东城双语学校开放图书室活动方案

东城双语学校开放图书室活动方案为营造良好学习氛围,丰富广大教师和学生的业余文化生活,提升全校学生的整体文化素养,现制定学校图书馆开放、图书借阅办法及有关制度方案如下:一、指导思想书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式,理想的教育“应该重视让学生与书本为友,与大师对话”。在新课程改革的背景下,开放学校图书馆,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃校园文化,促进学生的个性发展,让每一位学生与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯。二、活动目的1、通过开放图书馆,拓宽学生的阅读渠道,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。2、通过开放图书馆,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的能力,促进学生更新知识、活跃思维、提高综合素质。3、通过开放图书馆,推进书香班级、书香校园建设,在校园内形成热爱读书的良好风气,不断提升我校办学品位。三、活动要求1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段,加强对学生进行“校园溢满书香,好书伴我成长”读书活动的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求,结合实际,为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅,确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角,发动学生捐书,并管理好图书角。3、加强读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。4、把图书馆开放、读书活动与教育教学工作紧密结合;按照计划组织学生开展图书借阅、读书活动。5、班级每个学生制订自己的借阅书目、读书计划,并请老师家长负责监督计划的执行情况。6、合理安排借阅、读书时间,保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家庭挤时间读不少于半小时）,引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。四、宣传口号1、我读书,我快乐。2、书香伴童年,智慧享一生。3、与书本为友,与大师对话。4、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行。五、开放时间学校图书室对教师实行周一至周五全天开放制,借阅采用全开架阅览的方式。学生实行周一至周五12:00—13:30图书馆与阅览室准时开放时间,学生可在这个时间以班级为单位由学生“协管员”提前统计好借阅书目,统一领取。六、借阅制度（一）、学生集体借阅制度1、借阅者必须以班级为单位,由班主任或语文教师带领集体借阅。2、借阅者必须完整填写借阅记录上的所有项目（备注除外）。3、阅读时必须自觉保持阅览室内的绝对安静,严禁大声喧哗,如经发现,取消其本次借阅资格。4、借阅者必须自觉保持室内卫生,不得乱扔纸片、笔屑等杂物,不得在室内吃零食。5、任何借阅者所借阅的书籍不得有任何涂抹、损毁,一经发现,处以警告,损毁严重者需视情节予以修补或赔偿。（二）、学生个体借阅制度1、借阅者必须出示校牌为身份凭证。2、借阅者必须完整填写借阅记录上的所有项目（备注除外）。3、学生借阅时间不得超过一周,一周内不能读完者,需到管理员处办理续借手续,不得自行延长借阅时间,否则予以警告,凡受警告满三次者,以后借书需班主任出具证明方可借阅。4、所借阅的书籍不得外借他人,如有违反处以警告,凡受警告满三次者,以后借书需班主任出具证明方可借阅。5、本室书籍是为全校师生服务的,任何借阅者所借阅的书籍不得有任何涂抹、损毁,一经发现,处以警告,损毁严重者需视情节予以修补或赔偿。6、所借书籍丢失或到期不还者,按原图书价格的2倍予以赔偿并严重警告一次。（三）、教师个体借书制度。1、图书室向全校在职教师开放。2、图书室所有图书,借阅者可自行选取,教师借阅图书每次不多于3本,借阅期限为30天,超期罚款5元/天。图书如有破损,及时做好修复工作。教师如有遗失图书,按原图书价格2倍进行赔偿。3、读者要爱护书刊,不得剪挖、撕毁、污损,不得划线、批点、涂改。4、遵守公德,服从并支持工作人员的管理。5、严禁吸烟、随地吐痰,保持环境舒适雅静。6、教师如调离本校,需把借阅图书及时归还。七、借阅管理1、热爱学校图书室（馆）,认真学习图书馆知识和业务操作技能,热情诚恳地为师生服务;准时到达服务岗位,保证开放时间,积极向师生推荐新书;认真督促读者遵守借还和阅览规则,并自觉遵守馆内有关制度,工作时不聊天,不吃零食;积极组织配合开展师生借阅与读书活动,协助教师认真上好阅读指导课。2、培养学生图书管理员。图书管理单凭领导重视,图书馆老师努力还是不够的,因此,要培养一批班级图书协管员,每学期根据工作状况评选优秀图书协管员,使这部分学生具备一定的图书管理方法,在班级中开展第二层次的管理。通过他们带动班级读书活动的深入开展,提高了班级图书角的实际效率。八、成果展示1、举行读书征文比赛:征文形式可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事。2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。3、每学期举办一次“读书交流会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会。4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元