初中语文人教八年级上册《学写传记》PPT

一、导入“优秀的传记像优美的人生一样罕见。”

——托马斯.卡莱尔二、下定义

测自学

课前，请同学们在二单元所学课文或预习所读文章中任选一篇完成读书卡，并尝试给传记下定义。现在我们来检测一下。读书卡传记题目

传记作者

传主（名字、年代、国别、身份、）

传主事迹

作者评价（感情）

根据整理，你认为什么是传记？传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙（他传）；自述生平的，称为自传。二、抓特点（展学）以《藤野先生为例》1、《藤野先生》一文写了什么？（一句话概括）鲁迅先生在日本

的经历以及与

的交往，具有

。2、作者抓住了哪些事件来写？

，这些事件都非常

。学医藤野先生真实性典型三、抓特点（展学）3、以文中添改讲义为例，我们抓住哪些关键信息，可以看出作者运用大手笔，将此事写得非常

。

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

详细四、知晓方法（互学、展学）特点是知道了，那究竟怎么写呢？请同学们赏析下列具体文段，知晓并掌握写传记的具体方法。（一）得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。——朱德《回忆我的母亲》

（二）我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在"湖广填四川"时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。（三）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。——茨威格《列夫.托尔斯泰》四、知晓方法（互学、展学）特点是知道了，那究竟怎么写呢？请同学们赏析下列具体文段，知晓并掌握写传记的具体方法。（一）得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。——朱德《回忆我的母亲》

赏析：开篇点题，说明母亲留给我的总印象是“勤劳”，我“爱”我的母亲，以此引出下文对母亲的回忆。明确：深入了解所写对象的事迹（典型），围绕主题来写。为此，我们首先必须要拥有大量的资料，认真分析人物的特点，确定写作中心；然后围绕中心来选择和组织材料。只有围绕主题来选择材料，作品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况：只是罗列材料，没有一条贯穿的线索，也没有一个统一的主题。这样写传记是不成功的。四、知晓方法（互学、展学）（二）我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在"湖广填四川"时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。——朱德《回忆我的母亲》

赏析：如实说明传主的家庭情况（身份、家庭地点）。明确：坚持实事求是。包括时间、地点、任务、事件以至重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记就要眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏地记录下来。恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件来写。四、知晓方法（互学、展学）（三）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。——茨威格《列夫.托尔斯泰》

赏析：比喻，生动形象地写出托尔斯泰的毛发多的特点。明确：有文学色彩。为了将人物写得形神兼备，写活，就必须从各个侧面挖掘足以表现人物特征的典型事例和细节，又是最能体现这个人物的言语、行为、思想等特征的进行描写和渲染，增加欣赏性和可读性。例如：运用排比、比喻、对比等修辞；运用议论、抒情、描写、叙事，边叙边议（《回忆我的母亲》14-17自然段》）等......五、方法小结（展学）我们一起来简单整理一下刚才所提到的传记写作方法

六、现学现用（展学）

现在我们就来现学现用。给同学们五分钟时间。请同学们通过平时的相处观察，用三五句话来描绘你身边的同学，可以是外貌（典型特征），也可以是发生在他（她）身上的典型事例，注意不要写出他（她）的名字。五分钟后，我们请同学起来