高考专题复习近义词辨析教案课件

高考专题复习近义词辨析教案56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。高考专题复习近义词辨析教案高考专题复习近义词辨析教案56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。近义词辨析学习目1、探究近义词辨析的规律和方法。2、学会正确选用词语,提高解题能力。化学习题教学是化学学科不可缺少的教学过程，它一般由知识点的例题讲解、作业练习题讲解、测试题评讲等部分组成。高中化学学科具有学习内容多、知识范围广的特点，需要通过大量的习题来巩固所学知识，并且在做练习的基础上拓展新知识。学校重视化学习题教学，提高化学习题教学的质量对学好化学学科、提高化学成绩乃至高考理综成绩具有非常重要的意义。1.提高高中化学习题教学质量的重要意义提高高中化学习题的教学质量具有非常重要的意义。首先可以检测学生在课堂上对知识点的掌握情况，习题教学对于老师来说主要是在讲解部分上，但是对于学生来说既包括讲解前的做习题部分，还包括老师讲解的内容，老师的讲解需要根据学生的做题情况作有针对性的评讲，在此过程中可以有效地了解学生掌握知识的情况；其二，习题教学的过程又是一个学生二次学习的过程，在习题教学中，老师通过联系课堂所教学的内容来帮助学生进一步理解记忆知识点；第三，任何学科的教学仅仅通过课堂，通过教材的学习是不够的，特别是在新课改后，高考试题要求创新，这就需要学生掌握一定的"课外"新内容，而习题教学就是一个很好的补充新知识的途径。2.当下高中化学习题教学中存在的一些问题2.1把习题教学简单粗暴地理解为"题海"战术的形式之一。习题教学严格说来并不是一种新提倡出来的教学形式，而是很早属于教学活动的一部分。只不过在以前应试教育的背景下，它更多地被理解为"题海"战术的主要形式之一。虽然现在不断在推进新课标的教育改革，但是由于地区教育发展水平的差异，一些地方的一些高中学校仍然没有把握好习题教学的内涵，只是简单粗暴地当成"题海"战术的形式来看待。这主要表现在：只重视习题的数量而不重视习题的质量；只大范围地做习题而没有就学生的实际情况有针对性精选试题；只盲目地做题而不注重习题的讲解与总结。这些都是习题教学中的误区，往往只会收到事倍功半的效果。2.2没有突出习题教学中应有的知识拓展性。高中化学学习不能局限于课堂，不能止步于教材，习题教学要体现出它的拓展性，提高学生的创新能力、思维能力。但一些教育工作者受传统思想观念的影响，习题教学题目没有新意，讲解方法没有新意，一些典型的例题、习题固然值得重视，但也要积极做一些新题型，用新方法解决新问题，这更是高考改革的重要内容，目的在于选拔适应新时代的优秀人才。2.3没有结合化学学科的实验性特点来进行习题教学。习题教学往往被狭义地认为就是做习题、评讲习题试题，这是不全面不科学的。化学本来就是一门实验性强的学科，并且在高考中还有笔试的实验题部分，所以化学的习题教学可以是做实验的习题，学生现场做老师现场讲解，但是许多学校以花费时间多、实施复杂为由没有实施，只是单纯的做笔试习题教学。3.提高高中化学习题教学质量的策略3.1重视习题教学的作用，明确习题教学的确定性。提高化学习题的教学质量首先要从重视习题的教学做起。只有重视了才会有更加具体明确的目的，也才会有确定性的行动。习题教学的每一道例题的讲解、习题的讲评，都应该有它特定的作用或功能，学生应该从每一道题中都学到相应的知识。老师在学生应该熟悉掌握哪些知识点应该了如指掌，就应该让学生做相应知识点的习题，既不冗杂多余，又不缺题少题。不做"无用"之功，不做多余之事，做到既知道习题教学的作用，又明确习题教学的确定性，发挥其作用。3.2重视习题的质量，有针对性地选择习题。现在互联网飞速发展，任何信息几乎都可以在网上找到，更何况一些化学习题，于是一些教师给学生做的习题就单纯的是从网上找来的，甚至还用作示范例题来讲解。这些从网上找来的题既没有经过严格的论证，与教材知识点也没有很大的相关性，甚至有些还有错误，既花费教学时间，对学生又没有多大的作用。所以对于老师来说，要重视习题的质量。习题的质量是相对而言的，也并不是一些权威专家出的题才能说是有质量，而是要有针对性地选择习题。只有选择那些学生通过练习能掌握到相应知识的题才是有质量的题。从这个意义上来说，有时一些一线教师自己可以出题，因为他们知道学生学得怎么样，能出有针对性的题目，这也是有质量的习题。3.3注重习题的探究性与变换性。提高习题的质量不应该放在习题的数量上，而是要突出习题的"少而精"，习题要有一定的探究性和变换性，要突出多种方法的解题与题目的巧妙变换。做习题的本质目的不是要学生仅仅是懂得这道题如何解，更重要的是掌握方法技巧，能做到举一反三，触类旁通，这样的习题教学才是高效的。例如这道题：把90mL5mol/LNaOH溶液加入200mL1mol/L的NaOH溶液中，充分反应后，铝元素以两种形式存在，而其物质的量之比为多少？显然根据平行反应法、守恒法、总方程法或图像法可以有四种不同的解法，并且只要把题目稍微改变一下，又可以得出不同的题目，但是方法还是一样的。3.4提高化学习题的教学质量还在于重视对习题的总结归类对习题的总结归类是习题教学的重要一步，高中学习中一般都要求学生各科都有一个错题集，这个错题集就是习题总结归类的结果表现。"题海"战术的失败之处在于只做题而不重视做完题后的总结归纳。提高化学的习题教学质量就要重视对习题的总结，特别是错题。总结可以是题目的总结，可以是方法的归纳，还可以是解题思路的总结。总之不能不做，提高成绩有时做习题的总结比做习题还有效。化学课程由于其本身的特征，对很多学生都有很大的吸引力，特别是对初次接触化学学习的初中生而言，新奇的实验对他们有着巨大的吸引力，因此，创设合适的课堂教学情境，能够培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。然而现在在创设初中化学课堂教学情境时，遇到了一些列的问题，给老师的教学和学生的学习都带来了不小的负面影响。一、创设初中化学课堂教学情境遇到的问题（一）教学手段比较落后，学生课业任务偏重虽然我国已经很大幅度的加大了对教育方面的投资，但由于我国学生众多，很多初中的教学环境和教学手段都比较落后。很多学校都没有良好的化学教学设备。比如说多媒体教学根本没有得到普及，即使有了多媒体的学校，为了控制教学成本也很少将多媒体运用到化学教学中。教学手段的落后造成了教学模式的单一化，加上很多学校课程设置不合理导致学生学习任务过重，使得整个教学很难走出应试教育的固定模式，对创设良好的课堂教学情境非常不利。（二）化学实验的演示和应用不足，理论与实践联系较少化学是一门自然科学类学科，理论知识的学习非常重要，但化学实验的学习对学生真正掌握化学原理以及利用所学的知识至关重要。可是现在在初中化学课堂上很少看到实验教学的身影，很多学校并不具备让实验走进教室的硬件基础，即使是拥有良好化学实验设备的学校，也有很大一部分因为考虑到化学实验可能具有的危险性，并不支持将实验带入课堂教学情境之中。这些行为都没有考虑到学生对化学实验的喜爱，忽视了将理论知识的教学及时与化学实验相结合的必要性，也非常不利于学生学好化学。（三）老师合理引入教学的观点不强，化学课堂缺乏生动性老师和学生都是课堂上的主角，初中学生因为起年龄偏小，很容易被老师引导学习，特别是在化学这样的新课堂上。可现在部分化学老师由于年龄偏大或者其他原因，并不乐意花费时间来进行良好的教学引入，及时有教学引入的，可能也不具有生动性和实用性。正是因为没有合适的教学引入，很多老师教学时都不自主的将课堂变为纯理论知识的灌输，学生自然是不愿意接受这样的教学。由于没有调动学生学习的积极性，整个化学课堂缺乏生动性，这样的课堂情境可以说是最失败的。二、如何创设良好的初中化学课堂教学情境（一）改善教学手段，多运用多媒体教学在现有的基础上，国家加大对教育的投资特别是对偏远地区的教育投资是很有必要的。我们的化学课堂应该更多的采用新的教学方法，除去传统的老师讲学生听，一定要尽快引进多媒体教学这样的先进教学模式，让学生能够自己看自己学。合理利用初中学生对新事物很好奇的心理特点，让他们对化学课堂产生浓厚的兴趣，对于比较简单的化学知识，可以采用学生自己上台讲，然后相互探讨学习的方法，尽可能的让整个课堂的气氛活跃起来。学生一旦真的融入到整个课堂之中，他们自我学习和对自己的渴望程度就能很大的提高，这对于我们合理的创设良好的初中化学课堂教学情境非常有利。（二）增强化学实验的演示的运用，提高学生学习的热情想要让学生真的学好化学，一定不能只看考试卷上的分数，更重要的是要看他们对化学知识的理解深度，这就需要我们设置实验课，让他们从本质上理解化学的精髓。由于资源有限，学校只能为学生提供极少部分的实验机会，因此，老师将实验课带进课堂，让学生亲眼看见化学反应非常关键。学校应该尽可能的为老师提供实验设备和仪器，并支持老师在课堂上演示实验。老师在上课时，一定要合理的让实验穿插在教学之中，以保证学生学习的兴趣，对于一些没有危险且操作简单的实验，老师可以邀请学生上台在老师的指导下进行实验演示，争取为学生创造更多的学以致用的机会。有了实验的带动，整个课堂一定能够更加的活跃，学生学习的热情也一定会非常高，学习效果也一定相当好。（三）进行合理的教学引入，增强课堂生动性化学课不同于其他基础课，由于与现实生活很接近的优势，其教学引入的方法也非常多，之中具有趣味性的也非常多。老师在讲授理论知识之前，一定要进行合理的教学引入，为学生理解和接受新知识打好基础，同时也是创设良好的课堂教学情境的重要一环。比如在讲解化学燃烧这一课时，老师可以让学生先回想自己家里做饭如果锅里起火时家长采用的对策，大多学生肯定都能想到盖上锅盖的办法，自然而然就把化学燃烧的第一个必要条件引入到的课堂之中。这样的方式学生不仅乐意学习，学习效果也非常好。加上有趣的化学故事和化学人物非常的多，合理的用这些故事和人来进行教学引入，一定能够增强化学课堂的生动性，整个课堂情境和氛围也非常的完美。三、总结课堂情境的设置对学生学习和老师教学都重要的意义。初中学生刚刚接触化学学习，创设初中化学课堂情境有一定的优势但也有很多需要注意的地方。我相信，以后的初中生一定都能接触到最好的化学教育，初中化学的课堂情境也一定能够越来越好。高考专题复习近义词辨析教案56、死去何所道，托体同山阿。高考1近义词辨析近义词辨析2学习目1、探究近义词辨析的规律和方法。2、学会正确选用词语,提高解题能力。学习目3考点探究1、《考纲》对词语的要求是“正确使用词语(包括熟语)”,考查在具体语境中词语的用法。2、“词语”主要包括实词、虚词和成语。实词的考查主要集中在名词、动词、形容词上,以辨析近义词为主辨析近义词是考查的热点、重点,也是理解的难点。3、考查形式一般为单项选择题(3分),要求利用近义词间的细微差别以及不同的语言色彩作出正确的判断。考点探究4语言文字运用(15分)1、在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲。某些树木当植当伐某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞,:所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲的点睛之笔A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满【答案】0【解析】用心:集中注意力,多用心力。匠心:巧妙的心思。别树一帜:比喻另创一家或另创局面。别有洞天:洞中另有一个天地,形容风景奇特,引人入胜。浑成:天然形成。饱满:丰满、充足。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼,第一空应选填“匠心”一词,突出“巧”字;“园林”是风来修饰,因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处,和起景胜地,所以排除“别树一帜”;“点睛之笔”不能用“饱满”语言文字运用(15分)5在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的组是(3分)【答案】B÷书是整个人类的记忆。没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中。读书,让绵延的时光穿越我们的身体,让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书,不仅需要的精神,还需要懂得快慢精粗之分令A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食令C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食解析①徘徊:在一个地方来回地走;比喻犹豫不决;比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。踟蹰:心里迟疑,要走不走的样子。②积聚:积累。积淀:动词,积累沉淀;名词,所积累沉淀下来的事物。③宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。废寝忘食:顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的6【例1】填入下列句中横线处的)【答案】A约是①坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛场之一,现已新②台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色·戒》竟然鼓吹冷酷汉奸的人性柔情,真叫人难以接受③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王,小王不想要,又不便当众A.修饰大肆推却B.粉饰大肆推诿C.修饰大事推诿D.粉饰大事推却【解析】“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义修饰”则指修整装点,使外表整洁美观,偏于褒义。结合句①语言环境,应选“修饰”一词。“大肆”指肆无忌惮地干不好的事,贬义;“大事”指大力从事,是中性词。结合句②语境,应选“大肆推却”是“拒绝、推辞”的意思;“推诿”是“把责任推给别人”的意思,带有贬义,不合句③语境。【例1】填入下列句中横线处的7归纳一:把握词语的感情色彩许多词语具有褒、中、贬不同的感情色彩。是褒义的不能贬用,是贬义的不能褒用,如“爱护”与“庇护”,前褒后贬,不可混用。归纳一:把握词语的感情色彩8带刀小熏陶:受到好影响;熏染:受到坏影响,贬义1、在家牟取:获取不正当的利益,贬义中深深地爱上谋取:设法获得正当利益,中性2、必须坚决打击个人制假贩假牟取暴利的犯罪行为。(牟取谋取3、官本位思想主导,升迁的决定权掌握在长官手里,下级不得不巴结上级,这就造成了官场送礼的习气(习气风气)习气:逐渐形成的不好的习惯或作风,贬义;风气:社会上流行的爱好或习惯。带刀小9列两句中加横线处应当填入的词语恰当的刂空并在空间繁殖,目前已成为载人航天领域一个解决的严重问题②思考了一夜,爷儿俩决定明早进城买粮种。A.亟待动身B.急需动身C.急需启程D.亟待启程【解析】两句加横线处应填入哪一组词语,得根据语体色彩来断定。“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓,符合①句具体语境,应当选“亟待”。“启程”书面语体色彩浓,动身”口头语体色彩浓,结合语言环境应当选口头语“动身”列两句中加横线处应当填入的词语恰当的10归纳二:区分词语的语体色彩语体风格分为口语与书面语,口语具有通俗朴实生动的风格,多用于对话、文艺作品。书面语有文雅、庄重的风格,多用于庄重场合,理论文章。如果不注意词语的语体色彩,用得不合适,就会使人感到很不协调。归纳二:区分词语的语体色彩11高考专题复习近义词辨析教案课件12高考专题复习近义词辨析教案课件13高考专题复习近义词辨析教案课件14高考专题复习近义词辨析教案课件15高考专题复习近义词辨析教案课件16高考专题复习近义词辨析教案课件17高考专题复习近义词辨析教案课件18高考专题复习近义词辨析教案课件19高考专题复习近义词辨析教案课件20高考专题复习近义词辨析教案课件21高考专题复习近义词辨析教案课件22高考专题复习近义词辨析教案课件23高考专题复习近义词辨析教案课件24高考专题复习近义词辨析教案课件25高考专题复习近义词辨析教案课件26高考专题复习近义词辨析教案课件27高考专题复习近义词辨析教案课件28高考专题复习近义词辨析教案课件29高考专题复习近义词辨析教案课件30高考专题复习近义词辨析教案课件31高考专题复习近义词辨析教案课件32高考专题复习近义词辨析教案课件33高考专题复习近义词辨析教案课件34高考专题复习近义词辨析教案课件35高考专题复习近义词辨析教案课件36高考专题复习近义词辨析教案课件37高考专题复习近义词辨析教案课件38高考专题复习近义词辨析教案课件39高考专题复习近义词辨析教案课件40高考专题复习近义词辨析教案课件41高考专题复习近义词辨析教案课件42高考专题复习近义词辨析教案课件43高考专题复习近义词辨析教案课件44

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困45高考专题复习近义词辨析教案56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。高考专题复习近义词辨析教案高考专题复习近义词辨析教案56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。近义词辨析学习目1、探究近义词辨析的规律和方法。2、学会正确选用词语,提高解题能力。化学习题教学是化学学科不可缺少的教学过程，它一般由知识点的例题讲解、作业练习题讲解、测试题评讲等部分组成。高中化学学科具有学习内容多、知识范围广的特点，需要通过大量的习题来巩固所学知识，并且在做练习的基础上拓展新知识。学校重视化学习题教学，提高化学习题教学的质量对学好化学学科、提高化学成绩乃至高考理综成绩具有非常重要的意义。1.提高高中化学习题教学质量的重要意义提高高中化学习题的教学质量具有非常重要的意义。首先可以检测学生在课堂上对知识点的掌握情况，习题教学对于老师来说主要是在讲解部分上，但是对于学生来说既包括讲解前的做习题部分，还包括老师讲解的内容，老师的讲解需要根据学生的做题情况作有针对性的评讲，在此过程中可以有效地了解学生掌握知识的情况；其二，习题教学的过程又是一个学生二次学习的过程，在习题教学中，老师通过联系课堂所教学的内容来帮助学生进一步理解记忆知识点；第三，任何学科的教学仅仅通过课堂，通过教材的学习是不够的，特别是在新课改后，高考试题要求创新，这就需要学生掌握一定的"课外"新内容，而习题教学就是一个很好的补充新知识的途径。2.当下高中化学习题教学中存在的一些问题2.1把习题教学简单粗暴地理解为"题海"战术的形式之一。习题教学严格说来并不是一种新提倡出来的教学形式，而是很早属于教学活动的一部分。只不过在以前应试教育的背景下，它更多地被理解为"题海"战术的主要形式之一。虽然现在不断在推进新课标的教育改革，但是由于地区教育发展水平的差异，一些地方的一些高中学校仍然没有把握好习题教学的内涵，只是简单粗暴地当成"题海"战术的形式来看待。这主要表现在：只重视习题的数量而不重视习题的质量；只大范围地做习题而没有就学生的实际情况有针对性精选试题；只盲目地做题而不注重习题的讲解与总结。这些都是习题教学中的误区，往往只会收到事倍功半的效果。2.2没有突出习题教学中应有的知识拓展性。高中化学学习不能局限于课堂，不能止步于教材，习题教学要体现出它的拓展性，提高学生的创新能力、思维能力。但一些教育工作者受传统思想观念的影响，习题教学题目没有新意，讲解方法没有新意，一些典型的例题、习题固然值得重视，但也要积极做一些新题型，用新方法解决新问题，这更是高考改革的重要内容，目的在于选拔适应新时代的优秀人才。2.3没有结合化学学科的实验性特点来进行习题教学。习题教学往往被狭义地认为就是做习题、评讲习题试题，这是不全面不科学的。化学本来就是一门实验性强的学科，并且在高考中还有笔试的实验题部分，所以化学的习题教学可以是做实验的习题，学生现场做老师现场讲解，但是许多学校以花费时间多、实施复杂为由没有实施，只是单纯的做笔试习题教学。3.提高高中化学习题教学质量的策略3.1重视习题教学的作用，明确习题教学的确定性。提高化学习题的教学质量首先要从重视习题的教学做起。只有重视了才会有更加具体明确的目的，也才会有确定性的行动。习题教学的每一道例题的讲解、习题的讲评，都应该有它特定的作用或功能，学生应该从每一道题中都学到相应的知识。老师在学生应该熟悉掌握哪些知识点应该了如指掌，就应该让学生做相应知识点的习题，既不冗杂多余，又不缺题少题。不做"无用"之功，不做多余之事，做到既知道习题教学的作用，又明确习题教学的确定性，发挥其作用。3.2重视习题的质量，有针对性地选择习题。现在互联网飞速发展，任何信息几乎都可以在网上找到，更何况一些化学习题，于是一些教师给学生做的习题就单纯的是从网上找来的，甚至还用作示范例题来讲解。这些从网上找来的题既没有经过严格的论证，与教材知识点也没有很大的相关性，甚至有些还有错误，既花费教学时间，对学生又没有多大的作用。所以对于老师来说，要重视习题的质量。习题的质量是相对而言的，也并不是一些权威专家出的题才能说是有质量，而是要有针对性地选择习题。只有选择那些学生通过练习能掌握到相应知识的题才是有质量的题。从这个意义上来说，有时一些一线教师自己可以出题，因为他们知道学生学得怎么样，能出有针对性的题目，这也是有质量的习题。3.3注重习题的探究性与变换性。提高习题的质量不应该放在习题的数量上，而是要突出习题的"少而精"，习题要有一定的探究性和变换性，要突出多种方法的解题与题目的巧妙变换。做习题的本质目的不是要学生仅仅是懂得这道题如何解，更重要的是掌握方法技巧，能做到举一反三，触类旁通，这样的习题教学才是高效的。例如这道题：把90mL5mol/LNaOH溶液加入200mL1mol/L的NaOH溶液中，充分反应后，铝元素以两种形式存在，而其物质的量之比为多少？显然根据平行反应法、守恒法、总方程法或图像法可以有四种不同的解法，并且只要把题目稍微改变一下，又可以得出不同的题目，但是方法还是一样的。3.4提高化学习题的教学质量还在于重视对习题的总结归类对习题的总结归类是习题教学的重要一步，高中学习中一般都要求学生各科都有一个错题集，这个错题集就是习题总结归类的结果表现。"题海"战术的失败之处在于只做题而不重视做完题后的总结归纳。提高化学的习题教学质量就要重视对习题的总结，特别是错题。总结可以是题目的总结，可以是方法的归纳，还可以是解题思路的总结。总之不能不做，提高成绩有时做习题的总结比做习题还有效。化学课程由于其本身的特征，对很多学生都有很大的吸引力，特别是对初次接触化学学习的初中生而言，新奇的实验对他们有着巨大的吸引力，因此，创设合适的课堂教学情境，能够培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。然而现在在创设初中化学课堂教学情境时，遇到了一些列的问题，给老师的教学和学生的学习都带来了不小的负面影响。一、创设初中化学课堂教学情境遇到的问题（一）教学手段比较落后，学生课业任务偏重虽然我国已经很大幅度的加大了对教育方面的投资，但由于我国学生众多，很多初中的教学环境和教学手段都比较落后。很多学校都没有良好的化学教学设备。比如说多媒体教学根本没有得到普及，即使有了多媒体的学校，为了控制教学成本也很少将多媒体运用到化学教学中。教学手段的落后造成了教学模式的单一化，加上很多学校课程设置不合理导致学生学习任务过重，使得整个教学很难走出应试教育的固定模式，对创设良好的课堂教学情境非常不利。（二）化学实验的演示和应用不足，理论与实践联系较少化学是一门自然科学类学科，理论知识的学习非常重要，但化学实验的学习对学生真正掌握化学原理以及利用所学的知识至关重要。可是现在在初中化学课堂上很少看到实验教学的身影，很多学校并不具备让实验走进教室的硬件基础，即使是拥有良好化学实验设备的学校，也有很大一部分因为考虑到化学实验可能具有的危险性，并不支持将实验带入课堂教学情境之中。这些行为都没有考虑到学生对化学实验的喜爱，忽视了将理论知识的教学及时与化学实验相结合的必要性，也非常不利于学生学好化学。（三）老师合理引入教学的观点不强，化学课堂缺乏生动性老师和学生都是课堂上的主角，初中学生因为起年龄偏小，很容易被老师引导学习，特别是在化学这样的新课堂上。可现在部分化学老师由于年龄偏大或者其他原因，并不乐意花费时间来进行良好的教学引入，及时有教学引入的，可能也不具有生动性和实用性。正是因为没有合适的教学引入，很多老师教学时都不自主的将课堂变为纯理论知识的灌输，学生自然是不愿意接受这样的教学。由于没有调动学生学习的积极性，整个化学课堂缺乏生动性，这样的课堂情境可以说是最失败的。二、如何创设良好的初中化学课堂教学情境（一）改善教学手段，多运用多媒体教学在现有的基础上，国家加大对教育的投资特别是对偏远地区的教育投资是很有必要的。我们的化学课堂应该更多的采用新的教学方法，除去传统的老师讲学生听，一定要尽快引进多媒体教学这样的先进教学模式，让学生能够自己看自己学。合理利用初中学生对新事物很好奇的心理特点，让他们对化学课堂产生浓厚的兴趣，对于比较简单的化学知识，可以采用学生自己上台讲，然后相互探讨学习的方法，尽可能的让整个课堂的气氛活跃起来。学生一旦真的融入到整个课堂之中，他们自我学习和对自己的渴望程度就能很大的提高，这对于我们合理的创设良好的初中化学课堂教学情境非常有利。（二）增强化学实验的演示的运用，提高学生学习的热情想要让学生真的学好化学，一定不能只看考试卷上的分数，更重要的是要看他们对化学知识的理解深度，这就需要我们设置实验课，让他们从本质上理解化学的精髓。由于资源有限，学校只能为学生提供极少部分的实验机会，因此，老师将实验课带进课堂，让学生亲眼看见化学反应非常关键。学校应该尽可能的为老师提供实验设备和仪器，并支持老师在课堂上演示实验。老师在上课时，一定要合理的让实验穿插在教学之中，以保证学生学习的兴趣，对于一些没有危险且操作简单的实验，老师可以邀请学生上台在老师的指导下进行实验演示，争取为学生创造更多的学以致用的机会。有了实验的带动，整个课堂一定能够更加的活跃，学生学习的热情也一定会非常高，学习效果也一定相当好。（三）进行合理的教学引入，增强课堂生动性化学课不同于其他基础课，由于与现实生活很接近的优势，其教学引入的方法也非常多，之中具有趣味性的也非常多。老师在讲授理论知识之前，一定要进行合理的教学引入，为学生理解和接受新知识打好基础，同时也是创设良好的课堂教学情境的重要一环。比如在讲解化学燃烧这一课时，老师可以让学生先回想自己家里做饭如果锅里起火时家长采用的对策，大多学生肯定都能想到盖上锅盖的办法，自然而然就把化学燃烧的第一个必要条件引入到的课堂之中。这样的方式学生不仅乐意学习，学习效果也非常好。加上有趣的化学故事和化学人物非常的多，合理的用这些故事和人来进行教学引入，一定能够增强化学课堂的生动性，整个课堂情境和氛围也非常的完美。三、总结课堂情境的设置对学生学习和老师教学都重要的意义。初中学生刚刚接触化学学习，创设初中化学课堂情境有一定的优势但也有很多需要注意的地方。我相信，以后的初中生一定都能接触到最好的化学教育，初中化学的课堂情境也一定能够越来越好。高考专题复习近义词辨析教案56、死去何所道，托体同山阿。高考46近义词辨析近义词辨析47学习目1、探究近义词辨析的规律和方法。2、学会正确选用词语,提高解题能力。学习目48考点探究1、《考纲》对词语的要求是“正确使用词语(包括熟语)”,考查在具体语境中词语的用法。2、“词语”主要包括实词、虚词和成语。实词的考查主要集中在名词、动词、形容词上,以辨析近义词为主辨析近义词是考查的热点、重点,也是理解的难点。3、考查形式一般为单项选择题(3分),要求利用近义词间的细微差别以及不同的语言色彩作出正确的判断。考点探究49语言文字运用(15分)1、在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲。某些树木当植当伐某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞,:所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲的点睛之笔A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满【答案】0【解析】用心:集中注意力,多用心力。匠心:巧妙的心思。别树一帜:比喻另创一家或另创局面。别有洞天:洞中另有一个天地,形容风景奇特,引人入胜。浑成:天然形成。饱满:丰满、充足。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼,第一空应选填“匠心”一词,突出“巧”字;“园林”是风来修饰,因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处,和起景胜地,所以排除“别树一帜”;“点睛之笔”不能用“饱满”语言文字运用(15分)50在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的组是(3分)【答案】B÷书是整个人类的记忆。没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中。读书,让绵延的时光穿越我们的身体,让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书,不仅需要的精神,还需要懂得快慢精粗之分令A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食令C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食解析①徘徊:在一个地方来回地走;比喻犹豫不决;比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。踟蹰:心里迟疑,要走不走的样子。②积聚:积累。积淀:动词,积累沉淀;名词,所积累沉淀下来的事物。③宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。废寝忘食:顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的51【例1】填入下列句中横线处的)【答案】A约是①坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛场之一,现已新②台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色·戒》竟然鼓吹冷酷汉奸的人性柔情,真叫人难以接受③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王,小王不想要,又不便当众A.修饰大肆推却B.粉饰大肆推诿C.修饰大事推诿D.粉饰大事推却【解析】“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义修饰”则指修整装点,使外表整洁美观,偏于褒义。结合句①语言环境,应选“修饰”一词。“大肆”指肆无忌惮地干不好的事,贬义;“大事”指大力从事,是中性词。结合句②语境,应选“大肆推却”是“拒绝、推辞”的意思;“推诿”是“把责任推给别人”的意思,带有贬义,不合句③