初中语文人教八年级上册《渔家傲》执教者：佘维学PPT

一、激趣导入中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。前两节课我们已经领略了诗歌的风采，那么，这节课我们来学习一首宋词——李清照的《渔家傲》。渔家傲李清照天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛梦魂/归帝所，闻/天语，殷（yīn）勤问我/归何处。我报路长/嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。读准字音读准节奏和韵律二、初读宋词——与词人相遇1、这首词的内容是什么？

你能用一个词来概括吗？梦

三、理解词句、探究梦境天云涛晓雾星河千帆接连欲转舞天空连接着波浪一样翻滚的云霞，云霞又和晨雾连在一起，显得曙色朦胧。透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，像是要使整条河翻转过来似的。河中许多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得像在银河中起舞一样。a、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。2、作者在梦中看到了什么？做了什么？b、仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。天帝居住的地方

天帝的话语迷迷糊糊中（我觉得）灵魂回到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我回哪儿去。关心地，恳切地

我报

路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

我说，我所走的路程遥远，现在已到了黄昏，还没有到达。回答空有（一肚子才学），

（我虽然）学诗能写出惊人的句子，引用典故：诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。

上句“路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作者是借此表白自己人已到暮年，理想还没有实现。嗟路程遥远太阳快落山的时候，即黄昏但毫无所用。c、d、九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。三神山仙境引用典故：“九万里风”句，出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”意思是鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空。诗人我要像大鹏那样乘万里风高飞远举，不要风啊，你不要停，蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山把我的小船吹到渤海的神山去吧，（使我过上自由自在的生活。）蓬舟：像蓬草飞旋一样快的轻舟。四、品读词句、把握情感1、作者既然有这样的苦衷，她希望怎样解脱呢？品读“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”

引用典故：“九万里风”句，出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”意思是鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空。诗人我要像大鹏那样乘万里风高飞远举，风啊，你不要停，把我的小船吹到渤海的神山去吧，（使我过上自由自在的生活。）2、作者为什么梦想到三山中去？表达了作者怎样的心愿？点拨：（1）环境优美，十分和平，与黑暗现实不同，这里没有战乱，没有生离死别；（2）词人饱读诗书、满腹才华，渴望在这个仙境里得到施展，实现理想。

李清照是婉约派的女词人，为什么能写出这样豪放的作品呢？

五、拓展延伸、知人论世

李清照，字易安，号易安居士，南北宋之交女词人，婉约词派代表，被誉为“千古第一才女”。

北宋灭亡，李清照流亡到南方，丈夫去世，漂泊无依。曾跟随皇帝海上逃难，历尽风涛之险。作者名片

这首词把真实的生活感受融入梦境，把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以至神话传说写进词中，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，具有明显的豪放派风格，闪烁着浪漫主义的光辉。课堂小结1、背诵《渔家傲》2、课外诵读李清照的其他词作。如《一剪梅》、《声声慢》、《如梦令》（昨夜雨疏风骤）等。六、课后活动、巩固提升

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

《声声慢》——《漱玉词》qiè

如梦令·昨夜雨疏风骤[宋]李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。一剪梅·红藕香残