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文档简介

二、图形与几何1、平面图形教学内容:教学目标:1、使学生牢固掌握常见平面图形的基本特征,明确概念间的区别和联系。2初步感受事物之间的相互联系,并完善学生的知识结构。3、初步学会分类整理的方法,培养学生的思维能力及合作意识。教学重点:教学过程:1、谈话激趣2、迁移导课学习方法。这节课我们共同整理和复习有关平面图形的基础知识。板书课题:平面图形的整理复习二、回忆整理,沟通联系1、回忆:我们学过哪些平面图形?这些图形各有什么特征?先让学生在小组内交流想法,然后全班交流,师小结。2然后指名汇报,全班交流、订正。3、复习角的画法及角的度量说一说,用量角器量角时,应注意什么?4、复习同一平面内两条直线的位置关系。思考:在同一平面内,两条直线的位置关系有几种?系有三种:平行、相交、重合。复习平行线、垂线的画法3交流。5、议一议:你会计算哪些平面图形的周长和面积?这些图形的面积计算公式是怎样得到的?先让学生独立思考,完成105页表格,然后小组讨论、交流公式的推导过程,再组织全班交流。6172引导学生理解题意。三、当堂检测:11062、108页课堂活动,学生独立完成,小组交流、订正。3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标查、订正。四、布置作业:1、2、3、4、5五、教学小结通过今天的学习你有什么收获?2、立体图形教学内容:教学目标:12、过程与方法:引导学生经历回顾、梳理、反思、应用等过程,加深对所学内容的理解,提高掌握水平。3、情感、态度、与价值观:在解决问题的过程中,体会知识与生活之间的联系,增强应用数学的意识,体会数学的魅力。教学重点:的实际问题。教学难点:决问题的能力。教学过程:一、引入新课:这节课,我们来复习有关立体图形的知识。板书课题:立体图形二、回顾与交流:1、回忆:小学阶段你都认识了哪些立体图形?这些立体图形各有什么特征?先让学生在小组内讨论,再组织学生进行全班交流。2、复习立体图形的表面积、体积和容积。明确表面积、体积和容积的含义,举例说明。整理体积、容积单位。思考:体积和容积单位有哪些?它们之间的进率分别是什么?指名回答,全班交流。整理立体图形的表面积和体积计算公式。提问:你会计算哪些立体图形的表面积和体积?你会用字母表示这些图形的表面积和体积计算公式吗?3板书。3、教学例33,从中获取信息。再指名演板,并讲解解题思路和过程,全班交流、订正。三、当堂检测:1122、3学生独立完成,小组内互相交流、订正。再指名汇报,全班交流。3交流、订正。四、布置作业:4、5、6五、全课小结:通过今天的学习,你有什么收获?图形与几何纳与汇总,主要划分为三个方面。一、这一主题内容主要要求学生:1、认识直线、射线、线段、角、垂线和平行线。2它们之间的大小,会用量角器测量角的大小。3、理解平面图形的周长和面积的意义。4二、图形与位置这一主题内容要求师生共同完成的内容有:1用数对表示位置等内容,提高学生运用综合知识解决问题的能力。2图形的缩放等,促进生空间观念的发展。三、立体图形这一主题内容需要掌握的内容

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