腹腔热灌注化疗的护理-课件

腹腔热灌注化疗的护理ppt课件共26页文档56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗腹腔热灌注化疗的护理ppt课件共26页文档腹腔热灌注化疗的护理ppt课件共26页文档56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗腹腔热灌注什么是腹腔热灌注化疗?2、腹腔热灌注化疗的原理3、适应症和禁忌症4、分类5、腹腔热灌注化疗的护理1.采用语文综合性学习语文综合性学习的“活动”并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，综合性学习与传统的必修课课堂教学有明显的区别。在教学内容上，综合性学习强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文综合性学习则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩。在教学方法上，综合性学习强调学生的自主实践性。在综合性学习中，学生是学习的主人，可以根据自己的兴趣自主选择、自觉参与。综合性学习的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到印象是深刻的，而且各种能力也得到切实的培养和提高。2.精心设计，趣味导入课堂导入，是贯穿课堂教学始终的必不可少的有机组成部分，更是其他部分最自然、恰当、精彩的开端。它犹如文章的“凤头”，虽小巧玲珑，却能安定学生情绪，诱发学生的感情，激发学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。因此语文老师要善于设计富有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性的导语，“第一锤就敲在学生的心上”。可由名言警句、古诗词导入。3.探求适合学生个性发展、主体地位落实的教学方法学习是学生与教师、学生与学生的共同活动，不但应掌握知识和技能，而且应形成合作交往的关系。笔者曾试着采用小组合作学习的模式，构建了以学生为核心，互动交流的体制，收到了良好的效果：减轻了学生学习的心理压力，增加了学生的参与意识，培养了学生的合作观念，使每个学生都各有所获；同时有助于学生人格的成长。比如某教师在教学朱自清的《背影》的活动中，组织了三种形式的小组合作学习。课前让学生查阅资料，小组内解决作者、读音、节奏等相关问题；独立找出学习的重点、难点，组内再互帮互学。课前三分钟预备时间，每个小组将集体加工整理后的知识点，在班上展示、交流，一个小组一个问题，一个小组一人发言，从而营造了课前学习气氛，激发了学生课堂学习兴趣。4.以课本为主，培养审美能力语文教学主要是通过课本来进行的，因此美育也应以课本为主，即要挖掘文章中的自然美、人物美、艺术美等。自然美在作品中表现为自然界中美的东西，可谓千姿百态、异彩纷呈：《敕勒歌》中的平川、大山、苍穹令人感受到广袤无垠的美；《沁园春？雪》中冰天雪地，银装素裹，分外妖娆的北国风光……艺术美在作品中表现最突出的是语言美。语文教材大多是脍炙人口的名篇佳作，读起来朗朗上口。另外，作品的音乐美、结构美也是特色，如《最后一片常春藤叶》环环相扣的故事情节，跌宕起伏的人物命运，引人入胜。学习这些可以不断提高学生的欣赏能力，增强学生的审美意识，并为学生提供创造美的样板。5.助理解课文，提高学生能力语文课借助录音、录像、幻灯等多媒体手段，延伸了学生各种感官的功能，有助于全面提高学生听说读写的能力。语文是一门语言的文学，不同思维方式，不同的表达方式，甚至是作者不同的语言风格，不同的身世，不同的自存空间，不同的研究领域，向读者传达了他们各不相同的思想。所有这些原因都造成了读者对文学作品理解的困难。如在教学《出师表》一文时，有很大一部分学生对当时的历史环境知之甚少，胸怀报效之志的诸葛亮年龄渐长，而当时曹魏政权日益强大，恐"匡扶汉室"之夙愿难酬，愧对先主知遇之恩，因此“涕零”奋笔，出此名篇。在教学中，可以采取将当时三国鼎立局势图用幻灯的形式投放出来，使学生直观地了解到作品的写作背景，对文章有一个更深的理解。同时，还可以将三国演义关于诸葛亮北伐的片断展示给大家，有助于同学们加深对诸葛亮忠心报国之志的认识；可以通过播放播音员课文录音，体味抑扬顿挫的魅力，体味作者字里行间所渗透的浓厚感情。素质教育全面开展的当下，教师在初中教学工作中不仅注重文化教育，而且更加着重于提升学生整体的身体素质，积极地探索初中体育大课间的创新方式。优化初中体育大课间的组织内容已经成为当前体育教学的工作重点。本文将针对初中体育大课间活动的组织与改善方法进行详细的分析。一、初中体育大课间活动现状1.大课间组织内容相对单一当前很多初中依旧沿袭了传统的大课间组织形式，在大课间组织内容中依旧以跑步、体操等传统的体育运动为主，在一定程度上影响了学生参与体育运动的积极性。可以说大课间组织内容决定着学生的参与积极性，由于组织形式相对单一，很多学生会主动留在教室内打扫卫生、假装抱恙，其目的就是逃避大课间运动，严重地阻碍了大课间的实行效率。在强调终身体育锻炼的当下，增强体育运动的趣味性，已经成为体育教育工作的重心。单一的大课间组织内容相对缺乏科学性与先进性，已经不能满足当前体育教育工作的需求。2.大课间组织效率不够显著大课间活动从始到终都是初中体育教育的重点内容之一，但是据调查，我国当前中学生体重、胸围等形态发育指标持续增长，肺活量、速度、力量等体能素质持续下降，中学生血压偏高的比例超过一半。中学生身体素质持续下降的原因之一，便是体育活动的管理效率不断下滑，很多教师在大课间体育活动的管理并不到位，只重视形式层面，而忽视了体育的运动实效，一定程度上导致了大课间组织效率低下的现象。二、初中大课间活动组织创新途径1.丰富大课间活动的组织内容为了彰显体育运动的趣味性、体现体育运动的高效性、培养学生终身体育运动的意识，教师就必须将丰富多彩的体育内容添加到大课间，调动学生的运动积极性。将传统运动与新型运动有机地结合，秉承快乐体育的要求，融入更多呼啦圈、球类、毽球等内容。在传统体操运动的基础上，穿插更多的新型内容，调动学生的运动兴趣。例如，在30分钟的大课间中，可以抽出10分钟进行体操锻炼，15～20分钟进行其他体育锻炼，可以在周一、周三、周五进行毽球锻炼，周二、周四进行球类与毽球锻炼。在丰富教学课件内容的同时，教师要灵活地针对锻炼的形式进行统筹，切实地增强学生参加体育锻炼的兴趣，调动学生参与体育活动的主观能动性，循序渐进地树立学生终身体育锻炼的观念。2.制订适应客观需求的活动规则想要实现大课间活动的科学性与高效性，教师就必须以学生的实际情况出发，制定适应学生客观发展的大课间活动规则。初中生是身体成长发育的关键时期，为了保护学生健康成长，教师可以适当针对学生进行分层锻炼。针对不同学生的身体条件，划分学生的活动区域，提升大课间活动的科学性。例如，可以将“体育水平未达标”“体育水平达标”“超水平完成体育标准”的学生划分到不同的活动区域，针对不同体育水平的学生制定区别化的体育锻炼内容以及体育锻炼规则，使不同学生都能够提升自身的身体素质。与此同时，教师可以利用调查问卷的形式，针对不用层次的学生进行调查，总结出不同层次学生最为喜欢的体育活动内容，体现大课间体育活动的科学性与高效性。3.建立健全大课间管理机制为了切实地提升大课间活动效率，增强中学生体质，强效的管理监督并不可少。想要彰显大课间活动的高效性，不仅需要学生的主动参与，更加需要教师的监督与引导。建立健全大课间管理制度势在必行。为了提升对大课间活动的重视度，教师可以适当地将大课间活动管理制度融入学校的管理体系中，提升广大师生对大课间活动的重视程度。与此同时，针对大课间管理机制，可以积极地利用分层的形式，强化大课间体育运动效率。由中学各级领导参与、班主任带领，将责权切实地落实到各级领导与班主任的身上，并定期地进行管理评比。适当地针对大课间评估机制进行优化，可以利用“体操比赛”“球类比赛”“跳绳踢毽比赛”等形式，针对不同班级进行考核。通过比赛的方式，积极地调动了各个班级参与大课间锻炼的积极性，切实地提升了大课间体育活动的效率。总而言之，大课间体育活动在初中体育教育过程中的意义重大，不仅能够全面地提升中学生身体素质，而且展现了初中学校的整体精神文明面貌。但是，当前很多初中学校大课间组织内容相对单一，并且大课间体育活动效率相对较低。初中体育教学应该充分地丰富大课间组织内容，从中学生的实际情况出发，制定适合学生需求的体育活动规则。通过建立健全大课间管理机制，切实地提升大课间体育活动效率，在提升学生整体身体素质的同时，彰显初中体育教育的高效性和科学性。腹腔热灌注化疗的护理ppt课件共26页文档56、极端的法规1腹腔热灌注腹腔热灌注2什么是腹腔热灌注化疗?2、腹腔热灌注化疗的原理3、适应症和禁忌症4、分类5、腹腔热灌注化疗的护理什么是腹腔热灌注化疗?31、什么是腹腔热灌注化疗?慨念:将含化疗药物液体、恒温充盈到腹腔、维持一定的时响(恒温浸泡腹腔)针对性预防和治疔腹腔种植转移1、什么是腹腔热灌注化疗?4常见肿瘤的腹腔种植转移疾病5年腹腔转移率5年生存率胃癌90%<10%结直肠癌40<30%卵巢癌70<10%腹膜假性粘液瘤100%20%“腹腔种植”:早、多、重、差常见肿瘤的腹腔种植转移52、腹腔热正常组织细胞能耐受47℃C高温邛h以上;肿癯细胞在43C就会死亡。热本身对癌细胞有损害作用,癌细胞少膜、细胞骨架、细胞合成、DNA修复机制均受高热影循响。热本身对癌细胞的伤害远大于正常细胞腹腔化疗白故正常细胞受影响较小。热的作用热盐水的循环灌洗,较好地清洁了浆膜面、清除了纤维素及坏死组织,化疗和热的协的利子药物的话,湿热又利于浆族面的修复,减少渗出,治疗后不少病人不但有效的控制了恶性积液,灌洗的作用并发症也明显减少生物修补的作用2、腹腔热6Time180.250.1sp43100细胞杀灭温度与杀灭时间相关曲线Time7Lz想体腔循环热化疗灌注机体腔循环热化疗治疗室三=机器操作台人机界面监视各项指标Lz想8以盐水为热能载体以加压泵为动力单路开始循环停止流量调节旋钮调节流速专用按钮控制单灌以盐水为热能载体9845.0500设定入体温度经体外感应式加热罐加热及温控出体温度入体温度出入体温度传感器监测(机端)出入体温度传感监测〔管端)845.0500103、适应症和禁忌症适应症:(1)胃肠道或妇科恶性肿瘤术后,杀灭残余及腹膜微小种植灶。(2)肿瘤侵出或侵及浆膜层及侵及周围邻近组织者。3)癌性腹水或腹水病理学提示癌细胞阳性者(4)胃肠道或妇科恶性肿瘤姑息切除术后。3、适应症和禁忌症11腹腔热灌注化疗的护理-课件12腹腔热灌注化疗的护理-课件13腹腔热灌注化疗的护理-课件14腹腔热灌注化疗的护理-课件15腹腔热灌注化疗的护理-课件16腹腔热灌注化疗的护理-课件17腹腔热灌注化疗的护理-课件18腹腔热灌注化疗的护理-课件19腹腔热灌注化疗的护理-课件20腹腔热灌注化疗的护理-课件21腹腔热灌注化疗的护理-课件22腹腔热灌注化疗的护理-课件23腹腔热灌注化疗的护理-课件24腹腔热灌注化疗的护理-课件25腹腔热灌注化疗的护理-课件26腹腔热灌注化疗的护理-课件27谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻28腹腔热灌注化疗的护理ppt课件共26页文档56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗腹腔热灌注化疗的护理ppt课件共26页文档腹腔热灌注化疗的护理ppt课件共26页文档56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗腹腔热灌注什么是腹腔热灌注化疗?2、腹腔热灌注化疗的原理3、适应症和禁忌症4、分类5、腹腔热灌注化疗的护理1.采用语文综合性学习语文综合性学习的“活动”并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，综合性学习与传统的必修课课堂教学有明显的区别。在教学内容上，综合性学习强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文综合性学习则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩。在教学方法上，综合性学习强调学生的自主实践性。在综合性学习中，学生是学习的主人，可以根据自己的兴趣自主选择、自觉参与。综合性学习的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到印象是深刻的，而且各种能力也得到切实的培养和提高。2.精心设计，趣味导入课堂导入，是贯穿课堂教学始终的必不可少的有机组成部分，更是其他部分最自然、恰当、精彩的开端。它犹如文章的“凤头”，虽小巧玲珑，却能安定学生情绪，诱发学生的感情，激发学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。因此语文老师要善于设计富有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性的导语，“第一锤就敲在学生的心上”。可由名言警句、古诗词导入。3.探求适合学生个性发展、主体地位落实的教学方法学习是学生与教师、学生与学生的共同活动，不但应掌握知识和技能，而且应形成合作交往的关系。笔者曾试着采用小组合作学习的模式，构建了以学生为核心，互动交流的体制，收到了良好的效果：减轻了学生学习的心理压力，增加了学生的参与意识，培养了学生的合作观念，使每个学生都各有所获；同时有助于学生人格的成长。比如某教师在教学朱自清的《背影》的活动中，组织了三种形式的小组合作学习。课前让学生查阅资料，小组内解决作者、读音、节奏等相关问题；独立找出学习的重点、难点，组内再互帮互学。课前三分钟预备时间，每个小组将集体加工整理后的知识点，在班上展示、交流，一个小组一个问题，一个小组一人发言，从而营造了课前学习气氛，激发了学生课堂学习兴趣。4.以课本为主，培养审美能力语文教学主要是通过课本来进行的，因此美育也应以课本为主，即要挖掘文章中的自然美、人物美、艺术美等。自然美在作品中表现为自然界中美的东西，可谓千姿百态、异彩纷呈：《敕勒歌》中的平川、大山、苍穹令人感受到广袤无垠的美；《沁园春？雪》中冰天雪地，银装素裹，分外妖娆的北国风光……艺术美在作品中表现最突出的是语言美。语文教材大多是脍炙人口的名篇佳作，读起来朗朗上口。另外，作品的音乐美、结构美也是特色，如《最后一片常春藤叶》环环相扣的故事情节，跌宕起伏的人物命运，引人入胜。学习这些可以不断提高学生的欣赏能力，增强学生的审美意识，并为学生提供创造美的样板。5.助理解课文，提高学生能力语文课借助录音、录像、幻灯等多媒体手段，延伸了学生各种感官的功能，有助于全面提高学生听说读写的能力。语文是一门语言的文学，不同思维方式，不同的表达方式，甚至是作者不同的语言风格，不同的身世，不同的自存空间，不同的研究领域，向读者传达了他们各不相同的思想。所有这些原因都造成了读者对文学作品理解的困难。如在教学《出师表》一文时，有很大一部分学生对当时的历史环境知之甚少，胸怀报效之志的诸葛亮年龄渐长，而当时曹魏政权日益强大，恐"匡扶汉室"之夙愿难酬，愧对先主知遇之恩，因此“涕零”奋笔，出此名篇。在教学中，可以采取将当时三国鼎立局势图用幻灯的形式投放出来，使学生直观地了解到作品的写作背景，对文章有一个更深的理解。同时，还可以将三国演义关于诸葛亮北伐的片断展示给大家，有助于同学们加深对诸葛亮忠心报国之志的认识；可以通过播放播音员课文录音，体味抑扬顿挫的魅力，体味作者字里行间所渗透的浓厚感情。素质教育全面开展的当下，教师在初中教学工作中不仅注重文化教育，而且更加着重于提升学生整体的身体素质，积极地探索初中体育大课间的创新方式。优化初中体育大课间的组织内容已经成为当前体育教学的工作重点。本文将针对初中体育大课间活动的组织与改善方法进行详细的分析。一、初中体育大课间活动现状1.大课间组织内容相对单一当前很多初中依旧沿袭了传统的大课间组织形式，在大课间组织内容中依旧以跑步、体操等传统的体育运动为主，在一定程度上影响了学生参与体育运动的积极性。可以说大课间组织内容决定着学生的参与积极性，由于组织形式相对单一，很多学生会主动留在教室内打扫卫生、假装抱恙，其目的就是逃避大课间运动，严重地阻碍了大课间的实行效率。在强调终身体育锻炼的当下，增强体育运动的趣味性，已经成为体育教育工作的重心。单一的大课间组织内容相对缺乏科学性与先进性，已经不能满足当前体育教育工作的需求。2.大课间组织效率不够显著大课间活动从始到终都是初中体育教育的重点内容之一，但是据调查，我国当前中学生体重、胸围等形态发育指标持续增长，肺活量、速度、力量等体能素质持续下降，中学生血压偏高的比例超过一半。中学生身体素质持续下降的原因之一，便是体育活动的管理效率不断下滑，很多教师在大课间体育活动的管理并不到位，只重视形式层面，而忽视了体育的运动实效，一定程度上导致了大课间组织效率低下的现象。二、初中大课间活动组织创新途径1.丰富大课间活动的组织内容为了彰显体育运动的趣味性、体现体育运动的高效性、培养学生终身体育运动的意识，教师就必须将丰富多彩的体育内容添加到大课间，调动学生的运动积极性。将传统运动与新型运动有机地结合，秉承快乐体育的要求，融入更多呼啦圈、球类、毽球等内容。在传统体操运动的基础上，穿插更多的新型内容，调动学生的运动兴趣。例如，在30分钟的大课间中，可以抽出10分钟进行体操锻炼，15～20分钟进行其他体育锻炼，可以在周一、周三、周五进行毽球锻炼，周二、周四进行球类与毽球锻炼。在丰富教学课件内容的同时，教师要灵活地针对锻炼的形式进行统筹，切实地增强学生参加体育锻炼的兴趣，调动学生参与体育活动的主观能动性，循序渐进地树立学生终身体育锻炼的观念。2.制订适应客观需求的活动规则想要实现大课间活动的科学性与高效性，教师就必须以学生的实际情况出发，制定适应学生客观发展的大课间活动规则。初中生是身体成长发育的关键时期，为了保护学生健康成长，教师可以适当针对学生进行分层锻炼。针对不同学生的身体条件，划分学生的活动区域，提升大课间活动的科学性。例如，可以将“体育水平未达标”“体育水平达标”“超水平完成体育标准”的学生划分到不同的活动区域，针对不同体育水平的学生制定区别化的体育锻炼内容以及体育锻炼规则，使不同学生都能够提升自身的身体素质。与此同时，教师可以利用调查问卷的形式，针对不用层次的学生进行调查，总结出不同层次学生最为喜欢的体育活动内容，体现大课间体育活动的科学性与高效性。3.建立健全大课间管理机制为了切实地提升大课间活动效率，增强中学生体质，强效的管理监督并不可少。想要彰显大课间活动的高效性，不仅需要学生的主动参与，更加需要教师的监督与引导。建立健全大课间管理制度势在必行。为了提升对大课间活动的重视度，教师可以适当地将大课间活动管理制度融入学校的管理体系中，提升广大师生对大课间活动的重视程度。与此同时，针对大课间管理机制，可以积极地利用分层的形式，强化大课间体育运动效率。由中学各级领导参与、班主任带领，将责权切实地落实到各级领导与班主任的身上，并定期地进行管理评比。适当地针对大课间评估机制进行优化，可以利用“体操比赛”“球类比赛”“跳绳踢毽比赛”等形式，针对不同班级进行考核。通过比赛的方式，积极地调动了各个班级参与大课间锻炼的积极性，切实地提升了大课间体育活动的效率。总而言之，大课间体育活动在初中体育教育过程中的意义重大，不仅能够全面地提升中学生身体素质，而且展现了初中学校的整体精神文明面貌。但是，当前很多初中学校大课间组织内容相对单一，并且大课间体育活动效率相对较低。初中体育教学应该充分地丰富大课间组织内容，从中学生的实际情况出发，制定适合学生需求的体育活动规则。通过建立健全大课间管理机制，切实地提升大课间体育活动效率，在提升学生整体身体素质的同时，彰显初中体育教育的高效性和科学性。腹腔热灌注化疗的护理ppt课件共26页文档56、极端的法规29腹腔热灌注腹腔热灌注30什么是腹腔热灌注化疗?2、腹腔热灌注化疗的原理3、适应症和禁忌症4、分类5、腹腔热灌注化疗的护理什么是腹腔热灌注化疗?311、什么是腹腔热灌注化疗?慨念:将含化疗药物液体、恒温充盈到腹腔、维持一定的时响(恒温浸泡腹腔)针对性预防和治疔腹腔种植转移1、什么是腹腔热灌注化疗?32常见肿瘤的腹腔种植转移疾病5年腹腔转移率5年生存率胃癌90%<10%结直肠癌40<30%卵巢癌70<10%腹膜假性粘液瘤100%20%“腹腔种植”:早、多、重、差常见肿瘤的腹腔种植转移332、腹腔热正常组织细胞能耐受47℃C高温邛h以上;肿癯细胞在43C就会死亡。热本身对癌细胞有损害作用,癌细胞少膜、细胞骨架、细胞合