我们不乱扔完美版1课件

我们不乱扔第一课时我们不乱扔视频《不乱扔垃圾》视频《不乱扔垃圾》视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个坏毛病了吗？视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个坏毛病了吗？左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环境给了你什么感受？到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环境给了你什么感受？你知道这样的情景是什么造成的吗？脏乱的环境真让人不愉快。你知道这样的情景是什么造成的吗？脏乱的环境真让人不愉快。乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。大家都喜欢干净整洁的地方！优美的环境给你带来什么感受呢？说一说大家都喜欢干净整洁的地方！优美的环境给你带来什么感受呢？说一我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？分组展示、全班交流我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？分组展示干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？说一说干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？老师说秋游时要带一个垃圾袋。秋游时为什么要带垃圾袋呢？你们出去玩时是否带过？老师说秋游时要带一个垃圾袋。秋游时为什么要带垃圾袋呢？你们出应该把垃圾放在垃圾桶！不用，就扔在这，吃完再说！垃圾随手扔的行为好吗？你会把垃圾扔在哪？应该把垃圾放在垃圾桶！不用，就扔在这，吃完再说！垃圾随手扔的看我做的飞机飞得多高！你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做才对？看我做的飞机飞得多高！你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做把垃圾捡干净再走吧。王勇，走了！王勇的哪些行为值得我们学习？他教会了你什么？把垃圾捡干净再走吧。王勇，走了！王勇的哪些行为值得我们学习？视频《垃圾不乱扔举止显文明》视频《垃圾不乱扔举止显文明》看球！应该放在哪呢？说一说，这幅图主要表达了什么？你从这幅图中发现了什么？看球！应该放在哪呢？说一说，这幅图主要表达了什么？你从这幅图小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代表什么？小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代表什么？小朋友们，知道垃圾分类吗？小朋友们，知道垃圾分类吗？视频《垃圾分类》视频《垃圾分类》跟随这个班的小朋友秋游一场，你收获了什么？分组讨论、全班交流……跟随这个班的小朋友秋游一场，你收获了什么？分组讨论、全班交流公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒我们不乱扔第一课时我们不乱扔视频《不乱扔垃圾》视频《不乱扔垃圾》视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个坏毛病了吗？视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个坏毛病了吗？左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环境给了你什么感受？到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环境给了你什么感受？你知道这样的情景是什么造成的吗？脏乱的环境真让人不愉快。你知道这样的情景是什么造成的吗？脏乱的环境真让人不愉快。乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。大家都喜欢干净整洁的地方！优美的环境给你带来什么感受呢？说一说大家都喜欢干净整洁的地方！优美的环境给你带来什么感受呢？说一我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？分组展示、全班交流我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？分组展示干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？说一说干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？老师说秋游时要带一个垃圾袋。秋游时为什么要带垃圾袋呢？你们出去玩时是否带过？老师说秋游时要带一个垃圾袋。秋游时为什么要带垃圾袋呢？你们出应该把垃圾放在垃圾桶！不用，就扔在这，吃完再说！垃圾随手扔的行为好吗？你会把垃圾扔在哪？应该把垃圾放在垃圾桶！不用，就扔在这，吃完再说！垃圾随手扔的看我做的飞机飞得多高！你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做才对？看我做的飞机飞得多高！你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做把垃圾捡干净再走吧。王勇，走了！王勇的哪些行为值得我们学习？他教会了你什么？把垃圾捡干净再走吧。王勇，走了！王勇的哪些行为值得我们学习？视频《垃圾不乱扔举止显文明》视频《垃圾不乱扔举止显文明》看球！应该放在哪呢？说一说，这幅图主要表达了什么？你从这幅图中发现了什么？看球！应该放在哪呢？说一说，这幅图主要表达了什么？你从这幅图小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代表什么？小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代表什么？小朋友们，知道垃圾分类吗？小朋友们，知道垃圾分类吗？视频《垃圾分类》视频《垃圾分类》跟随这个班的小朋友秋游一场，你收获了什么？分组讨论、全班交流……跟随这个班的小朋友秋游一场，你收获了什么？分组讨论、全班交流公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，