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文档简介
讨论：
a、梅花的秉性像什么？
(
)b、此时作者用了什么手法？
(
)c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？
(
)
中华民族的精神、气节借物喻人中华民族的精神、气节讨论：中华民族的精神、气节1梅花无论
都
。梅花无论都。2中国人无论
都
。
外公无论
都
。中国人无论都。3
安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜！
——李白人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——于谦我自横刀对天笑，去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同安能摧眉折腰侍权贵，4外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？
（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。）外祖父为什么要送梅花图、梅5
“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？
（“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。）课文题解“梅花魂”的内涵是什么？课文题解6
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。多少年过去，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总7
（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。）写作特点
本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身81、外祖父把梅花作为什么的象征？
（作为中华民族精神的象征。）2、中华民族的精神就是什么？
（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”）总结全文1、外祖父把梅花作为什么的象征？总结全文9
3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？现在把它送给外孙女又是为什么？
（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性，也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节。）3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？10梅花魂民族魂中国心梅花魂民族魂中国心11
（第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。）朗读指导
指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。（第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应12乡愁小时侯
乡愁是一枚小小的邮票我在这头
母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头
母亲呵在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头
大陆在那头
乡愁小时侯
乡愁是一枚小小的邮票13
看到梅花，“我”不禁想起了外祖父生前的几件事：外祖父读唐诗宋词时（）；因为“我”弄脏了墨梅图而（）；因为不能回国而（）；临别时，（）；临上船时，（）。从（）的梅花身上，我们体会到了（）的民族精神，也深切地感受到了身在异国的华侨老人（）。
看到梅花，“我”不禁想起了外祖父生前的几件事14讨论：
a、梅花的秉性像什么？
(
)b、此时作者用了什么手法？
(
)c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？
(
)
中华民族的精神、气节借物喻人中华民族的精神、气节讨论：中华民族的精神、气节15梅花无论
都
。梅花无论都。16中国人无论
都
。
外公无论
都
。中国人无论都。17
安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜！
——李白人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——于谦我自横刀对天笑，去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同安能摧眉折腰侍权贵，18外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？
（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。）外祖父为什么要送梅花图、梅19
“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？
（“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。）课文题解“梅花魂”的内涵是什么？课文题解20
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。多少年过去，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总21
（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。）写作特点
本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身221、外祖父把梅花作为什么的象征？
（作为中华民族精神的象征。）2、中华民族的精神就是什么？
（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”）总结全文1、外祖父把梅花作为什么的象征？总结全文23
3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？现在把它送给外孙女又是为什么？
（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性，也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节。）3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？24梅花魂民族魂中国心梅花魂民族魂中国心25
（第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。）朗读指导
指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。（第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应26乡愁小时侯
乡愁是一枚小小的邮票我在这头
母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头
母亲呵在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头
大陆在那头
乡愁小时侯
乡愁是一枚小小的邮票27
看到梅花，“我”不禁想起了外祖父生前的几件事：外祖父读唐诗宋词时（）；因为“我”弄脏了墨梅图而
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