语文S版三年级语文上册教案帽子和鸟窝

---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------语文S版三年级语文上册授课设计帽子和鸟窝授课要求：1．理解课文内容，培养学生珍爱动物，热爱大自然的感情。2．有感情地朗读课文，领悟重点句子所表达的思想感情。3．认识4个生字。会写14个字，授课重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.授课难点:领悟翔翔对帽子的喜欢之情,从而感觉他对小鸟的珍爱.1/11授课用具:课件、生字、词卡片。授课时间：两课时。授课过程：第一课时授课内容：初读课文、认识生字和词语、依照题目思疑。授课步骤：一、帖图导入，学习帽和窝：1．帖图（帽子）：问同学：这是什么？板书：帽子学习帽：怎样记？引导学生仔细观察帽的字形，重申帽的右上是---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------曰不是日；右下是目，也不是日。2．帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？板书：鸟窝学习窝：引导学生思虑：窝是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）[关于生字的学习与理解，应掌握合适的机会，不用然固定某种模式，如讲读课文前，或解析课文此后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时，学生注意力集中，此时学习生字既能印象深刻，又有助于理解意思。]二、出示课题、思疑：1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。2．齐读课题：帽子和鸟窝。3．问：读了课题你有什么疑问吗？3/11[引导学生依照课题思虑，培养学生思疑问难的意识的能力。防备学生漫无边缘地问。引导学生自主思虑、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激倡导学生的好奇心。]三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。2．指名读课文，其他同学一边听他的字音可否读准，一边思虑：课文讲的是谁，干什么的事？3．纠正字音：4．指名回答以下问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）[整体感知课文内容，经过谈论学生发言训练学生用精练的语言讨情课文内容。]5．解答问题：现在知道为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗？---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------四、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。2．重申易错字：慌：右边简单加点。耍：与要区分。挠：右上边不要加点。五、指导书写鼠1．引导学生观察整体形状：长方形。2．解析字的间架结构：上短下长；上窄下宽。3．难写部分研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。5/114．学生练写，实物投影显现、师生谈论，更正。六、部署作业：1．抄写生字词。2．熟读课文。3．查找关于小鸟做窝的相关资料。第二课时授课内容：朗读感悟课文中的词语，领悟任务思想感情。授课步骤：一、发言：上节课我们初步认识了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？二、默读课文，思虑：从哪些语句中感觉到翔翔特别想要自己的---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------帽子？把这些语句画出来。三、分组谈论交流。四、小组报告谈论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。1．感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。指名比较读句子，感觉语气上有什么不同样。启示想象：翔翔心里怎样？他在想什么？练习有感情地朗读这句话。问：在这从前他们什么心情？朗读第一、二自然段，领悟发现帽子丢了前后不同样的心情。练习朗读。2．感悟二：7/11（1）课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。（2）结合第一自然段，理解又：此时他们必然感觉怎样？（累、渴）（3）联想自己玩累时的感觉，说说若是你的帽子不见了你会怎样？（4）练习读三自然段。3．感悟三：1）课件出示：比较朗读，感悟孩子们追的时间长，行程远，向来没有停下歇息。从而领悟追回帽子的迫切心情。孩子们追呀追呀，素来追到松树林里。孩子们追到松树林里。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------（2）指名朗读、谈论。4．感悟四：（1）课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，力所不及地下山了。2）理解挠挠脑袋：为什么挠脑袋？心里怎么想？3）理解力所不及：想像一下翔翔走的样子，表演领悟。5．感悟五：朗读6、7自然段。以读代讲，谈论理解翔翔和小朋友焦虑的心情。重点领悟：几根、又细又长、举起、挑哇，挑哇，等词所表达的心情。6．归纳：9/11翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不但当天不论劳累不论饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。1．出示文字课件：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！2．合作朗读，感觉心情。3．总结：诚然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？4．你们喜欢翔翔和小朋友吗？若是是你，你会怎样做？5．结合自己查找的资料，说说若是拿回帽子，会出现怎样的情况？---------------------------------------------------------------范文最新介绍--------------