中外教育简史模拟试题及答案汇集

第第页共7页C、瞽宗）。D、学A、都学 B、乡学C、国学D、官学3．“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？（4．孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”）A、唐代 B、西周“”C、东周）。D、秦A、“达其辞”B、“口欲言而未能之貌”C、“开其意”D、5．《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的是（）原则。A、长善救失 B、教学相长 C、启发诱导6．道家的教育主张是（）A、“不言之教”DC、瞽宗）。D、学A、都学 B、乡学C、国学D、官学3．“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？（4．孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”）A、唐代 B、西周“”C、东周）。D、秦A、“达其辞”B、“口欲言而未能之貌”C、“开其意”D、5．《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的是（）原则。A、长善救失 B、教学相长 C、启发诱导6．道家的教育主张是（）A、“不言之教”D、预时孙摩B、“以法为教”9．我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是（）提出的。 A、秦代C、“兴利除害”B、东汉A、汉代D、C、西汉 D、隋B、秦代 C、唐代 D、西周10．科举制产生于（11．韩愈继承中国古代的人性论思想，提出了他关于人性的主张，即（12．唐朝中央官学的主干有国子监领导下的六学二馆，除弘文馆，另外一馆是指（）。《庭训格言》 B、《颜氏家训》 C、《诫子书》）。A、隋朝 B、唐朝 C、魏晋南北朝D、《朱子家训》D、两晋）。13．北宋历史上先后出现了三次兴学运动，其中主张改革太学，首创“三舍法”的是（A、“性善论”B、“性恶论” C、 “性三品说”A、广文馆 B、崇文馆 C、弘文馆D、同文馆D、人有善恶之分A、“庆历兴学”14．明朝的文教政策是（C、“兴文教，抑武事”B、“熙宁元丰兴学”C、“崇宁兴学”15．颜元作为清末实学教育思潮的主要代表，对传统教育做了深刻的批判，下列不属于颜元批判内容的是（A、揭露传统教育严重脱离实际C、抨击八股取士制度16．魏源在其著作（A、《海国图志》17．“中体西用”是（18．洋务派 1885年创办的（）A、“兴文教，崇经术，以开太平”D、重振儒术，兼重佛道B、“治国以教化为先，教化以学校为本”B、批驳传统教育的义、利对立观D、抨击传统学校教育，降低学校教育的地位）提出的“师夷长技以制夷” ，成为鸦片战争时期中国向西方学习的主要目的。《四洲志》 C、《瀛环志略》 D、《各国律例》）提出的教育宗旨。 A、维新派 B、洋务派 C、改革派D、革命派）是我国近代设立陆军军官学校之始。一、中外教育简史试题（一）一、单项选择题（共 50题）1．我国古代学校的萌芽是（ ）。A、庠序之学 B、塾2．在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（A、天津水师学堂 B、天津武备学堂 C、广东水陆师学堂 D、山东威海卫水师学堂D、经正女学19．下列不属于维新性质的学堂是（ ）A、万木草堂 B、湖南时务学堂 C、京师同文馆20D、经正女学A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬戌学制21．在抗日战争时期，中国共产党把（22．杨贤江于 1928年撰成的（ ）是我国第一部运用历史唯物主义分析世界教育历史的著作。）是我国第一部运用历史唯物主义分析世界教育历史的著作。A、《新教育大纲》D、戊辰学制）放在第一位。Ａ、农民教育Ｂ、工人教育Ｄ、干部教育B、《教育史 ABC》 C、《教育学》23．“思想自由，兼容并包”是（）改革北大时提出的办学方针。24．黄炎培职业教育的最终目的是（ ）D、《教学论》A、陶行知 B、黄炎培C、李大钊 D、蔡元培Ｄ、一切仍以维持正常教育Ｄ、一切仍以维持正常教育C、劳动教育 D、军事体育教育）。Ａ、救亡图存 Ｂ、富强国家 Ｃ、增加生产，繁荣经济 Ｄ、使无业者有业，使有业者乐业25．抗日战争爆发后，国民政府提出的教育方针是（ ）Ａ、以实现三民主义为目的 Ｂ、战时须作平时看Ｃ、党化教育26．斯巴达教育的基本特点是强调（ ） A、智育 B、美育27．班级授课制思想的萌芽最早可以追溯到古罗马时期的教育家（Ａ、苏格拉底 Ｂ、柏拉图 Ｃ、昆体良 Ｄ、夸美纽斯28．骑士教育是中世纪早期西欧等级制度的产物，也是一种特殊的（A、学校教育 B、家庭教育 C、社会教育 D、教会教育29．贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（ ）。A、直观性原则 B、教育性原则 C、循序渐进性原则 D、教育适应自然原则30．柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（ ）A、军人 B、哲学家 C、手工业者 D、农民31．亚里士多德的教育代表作是（ ）A、《理想国》 B、《政治学》 C、《乌托邦》 D、《巨人传》32．在西方教育史上，第一位明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）Ａ、裴斯泰洛齐Ｂ、福禄贝尔 Ｃ、赫尔巴特 Ｄ、卢梭33．中世纪大学按学科分一般有以下四种学院（ ）A、艺术、宗教、文法、历史 B、艺术、科学、文学、神学C、文学、法学、医学、神学 D、文学、法学、科学、神学34．（）是卢梭的教育代表作。 A、《论教育》 B、《教育论》 C、《教育漫话》 D、《爱弥尔》35．洛克认为人的好坏乃是（ ）的结果。 A、先天禀赋 B、后天教育 C、环境影响 D、上帝决定36．19世纪30年代，美国掀起了一次重要的普及义务教育运动，史称（ ）。Ａ、公立学校运动 Ｂ、普及教育运动 Ｃ、新大学运动 Ｄ、新教育运动37．德国师范教育之父是（ ）A、乌申斯基 B、苏霍姆林斯基 C、第斯多惠 D、洪堡38．在西方教育史上， （）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。A、夸美纽斯 B、卢梭 C、亚里士多德 D、昆体良39．英国于（ ）正式推出了《初等教育法》 。Ａ、1869年Ｂ、1870年Ｃ、1871年Ｄ、1881年40．近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家是（ ）A、德国 B、美国 C、法国 D、英国41．日本在 1872年颁布（ ），成为现代教育的开端。 A、《学校令》 B、《大学令》 C、《学制令》 D、《教育敕语》TOC\o"1-5"\h\z42．实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制的国家是（ ）。A、法国 B、英国 C、美国 D、俄国“杜威学校”即杜威于 1896年创设的（ ）实验学校。 A、旧金山 B、波士顿 C、纽约 D、芝加哥44．英国进入 20世纪所制定和颁布的第一个重要的教育法案是（ ）A、《费舍教育法》 B、《1902年教育法》 C、《巴尔福教育法》 D、《福斯特法案》20世纪30年代，美国面临着经济危机所带来的冲击，为了解决中学与大学衔接、升学和就业矛盾等问题， 1932年，大学与中学关系委员会制定了一项大规模实验研究计划是（ ）A、“八年研究计划” B、国防教育计划 C、中等职业计划 D、初等教育计划（）在其教育代表作《教育论》中，提出教育的目的应是为 “完满生活做准备 ”。A、洛克 B、涂尔干 C、赫胥黎 D、斯宾塞《费里教育法》确定了国民教育的义务、免费和（ ）的原则 A、自由 B、单轨制 C、世俗性 D、全民性48．战后美国教育重大改革是从 50年代末（ ）开始的。A、《国家在危机中：教育改革势在必行》 B、《国防教育法》 C、《高等教育法》 D、《教育改革法》49．进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（ ）。A、托夫勒 B、杜威 C、马斯洛 D、罗杰斯50．现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是（ ）。A、永恒主义教育 B、改造主义教育 C、存在主义教育 D、结构主义教育51．自20世纪60年代后期，终身教育成为一种影响全球的教育思潮，最早系统论述终身教育思想的教育家是（） 。A、保罗·朗格朗 B、杜威 C、赞可夫 D、泰勒52．中国共产党领导的抗日根据地的教育方针是（）A、教育与生产劳动相结合 B、改造旧教育 C、教育为抗战服务 D、教育为发展生产服务53．２０世纪６０年代美国掀起了一场声势浩大的课程改革运动，召开了有３５位科学家和心理学家参加的会议，会后通过了由布鲁纳形成的报告，名为（）A、《教育世界的今天与明天》 B、《教育诗》 C、《教育过程》 D、《中小学教育法》20世纪30年代在河北定县进行长达八年平民教育实验的教育家是（） A、陶行知 B徐特立C晏阳初D梁漱溟55．创办晓庄师范和山海工学团的教育家是（） A、陶行知 B、黄炎培 C、陈鹤琴 D、杨贤江56．在中国近现代教育史，最早提倡职业教育，希望通过职业教育救国的教育家是（）A、梁启超 B、黄炎培 C、陶行知 D、晏阳初57．在维新教育家中，十分重视师范教育，强调“师范教育是群学之基”，拟定京师大学堂师范馆设立章程的教育家是（） A、康有为 B、梁启超 C、严复 D、谭嗣同1905年科举制在中国被废除，同时作为清末新政重要举措的是设立管理全国教育事务的机构为（）A、国子监 B、国子学 C、大学院 D、学部ABC》外，就是（）59．杨贤江作为中国教育史上第一位马克思主义教育家，其教育代表作除《教育史ABC》外，就是（）A、《对于教育方针之意见》 B、新教育大纲 C、《劝学篇》 D、学校教育采用实用主义之商榷60．从 1927年到1937年抗战全面爆发，中国共产党建立的苏区遵循的教育基本方针为A、教育为革命战争服务 B、反对帝国主义 C、教育为发展社会生产服务 D、用共产主义精神教育工农大众61．美国在教育管理体制上实行典型的（） A、地方分权制 B、中央集权制 C中央与地方平权制 D多种管理形式并存62．在英国现代教育史上，废除初等教育与中等教育不相衔接的教育法案是A、巴特勒教育法 B、费舍教育法 C、巴尔福教育法 D、1988年教育改革法63．《1988年教育改革法》被称为（） 1944年教育法颁布以来最重要的教育法，具有里程碑意义。A、法国 B、英国 C、德国 D、美国64．下面哪一项教育改革的决定或计划的颁布标志着联邦德国全面教育改革的开始（）A、汉堡协定 B、教育结构计划 C、总纲计划 D、《哈比法案》65．１９５８年美国颁布的《国防教育法》明确提出加强普通学校的“新三艺” ，即自然科学、数学和（）A、外语 B、生物科学 C、材料科学 D、信息科学二、多项选择题（共 50题）1．古希腊“智者”确定的“三艺”包括（）A、文法B、修辞 C、辩证法 D、算术2．教育心理学化思想经由赫尔巴特 （1776—1841）得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）为基础的。 A、哲学 B、心理学 C、文化学 D、伦理学）A算术）A算术B几何C天文D医学4．下面属于苏格拉底的教育思想或教育主张的有（ ）A、“智德统一论” B、“美德即知识”5．西欧中世纪教会学校主要有（ ）三类学校。6A、“智德统一论” B、“美德即知识”5．西欧中世纪教会学校主要有（ ）三类学校。6．西欧中世纪骑士教育实行的“骑士七技”A、摔跤 B、打猎 C、弈棋7．文艺复兴时期的教育大致可分为（A、人文主义教育 B、新教教育8．德国的中等教育在长期的历史发展中形成了几种主要的学校类型，包括（A、文科中学 B、实科中学 C、文实中学A、耶稣会学校 B、大主教学校 C、僧院学校 D、教区学校，除骑马、游泳、投枪、击剑外，还有（ ）D、吟诗）几种类型。C、基督教教育 D、天主教教育）D、上层中学9．十月革命前的俄国教育带有浓厚的（ ）性。 A、阶级性 B、等级性 C、世俗性 D、宗教性TOC\o"1-5"\h\z10．人文教育的基本特征，除人本主义外，还包括（ ）A、古典主义 B、世俗性 C、宗教性 D、贵族性11．下列著作属于夸美纽斯撰写的有（ ）A、《论国民教育》 B、《语言学入门 C、《大教学论》 D、《母育学校》12．19世纪英国的高等教育发展，主要体现在（ ）A、初级学院运动 B、新教育运动 C、新大学运动 D、大学推广运动13．下列各法案属于 19世纪法国颁布的有（ ）A、《基佐法案 B、《费里法案》 C、《福斯特法案》 D、《学制令》．19世纪末，日本中等教育机构已构筑完成，包括三种类型是（ ）A、女子中学 B、文实中学 C、中等技术学校 D、中学．关于儿童心理发展，蒙台梭利认为有四个存在内在联系的显著特点，即具有独特的心理胚胎期，心理具有吸收力，（ ）。A、发展具有连续性 B、发展具有敏感期 C、发展具有阶段性 D、发展具有停滞期．美国著名教育家杜威提出的教育的本质包括（ ）A、教育即生活 B、教育即生长 C、教育即经验的改组和改造 D、学校即社会．十月革命后，为适应政治经济的要求，苏联政府采取了一系列改革措施，对旧教育进行根本性的改革，改革的重点在于（ ）A、废除旧的教育制度 B、改革旧的教育制度C、改变学校性质 D、确立无产阶级政党对教育事业的领导地位．马卡连柯是苏联早期著名的教育理论家和实践家，他的主要著作有（ ）A、《教育诗篇》 B、《塔上旗》 C、《论集体教育》 D、《父母必读》．日本于 1947年颁布的（ ）两项法案是战后日本教育改革的开端。A、《教育敕语》 B、《教育改革法》 C、《教育基本法》 D、《学校教育法》20．20世纪70年代，针对教育中普通教育缺乏基础训练、 中小学生缺乏社会适应能力等问题， 美国提出两种教育改革，即（ ）A、生计教育 B、返回基础 C、职业教育 D、普通教育21．二战后，英、法、德、美、日本、苏联和俄罗斯诸国都加快了教育改革发展进程，它们发展的共同趋势有（ ）A、都用立法形式保障其普及义务驾驭的实施 B、职业技术教育已被各国视为促进经济发展的前提条件而加以改革C、师范教育改革的重点是不断提高教师的质量 D、教学内容的更新、课程体系的改革受到各国普遍重视22．下列属于现代欧美教育思潮的有（ ）A、要素主义教育思潮 B、终身教育思潮 C、人本化教育思潮 D、结构主义教育思潮“六书”中除了《诗经》、《礼》 、《乐经》和《春秋》外，还有（ ）。 A《尚书》 B《大学》 C《论语》 D《易经》24．朱熹整理编订的“四书” ，除《大学》外，还有（ ）A、《中庸》 B、《论语》 C、《孟子》 D、《学记》25．下列不属于荀子教育思想的有（ ）A、人性论上主张“性恶论” B、教育作用上提出“化性起伪”C、教育的目的是“明人伦” D、民主平等的师生关系26．要实现“大丈夫”的理想人格，孟子提出要做到（）A、持志养气 B、动心忍性 C、存心养性 D、反求诸己《大学》一书提出了关于大学教育的纲领和目标，所谓“三纲领”包括（）A、明明德 B、亲民 C、正心 D、止于至善28．下列属于法家思想代表人物的有（ ）A、李悝 B、商鞅 C、韩非 D、董仲舒29．汉代董仲舒提出的三大文教政策包括（ ）A、重科举以取士 B、罢黜百家，独尊儒术 C、兴太学以养士 D、软硬兼施，加强控制30．汉朝私学按其程度可分为（ ）两类。 A、书馆 B、鸿都门学 C、经馆 D、小学31．王充在考察现实和社会人才的基础上，提出了培养人才的教育目的，并将当时的智识分子分成四个级别，分别是儒生、（ ）。A、雅儒B、通人C、文人D、鸿儒32．分斋教学是胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度，其主要内容是在学校内分设（ ）两斋。A、经义斋 B、武备斋 C、文事斋 D、治事斋33．下列教育家对儿童教育进行过专门论述的有（ ）A、王安石 B、王守仁 C、颜之推 D、韩愈34．科举制自产生后，经过唐代 200多年的发展，终于形成了帖经、口试、 （）五种方法。A、墨义 B、策问 C、殿试 D、诗赋35．下列属于宋代“庆历兴学”内容的有（）A、普遍设立地方学校 B、罢科举，改由学校取士 C、改革科举考试 D、创建太学36．宋朝出现了一批非常有名的书院，其中包括（ ） A、茅山书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、丽正殿书院37．我国古代蒙养教材除识字教学类外，还包括（ ） A、诗歌教学 B、历史教学 C、伦理道德 D、名物制度TOC\o"1-5"\h\z38．朱熹提出的“朱子读书法” ，除循序渐进、熟读精思、虚心涵泳外，还有（ ）。Ａ、居敬持志Ｂ、着紧用力Ｃ、切几体察Ｄ、知行合一39．王夫之论述道德修养的主张包括（ ） A、静处体悟 B、事上磨练 C、省察克己 D、责于改过40．清朝初期施行的文教政策包括（ ）A、崇尚儒家学术 B、提倡程朱理学 C、软硬兼施，加强控制 D、广兴学校，严订学规41．太平天国时期，太平天国编订了自己的儿童启蒙读物，其中有（ ）A、《三字经》 B、《御制千字诏》 C、《童蒙训》 D、《幼学诗》42．清末“新政”时期的教育改革措施包括（）A、建立近代意义的学制 B、废科举，兴学堂C、改革教育行政体制，厘订教育宗旨 D、倡导出国留学43．下列学制颁布于清末的有（ ） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸丑学制 D壬戌学制44．清末学制有明显的半殖民地半封建色彩，具体来讲它具有（ ）性质A、封建性 B买办性C贵族性D等级性45．洋务运动时期，教会学校的课程设置一般都包括（ ）A、宗教 B、外语 C、儒学经典 D、西学46．中国教育会在上海创办的著名革命学校有（ ）A、大通师范学堂 B、爱国学社 C、爱国女学 D、中国公学47．下列教育思潮属于五四时期资产阶级教育思潮的有（ ）A、复古主义教育思潮 B、平民主义教育思潮 C、工读主义教育思潮 D、实用主义教育思潮48．蔡元培主张的“五育并举”教育方针，除世界观教育、公民道德教育、美感教育外，还包括（）A、军国民教育 B、实利主义教育 C、劳动教育 D、知识教育49．陶行知生活教育理论内涵包括（ ）。Ａ、生活即教育 Ｂ、社会即学校 Ｃ、学校即社会 Ｄ、教学做合一50．实施“四大教育”问题上，晏阳初提出运用的三大方式包括（）。Ａ、学校式Ｂ、军队式Ｃ家庭式Ｄ社会式三、判断题（共 30题）1．“智者”到公元前5世纪后期，被用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。“智者派”产生于希腊奴隶主民主政治制度的鼎盛时期。 （√）2．中世纪是指 5世纪末至 11世纪文艺复兴运动之前的这段历史。 （×，5-14世纪）3．文艺复兴实质上是一次封建阶级的文化革命。 （×，资产阶级）4．在英国，公学实际上是一种文科中学。 （√）5．《基佐法案》是法国大革命时期著名的教育法案。 （×，七月王朝）6．美国著名的《毛雷尔法案》旨在资助各州大办研究生院。 （×，农工学院）TOC\o"1-5"\h\z7．日本从 20世纪初开始实行免费义务教育。 （√）8．洛克最主要的教育代表作是《教育漫画》 。（×，《教育漫话》 ）9．斯宾塞奠定了近代资产阶级教育理论体系的基础。 （×，夸美纽斯）．夸美纽斯的《母育学校》一书是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。 （√）．福禄贝尔被人们誉为“幼儿教育之父” 。（√）．《费舍教育法》 ，是英国第一个关于初等教育的法案，其中最有意义的是强迫初等教育，它标志着国民初等教育制度正式形成。 （×，1870年《初等教育法》 ）．俄国教育家乌申斯基主张教育目的是培养全面和谐发展的人。 （√）．集体主义教育是苏联教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育思想体系的中心。 （√）．20世纪30年代，形成的新行为主义教育思潮，其主要代表人物有斯金纳、托尔曼、加涅和皮亚杰等。 （×，没有皮亚杰）．西周教育的特征和标志是六艺教育。 （√）．孟子指出教育的作用在于“化性起伪” 。（×，荀子）．《论语》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的专著。 （×，《学记》）．“九品中正”制是魏晋南北朝施行的一种选士制度。（√）20．王夫之在人才培养与选拔问题上，提出了“教、养、取、任”四环节。（×，王安石）21．“积分法”作为一种学生学业考核方法，始于宋代，到元代趋于完善。（√）22．从宋代开始，科举考试分为童生试、乡试、会试、殿试 4个步骤。（×，明代）TOC\o"1-5"\h\z23．诂经精舍和学海堂是清代阮元举办的两所著名书院，对清代学术文化的发展产生了重要影响。 （√）24．西方传教士在华兴办的第一所学校是 1839年建立的英华书院。 （×，马礼逊学校）25．到清末新政时期，在中国实行了 1300年之久的科举考试制度宣告终结。 （√）26．1922年“新学制” ，又称“壬戌学制” ，由于采用的是日本式的六三三分段法，又称“六三三学制” 。（×，美国）27．容闳被称为我国近代“留学教育之父” 。（√）28．20世纪20年代的“活教育”实验，是由陈鹤琴主持的。（√）29．梁漱溟是我国 20世纪二三十年代著名的乡村教育家。 （√）30．苏维埃根据地的教育主要有两种类型，即干部教育和群众教育。 （×，三种类型，即干部教育、成人教育和儿童教育）中外教育简史试题（一）参考答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.D5.B6.A7.C8.A 9.B10.A11.B12.A13.B14.B15.D16.A 17.B18.B19.C20.A21.D22.B23.D24.D25.B26.D 27.C28.B29.D30.B31.B32.A33.C34.D35.B36.A 37.C38.B39.B40.A41.C42.B43.D44.C45.A46.D 47.C48.B49.B50.A51Ａ 52Ｃ53Ｃ54Ｃ55Ａ56B57B 58D59B60A61A62A63B64C65A二、多项选择题1.ABC 2.BD3.ABC4.ABC5.BCD6.BCD7.ABD8.ABCD9.ABD10.ABCD11.BCD12.CD13.AB14.ACD15.BC16.ABC17.ACD18.ABD 19.CD20.AB21.ABCD22.ABCD23.AD24.ABC25.CD26.ABCD27.ABD28.ABC29.ABC30.AC31.BCD32.AD33.BC34.ABD 35.ACD36.ABC37.ABCD38.ABC39.ABCD40.ABCD41.ABD42.ABCD43.AB44.ABD45.ABCD46.BC47.BCD48.AB49.ABD50.ACD二、中外教育史模拟试题（二）一 .单项选择题： 1~20题，每小题 2分共40分。1．在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为A．都学 B．乡学C．国学 D．官学 2．春秋战国之际，儒墨两家并称 “显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是 A．重视道德教育 B．重视文史教育 C．轻视礼乐教育 D．轻视科技教育3、汉代察举注重考察德行的科目是 A．孝廉 B．达于教化 C．贤良方正 D．茂材4．在人性与教育作用关系的问题上， 王夫之提出 “性日生日成 ”和“习与性成 ”的观点，旨在强调 A．人性如素丝 B．人性无善无恶 C．人性具有生成变化性 D．人性具有稳定性5．随着书院发展而出现的教学方式是A．大都授 B．下帷讲学 C．讲论讲会 D．转相授受.近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是A京师同文馆 B湖南时务学堂 C福建船政学堂 D上海广方言馆．蔡元培对大学精神的解释是A．“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也 ”B．“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善 ”C．“大学者， ‘囊括大典，网罗众家 ’之学府也 ”D学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也“．为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须A．废止读经课 B．废止修身课 C．开设公民课 D．开设法制课.抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和A浙江大学 B复旦大学 C天津大学 D南开大学.集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是A平民教育思潮 B国家主义教育思潮 C科学教育思潮 D职业教育思潮.在古代斯巴达，城邦为满 18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是A.体育馆B.埃弗比C.体操学校 D.角力学校12．在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的 “灵魂转向 ”，主张“寓学习于游戏 ”、“学习即回忆 ”的教育家是 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．奥古斯丁．文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是A．人文主义教育 B．新教教育 C．天主教教育 D．耶稣会教育.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是A直观性原则 B教育性教学原则 C循序渐进原则 D教育适应自然原则.针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为A道尔顿制 B葛雷制C昆西制度 D文纳特卡制．在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是A．夸美纽斯 B．洛克 C．赫尔巴特 D．第斯多惠．在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了A．葛雷制 B．昆西教学法 C．道尔顿制 D．设计教学法．19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称 A．高等教育普及化运动 B．新大学运动 C．高等教育大众化运动 D．大学推广运动．20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是 A．完全中学 B．统一中学 C．综合中学 D．文实中学．1862年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》 ，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为A．初级学院 B．社区学院 C．赠地学院 D．技术学院二、辨析题： 20题,15分20、杜威的教育无目的说是指教育没有目的。三、简答题： 21题， 15分21、简述中国古代书院的特点四、论述题： 22题， 30分22、试述蔡元培的北大教育改革实践和教育独立思想，及其对当下高校建设的启示。中外教育史模拟试题（二）参考答案一、单项选择题 CCACCACADABBBDABDDCC二、辨析题 所谓的“教育无目的说 ”并不是说教育真的没有什么目的。 杜威的原意是教育除自身之外无目的。 杜威区分了两种教育目的，即教育过程以内的目的和教育过程以外的目的。前者主要是指由儿童的天性、本能、冲动和兴趣等决定的教育历程的目的 ;后者主要指由家长或教师给