图形创意教案(新)

图形创意教案(新)章节题目图形创意绪论授课时间章节题目图形创意绪论授课时间第一周授课地点多媒体授课对象09级授课时数2学时授课方式多媒体教学课堂讲授教学内容提要时间分配及备注绪论图形与图形艺术霍尔戈*马蒂斯：马蒂斯1940年出生于德国汉堡市，现任教于德国柏林艺术大学，他的艺术创作充满了前卫、尖锐、富有挑衅性而又诗意的精神。在他的教学活动中，也一贯倡导异想天开、冒险、试验和挑衅的精神。马蒂斯的海报成就举世瞩目。1976应该是靠图形语言说话而不是靠文字注解”。福田繁雄：70年代，美国给越南带来了无穷的灾难，震(GAI)组织了以“和平”为主题的招贴设计竞赛活动。在几百幅名人作品中，日本的设计师福田繁雄的作品赢得了一致好评，画面以温和而又醒目的黄色为基调，以黑色大炮为元素，采用对角线构成的画面，引起观众的注意。最为令人叫绝的是，福田繁雄(Fukuda)视觉流程上作了反向处理，使人感到其深刻的内涵和一目了然的视觉传达效果。它向人们传播一个历史的规律，它在向侵略者提出警告：谁发动战争，将自食其果，自取灭亡。一张白纸，设计师仅用一个图形，不用文字，不用旁白，便与观众沟通，可以使刽子手们放下屠刀，立地成佛。这就是视觉图形语言的魅力。岗特兰堡：图形与图形心理单独地看，似乎不构成什么，其实不然。西方谚语划)论”都是说基本元素中包含了根本性，犹如一粒种子，就包含了充满了生生不息的活力与动力。对基本元素作深化的认识与感知，从兹起步，发挥无限的生机，使每一个设计师有一个坚实的使基本元素具备无限的生命力，追求丰谐变幻，复合是人的基本心理与需求。当我们在一片黑暗中，无比沉闷，看到一星闪

10分钟PPT+人物图片与作品分析板书配合5分钟理久而又生厌；一线变成上下曲折时又有了延伸与动感，久而又生S形曲折，直至变成“无限大”无穷大形空间变幻时，我们的心理得到极大的满足，视觉有极大的愉悦。寻求创字不变，一切都变!单形元素和字意的联想手指的形和意的想像单一形题材简单，易于集中学生思路进行思索，但由于简单表达习惯。为什么把单一形作为一开始的训练内容来抓呢?这是因为单一形虽然简单，而引发的思维可以是三维立体多角度的。1念，可表示方向导向手是人独具的，其它动物皆称为爪。“具有决定意义的一步完完善。“人手”一词，足以证明人的社会实践与基本特征均离不开5分钟手。人类的创造性劳动，首先是制造工具，而一切工具无不是人PPT+图片欣赏器官的扩展、延伸、强化与再创造，其中特别是手的功能的扩展。手在推动整个历史向前发展。造与再设计。设计领域，是向人们热忱伸出双手的世界。物体的可塑性联想：达利(DaD在图形创意中要表达“物象”的可塑性，这就要求我们打破习惯性思维的束缚，展开丰富的联想，在自由和规则、诗意与秩序之间选择凝练的视觉语言，它不仅能表现我们的客观现实，更以其创意的力量重新塑造一个世界。达利是超现实主义重要代表，他用非现实的图像来演绎弗洛想，而是对现实的物象作一种非现实的影象的转化。字意的联想：注意图形是根据对汉字字意、字形的丰富联想，从“一字多视觉化。人们常说，一个好的剧本肯定会是一出好戏。一个成功人物的媒体来表现，其视觉形式的多变纯属自然。置换图形正负形正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。面对德国设计师德雷维斯基·雷克斯(DrewinskiLex)先生本节课重所作的爱情剧《安托尼和克雷欧佩特拉》(ANTONY 30分钟招贴图形时，我被设计师那种妙用平面空间 重点讲述点的联女性温柔的特性以及基督文化中蛇与女性的关系表现得淋漓尽致，让人享受着艺术营造的美妙的文化空间。

想及重要性。当我们注意白色的女性体态时，我们清楚地看到了柔美的女PPT+图片欣赏性形象，其分界线显然是人体不可缺少的部分，一条美女蛇在平面空间中游动，其线形的变化随着视觉的移动而变换着形状。按照相互统一、相互排斥的这一物理学原理，正负线形成了各不相让的局面。正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化

请同学到前面画出关于点的联想同形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。 图形正负形在我们生活中常被采用，如：儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形。设计师们利用这种形式，让我们，让我们的孩子们了解如何感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。中外传统的艺术也常常被我们所运用，如：超现实主义创始人埃舍尔(Escher)先生的“太阳和月亮”(SonneandMond)正负同形的典范。通过这类作品使我们感受到，正负形的艺术价值。正负形的相互借用，能产生更为强烈的艺术感染力。影子同的对应物。一个法西斯的标志，在夕阳的光影之下投射了一个异样的恶影——一个十字架坟墓，这是一位德国设计师创作的招贴画图形，以纪念反法西斯胜利五十周年。其影子元素的含义十分深刻——发动战争者无法摆脱自焚的命运。一件好的图形，除了本身的艺术价值，更为重要的功能在于它所传递的信息，它所赋予的在特定的攻势下面，它会改变世界，这就是图形的力量所在。动物会本能地利用影子保护自己；绘画作品经常会大胆地利利用光影在白色屏幕上表演，以特殊的艺术效果取信于观众。与发展。同构图形同构图形体现“重整体”的概念，强调美学质量，要求构成统一。的真实，更注重视觉意义上的艺术性和合理性。

点评5分钟PPT+图片欣赏5分钟PPT+图片欣赏不管是双形同构或是特定形想像与构成，其意义在于展示其其构成的意义。异变图形AZA自然地渐变为乙使之形成为另一种物体。渐变、演化是任何一个系统，一种生命体的必然过如绿芽到森杯生物(命)体的演化过程，如猿到人；两栖动物的生长过程，如蝌蚪到青蛙。不同类别、不同形态、不同种类的演变过程让人感到十分有意思。将这种自然规律加以总结、给予重视的首先是视觉艺术家们。但真正把图形异变作为一种表现物形特殊性的特定方法，是荷兰画家埃合尔《天与水》中，充分利用了异变图形的构形方法，使水中的游鱼和天上的飞乌有机地结合在一个空间中，将黑鸟与白鱼在亮色的天空与凝重的黑色中交织渐变，他们相互衬托，生动而自然，有机地结合在一起。在现代产品设计师中，德国斯图加特的雷曼(L~eiman)教授也非常善于在产品的局部的形态中寻找这种变化。如他在给学生的形态训练中，引导学生在圆形和方形及三角形之

5分钟PPT+图片欣赏间寻找多种中介体，探索寻找最佳结合的可能性。 5分钟埃舍尔以天才的教学头脑，理智的思考，把生活的异变注入PPT+图片欣赏到了浪漫的艺术之中，使艺术更理性、更科学、更合理，用精巧的技术、敏捷的思考创造了划时代的作品。数字化时代的今天，技术让我们可以轻而易举地在两个元素(树叶到乌少女和鱼可以轻而易举地成为美人鱼等等……，但是埃舍尔式的“的所在。附：图形创意欣赏5分钟PPT+图片欣赏5分钟PPT+图片欣赏5分钟PPT+图片欣赏5分钟PPT+图片欣赏参考资料

了解图形创意的作用及其意义明确图形创意在艺术设计中的地位掌握多种图形创意的方法熟记三位平面设计大师的主要作品及简介训练思维想像的速度与创意表现能力二维图形的类型及主要创意方法连贯思维的能力。《图形创意》林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》思考题：品？图形创意在艺术设计中的作用是什么？课后小结章节题目一、基本元素训练章节题目一、基本元素训练授课时间第二周授课地点本班教室授课对象08级授课时数4学时授课方式板书课堂辅导教学内容提要设计元素本身源于生活，以三元素为依据，通过联想捕捉生生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。使基本元素具备无限的生命力，追求丰谐变幻，复合是人的基本心理与需求。当我们在一片黑暗中，无比沉闷，看到一星闪久而又生厌；一线变成上下曲折时又有了延伸与动感，久而又生S形曲折，直至变成“无限大”无穷大形空间变幻时，我们的心理得到极大的满足，视觉有极大的愉悦。寻求创!老师先给提示，然后请三位同学上讲台，在规定的5分钟时间内画出不少于10个图形。老师作评价之后，再安排约3课时的时间进行草图，精画成稿。15个图形。完成三角的连续、循环想像，A4纸，每个内容不少于15个图形。

时间分配及备注10分钟课堂讲授板书+范图

基本元素组成。以黑白形式，徒手绘画。要求图意过渡连续，要求图的首尾连接自然。训练思维想像的速度与创意表现能力。贯思维的能力。参考资料

《图形创意》林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结章节题目二、单形元素联想章节题目二、单形元素联想授课时间第三周授课地点本班教室授课对象08级授课时数4学时授课方式板书课堂辅导教学内容提要时间分配及备注：眼睛的联想通过提问的方式，使学生明白：眼的功能是什么?物有眼外，物体是否也有眼睛?(与眼球同形、同质的东西)启发学生的思维，培养学生善于对周围熟悉的物体进行拟人化的思考能力，提问会使学生得到一系列的答案。在学生做作业前，解剖眼球体并介绍画法。A420个图形。课堂辅导。

10分钟课堂讲授板书+范图教学目的及要求

出相关艺术创作，并学会元素的替代能力。教学重点与难点

的能力，以及对某一物进行概括、刻画的能力。《图形创意》参考资料 林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结章节题目二、单形元素联想章节题目二、单形元素联想授课时间第四周授课地点本班教室授课对象08级授课时数4学时授课方式板书课堂辅导教学内容提要时间分配及备注：物体的可塑性训练随着社会的进步，人们生活方式有了很大的改变，对精神的追求越来越高。写实主义、超现实主义已不能满足人们视觉的需要，因此产生了本世纪上半叶的超现实主义错视觉艺术。通过对以吸引人们的视线，达到宣传目的。物体元素可塑性研究正是训练学生在这方面的表达能力。著名超现实主义代表达利 ——―――――从视觉设计角度看，任何物体都有重构的可能性，但有些在究。如：笔、灯管、刀片等。快题训练：0—9课堂辅导：想像，要求基本骨架不变。在A4纸上画出20个以上不同的变体。

10分钟课堂讲授板书+范图15题训练点评教学目的及要求

本事物进行软化联想。教学重点与难点

体拆分，找出合理视角，完成举一反三的联想训练。《图形创意》参考资料 林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结章节题目二、单形元素联想章节题目二、单形元素联想授课时间第五周授课地点本班教室授课对象09级授课时数4学时授课方式板书课堂辅导教学内容提要时间分配及备注手指的联想单一形题材简单，易于集中学生思路进行思索，但由于简单表达习惯。为什么把单一形作为一开始的训练内容来抓呢?这是因为单一形虽然简单，而引发的思维可以是三维立体多角度的。1念，可表示方向导向提示学生：与手指相类似形的物体有哪些？五个手指的不同含义，列举食指的多种含义。讲解后，以做快题的形式让学生用15想像和创意的方案当场制作。A4纸，画出20个图形

10分钟课堂讲授板书+范图15题15题训练点评教学目的及要求

生创意热情。教学重点与难点

的过于单一。《图形创意》参考资料 林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结章节题目二、单形元素联想章节题目二、单形元素联想授课时间第六周授课地点本班教室授课对象09级授课时数4学时授课方式板书课堂辅导教学内容提要时间分配及备注字意的联想走、游、飞则又回到原始，寻回最为朴实的表达方式，让学独立的识别符号，它的字义及其延伸都可以视觉化。人们常说，一个好的剧本肯定会是一出好戏。一个成功人物的媒体来表现，其视觉形式的多变纯属自然。有渴望的“渴”字，汪洋大海的“海”字等等。做作业前用“水”、“火”组词，全班性交流。请一同学描述一下“走和不同点。15分钟并予以表现。用A4纸每字创意10个图形。

10分钟课堂讲授板书+范图教学目的及要求

区别相似动词或动作之间的同点和不同点，从事物的两极为导性。以此丰富视觉语言的表达能力。教学重点与难点

《图形创意》参考资料 林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结章节题目三、置换图形联想章节题目三、置换图形联想授课时间授课对象授课方式

第七周09教学内容提要

授课地点授课时数板书课堂辅导

本班教室4学时时间分配及备注3.1正负形正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。面对德国设计师德雷维斯基·雷克斯(DrewinskiLex)先生(ANTONY招贴图形时，我被设计师那种妙用平面空间的艺术手法所感染。在女性和蛇之间用其正负形，一线两用，将女性温柔的特性以及基督文化中蛇与女性的关系表现得淋漓尽致，让人享受着艺术营造的美妙的文化空间。当我们注意白色的女性体态时，我们清楚地看到了柔美的女面空间中游动，其线形的变化随着视觉的移动而变换着形状。按照相互统一、相互排斥的这一物理学原理，正负线形成了同形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。正负形在我们生活中常被采用，如：儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形。设计师们利用这种形及它们的美妙之处。中外传统的艺术也常常被我们所运用，如：超现实主义创始人埃舍尔(Escher)先生的“太阳和月亮”(SonneandMond)正负同形的典范。通过这类作。／日~Bt负形的艺术价值。正负形的相互借用，能产生更为强烈的艺术感染力。果，并分析正负形的特征及构成条件。我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往

10分钟课堂讲授板书+范图可利用的元素。A410-也要恰当。

要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处的处理要并分析正负形的特征及构成条件。虚空间的利用和把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要《图形创意》参考资料《图形创意》参考资料林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结章节题目三、置换图形联想章节题目三、置换图形联想授课时间第七周授课地点本班教室授课对象09级授课时数4学时授课方式板书课堂辅导教学内容提要时间分配及备注正负形正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。面对德国设计师德雷维斯基·雷克斯(DrewinskiLex)先生(ANTONY招贴图形时，我被设计师那种妙用平面空间的艺术手法所感染。在女性和蛇之间用其正负形，一线两用，将女性温柔的特性以及基督文化中蛇与女性的关系表现得淋漓尽致，让人享受着艺术营造的美妙的文化空间。当我们注意白色的女性体态时，我们清楚地看到了柔美的女面空间中游动，其线形的变化随着视觉的移动而变换着形状。按照相互统一、相互排斥的这一物理学原理，正负线形成了同形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。正负形在我们生活中常被采用，如：儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形。设计师们利用这种形及它们的美妙之处。中外传统的艺术也常常被我们所运用，如：超现实主义创始人埃舍尔(Escher)先生的“太阳和月亮”(SonneandMond)正负同形的典范。通过这类作。／日~Bt负形的艺术价值。正负形的相互借用，能产生更为强烈的艺术感染力。果，并分析正负形的特征及构成条件。可利用的元素。A410-也要恰当。

10分钟课堂讲授板书+范图影子同的对应物。一个法西斯的标志，在夕阳的光影之下投射了一个异样的恶影——一个十字架坟墓，这是一位德国设计师创作的招贴画图形，以纪念反法西斯胜利五十周年。其影子元素的含义十分深刻——发动战争者无法摆脱自焚的命运。一件好的图形，除了本身的艺术价值，更为重要的功能在于它所传递的信息，它所赋予的在特定的攻势下面，它会改变世界，这就是图形的力量所在。动物会本能地利用影子保护自己；绘画作品经常会大胆地利利用光影在白色屏幕上表演，以特殊的艺术效果取信于观众。自从进入印象派绘画历史以来，影子始终作为画面的绘画语与发展。影子的原理，影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美关系。在A4纸上作5—10个图形。教学目的及要求

果，并分析正负形的特征及构成条件。教学重点与难点

虚空间的利用和把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要须达到给人以震惊与视觉上的冲击。《图形创意》参考资料 林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结章节题目四、同构图形联想章节题目四、同构图形联想授课时间第八周授课地点本班教室授课对象09级授课时数4学时教学手段及授课方式

教学内容提要

板书课堂辅导

时间分配及备注马格利特(R．Magritte)Modele从表现上虽然属于写实主义，一双脚和一双鞋子，但其艺术的魅力则在于从不同的视点将两个不同的元素与相关的内容巧妙地30年代，引起了巨大的视觉轰动效应，因为它体现出了艺术的本质——创造。从理性的角度展示了一个敞开的精神世界，把生活的可视体经过艺术手法转换为一种新的视觉形象。50艺术天地。在西方国家，凡对艺术关注的人无不知晓这位绘画大师的名字，因为他的绘画艺术已经完全从传统的现实主义手法上升为一种有意识的对形的研究——同构，即把不同的、但相互间有联系的元素，例如可能是矛盾的对立面，或对应相似的物体，巧妙地结合在一起。这种结合，不再是物的再现或并举在同一画面，而是相互展示个性，将共性物合二为一，将天地、周际空间相互利用，给人以明了、简洁、亲切、悠然而又周到的印象。如作述同构图形体现“重整体”的概念，强调美学质量，要求构成统一。的真实，更注重视觉意义上的艺术性和合理性。不管是双形同构或是特定形想像与构成，其意义在于展示其其构成的意义。几集中观察、思考范围，可以达到举一反三的效果。

10分钟课堂讲授板书+范图两个不同的元素，要求相互有共同点，即寻找具有共性或同形特征的物体如：西瓜与小蝌蚪，萝l香蕉与手指等等。寻找他们在外形特征上的共同点。不同元素的组合要求自然、生动、且富有幽默和内涵。草图20个，其中精选10个并制作在A4纸上。

不管是双形同构或是特定形想像与构成，其意义在于展示其新的的图形是直接为广告(文化和商业市场)服务的，动画、影视、摄影方面都大量地采用同构艺术。《图形创意》面都大量地采用同构艺术。《图形创意》参考资料林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结章节题目五、异变图形联想章节题目五、异变图形联想授课时间第九周授课地点本班教室授课对象09级授课时数4学时授课方式板书课堂辅导教学内容提要时间分配及备注AZA自然地渐变为乙使之形成为另一种物体。渐变、演化是任何一个系统，一种生命体的必然过如绿芽到森杯生物(命)体的演化过程，如猿到人；两栖动物的生长过程，如蝌蚪到青蛙。不同类别、不同形态、不同种类的演变过程让人感到十分有意思。将这种自然规律加以总结、给予重视的首先是视觉艺术家们。但真正把图形异变作为一种表现物形特殊性的特定方法，是荷兰画家埃合尔《天与水》中，充分利用了异变图形的构形方法，使水中的游鱼和天上的飞乌有机地结合在一个空间中，将黑鸟与白鱼在亮色的天空与凝重的黑色中交织渐变，他们相互衬托，生动而自然，有机地结合在一起。在现代产品设计师中，德国斯图加特的雷曼(L~eiman)教授也非常善于在产品的局部的形态中寻找这种变化。如他在给学生的形态训练中，引导学生在圆形和方形及三角形之间寻找多种中介体，探索寻找最佳结合的可能性。埃舍尔以天才的教学头脑，理智的思考，把生活的异变注入的技术、敏捷的思考创造了划时代的作品。数字化时代的今天，技术让我们可以轻而易举地在两个元素(树叶到乌少女和鱼可以轻而易举地成为美人鱼等等……，但是埃舍尔式的“的所在。要素的图形。寻找外形有相近之处的两个元素进行异变／寻找不同形的两A4变和不同形异变各一张。

10分钟课堂讲授板书+范图教学目的教学目的寻找外形有相似之处的要个形元素，利用两者的可变因素进行变优化重新构成，产生新的要素的图形。教学重点培养学生较为系统地观察对象的能力。演变过程自然，条理、秩序清晰，不露痕迹。《图形创意》参考资料林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》、《审美心理描述》课后小结吉林建筑工程学院建筑装饰学院教案章节题目

第二部分三维空间思维无限授课时间授课对象授课方式

第十周视觉09级教学内容提要

授课地点授课时数板书课堂辅导

本班教室4学时时间分配及备注手的联想手的视觉想像和构成成了，手变得自El完善。“人手”一词，足以证明人的社会实践与基本特征均离不开手。人类的创造性劳动，首先是制造工具，而一切工具无不是人从石器时期的石斧到龙门吊车，从筷子到阿波罗登月舱，莫不是手的功能的再创造。一双双有形的、无形的、变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展。造与再设计。设计领域，是向人们热忱伸出双手的世界。手的符号意义各个民族都有用手的形式表示数字的习惯，十进位制得以在?以手指示数，手的符号意义首先得以确立，这是人类抽象思维的进化。每个民族有各自示数方式；非洲的某些部落如新几内亚锡比勒部族人，还用手势借助

10分钟课堂讲授板书+范图!次吧社交活动中最普遍、广泛、简捷、有效的交往方式。“手语”不仅仅是哑语，在某些部落中迄今盛行以“手语”I'II手语。警察指挥交通是公共性手语。裁判以手示意，是专业性手语。放一段哑语教学片，请同学们讲一讲手语的重要性。叫一学生演示一下用手语表示数字。26个字母的A410个手语图形。

再设计。设计领域，是向人们热忱伸出双手的世界。之，是丰富学生视觉语言表达的行之有效的途径之一，十分重要。《图形创意》参考资料 林家阳黑龙江大学出版社2006年《图形创意与联想》