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文档简介

2022年贵州省铜仁地区成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.学校教育制度简称学制,是指()

A.学校的领导和办学体制

B.学校的规章制度

C.国家教育招生考试制度

D.国家各级各类学校的总体系

2.操作技能的特点是()

A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内稳性、展开性

3.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句名言指的是要重视()。A.A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

4.教育科学现已形成了一个庞大的科学体系,这个体系中的基础学科是()

A.教育学

B.教育哲学

C.教育心理学

D.教育生理学

5.

30

有关服从的经典研究是由哪个人做的()

6.意志行动的心理过程分为两个阶段,即采取决定和()。

A.确定目的B.执行计划C.制订计划D.动机斗争

7.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是()。

A.灵活性B.自愿性C.实践性D.全体性

8.高级神经活动类型学说是谁提出的?()

A.希波克利特

B.巴甫洛夫

C.盖伦

D.冯特

9.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫()

A.抽象

B.概括

C.分析

D.综合

10.行为主义学习理论包括()。A.人格结构理论B.经典条件反射原理C.自我理论D.性格的ABC理论

11.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是()

A.赞科夫

B.布鲁纳

C.凯洛夫

D.杜威

12.实行“饥饿纪律”教育的社会是()。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会

13.

14.现场教学是教学的()。

A.主要组织形式B.基本组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式15.人类最早的教学手段是()。A.A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔

16.当你在电视广告中看到某演员时,能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于()

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

17.一般认为,标志着教育学成为一门独立学科的著作是()。A.《普通教育学》B.《论演说家的教育》C.《民本主义与教育》D.《大教学论》

18.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

19.《礼记·学记》中提出“学不躐等”,讲的是教学要重视()。

A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

20.有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()

A.稳定性

B.独特性

C.整合性

D.功能性

二、填空题(20题)21.艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。

22._______是以学科为中心设计的课程。

23.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。

24.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

25.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。26.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。

27.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

28.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。

29.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。

30.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

31.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

32.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

33.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。

34.义务教育具有普遍性和_______的特点。

35.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

36.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。

37.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。

38.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。

39.制约课程的基本因素是______、______和学生。

40.课的类型主要有两大类:单一课和______。

三、简答题(5题)41.教学应遵循哪些基本原则?

42.教师的作用是什么?

43.简要说明顺从的概念及其影响因素。

44.简述人际吸引的因素。

45.简要说明意志的品质。

四、论述题(5题)46.什么叫气质?怎样理解气质的意义?47.阅读下列案例,并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后,总是让学生回去把每个生字抄10遍,准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。48.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。49.阅读下列案例,并回答问题。地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是船长,你怎么说呢?”一学生作打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”“我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下,小声回答了一句:“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系……就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题:该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

50.家庭是孩子最早接触的社会环境,儿童在家庭中生活时间最长,受到父母的影响最多。因此,心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。

五、辨析题(5题)51.浮云中的太阳或月亮好像运动一样,这是诱动知觉。

52.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

53.“给我一打健全的儿童,我可以用任意方法使他们改变,或者使他们成为律师、法官,或者使他们成为乞丐、盗贼。”

54.55.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

参考答案

1.D

2.A

3.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来,涉及这一部分的考题不断出现,除上述这一形式外,有时还结合教育教学实践来进行考查,如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此,希望考生仔细学习这一部分内容,掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

4.A

5.C

6.B

7.B因为讲的是学生参加课外活动的情况,所以应该是“自愿参加”。

8.BB

[解析]A与C只是对人的气质进行了分类,没有研究高级神经活动;B则对高级神经活动进行过长期研究,D则与此无关。所以应选B。

9.B

10.B

11.A

12.C

13.D

14.D

15.B最早的教育手段肯定不是文字,而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。

16.C

17.D

18.D操作技能与动作技能是同一概念,只是提法不同。

19.C要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握,两者都出自于《礼记·学记》,而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义,它们都有超越、跨越的意思。

20.D

21.先快后慢先快后慢

22.学科课程学科课程

23.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象25.稳定,统一26.社会家庭

27.教学价值取向教学价值取向28.随意运动克服内外困难

29.意义识记机械识记意义识记,机械识记30.识记保持

31.强化强化

32.学生集体学生集体

33.社会问题社会问题

34.强制性强制性

35.评比操行评定评比,操行评定

36.独立性新颖性独立性,新颖性37.一般能力;特殊能力

38.感知思维认识感知,思维,认识

39.社会知识社会知识

40.混合课混合课

41.(1)科学性与教育性相结合原则;(2)理论联系实际原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循序渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。42.①教师是人类文化知识的传递者。②教师是人类灵魂的工程师。③教师是教育工作的组织者、领导者。

43.(1)顺从的概念:个体在行为上听从他人支配,接受他人指挥的心理现象。

(2)影响顺从的因素:①个性因素;②社会文化历史因素;③客观环境和群体压力因素。

44.(1)外貌吸引。

(2)能力吸引。

(3)邻近吸引。

(4)相似吸引。

45.(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。46.气质是人的个性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质,但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点,就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分,不影响智力发展的可能性,不决定人的社会价值和成就的高低;(3)气质影响所选活动的性质和活动效率,对择业具有一定的指导意义;(4)气质对教育活动有指导作用,教师应了解气质的有关知识,知道学生的气质特点,有针对性地教育,发挥不同气质。47.(1)巩固性教学原则的基本含义:教师在教学中,要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求:①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析:在“新规定”出台之前,黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差,在教学中所采用的巩固方式单一,机械重复训练较多,既不利于教学效果的提高,也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施,表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求,故取得了较好的教学效果。48.对情绪进行自我调节与控制的原则与方法主要有:(1)培养积极乐观的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(5)建立良好的人际关系宽以待人。(6)正确面对和处理负面情绪。49.(1)该教师的教学突出体现了启发性教学原则。启发性教学原则是指在教学活动中,教师要突出重点,深入讲解,同时要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义,先抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问题,吸引学生们主动参与进来,从解决这一具体问题出发,引申拓展,进而理解经纬线的知识。这一过程符合启发性教学原则。(2)启发性教学原则的贯彻要求是:①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。②教师的讲授应抓重点、难点、关键,“少而精”,起到“点”和“拨”的作用。③设置问题情境,启发学生积极思维。④培养学生良好的思维方法。

50.“家庭是制造人类性格的工厂”这一论断,说明家庭对儿童性格形成与发展具有极为重要的影响。具体体现为:

(1)父母的教养态度:在专制型教养方式下长大的孩子,容易形成消极、顺从、懦弱等性格特点;在放任型教育方式下长大的孩子,多表现出任性、独立性差、自我中心等性格特点;在民主型教养方式下长大的孩子,容易形成活泼、自立、乐于合作等性格特点。

(2)家庭氛围:家庭氛围主要取决于家庭中的夫妻关系。如果夫妻关系融洽,孩子在家中感到愉快、有安全感,容易形成开朗、活泼等性格特点;如果夫妻关系对立,孩子在家中缺乏安全感、情绪不稳定,则容易形成紧张、焦虑和不安等性格特点。

(3)家庭结构:破裂家庭的孩子由于得不到家庭的温暖和正常的教育,容易形成悲观、孤僻等性格特征;完整家庭的孩子由于能得到父母的关爱,容易形成乐观、开朗等性格特点。

(4)父母言行:父母是孩子学习的榜样,孩子会经常模仿父母的言行,因此父母的言论和行为会潜移默化地影响孩子性格的发展。父母言行一致,孩子容易养成诚实等性格特点:父母言行不一则孩子容易养成说谎等特点。

51.正确。这是诱动知觉。即指静止之物,因周围其他物体的运动,而看上去好像运动的知觉。

52.正确。

人的知觉具有这样一种特性,即对

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