火星探-测的主要课件

火星探测的主要1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。火星探测的主要火星探测的主要1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。k星探测的主要科学问题Mars.February1995HsT·WFPc2R95-17.STScloPo.March21.1995James(U.Toledo),S.Lee(UCO),NASA星探测的历程与未来计划火星探测的主要成就段的规划建四3年-中俄合作火卫-1探测一、羊角小学的发展现状羊角小学最初是在1956年建立的，其是被作为一个村的教学点而建造的，以前只有20个学生，1995年羊角小学才被迁移到目前的地址，并实施了扩建。那时羊角小学的教学生活用房仅仅是8间瓦房，只有7名教职工和135名学生，学校既没有校门，也没有围墙，厕所和球场也都非常简朴。那时也只有极少数的瑶族学生会到该学校上学。目前，通过征地和填山换地等办法，羊角小学实现了进一步的扩大，现在学校的占地面积已经超过了10亩，校门和围墙也相继建造起来了，学校的教学生活用房也实现了从瓦房到楼房的转变，学校还逐渐建造起了食堂、师生宿舍楼、教学楼以及综合楼等，同时也全面改善了学校的绿化与美化建设。目前，羊角小学已经拥有420名学生和19名教职工，并被誉为平乐乡的三大校之一。现在瑶族学生已经实现了百分百的小学入学率，此外，2016年羊角小学也正式通过了管理学校的审核与验收。二、在农村小学中实行以人为本的学校管理策略的重要意义在农村小学中实行以人为本的学校管理策略的重要意义主要包括如下两点：第一，以人为本是构建和谐学校的基础保障。与城镇学生相比，农村学生除了缺少一定的才艺之外，同时也缺少一定的自我表现性与能动性，学生们都非常畏惧教师。而学校管理中的一个非常重要的构成部分就是老师，学校的制度与老的教育理念之间可能在某些程度上存在着矛盾，所以，学校应当对以人为本的理念加以高度重视与全面实行，对老师的意见与想法加以尊重与重视，这样方能使最基本的管理问题得以有效的解决；第二，以人为本是保障学生健康成长的前提条件。大部分农村小学都对小学生的想法都缺乏足够的重视，而将以人为本的管理理念贯彻于农村小学的教学管理之中，可以使小学生不良的学习习惯、生活习惯以及内心的消极态度得到有效的转变，从而促进农村小学教育事业的可持续发展。三、农村小学中以人为本的学校管理策略的实行（一）在学生管理中贯彻实行以人为本的策略农村小学学校管理中一个非常重要的部分就是学生管理，学生管理是否有效不仅会对学校能否维持安定团结造成直接的影响，同时也会对学校的健康、稳定发展造成极大的影响。笔者认为主要可从如下两方面来实行以人为本的学生的管理：第一，应当对学生的自我意见与想法予以尊重。尽管小学生年纪较小，可是他们也属于独立的个体，他们也会有自己独特的见解和想法。因此，在管理学生的过程中，农村小学应当对小学生的自我意见与想法加以充分的尊重。这样才能将以人为本的理念充分的体现出来，同时也能保证所编制的制度被更多的学生所认可，从而保障制度的顺利执行。第二，应当对每个学生的具体状况加以充分的考虑。在管理学生的过程中，要因地制宜地来管理学生。比如，有些农村小学在上课铃声响起后就会将校门紧闭，禁止学生进入学校。其实这种做法是错误的。事实上许多农村小学生的住所都与学校相距很远，同时，大部分家长都因各种原因而无法送学生去上学，所以，农村小学生迟到的现象是非常普遍的。因此，针对迟到的学生，农村小学应当合理的对他们实施批评教育，并对他们迟到的原由加以询问，同时教导他们不可再迟到。这样才是以人为本的学生管理，同时也能吸引更多的学生来本校就学，从而推动农村小学的可持续发展。（二）在教师管理中贯彻实行以人为本的策略学校开展教育教学活动的核心力量就是教师，因此，农村小学必须将以人为本的管理理念贯彻实行于教师的管理过程中，主要可从如下两方面着手：第一，应当给予农村小学老师足够的关心。农村小学除了应当对老师的教学工作给予一定的关心之外，更重要的是必须给予老师日常生活方面的关心。唯有解决了老师们的后顾之忧，方能让其全身心的投入到有关的教育教学工作之中。第二，应当科学的评价农村小学老师。在评价农村小学老师的过程中，必须遵循以人为本的原则，切不可沿用传统的工作绩效评价方式。应当让学校领导、同事、学生家长以及学生共同参与农村小学老师的工作绩效评估之中，这样方能保证评估结果的客观性和公正性，同时，这才能称得上是以人为本的教师管理，这样方能吸引更多的教育工作者来本校就职。四、结语总之，将以人为本的管理理念贯彻于农村小学的学校管理之中，能够对农村小学的教学质量与教学水平的提升起到积极的促进作用，从而有效的推动农村小学教育事业的健康、稳定发展。因此，对农村小学以人为本的学校管理策略进行探索与研究具有至关重要的现实意义。随着社会进步和知识经济的不断发展，国际竞争越趋激烈，归根结底是人才与科技的竞争。技术创新、科学创新，都离不开创新人才的作用，而高等教育教学则是培养创新人才的主要途径。在当今背景下，培养创新人才对高校教学管理提出了更高的要求。一、高校教学管理的现状教学管理具有行政管理与学术管理的功能，是一门结合管理学、教育学、行政学、心理学、哲学等多门学科的科学。现行的教学管理理念与教学管理队伍，不能适应高校培养创新人才的要求。表现为：教学管理理念落后，学生被动地接受知识和安排，缺乏独立性、自主性。在新时期，对培养人才的质量有更高的要求，高校需要建设一支管理思想先进、管理知识丰富、业务能力强、管理素质高的教学管理队伍。高校的教学计划自由选择的空间不大，专业课程设置内容重复、结构不合理，不利于学科之间的综合应用，不利于学生创新实践能力的培养。教学评价考核的内容过于片面，对学生的考核主要是看期末考试的成绩，对于平时的表现和成果形成的过程不太注重；对教师的考核主要是看承担的教学学时、发表的论文论著的数量和等级，而对于师德师风、教学改革创新、治学精神等不够重视。教学管理手段过于单一，不利于创新人才培养中对不同培养目标和对象的需求。二、培养创新人才的高校教学管理改革对策为了提高创新人才培养的质量，根据相关的管理理论，以及创新人才培养的要求，对高校教学管理提出了相应的改革对策。1.更新教学管理观念培养实践能力和创新精神，是培养创新人才的核心部分，它贯穿于培养的全过程，渗透到教学的方方面面。更新教学管理观念，应以学生为本。在教学活动中，引导学生树立创新主体的意识，发挥学生主动学习的积极性，培养他们适应新时代新要求的创新实践能力，为学生的创新发展营造良好条件，设置有利于学生个性发展的创新课程，根据每个学生不同的个体差异，制定灵活、开放的考核方式，培养各具特色、各有所长的多样化创新人才。2.创新教学管理模式学院系所是教学的第一线，将教学管理的主导权下放到院系，让师生共同参与到教学管理当中，建立从学校到学院再到系所的教学管理模式，围绕学生的创新发展，充分调动师生参与管理的积极性，使学生的个性得到充分发展，培养学生的创新能力，提高创新人才培养的质量。3.制定创新教学计划在符合教学规律的基础上，教学计划既要有一定的稳定性，又要根据社会的发展、科技的进步，进行合理的调整。为提高创新人才的培养质量，教学计划应当突出培养创新能力，合理调整结构比例，设置能更好地激发学生创新能力的课程。改革教学的行政管理，使其能切切实实地服务于创新人才培养教学的全过程。4.开发创新教学管理的手段管理信息化程度的高低是衡量高校教学管理水平的标准之一。构建适用于培养创新人才的现代化高校教学管理信息系统，将数据的收集、处理和更新等琐碎的信息数据处理工作，交给系统处理，提高教学管理人员的工作质量和效率，从而更好地促进创新人才的培养。5.构建创新教学监管机制构建教学评价和激励机制，促进创新人才的培养，构建全程性、发展性的评价激励制度，使教学监控能切实地引导和监督教学过程，构建利于培养创新人才的评价激励机制。6.建立创新教学管理队伍建立一支能有效促?M创新人才培养的教学管理队伍，优化队伍结构，增强教学管理者的综合素质，提升教学管理者的业务技能，完善教学管理者的激励机制，重视教学管理的研究，使教学管理者能积极地、创造性地进行教学管理，促进教学管理的深化改革和发展，更好地为培养创新人才服务。三、结束语高校教学管理是一项集合了多门学科和管理功能的综合管理工作，将创新人才的培养融入到教学管理的全过程，能使创新人才的培养质量得到提高，使其更能适应社会发展的要求。本文分析了高校教学管理现状对创新人才培养的制约因素，探索研究提高创新人才培养质量的高校教学管理改革对策。高校教学管理随着社会的发展和人才培养的需求变化，也在不断地发展变化，我们要始终以发展的眼光看待高校的教学管理工作，使其能更好地服务于高校人才的培养。[基金项目：2016年广东省教育厅省级教改项目，项目编号：粤教高函[2016]236号文，广东工业大学“大德育工程”项目联合资助。]火星探测的主要1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。火星探测的1k星探测的主要科学问题Mars.February1995HsT·WFPc2R95-17.STScloPo.March21.1995James(U.Toledo),S.Lee(UCO),NASAk星探测的主要2星探测的历程与未来计划火星探测的主要成就段的规划建四3年-中俄合作火卫-1探测星探测的历程与未来计划3THEPLANETSMARS4thplanetfromthesunORBIT/ROTATIONPlutoDISTANCEFROMSUNCaboutaxis)24.6hoursNeptunePerihelion206,600,000kmPeriodofrevolution(128,600,000mi)aboutsun1.88yearsUranusMean227.900000kminclinationof(141,600,000mi)orbit(degrees)1.85%AphelionEccentricity154,800,000m)oforbitDISTArtes57006017(-189Fto63°F)Greatest000000km000,000mi)NUMBEROFSATELLITESoonSIZEMass(earth=1)0.11ATMOSPHERERadius(earth=10.53Verythin:carbondioxide3MicrosoftCorporation.AllRightsReservedwatervapournGanMeandensity39MercuryTHEPLANETS4HubbaeteleMigntintoMarinerVHubba5星探测的历程与未来计划自上世纪60年代首次实现火星探测开始,迄今为止,一共进行星探测,成功1星的探测取得了大量有价值的成果星探测高潮、宁静期高潮段第一次高潮(1960~1975和“宇宙号”系列美国19641971年系列和1975年“海盗探测器进行了火卫1的探测。探测器,特别是进入21世美国、欧空局等都实施了火星探测,并制定了详细/机遇号探测星侦察轨道器以及欧空局的火星快车等探测器,掀起了火星探测星探测的历程与未来计划6人探测载人登月更远的规划HranMissionsToMoon▲

深激试验源探太阳系演化水星轨道器无人探验火星实验火星实验火星实验火星实验载人登火星水、生命和资源探

外行星的卫地下海洋生物化学和生命类地行星和性命哈勃太空望远镜开勒项目韦布太空望远镜寻找生命行星摄影类地行星探赛器空间干涉测量项目深空望远镜拓展丹级▲已计划的天人探项目火星和更远行星的探测系统核能推进置演示

可能的无人探项目决策机器人操作轨造器技术满示▲

月探测系统集成已计划的载人探项目可能的载人採项目决策载员探周飞行过飞有人操作预计的最早时间o和或v注:所有任务者注明了发射时间一航天退役和国外大型货物运输人探测7NASA'SEXplorationRoadmapIInitialcevcapabilityLunarOutpostBuildupCEVFlight7thhumannarRoboticMissionsLunarandingScienceRoboticMissionsMarsExpeditionDesignCommercialCrew/CargoforIssCEVDevelopmentCrewLaunchDevelopmentCEVProductionandoEarlyDesignActivity今今今今今◆◆LunarHeavyLaunchDevelop++++++44EarthDepartureStageDevelopmenNote:SpecfcdatesandmistonesnotyetestabishedCEVCLVSurfaceSystemsDevelopmentavaiabdtypiannedby2014.andpotenysoonerNASA'SEXplorationRoadmap8美国的火星探测计划已实现对火星的飞越、环绕、着陆和巡视探测,获取了大量探测成果MESEPLORATTPhshseart美国MASA近期和中期火星探测任务美国的火星探测计划92009-2020年火星探测计划时间|20092011201320162018备注任务寻找逝去低纬度的侦察任务6round侦察任务天体生物侦竅任务所有的任生命的迹火星科学(Scout)Breaking(sou)学实验室(Sou)务集中在象实验室火星样品和深钻中纬度地采集(GBWSR)探索热液热液沉积侦察任务天体生物侦寥任务深钻侦察任务任务集中生命环境区的火星(Scout)学实验室(Scout)scou)在活性或科学实验灭绝的热室(MsL液沉积区寻找现在北极地区侦察任务侦察任务返回器样侦察任务深钻探索现代生命的火星科(Scout)品返回学实验室LSRwith环境,风rer险最大研究火星低纬度的侦任务Ground上层圈气观测网侦察任务建立在火演化火星科学(Scout)Breaking澹研究cout)星不曾有实验室〔火星样品水的基础返回2009-2020年火星探测计划10EuropeanExplorationApproach20052010201520202030/40ampeturn2016ation/DemonstrateParticipationinextendedLunarExplorationARES2009InflatableHabitat2008/12FLEc200910Eurobot2011/12perationwithRussiaISSExploitationandUtilisationCEVFigNtISBOperatonsComplerEuropeanExplorationApproach11火星探-测的主要课件12火星探-测的主要课件13火星探-测的主要课件14火星探-测的主要课件15火星探-测的主要课件16火星探-测的主要课件17火星探-测的主要课件18火星探-测的主要课件19火星探-测的主要课件20火星探-测的主要课件21火星探-测的主要课件22火星探-测的主要课件23火星探-测的主要课件24火星探-测的主要课件25火星探-测的主要课件26火星探-测的主要课件27火星探-测的主要课件28火星探-测的主要课件29火星探-测的主要课件30火星探-测的主要课件31火星探-测的主要课件32火星探-测的主要课件33火星探-测的主要课件34火星探-测的主要课件35火星探-测的主要课件36火星探-测的主要课件37火星探-测的主要课件38火星探-测的主要课件39火星探-测的主要课件40火星探-测的主要课件41火星探-测的主要课件42火星探-测的主要课件43火星探-测的主要课件44火星探-测的主要课件45火星探-测的主要课件46火星探-测的主要课件47火星探-测的主要课件48火星探-测的主要课件49火星探-测的主要课件50火星探-测的主要课件51火星探-测的主要课件52火星探-测的主要课件53火星探-测的主要课件54火星探-测的主要课件55火星探-测的主要课件56火星探-测的主要课件57火星探-测的主要课件58火星探-测的主要课件59火星探-测的主要课件60火星探-测的主要课件61火星探-测的主要课件62火星探-测的主要课件63火星探-测的主要课件64火星探-测的主要课件65火星探-测的主要课件66火星探-测的主要课件67火星探-测的主要课件68火星探-测的主要课件69火星探-测的主要课件70火星探-测的主要课件71火星探-测的主要课件72火星探-测的主要课件73火星探-测的主要课件74火星探-测的主要课件75火星探-测的主要课件76火星探-测的主要课件77火星探-测的主要课件78火星探-测的主要课件79火星探-测的主要课件80火星探-测的主要课件81火星探-测的主要课件82火星探-测的主要课件83火星探-测的主要课件84火星探-测的主要课件85火星探-测的主要课件86谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基87火星探测的主要1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。火星探测的主要火星探测的主要1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。k星探测的主要科学问题Mars.February1995HsT·WFPc2R95-17.STScloPo.March21.1995James(U.Toledo),S.Lee(UCO),NASA星探测的历程与未来计划火星探测的主要成就段的规划建四3年-中俄合作火卫-1探测一、羊角小学的发展现状羊角小学最初是在1956年建立的，其是被作为一个村的教学点而建造的，以前只有20个学生，1995年羊角小学才被迁移到目前的地址，并实施了扩建。那时羊角小学的教学生活用房仅仅是8间瓦房，只有7名教职工和135名学生，学校既没有校门，也没有围墙，厕所和球场也都非常简朴。那时也只有极少数的瑶族学生会到该学校上学。目前，通过征地和填山换地等办法，羊角小学实现了进一步的扩大，现在学校的占地面积已经超过了10亩，校门和围墙也相继建造起来了，学校的教学生活用房也实现了从瓦房到楼房的转变，学校还逐渐建造起了食堂、师生宿舍楼、教学楼以及综合楼等，同时也全面改善了学校的绿化与美化建设。目前，羊角小学已经拥有420名学生和19名教职工，并被誉为平乐乡的三大校之一。现在瑶族学生已经实现了百分百的小学入学率，此外，2016年羊角小学也正式通过了管理学校的审核与验收。二、在农村小学中实行以人为本的学校管理策略的重要意义在农村小学中实行以人为本的学校管理策略的重要意义主要包括如下两点：第一，以人为本是构建和谐学校的基础保障。与城镇学生相比，农村学生除了缺少一定的才艺之外，同时也缺少一定的自我表现性与能动性，学生们都非常畏惧教师。而学校管理中的一个非常重要的构成部分就是老师，学校的制度与老的教育理念之间可能在某些程度上存在着矛盾，所以，学校应当对以人为本的理念加以高度重视与全面实行，对老师的意见与想法加以尊重与重视，这样方能使最基本的管理问题得以有效的解决；第二，以人为本是保障学生健康成长的前提条件。大部分农村小学都对小学生的想法都缺乏足够的重视，而将以人为本的管理理念贯彻于农村小学的教学管理之中，可以使小学生不良的学习习惯、生活习惯以及内心的消极态度得到有效的转变，从而促进农村小学教育事业的可持续发展。三、农村小学中以人为本的学校管理策略的实行（一）在学生管理中贯彻实行以人为本的策略农村小学学校管理中一个非常重要的部分就是学生管理，学生管理是否有效不仅会对学校能否维持安定团结造成直接的影响，同时也会对学校的健康、稳定发展造成极大的影响。笔者认为主要可从如下两方面来实行以人为本的学生的管理：第一，应当对学生的自我意见与想法予以尊重。尽管小学生年纪较小，可是他们也属于独立的个体，他们也会有自己独特的见解和想法。因此，在管理学生的过程中，农村小学应当对小学生的自我意见与想法加以充分的尊重。这样才能将以人为本的理念充分的体现出来，同时也能保证所编制的制度被更多的学生所认可，从而保障制度的顺利执行。第二，应当对每个学生的具体状况加以充分的考虑。在管理学生的过程中，要因地制宜地来管理学生。比如，有些农村小学在上课铃声响起后就会将校门紧闭，禁止学生进入学校。其实这种做法是错误的。事实上许多农村小学生的住所都与学校相距很远，同时，大部分家长都因各种原因而无法送学生去上学，所以，农村小学生迟到的现象是非常普遍的。因此，针对迟到的学生，农村小学应当合理的对他们实施批评教育，并对他们迟到的原由加以询问，同时教导他们不可再迟到。这样才是以人为本的学生管理，同时也能吸引更多的学生来本校就学，从而推动农村小学的可持续发展。（二）在教师管理中贯彻实行以人为本的策略学校开展教育教学活动的核心力量就是教师，因此，农村小学必须将以人为本的管理理念贯彻实行于教师的管理过程中，主要可从如下两方面着手：第一，应当给予农村小学老师足够的关心。农村小学除了应当对老师的教学工作给予一定的关心之外，更重要的是必须给予老师日常生活方面的关心。唯有解决了老师们的后顾之忧，方能让其全身心的投入到有关的教育教学工作之中。第二，应当科学的评价农村小学老师。在评价农村小学老师的过程中，必须遵循以人为本的原则，切不可沿用传统的工作绩效评价方式。应当让学校领导、同事、学生家长以及学生共同参与农村小学老师的工作绩效评估之中，这样方能保证评估结果的客观性和公正性，同时，这才能称得上是以人为本的教师管理，这样方能吸引更多的教育工作者来本校就职。四、结语总之，将以人为本的管理理念贯彻于农村小学的学校管理之中，能够对农村小学的教学质量与教学水平的提升起到积极的促进作用，从而有效的推动农村小学教育事业的健康、稳定发展。因此，对农村小学以人为本的学校管理策略进行探索与研究具有至关重要的现实意义。随着社会进步和知识经济的不断发展，国际竞争越趋激烈，归根结底是人才与科技的竞争。技术创新、科学创新，都离不开创新人才的作用，而高等教育教学则是培养创新人才的主要途径。在当今背景下，培养创新人才对高校教学管理提出了更高的要求。一、高校教学管理的现状教学管理具有行政管理与学术管理的功能，是一门结合管理学、教育学、行政学、心理学、哲学等多门学科的科学。现行的教学管理理念与教学管理队伍，不能适应高校培养创新人才的要求。表现为：教学管理理念落后，学生被动地接受知识和安排，缺乏独立性、自主性。在新时期，对培养人才的质量有更高的要求，高校需要建设一支管理思想先进、管理知识丰富、业务能力强、管理素质高的教学管理队伍。高校的教学计划自由选择的空间不大，专业课程设置内容重复、结构不合理，不利于学科之间的综合应用，不利于学生创新实践能力的培养。教学评价考核的内容过于片面，对学生的考核主要是看期末考试的成绩，对于平时的表现和成果形成的过程不太注重；对教师的考核主要是看承担的教学学时、发表的论文论著的数量和等级，而对于师德师风、教学改革创新、治学精神等不够重视。教学管理手段过于单一，不利于创新人才培养中对不同培养目标和对象的需求。二、培养创新人才的高校教学管理改革对策为了提高创新人才培养的质量，根据相关的管理理论，以及创新人才培养的要求，对高校教学管理提出了相应的改革对策。1.更新教学管理观念培养实践能力和创新精神，是培养创新人才的核心部分，它贯穿于培养的全过程，渗透到教学的方方面面。更新教学管理观念，应以学生为本。在教学活动中，引导学生树立创新主体的意识，发挥学生主动学习的积极性，培养他们适应新时代新要求的创新实践能力，为学生的创新发展营造良好条件，设置有利于学生个性发展的创新课程，根据每个学生不同的个体差异，制定灵活、开放的考核方式，培养各具特色、各有所长的多样化创新人才。2.创新教学管理模式学院系所是教学的第一线，将教学管理的主导权下放到院系，让师生共同参与到教学管理当中，建立从学校到学院再到系所的教学管理模式，围绕学生的创新发展，充分调动师生参与管理的积极性，使学生的个性得到充分发展，培养学生的创新能力，提高创新人才培养的质量。3.制定创新教学计划在符合教学规律的基础上，教学计划既要有一定的稳定性，又要根据社会的发展、科技的进步，进行合理的调整。为提高创新人才的培养质量，教学计划应当突出培养创新能力，合理调整结构比例，设置能更好地激发学生创新能力的课程。改革教学的行政管理，使其能切切实实地服务于创新人才培养教学的全过程。4.开发创新教学管理的手段管理信息化程度的高低是衡量高校教学管理水平的标准之一。构建适用于培养创新人才的现代化高校教学管理信息系统，将数据的收集、处理和更新等琐碎的信息数据处理工作，交给系统处理，提高教学管理人员的工作质量和效率，从而更好地促进创新人才的培养。5.构建创新教学监管机制构建教学评价和激励机制，促进创新人才的培养，构建全程性、发展性的评价激励制度，使教学监控能切实地引导和监督教学过程，构建利于培养创新人才的评价激励机制。6.建立创新教学管理队伍建立一支能有效促?M创新人才培养的教学管理队伍，优化队伍结构，增强教学管理者的综合素质，提升教学管理者的业务技能，完善教学管理者的激励机制，重视教学管理的研究，使教学管理者能积极地、创造性地进行教学管理，促进教学管理的深化改革和发展，更好地为培养创新人才服务。三、结束语高校教学管理是一项集合了多门学科和管理功能的综合管理工作，将创新人才的培养融入到教学管理的全过程，能使创新人才的培养质量得到提高，使其更能适应社会发展的要求。本文分析了高校教学管理现状对创新人才培养的制约因素，探索研究提高创新人才培养质量的高校教学管理改革对策。高校教学管理随着社会的发展和人才培养的需求变化，也在不断地发展变化，我们要始终以发展的眼光看待高校的教学管理工作，使其能更好地服务于高校人才的培养。[基金项目：2016年广东省教育厅省级教改项目，项目编号：粤教高函[2016]236号文，广东工业大学“大德育工程”项目联合资助。]火星探测的主要1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。火星探测的88k星探测的主要科学问题Mars.February1995HsT·WFPc2R95-17.STScloPo.March21.1995James(U.Toledo),S.Lee(UCO),NASAk星探测的主要89星探测的历程与未来计划火星探测的主要成就段的规划建四3年-中俄合作火卫-1探测星探测的历程与未来计划90THEPLANETSMARS4thplanetfromthesunORBIT/ROTATIONPlutoDISTANCEFROMSUNCaboutaxis)24.6hoursNeptunePerihelion206,600,000kmPeriodofrevolution(128,600,000mi)aboutsun1.88yearsUranusMean227.900000kminclinationof(141,600,000mi)orbit(degrees)1.85%AphelionEccentricity154,800,000m)oforbitDISTArtes57006017(-189Fto63°F)Greatest000000km000,000mi)NUMBEROFSATELLITESoonSIZEMass(earth=1)0.11ATMOSPHERERadius(earth=10.53Verythin:carbondioxide3MicrosoftCorporation.AllRightsReservedwatervapournGanMeandensity39MercuryTHEPLANETS91HubbaeteleMigntintoMarinerVHubba92星探测的历程与未来计划自上世纪60年代首次实现火星探测开始,迄今为止,一共进行星探测,成功1星的探测取得了大量有价值的成果星探测高潮、宁静期高潮段第一次高潮(1960~1975和“宇宙号”系列美国19641971年系列和1975年“海盗探测器进行了火卫1的探测。探测器,特别是进入21世美国、欧空局等都实施了火星探测,并制定了详细/机遇号探测星侦察轨道器以及欧空局的火星快车等探测器,掀起了火星探测星探测的历程与未来计划93人探测载人登月更远的规划HranMissionsToMoon▲

深激试验源探太阳系演化水星轨道器无人探验火星实验火星实验火星实验火星实验载人登火星水、生命和资源探

外行星的卫地下海洋生物化学和生命类地行星和性命哈勃太空望远镜开勒项目韦布太空望远镜寻找生命行星摄影类地行星探赛器空间干涉测量项目深空望远镜拓展丹级▲已计划的天人探项目火星和更远行星的探测系统核能推进置演示

可能的无人探项目决策机器人操作轨造器技术满示▲

月探测系统集成已计划的载人探项目可能的载人採项目决策载员探周飞行过飞有人操作预计的最早时间o和或v注:所有任务者注明了发射时间一航天退役和国外大型货物运输人探测94NASA'SEXplorationRoadmapIInitialcevcapabilityLunarOutpostBuildupCEVFlight7thhumannarRoboticMissionsLunarandingScienceRoboticMissionsMarsExpeditionDesignCommercialCrew/CargoforIssCEVDevelopmentCrewLaunchDevelopmentCEVProductionandoEarlyDesignActivity今今今今今◆◆LunarHeavyLaunchDevelop++++++44EarthDepartureStageDevelopmenNote:SpecfcdatesandmistonesnotyetestabishedCEVCLVSurfaceSystemsDevelopmentavaiabdtypiannedby2014.andpotenysoonerNASA'SEXplorationRoadmap95美国的火星探测计划已实现对火星的飞越、环绕、着陆和巡视探测,获取了大量探测成果MESEPLORATTPhshseart美国MASA近期和中期火星探测任务美国的火星探测计划962009-2020年火星探测计划时间|20092011201320162018备注任务寻找逝去低纬度的侦察任务6round侦察任务天体生物侦竅任务所有的任生命的迹火星科学(Scout)Breaking(sou)学实验室(Sou)务集中在象实验室火星样品和深钻中纬度地采集(GBWSR)探索热液热液沉积侦察任务天体生物侦寥任务深钻侦察任务任务集中生命环境区的火星(Scout)学实验室(Scout)scou)在活性或科学实验灭绝的热室(MsL液沉积区寻找现在北极地区侦察任务侦察任务返回器样侦察任务深钻探索现代生命的火星科(Scout)品返回学实验室LSRwith环境,风rer险最大研究火星低纬度的侦任务Ground上层圈气观测网侦察任务建立在火演化火星科学(Scout)Breaking澹研究cout)星不曾有实验室〔火星样品水的基础返回2009-2020年火星探测计划97EuropeanExplorationApproach2005