三年级数学上册期中试卷

三年级数学上册期中试卷人教版三年级数学上册期中试卷一、我认真，我会填。1、3千米=（）米6500千克=（）吨（）千克米=（）分米毫米=（）厘米（）毫米吨=（）千克5000千克+3000千克=（）吨2、填上合适的单位名称。①一粒花生米大概重1（）②卡车的载重量8（）③小明体重约是30（）④一个篮球的质量580（）3、○9=6△，△最大能填（）。4、40的8倍是（）,6个500的'和的尾端有（）个0，和是（）。5、一个数除以6，商是8，余数最大是（），此时这个数是（）。6、长方形的（）边相等，正方形的（）边相等。7、用4、0、6能够组成（）个不一样的三位数。8、在（）里填上＞或＜。2吨（）2400千克吨（）800千克9、计算图形的周长。（单位：米）长方形：正方形：二、火眼金睛辨真伪对的在（）里打，错的打。1、小刚体重80克。（）2、用两个同样的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是两个正方形周长的和。（）3、在装有红、黄、白乒乓球的袋子里，可能会摸出绿色乒乓球。（）4、在有余数的除法里，余数必然要比除数小。（）5、1千克棉花比1千克铁轻。（）三、左挑右选出真知选择正确的序号填在（）里。1、一位数（0除外）乘三位数的积是（）。四位数三位数C.三位数或四位数2、两个正方形的周长（）。必然相等可能相等C.必然不相等3、一张大人床长（）A.20分米B.20厘米C.20米4、盒子里有10粒白棋，2粒黑棋，摸到（）的可能性大。黑棋白棋C.红棋5、□96是一个三位数，□966的积最凑近3000，□是（）。A.3B.4C.5四、解决问题。1、把94个橙子装到盒子里，每个盒子装8个，需要准备多少个盒子？3、一根铁丝第一次用去全长的，第二次用去全长的，这根铁丝还剩几分之几？4、一块长方形的花园，长12米，宽8米，它的一条边靠墙，其余三边围上篱笆，篱笆最少需要多少米？高中数学试卷答题技巧高中数学试卷答题技巧一、“构造法+函数法”的结合而且本题还可以够从另一个思路进行解答，就是运用复数模的看法，将相联系的数据和看作一个模函数，依旧能够获取所求的结果。二、变换法解题（1）：由题可知：线段EF是△D1B1C1的中位线，所以，EF与B1D1平行，在正方体AC1中，线段B1D1与BD平行，相应得出：线段EF与线段BD相平行，由此得出线段EF和BD在一个平面，所以能够求得点D、B、F、E在同一个平面。解题（2）：假设平面A1ACC1为x，平面BDEF为y，由于Q点在平面AC，所以Q点也属于平面x，为x和y的交点，同属两个平面的点。同理可得，点P也属x、y的公共点，而R点是平面A1C与平面y的交点，所以，能够获取P、Q、R三点共线。三、反证法任何事物的结果有时顺着程序去思虑，经常不得要领，若是从结果向事物开始的方向或用假设的`反方向去推理，反倒会“一片洞天”。数学解题技巧也是这样。第一，假设命题结论相反的答案，顺理演绎地解答，得出假设的矛盾结果，从另一侧面论证了正确答案。比方，苏教版教材必修1《函数》章节，已知函数f（x）是一项正负无量大范围内的增函数，a、b都为实数，求证：（1）假设：a+b）≥0，则函数式表示为：f（a）+f（b）≥f（-a）+f（-b）成立；（2）求证（1）问中抗命题可否正确。解题解析：（1）由于（a+b）≥0，移项后，可得：a≥-b，由于函数为单调递加函数，则：f（a）≥f（-b），又（a+b）≥0，移项后，可得：b≥-a，f（b）≥f（-a）；两个方程相加，得：f（a）+f（b）≥f（-a）+f（-b），由此证明达成。解题（2）解析思路就是由（1）中得出的结论f（a）+f（b）f（-a）+f（-b），反证得出（a+b）≥0可否成立。于是，我们先假设（a+b）<0成立，那么，移项后，分别出现两个不等式函数，即：f（a）f（b）四、逐项除掉法（也可称：归纳法）这种方法就是将数列前项与后项进行规律查找，逐项除掉或归纳合并的方法去求得答案。在苏教版必修5《数列》章节中，有一道习题为：求：1/2+2/3！+3/4！+4/5！+5/6！++（n-1）/n！的和；解题解析：这道习题就是依照必然的规律进行递加的会集，那么，就可以运用求和的公式，转变成：Sn=1/1-1/2+1/2+1/3++1/（n-2）！-1/（n-1）！+1/（n-1）！-1/n=1-（1/n）的形式进行解答，使解题的速度效率提高。小学三年级数学期末试卷解析小学三年级数学期末试卷解析一、试题解析1、题型多样，包括填空题、选择题、判断题、计算题、统计题、地址与方向、计算组合图形的面积、解决问题等。2、贴近生活，侧重观察学生的生活经验在数学中的应用。3、侧重基础知识的运用，有必然灵便性。二、质量解析三、存在问题。一题填空题，第1、8、9小题都是题目没有阅读清楚，显然是两位数的写三位数，说明读了题目没有想。二题判断，1、3、4小题出错很多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。三题选择题，第1小题，面积分别是9平方分米、90平方分米、900平方分米，（）最凑近1平方米，（1）9平方分米（2）90平方分米（3）900平方分米。班里有15人选3号。对面积的单位的进率没有搞清，是任意选一个。四题计算题，也是班里同学失分最多的一题，一是做题马虎，二是不会检查，有的还落掉题目。今后要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。五题统计和六题地址与方向，特别是地址与方向题目印刷不会，书店没适用圆点点起来，以致学生错误。题统计比较好，但是个别孩子没有认真审题，清楚题目要求，一个的方错了就连下一个也错。第七题解决问题，出现问题最多的是2题、3题、4题。第4题铺的砖错的占三分之一，的砖边长3分米，孩子就以为是的砖的面积，对题意不是真切理解，今后要从这方面多加训练。出现错误原因：一是不认真审题，二是不理解题意同，三是列对版式计算错误。今后要加强对应用题解析能理的训练及认真审题能力的培养。四、今后授课的方向从试卷的方向来看，我以为今后在授课中能够从以下几个方面来改进：2、在授课中，我们既要以教材为本，扎扎实实的浸透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，亲密联系生活，让学生多认识生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，解析题意是一种不可缺少的能力。在平时授课中要注意抓住题中的重点词语，读懂题意，训练学生的理解能力，防范过失失分。4、抓好学困生的转变，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，培养他们的学习习惯，让学困生不再对数学害怕。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；侧重学生间的互促互帮，侧重家校之间的沟通。5、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、解析能力，掌握必然的解题技巧与方法，特别是检查的优秀习惯。加强学生的发散思想能力。一、整体情况本次试卷覆盖面全，能从多方面观察学生所学知识和学生实质应用能力。整体来看，这张试卷以基础知识的观察为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题种类比较灵便，而且比较贴近学生生活。但是学生做的其实不是很好，优秀率仅为20%，及格率是81%。二、试卷解析本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一解析:第一题：填一填。（共18分)50％的学生出错在5分以内。出错率最高的是第8题，“4个边长5分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是（），面积是（）”学生很多求的一个小正方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率达到了97.5%。其次是第4题，“一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）”做错的答案各不同样，大概有90%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有理解36厘米就是正方形的周长，依照周长求出边长再求面积。再次是第2题单位换算，六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主若是这块进率不一样，易混，以致做错。再次是第5题填合适的单位名称，四个空一般错一个。还有第7题，“估一估，速度最快的在（）画‘○’，最慢的在（）画‘△’”，错的主要原因是没认真阅读题目要求。第二题：判一判。(共5分)有25％同学全对，出错最多的是第2和3题:，一个正方形的边长扩大到原来的3倍，那么它的面积也扩大到原来的3倍。很多同学没有认真思虑就打了对，学生不能够运用面积公式进行解析，对举例的方法运用的也不好。第3题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。一是学生读题不认真，再就是没有认真思虑这里的“可能是”与“是”的差异。第三题：选一选（5分）有10%的同学全对。出错最多的是第5题错误率高达75%：一个长15cm，宽8cm的长方形，剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（）错的都是直接算的长方形的面积。其次是第1题边长（）米的正方形土的，它的面积是1.公顷。没想到竟然有50%的同学都选的1000，对这部分基础知识掌握较差。2、竖式计算50％的同学的满分。出错的原因主若是马虎，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在计算750÷3时，有的等于25，说明学生对商尾端有0的`除法的算法没有掌握。3、脱式计算39%的同学的满分，出错的同学中有1/3出错多于两个。主若是计算不认真。第五题：画出图形的对称轴（共4分）93％的同学的满分。出错的主要原因是没画，一个画对一条别的一条错了。第六题：移一移，填一填（6分）27%的同学的满分，主要在平移时数格子数不好。第七题：解决问题（共30分）第1、2、4题正确率较高，个别做错的原因是马虎。第3题，学生做错的主要原因是每平方米种3棵月季花应用面积乘3，而不是用除法。第5题出错的或很多，主若是不会联系实质解析和解决问题。第6题出的最多，主若是题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能够较好的进行信息的选择。三、经过此次测试，反响出的问题：(一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混杂运算的序次都不能够很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很简单出错。(二)、学生的优秀学习习惯培养还不够，特别马虎。题目会抄错；简单口算也会计算错；算结束果会抄错；余数会遗漏；等等。(三)、学生对于数学看法掌握不扎实，比方：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些看法性的东西。(四)、学生在解决问题的过程中不能够很好联系实质进行解析，对给出的信息不能够较好的选择利用，进而解决问题。(五)、经过此次测试，还反响出学生中一个特别宽泛存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。四、今后授课措施注意下几点：(二)、对一些基本看法还应在学生理解的基础进步行记忆。(三)、培养学生对题目的解析能力。特别是一些题目比较长、字数比很多的问题，先理清思路，酌句解析。(四)、在计算方面还应加强，经过实质情境，先理解计算法规，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、授课的法、紧扣法规、训练到位、养成习惯。.(五)、依照学生的不一样特点对他们因材施教，进而提高学生的整体素质.(六)、进一步做好防差转差工作，防范两极分化低龄化的现象。四年级下册数学暑期作业考试卷解析四年级下册数学暑期作业考试卷解析一、计算部分直接写出下面各题的得数(1)5.4+1.1=(2)4.7-4.27=(3)5+6-1=1111(4)10×0.8=(5)7.5÷100=(6)17×4×25=(7)()+5.33+2.67=10(8)60×(12+18)=用递等式计算，能简略计算的用简略方法计算(1)1118÷26+12×101(2)12000÷125(3)63-12.45-5.55(4)29×13+87×29(5)102×30÷(2×6)(6)8576÷[67×(310-182)]列式计算(1)84除以12减去9的差，商是多少?甲数是36，是乙数的2倍甲、乙两数的和是多少?二、作图题过Q点作直线y的垂线m，过P点作直线y的平行线n。三、看法部分填空题依照信息在以下各数合适的`地址上添上小数点：小巧的体重是365千克，身高是143m，她的卧室面积是1226m。一个小数的百位和百分位上都是3，其余数位上都是0，这个数是()，读作：()。在2.72，0.727，2.072，0.722，2.077五个数中最小的数是()，最大的数是()。在长方形中，有()组互相垂直的线段;有()组互相平行的线段。(5)4辆卡车一次可运24吨大米，若是再增加