预应力锚杆和锚索支护技术应用课件

预应力锚杆和锚索支护技术应用11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果预应力锚杆和锚索支护技术应用预应力锚杆和锚索支护技术应用11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果5预应力锚杆与锚索支护技术5预应力锚杆与锚索支护技术÷5.1概述a5.1.1预应力锚杆和锚索的概念512预应力锚索的分类与锚索基本结构5.2预应力锚杆和铺索结构与材料5,2,1预应力锚索与普通锚杆的区别a52.2索体材料与结构523其它构配件53预应力锚索支护参数设计(a53.1锚索作用的基本原理及其破坏形式a53.2锚索设计5.4预应力锚杆和锚索施工及其施工机具a54.1预应力锚索施工程序5,42预应力锚索施工中的一些技术问题5,43预应力锚索施工机具农村中小学英语教学效果一向不很理想，学校、教师、学生及教学环境都是导致这种现象的因素。就教师而言，必须根据实际情况，提升英语教师的专业技能。基于农村中小学英语教学形式的特殊性，要不断提升教师的专业技能。一、英语教师必备的专业技能分析作为一名英语教师，需不断提升专业素质，在教学过程中，教师必须掌握多种教学技能，从而根据课堂和学生的实际情况，灵活地展开教学。以下是对英语教师必备的专业技能的分析。（1）英语口语能力。在实际教学过程中，学生的口语表达能力对提升英语实践能力，有一定的积极影响。在整体性教学过程中，教师必须具备一定的口语表达能力，教师作为课堂教学活动的主导者和引导者，在教学过程中发挥着重要的作用，其口语能力对学生的实际学习情况有一定的影响。当前，部分英语教师语音、语调存在不正确的情况，部分教师没有经过系统的口语培训，自身口语表达能力比较差，进而出现语言教学能力不足的情况。并且在实际教学过程中会出现很多问题，对教学效果造成影响。因此，教师应该不断加强英语口语能力的学习。（2）英语文化教学素养。语言和文化属于同一个整体，在教学过程中，要求教师从实际情况入手，对教学内容进行详细的分析。在农村英语教学中，部分教师忽视了语法、词汇等教学，对英语内容和内涵缺乏深层次的了解。其次，部分教师的教学方式和学生的实际学习情况大相径庭，仅以提升学生的学习成绩为主，忽视了英语文化素养的培养，学生会出现学习积极性下降、参与性低的情况，最终出现英语文化修养欠缺的现象。（3）英语理论教学。针对农村中小学现有教学形式的特殊性和复杂性，在后续干预过程中需要及时对理论形式进行解析，满足整个控制形式的具体要求。在实践过程中，教师必须掌握英语教学的一般性规律，将词汇教学、语法教学结合起来，形成合理的教学链。但是当前由于农村教学形式的限制，教师任务繁重，采用的是经验教学形式，这直接对英语教学效益造成影响，进而出现教学效果不容乐观的情况。二、提升英语教师专业技能的策略研究基于英语教师自身教学能力的重要性，在实践过程中必须从当前实践教学现状入手，结合学生的实际学习能力，不断提升学生的专业素养。以下将对如何提升农村中小学英语教师的专业技能进行研究。（1）提升语言表达能力。中小学英语教师承担的教学任务比较重，为了达到理想的教学效果，要求教师及时对学生的学习现状进行分析，从多个角度出发，明确后续教学形式的要求，进而发挥教学体制的最大化作用。教师必须把握语言变化的规律和形式，当前部分教师基础知识掌握得比较好，但口语表达能力和发音效果欠佳。例如，在苏教版小学二年级教材中的“Let'sgotothepark”（我们去公园），本课中涉及的词汇知识比较多，教师需要起引导性作用，让学生跟着教师的指导进行学习，可以采用开火车去公园的游戏，让学生边走边说：“Let'sgotothepark”。以游戏的方式进行教学，将语言置身于具有一定意义的环境背景下，让学生饱含情感地学习语言，既提高了学生的兴趣，使学生熟读单词“park，cinema，bike，car”，又提高了教师自身的教学能力。（2）采用信息化教学模式。农村英语教学受到多种因素的制约，在教学中，如果存在控制形式不合理的情况，则会对后续教学产生不良影响。因此，在实践过程中需要采用信息化教学形式，强化基础设施建设，充分应用网络资源。例如，在教学苏教版小学五年级教材中“Abusyday”（忙碌的一天）时，教师可以建立系统的网络沟通平台，在实践中应用智能化操作形式，来引导学生学习。例如，学生忙碌的一天涉及做作业、踢足球、帮父母做家务等，“Dohomework，Playingfootball，Tohelpparentsdothehousework”，在教学过程中，教师必须充分发挥信息化教学形式的最大化作用，实现同步教学。课下，教师需要做好准备工作，并及时对信息化教学体系进行分析，使其满足实践教学形式的需求。（3）提升自我学习意识。教师的英语专业教学能力对教学效果有一定的影响，在实践过程中需要根据实际情况，不断强化自我学习意识。农村学校的教师必须从本校实际情况入手，对实践教学过程中存在的问题进行分析，及时对教学课题进行解析，确定教学目标和教学流程。例如，在教学苏教版七年级教材中“Whatareyoudoingforvacation？”（你假期准备做什么）时，在实践过程中，教师需要了解相关假期活动，并学习重要单词的发音，不断提高学习意识。三、结束语总之，基于农村中小学英语教学的特殊性，在实践教学过程中，要求教师从实际教学情况入手，不断提升自身专业技能，并根据学生的实际情况，积极开展多种有效的教学活动。同时，要转变教学形式，调整教学机制，不断丰富英语文化知识，进而达到提升学生英语学习能力的目的。职业认同感是一个心理学概念，是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望相一致。军事院校的学员是部队建设的基础，他们的职业认同感直接影响到将来部队的士气和战斗力。现阶段，学员面临学习任务重、生活环境苦、竞争压力大、自由空间少、外界诱惑多等负担，容易造成他们职业认同感大幅降低。根据笔者于2014年6月在单位随机抽取的300名军校学员中开展的问卷调查，在“选择就读军校原因”一栏中，约23%的学员是迫于父母的意愿，17%的学员是为了减轻家庭的经济负担，34%的学员是为了将来有一份稳定的工作；在“将来希望的工作岗位”一栏中，57%的学员希望可以被分配到军事机关或军事院校工作，而不希望被分配到基层野战部队；在“将来希望的工作地域”一栏中，63%的学员希望可以留在大中城市，而不希望被分配到边远艰苦地区；在“未来职业规划”一栏中，13%的学员希望可以尽早转业到地方当公务员，17%的学员希望可以在部队当上副团职干部以后再转业，21%的学员没有明确的职业规划，持观望态度，走一步算一步。这些问卷调查的结果表明，现阶段军校学员的职业认同感并不高。因此，职业认同感教育在军事院校教育中占据着举足轻重的地位。一、重视学员的入伍前教育，引导学员正确认识自己的角色现阶段军校学员大多为90后且为独生子女，从小在家庭中受到较多宠爱，物质生活较好，一路走来受过的挫折较少，这就造成了他们不太能吃苦、意志力较为薄弱、心理承受能力较差、人际沟通交流能力不强等特点。所以在新学员入学入伍时，就应该通过谈话、问卷等了解其入伍动机，了解他们对将来严苛的军校生活是否做好了准备。通过入学典礼、入伍宣誓、优秀学员演讲、学员营座谈等方式让刚入学的新学员对自己所从事的职业有了成熟的理解，意识到军人职业的光荣，产生对职业的自豪感，使他们从刚入学时就意识到要想成为一名合格优秀的解放军军事院校学员，就要始终严格要求自己，具备强烈的使命感和献身精神。军校学员应从一开始树立将来为部队服役终身的高度职业认同感，愿意为国防事业的发展贡献毕生力量，并为此而感到骄傲自豪。二、提高院校课程设置的合理性，突出未来合格军官的培养目标当代国防教育的实际要求军事院校的课程设置不仅要培养学员的军事能力素质，还要提高学员的思想素质。一个优秀的军校学员不仅仅要具备优异的体能和军事技能，还要有正确的人生观、世界观和价值观。这就要求军校在课程设置中要兼顾到这两个方面，要选择容易让青年学员们接受的思想教育方式，不能只是一味地反复讲大而空的道理，而是要结合新时代的要求与他们自身的实际，坚持用先进的理论来指导他们，用坚定的理想信念来感染他们，从而夯实军校学员军旅价值观的思想基础。良好的思想政治教育有助于使学员认识到职业的深层次含义，有助于使他们保持良好的心态、高度的积极性和责任感，从而有助于他们树立正确的职业价值追求。三、加强军事相关业务知识学习，培养合格自信的军校学员军事院校中很多课程是学员以前在中学阶段没有接触过的，如果他们的业务知识没有学习好，很容易造成他们的焦虑感和挫折感，这样就会影响到他们的职业认同感。这就要求军事院校平时要大力加强业务知识的学习，每天要进行不断线的体能训练，定期进行射击、游泳、搏击、定向越野等训练，以及对专业兵种、军种知识要进行彻底地学习。在扎实地掌握了这些业务知识之后，让学员定期到基层野战部队当兵或代职锻炼，使他们熟悉自己的专项业务，并不断拓展自己熟悉的职业技能领域。让他们在一点一滴的进步中，感受到工作的新鲜感和职业的成就感，减少工作中的挫败感，从而真正享受到这份职业的快乐。四、以丰富的校园文化生活建设为引导，促进职业认同感的最初建立在日常的学习工作之余应大力开展丰富的校园文化生活建设，如歌舞晚会、文化艺术节、学员俱乐部等，形成积极向上的学习氛围。可定期组织各项竞赛和活动，使那些多才多艺的学员能够发挥自己的特长，既丰富了学员的课余生活，使他们对较为枯燥的军校生活不那么抵触，同时也使学员有了施展技能的舞台。良好的氛围和多彩的活动会使学员产生强烈的进取意识和归属感，能够不断地提升他们的幸福指数和满意度，使他们确立正确的职业动机，从而进一步树立了他们作为军校学员的自豪感和职业认同感。军事院校学员是部队建设的基础，是将来战场上的主体指挥官。由于他们年纪轻、阅历浅，正处在人生观形成的关键时期，因此正确的引导非常重要，学员们只有从心底里真正地对职业感到认同，才会以百分之百的热情投入到工作当中，才能真正提高部队的战斗力。为了让学员们能够正确地把握自己的未来，牢固树立献身国防的信念，激发职业作为的动力，军事院校应当从入伍前教育、课程设置、军事相关业务知识学习、丰富的校园文化生活建设等方面入手对学员进行教育培养，使学员成长为能够适应未来战场的合格军事指挥官，并能在工作生活中积极面对各种困难，有较强的职业自豪感和使命感，愿意为国防事业奉献毕生力量。在科技日新月异、社会不断变化的今天，军校学员的职责使命也在不断地变化和发展，所以要想不断地提高学员的职业认同感，军事院校在教育上还需要进行不断地摸索和改进，才能真正培养出有着较高职业认同感的军校学员。【预应力锚杆和锚索支护技术应用11、战争满足了，或曾经满足过人15预应力锚杆与锚索支护技术5预应力锚杆与锚索支护技术25预应力锚杆与锚索支护技术÷5.1概述a5.1.1预应力锚杆和锚索的概念512预应力锚索的分类与锚索基本结构5.2预应力锚杆和铺索结构与材料5,2,1预应力锚索与普通锚杆的区别a52.2索体材料与结构523其它构配件53预应力锚索支护参数设计(a53.1锚索作用的基本原理及其破坏形式a53.2锚索设计5.4预应力锚杆和锚索施工及其施工机具a54.1预应力锚索施工程序5,42预应力锚索施工中的一些技术问题5,43预应力锚索施工机具5预应力锚杆与锚索支护技术35.11预应力锚杆和锚索的概念÷(1)基本概念预应力锚杆就是施加有预应力的锚杆。如采用钢绞线、钢丝等线材作锚杆材料,并施加预应力,则被称为描索预应力锚固是预应力岩锚与混凝土预应力拉锚的总称,是在预应力混基础上发展起来的一项锚固技术。它可以按照设计要求的方向大小及锚固深度,预先对基岩或建筑物施加主动的预压应力,从而达到加固或改善其受力条件的目的。c所谓主动的预应力,就是在基岩或建筑物产生变形之前,就已在发挥作用的锚固力。a预应力锚固的结构型式各异,但均由锚孔、锚束两个部分组成。锚孔是设置锚束的钻孔,锚束是施加颢应力的主体锚束由锚头(又称外锚头)、锚束体(即锚束的自由段)及锚固段(又称锚根或内锚头)等三个部分组成今锚固段是预应力锚索的根基,是锚固在锚孔底部的非张拉段锚头位于锚孔孔口以外,是张拉与锁定预应力的支撑部分,属非张拉段自由段是联接锚头与锚固段的部分,承受预应力张拉所施加的全部荷载。5.11预应力锚杆和锚索的概念45.11预应力锚杆和锚索的概念÷(2)锚索技术的历史a最早是在20世纪初期(1918年)用于西里西安矿山。30年代(1934年)阿尔及利亚工程师将预应力岩石锚杆技术用于舍尔法水坝。70年代预应力锚固技术的应用已经相当普遍,有了专门的理论、设计方法和施工设备机具。应用范围:在工业与民用建筑、桥梁、矿山、高陡边坡、地下洞室、坝基、水闸墩基工程以及建筑物的维护与补强等方面已成为一种常用的经济有效的手段,其理论与技术、工程规模都相对成熟。我国起始于20世纪60年代,70年代后被广泛推广应用。当前,随岩士工程规模的越来越大,国内的预应力锚固技术也达到了较高水平。5.11预应力锚杆和锚索的概念55.11预应力锚杆和锚索的概念(3)预应力锚索的特点αa1)在高边坡基础开挖与隧洞洞脸开挖中,可增加边坡稳定,减少开挖工程量提前进洞,大大缩短开挖工期2)在坝基、岸坡抗滑稳定加固中,可在不抗动基岩,不影响水库运行的前提下,提供可靠的抗滑力3)在大坝加高、加固中,可在不放空水库、不影响坝区已有布置及水电站运行的情况下,达到加高、加固坝体,改善坝体应力的目的A4)可较好地修补混凝土的裂缝或缺陷,可将过大的集中荷载分散到较大的范围内5)可不增加自重而提高坝体或其他建筑物的抗震、抗冲击性能。预应力坝还可以用预应力锚索代替部分混凝土压重,减少混凝士数量,改善坝体结构型式及施工条件,从而缩短工期、降低造价,使设计断面更加合理。c6)在大型洞室的支护中,既可以改善洞室围岩的受力条件,又能加固洞室治理边坡、处理坍方、优化设计、方便施工,因此,在大型洞室喷锚支护中占有越来越重要的位置a总之,预应力锚索具有设计合理、施工简便、效益显著、经济可行等优点,这些独特的优点,使其在国内外都得到广泛的应用5.11预应力锚杆和锚索的概念6512预应力锚索的分类与锚索基本结构令可根据锚索锚固部分的受力状态将预应力锚索分为:张拉型(拉力型)、压力型、载荷分散型等3类(1)张拉型锚索张拉型锚索的锚固类似于普通端头锚國锚杆。它有两种锚固形式,即水泥浆液、水泥砂浆或树脂的粘结式锚國与机械式锚固a所谓张拉型锚索,就是锚索体所施2345678加的预应力对砂浆、水泥浆或树脂固结体产生张拉力作用,从而对围岩实施主动支护作用张拉型锚索根据张拉段是否粘结分为全长粘结式和自由式。但全长锚铺头张拉段铺固段结是经过端头锚固、张拉和二次注图5-1张拉型锚索结构浆的过程。1-锚具:2-垫墩:3-面层结构:4-油脂张拉型锚索结构简单,造价低。5套管;6-锚索体;7注浆体;8对中架512预应力锚索的分类与锚索基本结构7512预应力锚索的分类与锚索基本结构张拉型锚索靠锚索体对固结体的张拉作用实现锚固,因此,容易在自由段与粘结段界面出现应力集中使锚索与固结材料发生开裂(剪裂缝般在粘结段1m范围内出现,张拉裂缝会在1-3m的范围出现),甚至会由此而导致整体锚索失效(2)压力型锚索1力里过篇(结上明的的压方直力的而产生对围岩的约束作用;另一方面,压力型锚索的自由段套管一直沿伸到端部压板附近12345ca由于浆液回结体的抗压性能要比抗拉和抗剪性能好得多,且受力范围也更大,因此压力型锚索的受力状况要比拉力型更好,工作更可靠,同时,这种结构可图52压力型错索结构以一次完成全部长度的灌浆工作。1-对中架,2-注浆体,3套管,4-端部压板,5-锚索体512预应力锚索的分类与锚索基本结构8512预应力锚索的分类与锚索基本结构(3)载荷分散型锚索a预应力作用的过分集中对回结体以及岩土体受力不利,采用在锚索孔崇预应力分散,这样就形成分散型锚索a该法对隙发育或士质松软的地层非常有利可避免回笔体及岩士体弹不是西请成的候同时,可满小加固范国内的体因受预荷载分散型锚索可分为压力分散和拉力分散与拉压分散型等几种。拉力分散型锚索只是将几根长短不等的锚索体,采用和拉力型锚索的结构一样,锚固在锚孔中的不同长度位置上,使预应力分散作用于不同深度的岩土体上令压力分散型锚索有相同的概念,将锚索的端部压板固定在长度不同的锚索体上,在实现压力传递预应力过程中起分散载荷的作用。剪力分散型锚素结构是在无粘结钢绞线末端用环氧树脂粘结,然后固结在水泥砂浆或水泥浆中拉压交叉分散型锚索是在一根钢绞线的端部,做成拉力式锚固结构,而在其余部分设置套管,并在套管端部位置安设承压板。锚索孔中长短不同的锚索体采用相同结构,形成拉压分散型结构512预应力锚索的分类与锚索基本结构9512预应力锚索的分类与锚索基本结构不同结构锚索长度上的应力分布是不同的。其中拉力式锚索在受到预应力时的应力集中最为不利;压力式锚索的最大载荷与其比值约为2/3,分散式锚索的内部载荷分布较之更有所改善。512预应力锚索的分类与锚索基本结构10521预应力锚索与普通锚杆的区别锚索要施加高预应力,在全长范围内要区分锚固段和自由段。锚固段是锚索受力的根基,同时也是能承受颢应力的基本条件;自由段是预应力作用的工作段。冷2)锚索承受更大的载荷,锚索体通常釆用高强高性能材料;对锚國力的要求也高,一般锚固段较长,且通常是全长灌浆。令3)锚索加固工程一般规模相对较大,服务寿命也相对较长,因此要求考虑锚索的防腐蚀问题为了向岩土体内传递比较高的载荷作用,在锚头部位一般设有专门的墩座。令5)为保证锚索或预应力锚杆在锚孔中受力合理,要使其在长度范围内能对中就位,因此在锚索上设有对中支架。由于锚索的施工规模相对较大,预应力和承载能力高,预应力施加要求严格,因此施工机具和施工质量都要求有比较可靠的保证。521预应力锚索与普通锚杆的区别11预应力锚杆和锚索支护技术应用课件12预应力锚杆和锚索支护技术应用课件13预应力锚杆和锚索支护技术应用课件14预应力锚杆和锚索支护技术应用课件15预应力锚杆和锚索支护技术应用课件16预应力锚杆和锚索支护技术应用课件17预应力锚杆和锚索支护技术应用课件18预应力锚杆和锚索支护技术应用课件19预应力锚杆和锚索支护技术应用课件20预应力锚杆和锚索支护技术应用课件21预应力锚杆和锚索支护技术应用课件22预应力锚杆和锚索支护技术应用课件23预应力锚杆和锚索支护技术应用课件24预应力锚杆和锚索支护技术应用课件25预应力锚杆和锚索支护技术应用课件26预应力锚杆和锚索支护技术应用课件27预应力锚杆和锚索支护技术应用课件28预应力锚杆和锚索支护技术应用课件29预应力锚杆和锚索支护技术应用课件30预应力锚杆和锚索支护技术应用课件31预应力锚杆和锚索支护技术应用课件32预应力锚杆和锚索支护技术应用课件33预应力锚杆和锚索支护技术应用课件34预应力锚杆和锚索支护技术应用课件35预应力锚杆和锚索支护技术应用课件36预应力锚杆和锚索支护技术应用课件37预应力锚杆和锚索支护技术应用课件38预应力锚杆和锚索支护技术应用课件39预应力锚杆和锚索支护技术应用课件40预应力锚杆和锚索支护技术应用课件41预应力锚杆和锚索支护技术应用课件42预应力锚杆和锚索支护技术应用课件43预应力锚杆和锚索支护技术应用课件44预应力锚杆和锚索支护技术应用课件4566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特46预应力锚杆和锚索支护技术应用11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果预应力锚杆和锚索支护技术应用预应力锚杆和锚索支护技术应用11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果5预应力锚杆与锚索支护技术5预应力锚杆与锚索支护技术÷5.1概述a5.1.1预应力锚杆和锚索的概念512预应力锚索的分类与锚索基本结构5.2预应力锚杆和铺索结构与材料5,2,1预应力锚索与普通锚杆的区别a52.2索体材料与结构523其它构配件53预应力锚索支护参数设计(a53.1锚索作用的基本原理及其破坏形式a53.2锚索设计5.4预应力锚杆和锚索施工及其施工机具a54.1预应力锚索施工程序5,42预应力锚索施工中的一些技术问题5,43预应力锚索施工机具农村中小学英语教学效果一向不很理想，学校、教师、学生及教学环境都是导致这种现象的因素。就教师而言，必须根据实际情况，提升英语教师的专业技能。基于农村中小学英语教学形式的特殊性，要不断提升教师的专业技能。一、英语教师必备的专业技能分析作为一名英语教师，需不断提升专业素质，在教学过程中，教师必须掌握多种教学技能，从而根据课堂和学生的实际情况，灵活地展开教学。以下是对英语教师必备的专业技能的分析。（1）英语口语能力。在实际教学过程中，学生的口语表达能力对提升英语实践能力，有一定的积极影响。在整体性教学过程中，教师必须具备一定的口语表达能力，教师作为课堂教学活动的主导者和引导者，在教学过程中发挥着重要的作用，其口语能力对学生的实际学习情况有一定的影响。当前，部分英语教师语音、语调存在不正确的情况，部分教师没有经过系统的口语培训，自身口语表达能力比较差，进而出现语言教学能力不足的情况。并且在实际教学过程中会出现很多问题，对教学效果造成影响。因此，教师应该不断加强英语口语能力的学习。（2）英语文化教学素养。语言和文化属于同一个整体，在教学过程中，要求教师从实际情况入手，对教学内容进行详细的分析。在农村英语教学中，部分教师忽视了语法、词汇等教学，对英语内容和内涵缺乏深层次的了解。其次，部分教师的教学方式和学生的实际学习情况大相径庭，仅以提升学生的学习成绩为主，忽视了英语文化素养的培养，学生会出现学习积极性下降、参与性低的情况，最终出现英语文化修养欠缺的现象。（3）英语理论教学。针对农村中小学现有教学形式的特殊性和复杂性，在后续干预过程中需要及时对理论形式进行解析，满足整个控制形式的具体要求。在实践过程中，教师必须掌握英语教学的一般性规律，将词汇教学、语法教学结合起来，形成合理的教学链。但是当前由于农村教学形式的限制，教师任务繁重，采用的是经验教学形式，这直接对英语教学效益造成影响，进而出现教学效果不容乐观的情况。二、提升英语教师专业技能的策略研究基于英语教师自身教学能力的重要性，在实践过程中必须从当前实践教学现状入手，结合学生的实际学习能力，不断提升学生的专业素养。以下将对如何提升农村中小学英语教师的专业技能进行研究。（1）提升语言表达能力。中小学英语教师承担的教学任务比较重，为了达到理想的教学效果，要求教师及时对学生的学习现状进行分析，从多个角度出发，明确后续教学形式的要求，进而发挥教学体制的最大化作用。教师必须把握语言变化的规律和形式，当前部分教师基础知识掌握得比较好，但口语表达能力和发音效果欠佳。例如，在苏教版小学二年级教材中的“Let'sgotothepark”（我们去公园），本课中涉及的词汇知识比较多，教师需要起引导性作用，让学生跟着教师的指导进行学习，可以采用开火车去公园的游戏，让学生边走边说：“Let'sgotothepark”。以游戏的方式进行教学，将语言置身于具有一定意义的环境背景下，让学生饱含情感地学习语言，既提高了学生的兴趣，使学生熟读单词“park，cinema，bike，car”，又提高了教师自身的教学能力。（2）采用信息化教学模式。农村英语教学受到多种因素的制约，在教学中，如果存在控制形式不合理的情况，则会对后续教学产生不良影响。因此，在实践过程中需要采用信息化教学形式，强化基础设施建设，充分应用网络资源。例如，在教学苏教版小学五年级教材中“Abusyday”（忙碌的一天）时，教师可以建立系统的网络沟通平台，在实践中应用智能化操作形式，来引导学生学习。例如，学生忙碌的一天涉及做作业、踢足球、帮父母做家务等，“Dohomework，Playingfootball，Tohelpparentsdothehousework”，在教学过程中，教师必须充分发挥信息化教学形式的最大化作用，实现同步教学。课下，教师需要做好准备工作，并及时对信息化教学体系进行分析，使其满足实践教学形式的需求。（3）提升自我学习意识。教师的英语专业教学能力对教学效果有一定的影响，在实践过程中需要根据实际情况，不断强化自我学习意识。农村学校的教师必须从本校实际情况入手，对实践教学过程中存在的问题进行分析，及时对教学课题进行解析，确定教学目标和教学流程。例如，在教学苏教版七年级教材中“Whatareyoudoingforvacation？”（你假期准备做什么）时，在实践过程中，教师需要了解相关假期活动，并学习重要单词的发音，不断提高学习意识。三、结束语总之，基于农村中小学英语教学的特殊性，在实践教学过程中，要求教师从实际教学情况入手，不断提升自身专业技能，并根据学生的实际情况，积极开展多种有效的教学活动。同时，要转变教学形式，调整教学机制，不断丰富英语文化知识，进而达到提升学生英语学习能力的目的。职业认同感是一个心理学概念，是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望相一致。军事院校的学员是部队建设的基础，他们的职业认同感直接影响到将来部队的士气和战斗力。现阶段，学员面临学习任务重、生活环境苦、竞争压力大、自由空间少、外界诱惑多等负担，容易造成他们职业认同感大幅降低。根据笔者于2014年6月在单位随机抽取的300名军校学员中开展的问卷调查，在“选择就读军校原因”一栏中，约23%的学员是迫于父母的意愿，17%的学员是为了减轻家庭的经济负担，34%的学员是为了将来有一份稳定的工作；在“将来希望的工作岗位”一栏中，57%的学员希望可以被分配到军事机关或军事院校工作，而不希望被分配到基层野战部队；在“将来希望的工作地域”一栏中，63%的学员希望可以留在大中城市，而不希望被分配到边远艰苦地区；在“未来职业规划”一栏中，13%的学员希望可以尽早转业到地方当公务员，17%的学员希望可以在部队当上副团职干部以后再转业，21%的学员没有明确的职业规划，持观望态度，走一步算一步。这些问卷调查的结果表明，现阶段军校学员的职业认同感并不高。因此，职业认同感教育在军事院校教育中占据着举足轻重的地位。一、重视学员的入伍前教育，引导学员正确认识自己的角色现阶段军校学员大多为90后且为独生子女，从小在家庭中受到较多宠爱，物质生活较好，一路走来受过的挫折较少，这就造成了他们不太能吃苦、意志力较为薄弱、心理承受能力较差、人际沟通交流能力不强等特点。所以在新学员入学入伍时，就应该通过谈话、问卷等了解其入伍动机，了解他们对将来严苛的军校生活是否做好了准备。通过入学典礼、入伍宣誓、优秀学员演讲、学员营座谈等方式让刚入学的新学员对自己所从事的职业有了成熟的理解，意识到军人职业的光荣，产生对职业的自豪感，使他们从刚入学时就意识到要想成为一名合格优秀的解放军军事院校学员，就要始终严格要求自己，具备强烈的使命感和献身精神。军校学员应从一开始树立将来为部队服役终身的高度职业认同感，愿意为国防事业的发展贡献毕生力量，并为此而感到骄傲自豪。二、提高院校课程设置的合理性，突出未来合格军官的培养目标当代国防教育的实际要求军事院校的课程设置不仅要培养学员的军事能力素质，还要提高学员的思想素质。一个优秀的军校学员不仅仅要具备优异的体能和军事技能，还要有正确的人生观、世界观和价值观。这就要求军校在课程设置中要兼顾到这两个方面，要选择容易让青年学员们接受的思想教育方式，不能只是一味地反复讲大而空的道理，而是要结合新时代的要求与他们自身的实际，坚持用先进的理论来指导他们，用坚定的理想信念来感染他们，从而夯实军校学员军旅价值观的思想基础。良好的思想政治教育有助于使学员认识到职业的深层次含义，有助于使他们保持良好的心态、高度的积极性和责任感，从而有助于他们树立正确的职业价值追求。三、加强军事相关业务知识学习，培养合格自信的军校学员军事院校中很多课程是学员以前在中学阶段没有接触过的，如果他们的业务知识没有学习好，很容易造成他们的焦虑感和挫折感，这样就会影响到他们的职业认同感。这就要求军事院校平时要大力加强业务知识的学习，每天要进行不断线的体能训练，定期进行射击、游泳、搏击、定向越野等训练，以及对专业兵种、军种知识要进行彻底地学习。在扎实地掌握了这些业务知识之后，让学员定期到基层野战部队当兵或代职锻炼，使他们熟悉自己的专项业务，并不断拓展自己熟悉的职业技能领域。让他们在一点一滴的进步中，感受到工作的新鲜感和职业的成就感，减少工作中的挫败感，从而真正享受到这份职业的快乐。四、以丰富的校园文化生活建设为引导，促进职业认同感的最初建立在日常的学习工作之余应大力开展丰富的校园文化生活建设，如歌舞晚会、文化艺术节、学员俱乐部等，形成积极向上的学习氛围。可定期组织各项竞赛和活动，使那些多才多艺的学员能够发挥自己的特长，既丰富了学员的课余生活，使他们对较为枯燥的军校生活不那么抵触，同时也使学员有了施展技能的舞台。良好的氛围和多彩的活动会使学员产生强烈的进取意识和归属感，能够不断地提升他们的幸福指数和满意度，使他们确立正确的职业动机，从而进一步树立了他们作为军校学员的自豪感和职业认同感。军事院校学员是部队建设的基础，是将来战场上的主体指挥官。由于他们年纪轻、阅历浅，正处在人生观形成的关键时期，因此正确的引导非常重要，学员们只有从心底里真正地对职业感到认同，才会以百分之百的热情投入到工作当中，才能真正提高部队的战斗力。为了让学员们能够正确地把握自己的未来，牢固树立献身国防的信念，激发职业作为的动力，军事院校应当从入伍前教育、课程设置、军事相关业务知识学习、丰富的校园文化生活建设等方面入手对学员进行教育培养，使学员成长为能够适应未来战场的合格军事指挥官，并能在工作生活中积极面对各种困难，有较强的职业自豪感和使命感，愿意为国防事业奉献毕生力量。在科技日新月异、社会不断变化的今天，军校学员的职责使命也在不断地变化和发展，所以要想不断地提高学员的职业认同感，军事院校在教育上还需要进行不断地摸索和改进，才能真正培养出有着较高职业认同感的军校学员。【预应力锚杆和锚索支护技术应用11、战争满足了，或曾经满足过人475预应力锚杆与锚索支护技术5预应力锚杆与锚索支护技术485预应力锚杆与锚索支护技术÷5.1概述a5.1.1预应力锚杆和锚索的概念512预应力锚索的分类与锚索基本结构5.2预应力锚杆和铺索结构与材料5,2,1预应力锚索与普通锚杆的区别a52.2索体材料与结构523其它构配件53预应力锚索支护参数设计(a53.1锚索作用的基本原理及其破坏形式a53.2锚索设计5.4预应力锚杆和锚索施工及其施工机具a54.1预应力锚索施工程序5,42预应力锚索施工中的一些技术问题5,43预应力锚索施工机具5预应力锚杆与锚索支护技术495.11预应力锚杆和锚索的概念÷(1)基本概念预应力锚杆就是施加有预应力的锚杆。如采用钢绞线、钢丝等线材作锚杆材料,并施加预应力,则被称为描索预应力锚固是预应力岩锚与混凝土预应力拉锚的总称,是在预应力混基础上发展起来的一项锚固技术。它可以按照设计要求的方向大小及锚固深度,预先对基岩或建筑物施加主动的预压应力,从而达到加固或改善其受力条件的目的。c所谓主动的预应力,就是在基岩或建筑物产生变形之前,就已在发挥作用的锚固力。a预应力锚固的结构型式各异,但均由锚孔、锚束两个部分组成。锚孔是设置锚束的钻孔,锚束是施加颢应力的主体锚束由锚头(又称外锚头)、锚束体(即锚束的自由段)及锚固段(又称锚根或内锚头)等三个部分组成今锚固段是预应力锚索的根基,是锚固在锚孔底部的非张拉段锚头位于锚孔孔口以外,是张拉与锁定预应力的支撑部分,属非张拉段自由段是联接锚头与锚固段的部分,承受预应力张拉所施加的全部荷载。5.11预应力锚杆和锚索的概念505.11预应力锚杆和锚索的概念÷(2)锚索技术的历史a最早是在20世纪初期(1918年)用于西里西安矿山。30年代(1934年)阿尔及利亚工程师将预应力岩石锚杆技术用于舍尔法水坝。70年代预应力锚固技术的应用已经相当普遍,有了专门的理论、设计方法和施工设备机具。应用范围:在工业与民用建筑、桥梁、矿山、高陡边坡、地下洞室、坝基、水闸墩基工程以及建筑物的维护与补强等方面已成为一种常用的经济有效的手段,其理论与技术、工程规模都相对成熟。我国起始于20世纪60年代,70年代后被广泛推广应用。当前,随岩士工程规模的越来越大,国内的预应力锚固技术也达到了较高水平。5.11预应力锚杆和锚索的概念515.11预应力锚杆和锚索的概念(3)预应力锚索的特点αa1)在高边坡基础开挖与隧洞洞脸开挖中,可增加边坡稳定,减少开挖工程量提前进洞,大大缩短开挖工期2)在坝基、岸坡抗滑稳定加固中,可在不抗动基岩,不影响水库运行的前提下,提供可靠的抗滑力3)在大坝加高、加固中,可在不放空水库、不影响坝区已有布置及水电站运行的情况下,达到加高、加固坝体,改善坝体应力的目的A4)可较好地修补混凝土的裂缝或缺陷,可将过大的集中荷载分散到较大的范围内5)可不增加自重而提高坝体或其他建筑物的抗震、抗冲击性能。预应力坝还可以用预应力锚索代替部分混凝土压重,减少混凝士数量,改善坝体结构型式及施工条件,从而缩短工期、降低造价,使设计断面更加合理。c6)在大型洞室的支护中,既可以改善洞室围岩的受力条件,又能加固洞室治理边坡、处理坍方、优化设计、方便施工,因此,在大型洞室喷锚支护中占有越来越重要的位置a总之,预应力锚索具有设计合理、施工简便、效益显著、经济可行等优点,这些独特的优点,使其在国内外都得到广泛的应用5.11预应力锚杆和锚索的概念52512预应力锚索的分类与锚索基本结构令可根据锚索锚固部分的受力状态将预应力锚索分为:张拉型(拉力型)、压力型、载荷分散型等3类(1)张拉型锚索张拉型锚索的锚固类似于普通端头锚國锚杆。它有两种锚固形式,即水泥浆液、水泥砂浆或树脂的粘结式锚國与机械式锚固a所谓张拉型锚索,就是锚索体所施2345678加的预应力对砂浆、水泥浆或树脂固结体产生张拉力作用,从而对围岩实施主动支护作用张拉型锚索根据张拉段是否粘结分为全长粘结式和自由式。但全长锚铺头张拉段铺固段结是经过端头锚固、张拉和二次注图5-1张拉型锚索结构浆的过程。1-锚具:2-垫墩:3-面层结构:4-油脂张拉型锚索结构简单,造价低。5套管;6-锚索体;7注浆体;8对中架512预应力锚索的分类与锚索基本结构53512预应力锚索的分类与锚索基本结构张拉型锚索靠锚索体对固结体的张拉作用实现锚固,因此,容易在自由段与粘结段界面出现应力集中使锚索与固结材料发生开裂(剪裂缝般在粘结段1m范围内出现,张拉裂缝会在1-3m的范围出现),甚至会由此而导致整体锚索失效(2)压力型锚索1力里过篇(结上明的的压方直力的而产生对围岩的约束作用;另一方面,压力型锚索的自由段套管一直沿伸到端部压板附近12345ca由于浆液回结体的抗压性能要比抗拉和抗剪性能好得多,且受力范围也更大,因此压力型锚索的受力状况要比拉力型更好,工作更可靠,同时,这种结构可图52压力型错索结构以一次完成全部长度的灌浆工作。1-对中架,2-注浆体,3套管,4-端部压板,5-锚索体512预应