美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件

美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展HNF-1a易感性位点第15号染色体需钙蛋白酶10需钙蛋白酶3?非遗传因素-生活方式和环境2型糖尿病supercoursecommitteeinChina浓缩图chr.9chr.10易感性位点[ch1NDDM1Chr15chChr.11修饰位点chr.3chr.21非遗传因素一生活方式和环境二型糖尿病MODYsupercoursecommitteeinChina随着素质教育的全面推进，语文课堂教学就要培养学生的创造性思维能力。为培养适应社会发展需要的未来高素质人才，致力于学生创造力培养的研究，教师以极大的热情和探索精神，投入了创新思维和创造能力的语文新教学模式的设计策划之中。可是如何在教学实践中具体实施操作，在这个过程中教师应该怎样发挥主体作用，如何构建创新型语文课堂教学呢？一、创新型小学语文教学的意义与价值教学创新是教书育人者所面临的重大课题，要培养新世纪创新性人才，首先就要创新教育。创新教育的核心是创新课堂教学。小学语文创新教学是按照其学科特征，借助教材内容和其他教学媒体，在学生得到语言知识的同时，激发其创新欲望，挖掘其创新潜质，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教学实践活动。因此，在日常教学中，教师必须要由平常水平的教学向创新水平的教学模式过渡，以发现培养学生的创新潜能为目的。创新型小学语文教学的价值在于培养人的创新思维能力，培养适应社会高速发展的全新人才，推动社会的全面进步，为社会发展做贡献。二、创新型小学语文教学的五个要素1.鼓励学生质疑，尝试求异思维是创新型教学的前提。要使学生能主动学会求异思维，就要让学生会提问题。在孩子们的世界里，一切都是那么新鲜、好奇，充满疑问，对待他们提出的问题要有耐心。在课堂上，对学生提出来的问题、发表的见解，教师要认真地对待，特别是那些具有“创造性”的问题，更应该予以慎重地解答，但要注意语气委婉，而且还要鼓励学生自己能解决的一些力所能及的问题就自己解决。创新型语文课堂教学应该把重心从教师的“教”转移到学生的“学”，从传授知识转移到发展智力，培养能力。要注重调动学生的积极性，激发求知的欲望，培养学生学语文的兴趣，使之不仅能学到知识，而且能掌握独立获取知识的方法。同时，教师还要为学生提供特定的学习情景，创设理想的学习环境，激发学生的创新思维。2.挖掘教材中的创造性因素，训练和培养学生的创造力是创新型教学的基础。求异思维是创造性思维的核心，它对人创造力的形成起着至关重要的作用。在小学语文教学中，教师应时时刻刻抓住求异思维训练的每一次机会，培养学生思维的新颖性、独特性、多向性，从而激发学生的创造力。教材中的很多课文都可以用来训练学生的求异思维能力，如在教学《跳水》时，可提出如下问题让学生思考：如果孩子不跳水，大人们该怎么办呢？让学生各抒己见。在学习课文《“诺曼底”号遇难记》一课时，可引导学生讨论：如果船长先逃逸，结果会怎样？这样，在教师的精心组织和引导下，就逐渐训练和发展了学生的求异思维能力。3.采取灵活多样的教学方式，在语文教学实践活动中，培养学生的创新能力是创新型教学的手段。语文课堂教学应当是充满情感、乐趣和活力的，在教学中，要根据年级段的不同、课文内容和类型的不同，采取不同的教学手段和方法，如对配有插图的课文可采取图文对照的办法，先进行看图说话练习，后读原文；对诗歌类教学可以采用“读一读”“背一背”“写一写”的三段式教学法；对故事情节丰富、曲折的文章可以采用让学生“读一读”“演一演”的方法，这样，学生在读、背、写、演的过程中，不仅能加深对课文思想内容的理解，而且还能发展自身的语言表达能力，激发想象力和创造力。4.让学生放开思维，培养想象力是创新型语文课堂教学的提高。想象是创新的翅膀，小学生的想象力非常丰富，教师在教学中要能创造良好的条件，因势利导，才有利于其想象力的培养。如在教学《生死攸关的烛光》一课后，再次让学生读课文，想象敌人走后的情景，并且对课文进行续写。学生就会按各自的思路写出各种不同的内容，这时候对他们的丰富想象进行全班评议，鼓励优秀而有创新的学生，他们在以后学习中就能够大胆想象、开拓创新，从而培养了学生的创造能力，而且还提高了他们的书面语言表达能力。5.拓展教学空间，激发学生学习语文的兴趣，积极开展多样性的课外活动是创新型教学的保证。课外活动是课堂教学的延伸和补充，具有实践性、趣味性、灵活性的特点。开展丰富多彩的课外活动，有助于学生在各种活动中培养和锻炼自己的创新意识和创新能力。因此，语文教师要利用有限的课余时间，尽量为学生创造各种有利条件，如利用午休，让学生进到学校图书室，引导他们广泛阅读，拓宽他们的知识面；利用课间、课外活动让学生创办手抄报、校园文学社、校园广播站等等，这些书本上学不到的知识与技能，不仅拓宽了他们的视野，而且也使他们的独特才能得到了充分的发挥，从而有效地激发起学生学习语文的兴趣，这样学生才能积极主动地去学习，去探究。只有利用好这些课外实践活动，才能使创新教学有所保证，有章可循。三、当前小学语文创新型教学的局限性1.客观条件还不够成熟。当今是快节奏的现代生活方式，什么都有待更新才能可持续发展，在实际教学活动中，这种新型教法不仅可供借鉴的样本很少，而且目前小学语文教师教学任务大都比较繁重，班级学生的素质也参差不齐，教师的大部分时间都用在转化“学困生”上，再加上现代多样化的教学模式使得教师的课前准备时间增多了，负担也加重了，很多教师都是心有余而力不足，这就无形中限制了创新型教学的成熟与发展。2.教师的观念还没有彻底转变。尤其在农村，有很大一部分教师、教研员、学校领导对教学创新的重要意义认识不到位，他们认为课程改革就是使用一套新教材，按新教材的内容上课，把“课程改革”等同于“使用新教材”，在实际教学和评价的工作中，还是新教材老教法，“换汤不换药”的现象还比较普遍，缺乏对新课程改革具体细节的理解，这就造成了创新型教学滞后、难以发展的局面。3.教师自身的素质提高不够。创新型课堂教学要求教师要随时为学生设计有利条件，并对学生进行有效的引导与培养。而当前，部分教师教学本身就没有创新性，也不会进行创新，有的不能做到有的放矢，有的是不顾实际地盲目求异、创新，这样怎么能对学生进行有效的创新思维培养与实践呢？因此，教师本身的素质还有待提高。总之，创新型小学语文课堂教学是一种尝试性教学手段，是在实践活动中不断完善的，再加上语文学科具有的综合性特点，所以其功能发挥的好坏，必将对学生创造力和创新能力的培养产生重大、深远的影响。因此，创新型小学语文课堂教学要在实践中求真理，寻求适合个性与时代发展的有效途径和方法，这样才能推动教育事业的健康和谐发展。一、引言在阅读过程中，就需要教师找到相应的有效策略，这样才能让学生更好的学习语文阅读知识。因此，教师需要引导学生阅读课外书籍，与学生开展相关的课外阅读，使学生可以从大量的课外阅读中汲取更多的知识。在传统的教学观念中，教师的教学方法已经不能满足学生对阅读的需求，这就需要教师在教学的过程中提出相应的策略。所以要想让各种教学方法和策略发挥真正的效率，只有提高课堂教学的效率，充分发挥每一个教师自身的个性，进行教学方法和策略的优化，这样才会形成有生命力的教学。二、培养学生独立阅读的兴趣和能力在语文教学中，阅读是至关重要的，阅读是语文教学的灵魂，学生没有独立阅读能力是不可能学好语文的。因此有经验的语文老师都非常重视学生阅读能力和习惯的培养。培养阅读习惯的前提就是要培养学生对阅读的兴趣，八年级学生依然延续着带着情绪学习的心理特点，所以培养学生的阅读兴趣是形成阅读能力的关键。为此教师可以采取多种方式激发学生的阅读兴趣。例如：在教学《背影》一课时，教师就选择了名家配乐朗诵的《背影》，在音画效果的强烈冲击下，通过著名朗诵家对文字的再一次有声包装，学生深深地陶醉在文字中，感知作者写作时的心理情绪，体会那一份爱父亲的真挚情感。根据课文内容，教师可以选择不同的方式，把学生带入到文字中，让学生体会文字内容，感受作者的思想情感，久而久之，阅读兴趣自然得到激发，从而达到培养学生阅读能力的目的。三、培养学生的阅读鉴赏能力阅读的最高境界就是鉴赏，鉴赏能力的高低标志着学生的理解能力和审美能力，提高学生的鉴赏能力体现着一个人的文学素养。语文的阅读教学重点是提高学生的鉴赏能力，培养学生的社会责任感和高品味的人文情怀。在阅读与鉴赏中，提升学生的欣赏品味，完善高境界的人格修养，更加贴近自然，感悟人文情感。培养学生的阅读鉴赏能力还需要发展独立阅读能力。这是培养学生终身学习意识的关键。指导学生从整体上把握文本，感知文字内涵，和作者进行零距离的灵魂交流，充分体会文本所表达的思想、观点和感情内涵。同时自主阅读还可以培养学生善于发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而进一步提高学生的鉴赏能力。阅读是一个仁者见仁智者见智的过程，可以允许学生从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑文本的意识和能力。进行个性化的阅读和理解，分析文章的写作结构，文中蕴含的思想性，行文的写作特点，经典段落的理解和掌握，华彩好段的记忆和背诵等。例如：在《苏州园林》一课的教学中，教师要让学生通过对文本的阅读感受作者对写作素材的组织和整理，体会作者的匠心独运，体会文字结构的写作技巧，从而了解中华民族的精神文明，激发学生爱国情感，这样在语文阅读教学中，学习的阅读能力自然就会有所提升。四、做到课前有效的预习想要学好语文学生就要掌握有效的阅读技巧，这样才能?学生更好的学习语文，如果学生在课前没有做好有效的预习，就会在课堂上机械式地听课，不能够独立思考问题，更不用说提出自己的看法了。在整个学习过程中，学生课前如果没有充分的准备，听课就显得被动了。况且课堂上还要听讲又要记笔记，就显得既听得紧张又记得忙乱，对什么是重点哪些是难点根本就抓不住，那么在复习的时候就会费时费力。因此，作为授课老师要督促学生养成提前预习的学习习惯，在课堂上进行提问式的检查。学生应该在课前预习一下本节课要学的课文，把不懂的地方都找出来，标记在书上或者笔记本上，基本上理解文章的大致意思，然后上课时注意听老师讲的，核对一下自己的思路与老师的思路差在哪里了。比如在讲到历史著作时，让学生们在课前准备当时的历史背景，对课文的讲解会起到辅助作用。例如：在开展《济南的冬天》教学的实践中，老师可以在课堂上提出趣味性的问题，你们为什么喜欢济南的冬天呢？你们又喜欢济南的冬天的哪些内容呢？当然，这些问题都是基于预先的充分准备。五、运用多媒体阅读资源提高学习效率信息技术改变了社会中的许多生活方式，同样也改变了教学方式。多媒体教学是一种新型的教学模式，可以拓宽教学空间，提高学生阅读兴趣。在教学过程中，有关课文内容的音乐、图片、音效、动画、电影，都是很好的阅读资源。比较于文字，音像和影像资源更能让初中生接受。利用多媒体技术，师生之间的合作和交互也有所加强，教学中充满了趣味性。阅读的热情被激发，学习更为轻松。学生能够更好的完成课前预习和课后补充。多媒体教学资源有着极强的优越性，大量的阅读资源能够满足于学生的阅读需求。但是，音像和影像资源需要占用过长的学习时间，教师要对此进行严格的教学时间规划。这样既为学生以后的作文写作积累素材，还会无形中使学生具有“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的效果。除此之外，语文教师也可以一个月开展一次阅读交流会，让学生对自己本月看的课外书籍进行心得总结，学生彼此之间推荐值得看的书籍，交换阅读。这样长期坚持下来，学生就会逐渐养成勤于阅读的良好习惯。六、结束语有效的课堂教学，能够让语文阅读课堂充满活力，可以给学生带来更多探知和求知路上的动力，使课堂教学能够呈现出最佳的状态。同时也能使教师的课堂效果发挥到极致。所以，教师要想真正减轻学生的脑力劳动，就需要提高课堂阅读教学的有效性，让学生真正走出课内书本，接触更广泛的阅读，积累更多的知识，只有这样才能培养出适应新时代需要的综合性人才。美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展46、寓形宇内复几时1美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展HNF-1a易感性位点第15号染色体需钙蛋白酶10需钙蛋白酶3?非遗传因素-生活方式和环境2型糖尿病supercoursecommitteeinChina美籍墨西哥人中2型糖尿病的2浓缩图chr.9chr.10易感性位点[ch1NDDM1Chr15chChr.11修饰位点chr.3chr.21非遗传因素一生活方式和环境二型糖尿病MODYsupercoursecommitteeinChina浓缩图3二型糖尿病的基因组扫描研兜对象没计参考文試A状态StarrCounty346个患病同胞对Hanisetal,1996/完全筛选Texas26家系,患病成员Mahtanietal,1996/完全筛EasternFinnsGENNID患病同胞对,3个民族ADA未出版FUSION患病对子,家系,定量特点Ghoshetal,1999/接近完成SanAntonio家采定量特点Stermetal.1996/接近完成Utah家采患病同胞对,定量特点ElbeinPimaIndians家系患病同胞对定量特点HCanadianOji-Cree|49个患病同胞对Hegeleefal,1999/zockOldOrderamish27个家系定量特点全筛选supercoursecommitteeinChina二型糖尿病的基因组扫描4下来的目标是哪条染色体呢?所有的染色体中除了4条以外,其他的均归人一个或一个以上的组别中?对我们而言---第15号染色体必需在你的数据集中选择有最大成功可能的区域那么复制又是怎么一回事呢?supercoursecommitteeinChina下来的目标是哪条染色体呢?5并发症并发症并发症2并发症31型糖尿病2型糖尿病HADM2『其他需钙蛋白酶10c815其他supercoursecommitteeinChina并发症6同严重程度视网膜病变的家族聚集100%同胞中的危险908070%度60%<=轻微中等重度先证者视网膜病变状态supercoursecommitteein同严重程度视网膜病变的家族聚集7振动感知阈值的家族聚集同胞中风险度20先证者振动感知状态supercoursecommitteeinChi振动感知阈值的家族聚集8比马人蛋白尿的家族聚集PettittetalDiabetologia33:438-443,1990100%80%后代中的蛋白尿20%0%无亲代单亲supercoursecommitteeinC有蛋白尿的亲代比马人蛋白尿的家族聚集9微量蛋白尿检测带的家族聚集后代中的风险度阴性阳性supercoursecommitteeinChina微量蛋白尿检测带的家族聚集10并发症的家族聚集50%40%30%频率20%10%0%L无到轻微振动感知障碍徽量蛋白尿任体征中等偏强并发症supercoursecommitteeinChina公并发症的家族聚集11美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件12美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件13美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件14美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件15美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件16美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件17美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件18美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件19美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件20美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件21美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件22美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展课件23谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，24美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展HNF-1a易感性位点第15号染色体需钙蛋白酶10需钙蛋白酶3?非遗传因素-生活方式和环境2型糖尿病supercoursecommitteeinChina浓缩图chr.9chr.10易感性位点[ch1NDDM1Chr15chChr.11修饰位点chr.3chr.21非遗传因素一生活方式和环境二型糖尿病MODYsupercoursecommitteeinChina随着素质教育的全面推进，语文课堂教学就要培养学生的创造性思维能力。为培养适应社会发展需要的未来高素质人才，致力于学生创造力培养的研究，教师以极大的热情和探索精神，投入了创新思维和创造能力的语文新教学模式的设计策划之中。可是如何在教学实践中具体实施操作，在这个过程中教师应该怎样发挥主体作用，如何构建创新型语文课堂教学呢？一、创新型小学语文教学的意义与价值教学创新是教书育人者所面临的重大课题，要培养新世纪创新性人才，首先就要创新教育。创新教育的核心是创新课堂教学。小学语文创新教学是按照其学科特征，借助教材内容和其他教学媒体，在学生得到语言知识的同时，激发其创新欲望，挖掘其创新潜质，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教学实践活动。因此，在日常教学中，教师必须要由平常水平的教学向创新水平的教学模式过渡，以发现培养学生的创新潜能为目的。创新型小学语文教学的价值在于培养人的创新思维能力，培养适应社会高速发展的全新人才，推动社会的全面进步，为社会发展做贡献。二、创新型小学语文教学的五个要素1.鼓励学生质疑，尝试求异思维是创新型教学的前提。要使学生能主动学会求异思维，就要让学生会提问题。在孩子们的世界里，一切都是那么新鲜、好奇，充满疑问，对待他们提出的问题要有耐心。在课堂上，对学生提出来的问题、发表的见解，教师要认真地对待，特别是那些具有“创造性”的问题，更应该予以慎重地解答，但要注意语气委婉，而且还要鼓励学生自己能解决的一些力所能及的问题就自己解决。创新型语文课堂教学应该把重心从教师的“教”转移到学生的“学”，从传授知识转移到发展智力，培养能力。要注重调动学生的积极性，激发求知的欲望，培养学生学语文的兴趣，使之不仅能学到知识，而且能掌握独立获取知识的方法。同时，教师还要为学生提供特定的学习情景，创设理想的学习环境，激发学生的创新思维。2.挖掘教材中的创造性因素，训练和培养学生的创造力是创新型教学的基础。求异思维是创造性思维的核心，它对人创造力的形成起着至关重要的作用。在小学语文教学中，教师应时时刻刻抓住求异思维训练的每一次机会，培养学生思维的新颖性、独特性、多向性，从而激发学生的创造力。教材中的很多课文都可以用来训练学生的求异思维能力，如在教学《跳水》时，可提出如下问题让学生思考：如果孩子不跳水，大人们该怎么办呢？让学生各抒己见。在学习课文《“诺曼底”号遇难记》一课时，可引导学生讨论：如果船长先逃逸，结果会怎样？这样，在教师的精心组织和引导下，就逐渐训练和发展了学生的求异思维能力。3.采取灵活多样的教学方式，在语文教学实践活动中，培养学生的创新能力是创新型教学的手段。语文课堂教学应当是充满情感、乐趣和活力的，在教学中，要根据年级段的不同、课文内容和类型的不同，采取不同的教学手段和方法，如对配有插图的课文可采取图文对照的办法，先进行看图说话练习，后读原文；对诗歌类教学可以采用“读一读”“背一背”“写一写”的三段式教学法；对故事情节丰富、曲折的文章可以采用让学生“读一读”“演一演”的方法，这样，学生在读、背、写、演的过程中，不仅能加深对课文思想内容的理解，而且还能发展自身的语言表达能力，激发想象力和创造力。4.让学生放开思维，培养想象力是创新型语文课堂教学的提高。想象是创新的翅膀，小学生的想象力非常丰富，教师在教学中要能创造良好的条件，因势利导，才有利于其想象力的培养。如在教学《生死攸关的烛光》一课后，再次让学生读课文，想象敌人走后的情景，并且对课文进行续写。学生就会按各自的思路写出各种不同的内容，这时候对他们的丰富想象进行全班评议，鼓励优秀而有创新的学生，他们在以后学习中就能够大胆想象、开拓创新，从而培养了学生的创造能力，而且还提高了他们的书面语言表达能力。5.拓展教学空间，激发学生学习语文的兴趣，积极开展多样性的课外活动是创新型教学的保证。课外活动是课堂教学的延伸和补充，具有实践性、趣味性、灵活性的特点。开展丰富多彩的课外活动，有助于学生在各种活动中培养和锻炼自己的创新意识和创新能力。因此，语文教师要利用有限的课余时间，尽量为学生创造各种有利条件，如利用午休，让学生进到学校图书室，引导他们广泛阅读，拓宽他们的知识面；利用课间、课外活动让学生创办手抄报、校园文学社、校园广播站等等，这些书本上学不到的知识与技能，不仅拓宽了他们的视野，而且也使他们的独特才能得到了充分的发挥，从而有效地激发起学生学习语文的兴趣，这样学生才能积极主动地去学习，去探究。只有利用好这些课外实践活动，才能使创新教学有所保证，有章可循。三、当前小学语文创新型教学的局限性1.客观条件还不够成熟。当今是快节奏的现代生活方式，什么都有待更新才能可持续发展，在实际教学活动中，这种新型教法不仅可供借鉴的样本很少，而且目前小学语文教师教学任务大都比较繁重，班级学生的素质也参差不齐，教师的大部分时间都用在转化“学困生”上，再加上现代多样化的教学模式使得教师的课前准备时间增多了，负担也加重了，很多教师都是心有余而力不足，这就无形中限制了创新型教学的成熟与发展。2.教师的观念还没有彻底转变。尤其在农村，有很大一部分教师、教研员、学校领导对教学创新的重要意义认识不到位，他们认为课程改革就是使用一套新教材，按新教材的内容上课，把“课程改革”等同于“使用新教材”，在实际教学和评价的工作中，还是新教材老教法，“换汤不换药”的现象还比较普遍，缺乏对新课程改革具体细节的理解，这就造成了创新型教学滞后、难以发展的局面。3.教师自身的素质提高不够。创新型课堂教学要求教师要随时为学生设计有利条件，并对学生进行有效的引导与培养。而当前，部分教师教学本身就没有创新性，也不会进行创新，有的不能做到有的放矢，有的是不顾实际地盲目求异、创新，这样怎么能对学生进行有效的创新思维培养与实践呢？因此，教师本身的素质还有待提高。总之，创新型小学语文课堂教学是一种尝试性教学手段，是在实践活动中不断完善的，再加上语文学科具有的综合性特点，所以其功能发挥的好坏，必将对学生创造力和创新能力的培养产生重大、深远的影响。因此，创新型小学语文课堂教学要在实践中求真理，寻求适合个性与时代发展的有效途径和方法，这样才能推动教育事业的健康和谐发展。一、引言在阅读过程中，就需要教师找到相应的有效策略，这样才能让学生更好的学习语文阅读知识。因此，教师需要引导学生阅读课外书籍，与学生开展相关的课外阅读，使学生可以从大量的课外阅读中汲取更多的知识。在传统的教学观念中，教师的教学方法已经不能满足学生对阅读的需求，这就需要教师在教学的过程中提出相应的策略。所以要想让各种教学方法和策略发挥真正的效率，只有提高课堂教学的效率，充分发挥每一个教师自身的个性，进行教学方法和策略的优化，这样才会形成有生命力的教学。二、培养学生独立阅读的兴趣和能力在语文教学中，阅读是至关重要的，阅读是语文教学的灵魂，学生没有独立阅读能力是不可能学好语文的。因此有经验的语文老师都非常重视学生阅读能力和习惯的培养。培养阅读习惯的前提就是要培养学生对阅读的兴趣，八年级学生依然延续着带着情绪学习的心理特点，所以培养学生的阅读兴趣是形成阅读能力的关键。为此教师可以采取多种方式激发学生的阅读兴趣。例如：在教学《背影》一课时，教师就选择了名家配乐朗诵的《背影》，在音画效果的强烈冲击下，通过著名朗诵家对文字的再一次有声包装，学生深深地陶醉在文字中，感知作者写作时的心理情绪，体会那一份爱父亲的真挚情感。根据课文内容，教师可以选择不同的方式，把学生带入到文字中，让学生体会文字内容，感受作者的思想情感，久而久之，阅读兴趣自然得到激发，从而达到培养学生阅读能力的目的。三、培养学生的阅读鉴赏能力阅读的最高境界就是鉴赏，鉴赏能力的高低标志着学生的理解能力和审美能力，提高学生的鉴赏能力体现着一个人的文学素养。语文的阅读教学重点是提高学生的鉴赏能力，培养学生的社会责任感和高品味的人文情怀。在阅读与鉴赏中，提升学生的欣赏品味，完善高境界的人格修养，更加贴近自然，感悟人文情感。培养学生的阅读鉴赏能力还需要发展独立阅读能力。这是培养学生终身学习意识的关键。指导学生从整体上把握文本，感知文字内涵，和作者进行零距离的灵魂交流，充分体会文本所表达的思想、观点和感情内涵。同时自主阅读还可以培养学生善于发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而进一步提高学生的鉴赏能力。阅读是一个仁者见仁智者见智的过程，可以允许学生从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑文本的意识和能力。进行个性化的阅读和理解，分析文章的写作结构，文中蕴含的思想性，行文的写作特点，经典段落的理解和掌握，华彩好段的记忆和背诵等。例如：在《苏州园林》一课的教学中，教师要让学生通过对文本的阅读感受作者对写作素材的组织和整理，体会作者的匠心独运，体会文字结构的写作技巧，从而了解中华民族的精神文明，激发学生爱国情感，这样在语文阅读教学中，学习的阅读能力自然就会有所提升。四、做到课前有效的预习想要学好语文学生就要掌握有效的阅读技巧，这样才能?学生更好的学习语文，如果学生在课前没有做好有效的预习，就会在课堂上机械式地听课，不能够独立思考问题，更不用说提出自己的看法了。在整个学习过程中，学生课前如果没有充分的准备，听课就显得被动了。况且课堂上还要听讲又要记笔记，就显得既听得紧张又记得忙乱，对什么是重点哪些是难点根本就抓不住，那么在复习的时候就会费时费力。因此，作为授课老师要督促学生养成提前预习的学习习惯，在课堂上进行提问式的检查。学生应该在课前预习一下本节课要学的课文，把不懂的地方都找出来，标记在书上或者笔记本上，基本上理解文章的大致意思，然后上课时注意听老师讲的，核对一下自己的思路与老师的思路差在哪里了。比如在讲到历史著作时，让学生们在课前准备当时的历史背景，对课文的讲解会起到辅助作用。例如：在开展《济南的冬天》教学的实践中，老师可以在课堂上提出趣味性的问题，你们为什么喜欢济南的冬天呢？你们又喜欢济南的冬天的哪些内容呢？当然，这些问题都是基于预先的充分准备。五、运用多媒体阅读资源提高学习效率信息技术改变了社会中的许多生活方式，同样也改变了教学方式。多媒体教学是一种新型的教学模式，可以拓宽教学空间，提高学生阅读兴趣。在教学过程中，有关课文内容的音乐、图片、音效、动画、电影，都是很好的阅读资源。比较于文字，音像和影像资源更能让初中生接受。利用多媒体技术，师生之间的合作和交互也有所加强，教学中充满了趣味性。阅读的热情被激发，学习更为轻松。学生能够更好的完成课前预习和课后补充。多媒体教学资源有着极强的优越性，大量的阅读资源能够满足于学生的阅读需求。但是，音像和影像资源需要占用过长的学习时间，教师要对此进行严格的教学时间规划。这样既为学生以后的作文写作积累素材，还会无形中使学生具有“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的效果。除此之外，语文教师也可以一个月开展一次阅读交流会，让学生对自己本月看的课外书籍进行心得总结，学生彼此之间推荐值得看的书籍，交换阅读。这样长期坚持下来，学生就会逐渐养成勤于阅读的良好习惯。六、结束语有效的课堂教学，能够让语文阅读课堂充满活力，可以给学生带来更多探知和求知路上的动力，使课堂教学能够呈现出最佳的状态。同时也能使教师的课堂效果发挥到极致。所以，教师要想真正减轻学生的脑力劳动，就需要提高课堂阅读教学的有效性，让学生真正走出课内书本，接触更广泛的阅读，积累更多的知识，只有这样才能培养出适应新时代需要的综合性人才。美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展46、寓形宇内复几时25美籍墨西哥人中2型糖尿病的交互作用及发展HNF-1a易感性位点第15号染色体需钙蛋白酶10需钙蛋白酶3?非遗传因素-生活方式和环境2型糖尿病supercoursecommitteeinChina美籍墨西哥人中2型糖尿病的26浓缩图chr.9chr.10易感性位点[ch1NDDM1Chr15chChr.11修饰位点chr.3chr.21非遗传因素一生活方式和环境二型糖尿病MODYsupercoursecommitteeinChina浓缩图27二型糖尿病的基因组扫描研兜对象没计参考文試A状态StarrCounty346个患病同胞对Hanisetal,1996/完全筛选Texas26家系,患病成员Mahtanietal,1996/完全筛EasternFinnsGENNID患病同胞对,3个民族ADA未出版FUSION患病对子,家系,定量特点Ghoshetal,1999/接近完成SanAntonio家采定量特点Stermetal.1996/接近完成Utah家采