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文档简介

二、图形与几何1、平面图形教学内容：教学目标：1、使学生牢固掌握常见平面图形的基本特征，明确概念间的区别和联系。2初步感受事物之间的相互联系，并完善学生的知识结构。3、初步学会分类整理的方法，培养学生的思维能力及合作意识。教学重点：教学过程：1、谈话激趣2、迁移导课学习方法。这节课我们共同整理和复习有关平面图形的基础知识。板书课题：平面图形的整理复习二、回忆整理，沟通联系1、回忆：我们学过哪些平面图形？这些图形各有什么特征？先让学生在小组内交流想法，然后全班交流，师小结。2然后指名汇报，全班交流、订正。3、复习角的画法及角的度量说一说，用量角器量角时，应注意什么？4、复习同一平面内两条直线的位置关系。思考：在同一平面内，两条直线的位置关系有几种？系有三种：平行、相交、重合。复习平行线、垂线的画法3交流。5、议一议：你会计算哪些平面图形的周长和面积？这些图形的面积计算公式是怎样得到的？先让学生独立思考，完成105页表格，然后小组讨论、交流公式的推导过程，再组织全班交流。6172引导学生理解题意。三、当堂检测：11062、108页课堂活动，学生独立完成，小组交流、订正。3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标查、订正。四、布置作业：1、2、3、4、5五、教学小结通过今天的学习你有什么收获？2、立体图形教学内容：教学目标：12、过程与方法：引导学生经历回顾、梳理、反思、应用等过程，加深对所学内容的理解，提高掌握水平。3、情感、态度、与价值观：在解决问题的过程中，体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。教学重点：的实际问题。教学难点：决问题的能力。教学过程：一、引入新课：这节课，我们来复习有关立体图形的知识。板书课题：立体图形二、回顾与交流：1、回忆：小学阶段你都认识了哪些立体图形？这些立体图形各有什么特征？先让学生在小组内讨论，再组织学生进行全班交流。2、复习立体图形的表面积、体积和容积。明确表面积、体积和容积的含义，举例说明。整理体积、容积单位。思考：体积和容积单位有哪些？它们之间的进率分别是什么？指名回答，全班交流。整理立体图形的表面积和体积计算公式。提问：你会计算哪些立体图形的表面积和体积？你会用字母表示这些图形的表面积和体积计算公式吗？3板书。3、教学例33，从中获取信息。再指名演板，并讲解解题思路和过程，全班交流、订正。三、当堂检测：1122、3学生独立完成，小组内互相交流、订正。再指名汇报，全班交流。3交流、订正。四、布置作业：4、5、6五、全课小结：通过今天的学习，你有什么收获？图形与几何纳与汇总，主要划分为三个方面。一、这一主题内容主要要求学生：1、认识直线、射线、线段、角、垂线和平行线。2它们之间的大小，会用量角器测量角的大小。3、理解平面图形的周长和面积的意义。4二、图形与位置这一主题内容要求师生共同完成的内容有：1用数对表示位置等内容，提高学生运用综合知识解决问题的能力。2图形的缩放等，促进生空间观念的发展。三、立体图形这一主题内容需要掌握的内容

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