初中语文人教八年级下册《八年级上册短文二篇记承天寺夜游（配套）》PPT

情景导入

人们常说：“月色如画”，在摄影家、画家眼中如此，在散文大家的笔下也毫不逊色。今天我们就来学习一篇古代散文《记承天寺夜游》欣赏一下散文大家苏轼笔下的月色图。1.掌握文中重点字词句的含义。2.疏通文意，品析简洁、含蓄、饶有余味的语言。3.学习《记承天寺夜游》感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。学习目标

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。走近作者

记承天寺夜游解题基础知识1.给加点字注音。

解（）衣藻荇（）

遂（）至未寝（）

藻（）柏（）jiě

xìng

suì

qǐnzǎobǎi基础知识2.划分节奏

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。基础知识怀民亦未寝庭下积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳3.解释重点词语。睡觉原来只是罢了清澈透明交错纵横基础知识月色入户

欣然起行念无与乐者

遂至承天寺相与步于中庭高兴地……的人门于是考虑，想到共同，一起译文：想到没有可以交谈取乐的人。庭下如积水空明。念无与为乐者。译文：庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。4.解释重点语句基础知识水中藻荇交横，盖竹柏影也。译文：水中藻荇交错纵横，原来是那绿竹和翠柏的影子。但少闲人如吾两人者耳。译文：只不过缺少有像我们两这样清闲的人罢了。整体感知1.文章记叙部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的结果：相与步于中庭层次结构2.给课文分层，归纳每层的大意？说说每层使用了怎样的表达方式？记叙

第一层，记事，交代了____________________________________；第二层，写景，描写了_______________________________；第三层，抒情，抒发了_______________________________。赏月散步的时间、地点、原因月下庭中景物对月光、竹柏疏影的感触描写议论合作探究

1、细读文本，试从叙述语句中体会作者的情感。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。合作探究2.找出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”

作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。

这里的“闲人”是点睛之笔，“闲人”是具有闲情雅致的人，即像作者和张怀民一样，表面上是清闲，实则是情趣高雅。月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。在这层含义中，透着作者的清高和自豪。“闲人”含着作者郁郁不得志的悲凉与失落，赏月“闲人”也成了被贬“闲人”的自我安慰。作者因被贬而“闲”，“闲”字包含了作者失意情怀的自我排遣，表达了作者乐观、旷达的情怀。

整篇文章，苏轼把情感容于一个字，大家知道是哪个字吗？如何理解“闲人”二字？课文品读

本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。

乌台诗案创作背景全文抒发了作者怎样的感情？

赏月的欣喜漫步的悠闲贬谪的悲凉对人生的感慨……

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