初中语文综合性学习教学策略研究

《初中语文综合性学习教学策略研究》课题实验方案克拉玛依市实验中学：黄飞[课题的提出]缺乏计划性；有的过分依赖于课本，唯教材是从，把综合性学习当作教师做“裁判”；学生出成果，教师来独享„„如何解决这些问题，引导学生质疑、探究和创新；教师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面给予必要的支持；要监督学生自觉完成相应研究内容，以一个“闻道在先”的身份帮助学生，关心学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求教师眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的研究上。[概念的界定]神和创新能力的教学方式和学习过程。[实验目的]活动的一线教师提供可供借鉴的操作方法和行为策略。[实验对象]2004级、2005级、2006级全体初中学生为实验对象。[实验内容]以人教版实验教材中《综合性学习》板块内容为研究蓝本，按照教材编定顺序完成实验内容。内容如下：人教版七年级上册：第三单元《感受自然》第五单元《我爱我家》第六单元《追寻人类起源》人教版七年级下册：第一单元《成长的烦恼》第四单元《戏曲大舞台》第五单元《漫话探险》第六单元《马的世界》人教版八年级上册：第二单元《让世界充满爱》第三单元《说不尽的桥》第四单元《走上辩论台》人教版八年级下册第一单元《献给母亲的歌》第二单元《寻觅春天的踪迹》第三单元《科海泛舟》第四单元《到民间采风去》第五单元《古诗苑漫步》第六单元《背起行囊走四方》人教版九年级上册第一单元《雨的诉说》第三单元《青春随想》第四单元《好读书，读好书》第五单元《金钱，共同面对的话题》第六单元《话说千古风流人物》人教版九年级下册第一单元《脚踏一方土》第三单元《关注我们的社区》第四单元《乘着音乐的翅膀》第五单元《我所了解的孔子和孟子》进行研究。第一阶段：课题准备阶段（2004.9—2005.1）对语文教师教学状况和学生状况进行摸底调查，作为实验工作的基本资料，落实实验条件，获取语文综合性学习实验过程的动态性、发展性的资料，分析影响中学生语文综合性学习的因素。《走进新课程》等理论著作，学习他人成功的教改经验，不断提高教师的理论素养，不断促进教师形成新型的课程观、学生观、教学观和学科观。通过教材分析、专题讲座、教学观摩、个案研讨等方法，初步探索语文综合性学习活动的基本模式、基本策略及设计思路等。执笔完成课题研究实验方案。确定实验组成员的分工。第二阶段：课题实施阶段（2005.3—2008.3）加强对语文综合性学习策略实验的专项档案、课题研究资料的收集与管理，写好教学案例和反思，进行信息交流和阶段性总结。在不断丰富活动策略与经验的基础上，进一步修订完善实验方研究，促进学生全面、协调发展。第三阶段：课题阶段验收阶段（2007.9—2007.12）整理、分析课题实验材料，进行课题反思，准备课题研究阶段性研究的相关材料。第四阶段：课题结题阶段（2008.3—2008.4）开展课题组结题讨论与总结。实验经验撰写成实验报告和研究论文，做好结题工作。召开经验交流、成果展示会，并尝试推广应用。[实验效果检测]（一）、检测项目：1、学生对综合性学习的兴趣。2、学生对综合性学习活动的参与面。3、学生作品展示。4、教学成果展示。（二）、检测方法：1、观察记录：在综合性学习中学生的反映、积极性等方面观察记录。2、问卷调查。3、成果展示。（三）检测时间：1、实验前问卷检测。2、实验课检测。3、实验中期检测。4、实验终检测。（四）检测数据处理：1、建立实验资料档案库，精选、分类入档。2、对数据进行科学的处理分析，进行横向、纵向比较得出结论。[实验成果形式]（一）阶段成果：1、每学期写出实验计划和总结。2、写出阶段性验收报告。3、录制典型课例或活动案例。4、每学期每位实验教师书写一篇优秀课例或活动案例。5、每学期每位实验教师书写一篇实验论文或教学反思。6、对学生的优秀作品进行汇总。7、整理教师和学生制作的综合性学习多媒体教学课件。8、整理课题研究资料，完成资料目录，对资料库进行中期验收。9、完成中期验收汇报片。（二）结题成果：1、写出能反映课题实验成果的实验报告。2、总结出语文综合性学习的基本教学策略和方法，特别是综合性学习过程中教师教的策略与学生学的策略。3、整理、编制一套综合性学习教学设计方案集。4、整理、编制一套综合性学习活动设计方案集。5、整理、编制一套综合性学习优秀学生作品成果集。6、整理、编制一套综合性学习教学课件集。7、精选、汇编课题实验论文集。8、完成课题资料总目录，对