初中语文人教彩色版七年级下册《土地的誓言》PPT

1.

拼写词语挚痛（）lán语（）喷涌（）斑lán（

）

亘古（）污huì（

）嗥鸣（）泛làn()预习检测

2.说说你对标题“土地的誓言”的理解.zhìɡènpēn斓谰háo秽滥2.作者面对故乡东北失去的土地发出的誓言读课文，思考下面的问题：⒈课文一、二段分别写了什么主要内容？⒉结合具体内容,分别说说两段抒发作者什么样的情感？⒈课文一、二段分别写了什么主要内容？第一段：回忆故乡第二段：

第一段中回忆描写故乡列举了哪些东北家乡特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一些如何？有必要，删去不好，因为这些代表着故乡关东大地的特征，它可以使读者更充分地感受故乡关东大地的美丽富饶，也表现了作者对故乡一切的深深难忘。

碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等。⒈课文一、二段分别写了什么主要内容？第一段：回忆故乡第二段：发出誓言

多么美丽，多么丰饶······没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须解放！你必须站立！我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。⒉结合具体内容,分别说说两段抒发作者什么样的情感？读第一段，感受作者的思想情感

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的强烈思乡之情。

当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。

运用比喻手法，用“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情。第一段：赞美、热爱、思念读第二段，感受作者的思想情感

“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。运用十分坚定的语气，表达了作者为解放故乡而奋斗的坚定信念，甘愿为此奉献一切的决心。第二段：忧伤、愤怒、坚定回忆故乡赞美、热爱、思念第一段：第二段：内容情感发出誓言忧伤、愤怒、坚定作者情怀

作者以饱含深情的语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美及思念，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对故乡土地发出的解放誓言，文章流露出了作者强烈的爱国情怀。拓展延伸听艾青的《我爱这土地》与课文比较，感受两文表达的感情有什么异同?

我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（文章写于抗战时期1938年，当时中国东北、华北、华中大片土地沦陷。）《

课文《土地的誓言》重在描写抒情，《我爱这土地》重在抒情。两篇都表达了作者对土地的深沉的热爱，对逝去土地的悲愤，都表达了作者为土地勇于献身、奋斗的坚定意志。作业

你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。字数不限。为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？讨论人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，