简仕龙-2016中考语文复习(务川)课件

2015年中考语文

质量分析与教学建议2016.04.10报告内容一、2015中考成绩分析二、存在问题以及建议三、关注细节内外兼备四、试卷变化积极应对一、2015中考成绩分析

（一）2015年语文中考成绩县市区参考人数参考率平均分原数据离均差同一参考率平均分红花岗区672976.5795.486.84102.84遵义县1067768.1487.35-1.2994.01桐梓县759382.0981.51-7.1392.15绥阳县442754.3588.670.0389.35正安县529363.0689.721.0894.17道真县340862.1291.212.5794.51湄潭县619973.7485.34-3.393.4凤冈县460260.2290.682.0493.64务川县636476.1483.81-4.8391.59余庆县281961.4392.794.1596.06仁怀市659556.9587.98-0.6689.5习水县536057.4386.29-2.3588.8赤水市212668.0591.172.5395.43汇川区519569.7697.168.52102.81新蒲新区193953.7790.932.2990.93全市7932666.2188.64093.73（二）2015年务川县各校语文离均差市排位学校语文全市排位学校语文全市排位务川县城关中学1.96121务川县涪洋中学-7.44314务川县丰乐中学1.69129务川县汇佳中学-7.73319务川县县庆中学1.05144务川县都濡完小-9.45344务川县黄都中学-0.04169务川县易才中学-9.47345务川县泥高中学-0.24175务川县镇江完小-9.56347务川县镇南中学-1.4198务川县立诚中学-10.77355务川县都濡中学-2.19211务川县蕉坝中学-10.97358务川县牛塘完小-3.99251务川县浞水中学-11.17359务川县茅天中学-5268务川县红丝中学-11.66362务川县博文中学-5.17273务川县柏村中学-12.29370务川县石朝中学-5.35276务川县砚山中学-13.15379务川县大坪中学-5.55280务川县丝棉完小-13.38382务川县分水中学-7.38311务川县鹿池完小-16.37398全市共414所学校（含社会考生），务川县排名前200名的只有6所；后100名的有13所。全务川县共26所学校，城关中学平均分最高，鹿池完小最低，两校相差18.33分。超过全市平均分的只有3所学校。（三）2015年各大题平均分对比表县区市积累与运用阅读综合性学习作文红花岗区16.3728.347.7442.79遵义县14.7623.587.3941.37桐梓县12.4621.716.8740.22绥阳县14.6624.127.3742.27正安县14.9224.567.8242.18道真县14.8125.647.8542.65湄潭县13.8222.997.4140.87凤冈县15.2024.647.5843.01务川县12.9322.007.3441.30余庆县15.5325.858.0043.17仁怀市13.8923.917.5042.44习水县13.1323.777.6041.56赤水市15.0626.777.6641.44汇川区17.1028.417.7743.65新蒲新区15.2725.107.7442.58积累与运用、阅读、综合性学习、写作四大板块，务川县各个板块都不突出，尤其是积累与运用和阅读板块。值得注意的是：作文平均分，有三个县（区）的平均分超过43分：汇川区43.65、余庆县43.17、凤冈县43.01.

原因：一是高度重视书写，尤其是凤冈县；二是有效控制低分率。汇川区2.08%,余庆县2.91%。三是重视规范答题：机评及精细的质量分析。（一）存在问题1.记忆不清。“斑斓”中“斓”字误写为“澜”“阑”“萦绕”中“萦”误写为“索”，或者把下部分写为“系”“豁然”中“豁”误写为“壑”“霍”，或者把右部分的“谷”写为“欠”“惬意”中“惬”字右部分中的“夹”误写为“来”“别是一番滋味在心头”中“番”写为“般”，“滋”的“氵”误写为“冫”；“无案牍之劳形”中“形”写为“性”“刑”，“牍”误写为“读”“渎”；“看红装素裹，分外妖娆”中“装”写为“妆”，“裹”下部分写为“衣”，“娆”右边的“尧”多写一点；理解性默写中由于不理解诗意错答为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。2.不读原著第4小题，考点为识记课标要求阅读的经典名著中的文学形象和重要场景。学生对文学名著不熟悉，导致答案错误，把《钢铁是怎样炼成的》错答为《红岩》《小兵张嘎》等。此题较难，学生得分率偏低。突出原因是：学生没有读过原著。3.概念不清例：2015年中考《黄昏断想》第9题：文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处?答：答案：虚实结合，使文章内容更充实具体，能更好地表现“我”对故乡的深厚感情。[说明]此题考点为文章的表现手法及其表达效果，着重考查学生对文章常见表现手法及其表达效果的分析能力。错答：作比较、融情于景例：2015年中考《黄昏断想》第10题：请简要分析第②段中划线句的表达效果。答案：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了西天晚霞的灵动与艳丽，进而写出了故乡黄昏的美丽。[说明]本题考查学生对常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的辨析及其表达效果的分析能力。

错答：“举例子，表达乡村黄昏的美丽景色”等。例：《太阳能飞机》第12题：第③段主要运用了什么说明方法?有何作用?(3分)

答案：作比较。用常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机与太阳能飞机比较，突出强调了太阳能飞机大展弦比机翼的作用。[说明]此题着重考查学生对常见说明方法的辨析及其作用的分析能力。

错答：①运用夸张的手法，超越了美国的无人机。②对比论证，太阳能飞机比全球鹰还要厉害，写

出了太阳能飞机的特点。③举例子，写太阳能飞机的好。（二）复习建议：分类整理基础知识熟识文章知识表避免张冠给李戴列知识清单议论文知识清单1.论点的辨析、判断、提取、归纳；2.论据类型的认识、概括、补写；3.论证方法的辨识、理解；4.论证思路的梳理，论证结构的把握；5.辨析论点与论据之间关系，并对作者的论述做出判断；6.体会议论文语言准确、严密的特点。

1.常见修辞手法及作用1.比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。2.拟人：使被描摹的物(拟人)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。3.夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。4.排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。5.对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。6.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。7.设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。8.反问：表达鲜明，起强化语气作用。2.常用的表现手法及作用“表现手法”这个概念有广义和狭义之分，狭义的只指联想、想象、象征、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志、悬念、伏笔、铺垫、前后照应、间接描写、欲扬先抑等手法，广义的包括修辞手法。

作用：略。修辞方法与表达方式修辞方法与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方法是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、反复、排比、对偶、反问、设问。表达方式也叫表达方法，包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。表现手法和描写手法表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。说明方法和说明方式说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、打比方、举例子、列数字、下定义、作诠释、画图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、画图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用打比方、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。对比与衬托对比：是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相对的两个方面是并列的，不分主次的。衬托：是以次要事物来陪衬突出一个主要事物的表现手法。一方是工具，一方是目的，两者主次分明。区别：1.对比的双方只能是相反相对的事物，衬托的双方一般是同类事物（如颜色，特点，品质等相同）2.对比的目的是为了突出二者的不同点，同时使好的显得更好，坏的显得更坏。衬托的目的是为了突出主要事物，先描写与之有关联的次要事物。从而使主要事物的某一特点体现得更突出。3.对比可用于全文，衬托只用于一段或几段中。环境描写自然环境(场景)描写和社会环境描写主要作用：①交代时间、地点，提供故事背景；②为人物出场做铺垫；③渲染气氛，烘托人物情感；④推动情节发展。

人物描写直接描写肖像、神态、动作描写更好地展现人物的内心及性格特征。交代人物,突出特点，展示人物性格品质。语言描写言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。细节描写①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动。间接描写(侧面)借助次要人物烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象烘托借助环境烘托3.描写及其作用表达技巧概念分析及作用阐释人称第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。第二人称叙述便于感情交流，增强抒情性和亲切感。第三人称叙述不受时空限制，叙写展现自由灵活。叙述方式顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙。倒叙造成悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。补叙对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。4.人称及叙述方式的作用5.独特段落作用的认识或赏析题1.开头句段的作用①点明标题，开门见山。②引起下文。或引发读者兴趣，或埋下伏笔，或暗示下文，或设置悬念，或照应结尾等。③奠定基调。④正反铺垫。2.中间句段的作用承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，照应结尾；转换(折)作用，是全文内容、思路的转换(折)；也有总领(引起)下文的作用。3.结尾句段的作用①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有暗示主题或强化作者感情的作用。4.另外①插入段的作用：与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。②反复出现的句子的作用：在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。6．如何赏析文章中所喜欢的句子（1）从修辞手法上分析；（修辞的作用）（2）从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）（3）从语言风格上;（豪放、婉约）（4）从用语、遣词准确传神巧妙；（5）从蕴含的哲理，给你的启示。（6）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）7.记叙文相关知识点1.主题（主要内容+中心）2.主要内容：谁+做什么或者什么+怎么样3.中心：歌颂了-----，批判了-----，揭示了----道理。4.主旨句的作用

内容：写了什么，表达了--------结构：总结全文、首尾呼应、点明主题5.题目的含义:表面意思、深层含义、有时题目也是文章的线索。6.文章的详略安排（以主题为准，能揭示主题的详写）7.记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。8.线索（题目、某个有代表性的事物）作用：贯穿文章的始终，推动故事情节的发展，使文章条理清楚，脉络分明。9.结构：总-分-总，总-分，分-总三、关注细节，内外兼备存在的六大问题：审题不清立意不深情感不真基础不牢抄套不止字数不足中考作文评卷特点●客观性——评卷老师根本不知所评者为谁●匆促性——三五十秒内就要作出给分判断●直击性——直观印象对分数得失关系甚大（一）中考作文八大忌一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连标题都改。只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要够，字数不够，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸。一般以650-700字为宜，最好别超过800字。三忌套抄试卷：无论是抄一段还是抄全篇，很难逃过评卷老师的火眼金睛。一旦被发现，绝对没有好收成。

四忌分段太少：3-5段为好，千万别少于3段。五忌没有标题：即使是一篇好作文也会大打折扣。

六忌入题迟缓：最好开门见山、直接点题，能来点环境描写，就先来点描写。七忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、雨中送伞、夜送医院…八忌思想阴暗：应以健康的心态看人看事，看生活，讴歌真善美，批判假恶丑，感悟好生活，抒写真性灵。（二）关注作文细节1.标题要写上2.书写要端庄3.字数要写够4.篇幅别太胖5.标点别行首6.忌拉输电网四、试卷变化，积极应对模块题量分值备注积累与运用630字词积累（由拼音写汉字）、句子积累（默写）、篇段积累（默写）、文化积累（作品内容）、语言运用（标点、续写句子）。（没有选择题）阅读散文412《黄昏断想》（散文）：归纳本文中心；文中的小村具有怎样的特点；文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处；简要分析第②段中划线句的表达效果。说明文412《太阳能飞机》（4题）非连文本412《抗生素滥用》（非连续性材料）（4题）文言文310《满井游记》（袁宏道）：解释加点词、翻译（2句）、获得哪些启示。诗歌24岑参《白雪歌送武判官归京》：描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面；“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？综合性学习310班级将就“手机的使用”开展探究活动：确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的；写出在探究过程中发现的三个问题；用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。作文160材料作文：母子关于橘子的对话。（一）2015年贵州