阿长与山海经(同名395)课件

阿长与《山海经》阿长与《山海经》1在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都不为人知，也不会识字作文，作者却她和《山海经》连在了一起。那么，她与《山海经》有什么关系呢？阿长其人解题在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁2《山海经》《山海经》是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的地理知识，还保存了不少上古时代的神话故事。长妈妈与《山海经》有什么关系？解题《山海经》《山海经》是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民3

刑天《山海经·海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断头却仍不泯志。他以乳头为目以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。刑天《山海经·海外西经说，刑天与黄4袋子似的帝江

南海有神焉，其状如黄囊，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。——《山海经西山经》袋子似的帝江南海有神焉，其状如黄囊，六足四翼，浑5精卫填海夸父追日精卫填海夸父追日6《山海经》其他插图骄虫泰山计蒙《山海经》其他插图骄虫7让我们先

走近鲁迅让我们先

走近鲁迅8作者简介

鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。作者简介鲁迅（1881——1936）。9鲁迅与海婴鲁迅与海婴10鲁迅一家鲁迅一家11鲁迅少年读书处——三味书屋鲁迅少年读书处——三味书屋12鲁迅祖居德寿堂绍兴鲁迅祖居大门鲁迅祖居德寿堂绍兴鲁迅祖居大门13鲁迅的父母鲁迅的父母14横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，15本文选自什么地方？《朝花夕拾》本文是什么文体？散文本文选自什么地方？《朝花夕拾》16预习课文

整体感知预习课文

整体感知17识记字词

骇惶急疮疤掳渴慕霹雳悚诘问惧惮hàihuángchuāng

lǔmùpīlìsǒng

dàn······jié·识记字词

骇惶急疮疤hà18走近阿长。为阿长设计一份“个人简历”，姓名:阿长性别:女职业:保姆外貌:黄胖而矮年龄:不详家庭情况:青年守寡有一个过继的子

走近阿长。为阿长设计一份“个人简历”，姓名:阿19初识阿长：——谈谈你眼中的阿长从

看出,阿长是一个

的人。初识阿长：——谈谈你眼中的阿长从20阿长阅读方法二：从外貌、身份、细节、性格等各方面感知人物。

阿长是一个没有社会地位，连真实姓名也不为人知的平凡劳动妇女。她有些饶舌、粗鲁；她迷信，愚昧；她质朴、善良；她真诚有爱心。阿长阿长是一个没有社会地位，连真实姓名也不为人知的21读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句。本文以作者对阿长的感情变化为线索阅读方法三：拎清感情线索

读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化22新的敬意热爱关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬不大佩服饶舌多事切切察察的毛病写作手法“我”的感情变化人物性格事新的敬意热爱关心为“我”买特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”不耐23阅读方法四：

选取典型事例真实、生动地表现人物性格，详略得当。

阅读方法四：选取典型事例真实、生动地表现人物性格，243

重点买《山海经》

。3重点买《山海经》。25（1）在阿长买《山海经》之前，作者还写了哪些事？这样写的作用是什么？明确：此前，先写起远房叔祖使“我”接近了书籍，交代了“我”是怎样地渴慕《山海经》，而又为什么求之不得，“谁也不肯真实地回答我”，又是怎样的念念不忘。有了这些铺垫，才说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她“确有伟大的神力”。（1）在阿长买《山海经》之前，作者还写了哪些事？这样写的26（2）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？“我”认为她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。说明“我”对从她那里得到《山海经》没有抱任何希望，只是说说而已。烘托后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。（2）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？27（3）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映？表现了“我”怎样的心情?明确：“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧接过去，打开纸包”说明“我”听到以后很震惊，很感动，进而想到着别人不肯做，或做不到的事，这样一个普通人居然做到了，“我”也由此对她产生了新的敬意。（3）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映？表28（4）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”说“她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼里，这就是有“伟大的神力”了。但是，前面写阿长讲完长毛的故事，”我“觉得她有“伟大的神力”，虽然是描摹当时还是小孩子的“我”的心理，但由成年作者写出来，总带有戏虐成分；而此处长再写妈妈“却有伟大神力”语气显得庄重，感情极为诚挚。——不但不过分，反而富有儿童情趣。（4）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能29（5）根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力”？因为她怀有对小主人诚挚的爱；为了这种爱，她甘愿做出牺牲。……（6）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么会这么“最心爱”？因为：这是渴慕已久的，得来不易；是一个谁也想不到的人给买来的，曾给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和”新的敬意“。（5）根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力”？因30展开想像的翅膀，设计一个阿长买《山海经》过程的情节！情感体验展开想像的翅膀，设计一个阿长买《山海经》过程的31仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！深情的呼唤，深切的怀念！情感升华仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！深情32探究方法

文章对阿长的描写有些什么特色?

第一，抓细节。第二，善用比喻。第三，心理描写，突出中心探究方法

文章对阿长的描写有些什么特色?

第一，抓细节33

拓展想象

假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？

请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。

拓展想象34想像创新

阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！想像创新阿长：35题目如果写成《长妈妈与〈山海经〉》，这样不是更能表达敬意吗？

本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”“讨厌”又是“不耐烦”“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不副实；将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；用“阿”字带有亲昵意味，符合作者当时已经是46岁的中年人的口气。互动释疑题目如果写成《长妈妈与〈山海经〉》，这样不是36寻找“阿长”：——回想身边的“阿长”你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨……寻找“阿长”：——回想身边的“阿长”你觉得阿长像37爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。

请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能38补充作业课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。补充作业课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给39阿长与《山海经》阿长与《山海经》40在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都不为人知，也不会识字作文，作者却她和《山海经》连在了一起。那么，她与《山海经》有什么关系呢？阿长其人解题在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁41《山海经》《山海经》是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的地理知识，还保存了不少上古时代的神话故事。长妈妈与《山海经》有什么关系？解题《山海经》《山海经》是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民42

刑天《山海经·海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断头却仍不泯志。他以乳头为目以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。刑天《山海经·海外西经说，刑天与黄43袋子似的帝江

南海有神焉，其状如黄囊，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。——《山海经西山经》袋子似的帝江南海有神焉，其状如黄囊，六足四翼，浑44精卫填海夸父追日精卫填海夸父追日45《山海经》其他插图骄虫泰山计蒙《山海经》其他插图骄虫46让我们先

走近鲁迅让我们先

走近鲁迅47作者简介

鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。作者简介鲁迅（1881——1936）。48鲁迅与海婴鲁迅与海婴49鲁迅一家鲁迅一家50鲁迅少年读书处——三味书屋鲁迅少年读书处——三味书屋51鲁迅祖居德寿堂绍兴鲁迅祖居大门鲁迅祖居德寿堂绍兴鲁迅祖居大门52鲁迅的父母鲁迅的父母53横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，54本文选自什么地方？《朝花夕拾》本文是什么文体？散文本文选自什么地方？《朝花夕拾》55预习课文

整体感知预习课文

整体感知56识记字词

骇惶急疮疤掳渴慕霹雳悚诘问惧惮hàihuángchuāng

lǔmùpīlìsǒng

dàn······jié·识记字词

骇惶急疮疤hà57走近阿长。为阿长设计一份“个人简历”，姓名:阿长性别:女职业:保姆外貌:黄胖而矮年龄:不详家庭情况:青年守寡有一个过继的子

走近阿长。为阿长设计一份“个人简历”，姓名:阿58初识阿长：——谈谈你眼中的阿长从

看出,阿长是一个

的人。初识阿长：——谈谈你眼中的阿长从59阿长阅读方法二：从外貌、身份、细节、性格等各方面感知人物。

阿长是一个没有社会地位，连真实姓名也不为人知的平凡劳动妇女。她有些饶舌、粗鲁；她迷信，愚昧；她质朴、善良；她真诚有爱心。阿长阿长是一个没有社会地位，连真实姓名也不为人知的60读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句。本文以作者对阿长的感情变化为线索阅读方法三：拎清感情线索

读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化61新的敬意热爱关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬不大佩服饶舌多事切切察察的毛病写作手法“我”的感情变化人物性格事新的敬意热爱关心为“我”买特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”不耐62阅读方法四：

选取典型事例真实、生动地表现人物性格，详略得当。

阅读方法四：选取典型事例真实、生动地表现人物性格，633

重点买《山海经》

。3重点买《山海经》。64（1）在阿长买《山海经》之前，作者还写了哪些事？这样写的作用是什么？明确：此前，先写起远房叔祖使“我”接近了书籍，交代了“我”是怎样地渴慕《山海经》，而又为什么求之不得，“谁也不肯真实地回答我”，又是怎样的念念不忘。有了这些铺垫，才说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她“确有伟大的神力”。（1）在阿长买《山海经》之前，作者还写了哪些事？这样写的65（2）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？“我”认为她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。说明“我”对从她那里得到《山海经》没有抱任何希望，只是说说而已。烘托后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。（2）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？66（3）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映？表现了“我”怎样的心情?明确：“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧接过去，打开纸包”说明“我”听到以后很震惊，很感动，进而想到着别人不肯做，或做不到的事，这样一个普通人居然做到了，“我”也由此对她产生了新的敬意。（3）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映？表67（4）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”说“她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼里，这就是有“伟大的神力”了。但是，前面写阿长讲完长毛的故事，”我“觉得她有“伟大的神力”，虽然是描摹当时还是小孩子的“我”的心理，但由成年作者写出来，总带有戏虐成分；而此处长再写妈妈“却有伟大神力”语气显得庄重，感情极为诚挚。——不但不过分，反而富有儿童情趣。（4）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能68（5）根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力”？因为她怀有对小主人诚挚的爱；为了这种爱，她甘愿做出牺牲。……（6）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么会这么“最心爱”？因为：这是渴慕已久的，得来不易；是一个谁也想不到的人给买来的，曾给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和”新的敬意“。（5）根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力”？因69展开想像的翅膀，设计一个阿长买《山海经》过程的情节！情感体验展开想像的翅膀，设计一个阿长买《山海经》过程的70仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！深情的呼唤，深切的怀念！情感升华仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！深情71探究方法

文章对阿长的描写有些什么特色?

第一，抓细节。第二，善用比喻。第三，心理描写，突出中心探究方法

文章对阿长的描写有些什么特色?

第一，抓细节72