2023年辽宁省铁岭市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2023年辽宁省铁岭市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响（）A.A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

2.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（）

A．传授与掌握科学文化基础知识和基本技能

B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C．基本完成教育体制改革，基本完善教育结构

D．基本完成课程改革任务，基本实施素质教育

3.《普通教育学》的作者是（）。

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

4.

第

29

题

遗忘曲线的最先提出者是（）

5.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。A.A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.陶冶教育6.思想品德教育过程又称（）。A.A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

7.

第

22

题

精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点？（）

8.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）。A.A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育

9.人的心理现象主要包括两个方面，它们既有联系又有区别()

A．心理过程和意志过程

B．心理过程和情感过程

C．认识过程和个性心理

D．心理过程和个性心理

10.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。A.强烈B.较弱C.微弱D.中等二、填空题(10题)11.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

12._______是以学科为中心设计的课程。

13.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。14.思维的基本形式是_______、_______、_______。15.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。16.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

17.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

18.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。19.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

20.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)21.有效组织复习的方法有哪些?

22.简述新形势下我国学校德育工作出现的新形式。

四、论述题(2题)23.结合实际谈谈教师应怎样备课。24.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。五、辨析题(2题)25.集体舆论是班主任倡导的言论。

26.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。

参考答案

1.A

2.B

3.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

4.B

5.A

6.C

7.A

8.B

9.DD

[解析]人的心理现象包括心理过程和个性心理。而答案ABC中的意志过程、情感过程、认识过程同属于心理过程。因此答案选D。

10.D动机强度强对解决问题有利。一般都是中等。

11.学生集体学生集体

12.学科课程学科课程13.德育内容，德育方法14.概念，判断，推理15.比较与分类，抽象与概括16.识记保持

17.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要18.稳定，统一19.社会家庭

20.先快后慢先快后慢

21.(1)及时复习。

(2)合理分配复习时间。

(3)分散复习和集中复习相结合。

(4)复习方式多样化。

(5)运用多种感官参与复习。

(6)尝试回忆与反复识记相结合。

22.(1)开展社区教育。

(2)建立学生教育党校。

(3)进行心理健康教育。

(4)建立教育基地。23.教师备课要做好三方面的工作：①钻研教材。教师钻研教材可以掌握教材的基本结构，把教材中规律性的知识内化，并形成自己的认知结构。钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。②了解学生。首先，教师要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次，要了解班级的情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。24.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力;父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成;父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发