法22表示：把6人平均分成3份，每份是2。表示：把6人平均分成3份，每份是2。2442442424把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。2424把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计《认识除法》表内除法-课件-255255333333《认识除法》表内除法-课件-《认识除法》表内除法-课件-小结:（1）把一些物体每几个一份地分，

求分成了几份?(2).把一些物体平均分成几份，求每份是多少?都用除法计算小结:（1）把一些物体每几个一份地分，(2).把一些物体平均6236323262363232总结:1、

同学们，今天我们学习了什么内容?2、

你们用什么方法学会了除法?3、

你认为什么样的问题可以用除法计算?总结:再见再见梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦