浅议中职学生上网成瘾的负面影响

浅议中职学生上网成瘾的负面影响随着科学技术的迅速发展，计算机网络技术在各个领域中的广泛运用，在我们的日常工作和生活中发挥着极其重要的作用，人们在掌握计算机技术的同时，更希望“上网”，通过网络去了解和掌握更多的知识和信息，去了解外面的世界，抒发自己的情感，施展个人才能等等。因此，“上网”就成为人们首选的途径，尤其是处在长知识、长身体阶段的未成年人，更渴望上网，由此而产生迷恋和“上网”成瘾现象，甚至影响到他们的学习和成长，这些问题的出现，已经引起学校、社会、家庭等各方面的广泛关注。为此，本人就当前中职学生上网成瘾的负面影响，谈点个人的看法。一、中职学生上网的现状中职学生迷恋网吧，已成为各中职学校高度重视、不可忽视的一个问题，在解决和处理这一问题上，许多学校均采取了不同的手段、方法和措施，用严格的规章制度来约束学生，但还是收效甚微。从我校的情况看，为有效的控制学生外出上网，不但制定了健全的规章制度，同时还实行了封闭式管理，为方便学生上网学习，建立并开通了校园网站。但是，仍有个别学生我行我素，不愿在学校上网，千方百计找借口、找理由，甚至编谎外出上网，更甚者是爬门、翻墙外出上网。通过调查走访，我们了解到，有50%的学生上过网，有20%的学生经常上网。据反映，上课打磕睡，无精打采，晚自习不到，且学习成绩急剧下降，课余活动不见踪影，早操不起床，查铺找不到人，多半是去了网吧上网。经常喊生活费不够用，家里经常汇款来的学生，均与上网有关联。据了解，80%以上的学生上网是为了玩游戏、聊天，只有少数人是为了学知识、查资料，这些“网友”经常在一起谈论网上感受、网上刺激、网上乐趣，更甚者在课堂上利用手机上网，互相聊天，传递信息。虽然上述现象是个别的，但他的影响面是很大的，不得不引起我们的高度重视和认真分析。二、上网成瘾给中职学生带来的不良影响从中职学生上网的状况反映，长期沉溺网络将给社会、家庭和他们的学习、成长、进步等带来许多不良的影响。（一）严重影响中职学生的学业完成。大多数中职学生均为15岁―17岁的未成年人，正处在学知识、长才干的年龄段，由于缺乏自我约束力，上网极易成瘾，成为网络迷，终将导致对所学专业失去兴趣，出现厌学、逃学、弃学现象，久而久之，导致学业荒废，一事无成。如：有一名中职学生，刚入校时，学习成绩一直名列前茅，自从第二学期迷恋上网后，退步很快，两年过后竟有四、五门功课不及格，由于旷课太多，补考功课不及格太多，最后导致劝其退学。（二）严重影响身体的发育和健康成长。中职学生均处在长身体的发育阶段，长时间上网，会导致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，有的人甚至废寝忘食，精神高度集中和紧张，也会导致神经失常、心脏疾病、胃病出现。加之，个别网吧卫生条件极差，空间小，抽烟吐痰的人多，空气混浊，这将给正处于发育阶段的未成年人身体健康造成极大的损害，甚至后果不堪设想。如：南昌一名沉迷网络游戏的17岁少年，在网吧上网玩游戏时因心里过度紧张，激动而猝死。（三）上网会导致个别中职学生走上犯罪的道路。由于网上游离着大量的色情、暴力、赌博、迷信和虚假的信息，其负面影响是很大的，加之青少年辨别是非的能力较弱，抵御不良习性的能力较差，其模仿能力较强，一旦生活中遇有矛盾或困难，一时感情冲动，就会模仿网络游戏的手法实施犯罪。如：一名拦路抢劫的青少年在被警方抓获时说：“当时我已经玩了五个小时的格斗类游戏了，处于高度的亢奋中，脑子里都是打啊、杀啊，身上没钱了，还想玩，我已经分不清游戏和现实了”。（四）上网极易上当受骗。中职学生年龄小、阅历浅、涉世不深，缺少一定的社会经验，缺乏自我保护意识。由于网上信息鱼龙混杂，真假难辨，很容易上当受骗。有些学生在网上聊天时，不经意间把与自己身份有关的信息资料告诉给网友，导致一些不法分子利用这些信息进行敲诈勒索，给家庭和社会造成很坏的影响。如：最近发生在吉林的一名16岁女孩身陷网恋不能自拔，她做梦也没想到，自己欣喜赴约时，网恋男友将其绑架，向其远在山西的家人索要20万元巨款，否则将杀人“撕票”，幸亏长春警方及时赶到，擒拿绑匪，人质获救，不然后果不堪设想。（五）长期上网会导致道德失范，伦理失准。上网需要花钱,花钱多少是个无底洞，仅靠父母供给的学习生活费是远远不够的，没有钱就采取要、借、骗逐渐升级的手段，长期下去，道德、伦理全无。在他们的心目中，只认钱，不认人。前不久，某媒体报道一中职生为了上网，逼着父母要钱，不给钱就要断绝父女关系，否则以死相挟。长期上网除了上述不良影响外，还会导致他们的集体主义观念下降和同学关系相处冷漠缺乏交际能力和协作精神等等。三、上网给中职学生带来负面影响的主要原因从中职学生上网的现状看，笔者认为主要源于教育引导方式方法的滞后、管理工作的不适应、周边环境的干扰影响、以及新时期青少年辨别是非能力弱、抵御不良习气能力差等。（一）教育引导方式方法的滞后。目前，大多数中职学校的政治教育、德育教育、法制教育等，是通过课堂教育的形势和日常重大节日的传统教育来实现的。应该讲这种传统的、程序化的教育形式是管用的，也是很有成效的。但是，随着社会的不断向前发展，人们收入的提高，物质生活的改善，以及对文化娱乐活动的需求，由此而应蕴出大量的文化娱乐场所。 女口：网吧、酒吧、游戏厅等等，这些明令禁止未成年人进入的场所， 处于青少年的好奇心理和对新生事物的追寻，网吧也就成了他们长去的地方。由于我们在学生上网的问题上，教育引导方面的不及时，针对性不强，方式方法不得要领，有效办法少等等。因此，上网的问题一直没得到很好的解决（二） 管理工作的不适应。从目前各个学校管理工作看，管理工作的机制是健全的，制度是完善的，工作开展是有序的，但管理工作中的不足和不适应是存在的。 一个原因就是我们在全员管理学生方面存在的不足，仅仅依靠学生科、班主任、学生会干部抓学生管理工作是有限的，个别学生就是利用我们其他教职工不愿过问，不敢管理的漏洞，外出上网。另一个原因就是我们在每周的两个双休日管理工作放松，对于每周的两个法定的双休日，无论是管理人员、老师，还是学生，都感觉应该轻松一下，都认为不应该管，所以就导致了无所事事的学生去了网吧， 去了游戏厅，“上网”也就成了学生们节假日的最好去处。（三） 周边环境干扰侵蚀。用心地观察，你就会发现，每所学校的周边环境都很糟糕，均在网吧、游戏厅等包围之中，他们的目的非常清楚，就是为了获取更大的经济效益，服务上门。政府虽有明文规定，不允许未成年人进入网吧，不准通宵达旦经营网吧，但对于这些经营者来讲视若网闻，若按这些规定执行，个个都得关门。他们看好的就是未成年人上网，青少年上网、中职学生上网，他们看好的就是业余时间、节假日和晚上黄金时段的学生上网。还有一些不法的经营者为提高上网的入座率， 不择手段为学生提供一些不法网站，不法游戏节目，提供一些特有的服务，替上网者保密，替上网者通风报信，甚至替上网者打饭、买烟、买水等一条龙服务。他们的目的很清楚，就是使你上瘾，使你离不开网吧和游戏，赚取更多的昧心钱。（四）辨别是非能力弱，抵御不良习气能力差。互联网的建立和开通，虽然给青少年提供了大跨度的联想和想象的广阔空间，提供了交友和娱乐的殿堂。但是，由于我们在这方面法律制度的不完善，监控打击的力度还不够，导致许多不法网站、不法分子乘虚而入，他们唯利是图，利用网络制作和散布大量的封建迷信、色情暴力、赌博游戏等不良信息，通过各种连接诱惑青少年。由于我们的学生大多为十五六岁的独生子女， 在他们的成长经历中，几乎没吃过苦，没受过累，没经过风雨，没受过挫折,没经受过考验。因此，辨别是非、好坏的能力极差，抵御这些不良习气的能力极弱，很容易涉猎、浏览和参与其中，精神被俘虏,灵魂被毒害，久而久之，对这些不良的东西产生依赖和迷恋，最终可导致走上犯罪的道路。四、对策探讨针对以上的问题和原因，笔者认为，应采取以下几个方面的措施加以防范：（一）加强对网络的监督管理。首先，呼吁政府及相关职能部门加强对网络不良信息的监控和打击。 近年来，在全国范围内相继开展了清理非法网站和网上色情、淫秽图象、信息等活动，得到了人民群众的充分肯定，收效很大，希望持之以恒，继续加大管理和打击的力度，防止反弹。建议有关网络技术部门，尽快能研制出能“过滤”有害信息，为青少年输送科学、正确健康的信息软件。其次，规范网络行为，采取相应措施。建议有关部门加强对网吧的监督管理，明确网吧业主的权利、义务、责任；对网吧经营者和管理者的素质也应有一定的要求， 不能让那些本身素质低下甚至有某些犯罪倾向的人进入这一特除的行业。再次，希望各级政府和社会各界都来关心青少年的成长， 使他们上网学有所地，玩有所处；建设一些大型的网络连锁店，开辟一些适合青少年特点的非营利性科普“网吧”，为他们创造更多的学习、娱乐的场所。（二） 加强对中职学生网络伦理道德教育。在加强对中职学生的德育教育的同时，还应加强对学生的网络伦理道德教育、 价值观及法律、政治思想教育和网络文明教育，确保在网络这个虚拟空间里学生不受垃圾思想、言论、信息的污染。一方面要求学生有较强的辨别能力，对网络的虚拟性有深刻的认识；另一方面还要增强他们的自律能力。这道“防火墙”只能靠学生的自身的人生观、价值观来筑就。要让他们充分地认识到网络这个虚拟世界也是一个实实在在的公共场所，在这里活动交往像在现实社会一样，要讲公德、讲文明，做一个文明的网络使用者，不做垃圾信息的发布者，不做有损他人利益的事。（三） 做好上网学生的心理疏导工作。网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对中职学生具有极大的吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。我们应对因上网“上瘾”而导致心里障碍的学生给予积极疏导。首先，加强心理健康教育，开设心理健康教育课程。应在学生入学时就开始抓起，向他们传授有关上网的知识和可能导致心里障碍的信息，以及防止心里障碍产生的方法，使学生尽量避免“上瘾”。其次，是对已患上上网障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网时同时不要忽视与同学、家长、老师的人际交往，学校应正确引导学生上网。（四）充分利用校园网站，使学生远离不良网站的诱惑。要使学生真正远离不良网站，就要使校园网成为学生真正学习知识，交流思想和展现自我空间的平台。首先，要加强校园网的建设，使之成为教育学生的一块园地，内容尽可能丰富些，迎合学生的口味，贴近学生的特点，设置不同的栏目为学生提供教育、学习、生活资料。其次，建立学生班级网站，设置班级活动、学习体会、生活信条、理想风范等栏目，通过在网上相互交流，培养和树立学生的自信心，达到展示个人才华，提高班级凝聚力的目的。开辟心理网站，以聊天、对话等形式，加强师生关系和人际关系，也可以适当利用网络来开班会等。再次，合理使用BBS功能，充分发挥学生的主观能动作用。由于网络主体的实用性，学生与老师之间，学生与学生之间可以在“网上论坛”平等自由地讨论学习和生活中遇到的问题，提出自己的真实想法和观点。如果这些想法和观点能及时得到学校的反馈意见，无疑可以在很大程度上吸引学生访问校园网站，而不去迷恋低级的“网聊”和网恋。为学生创造在学校上网的机会，指导他们学会选择、识别良莠，提高认知能力。引导他们积极参与各种形式的道德建设活动，以自己的行动弘扬新风和正气。（五）加强对中职学生人性化管理。在学生上网的问题上，要重点调查研究，采取有效的解决办法，要突出“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的作用，强化全员管理、全员育人的责任。在人性化的管理上，一方面，要强调严制度、严管理、严纪律、严要求、严处理。另一方面，要以教学为主，讲究宽教育、宽引导、宽处理。要积极开展形式多样的校园文化活动，以及丰富多彩的第二课堂活动。特别是在两个双休日、节假日、课余时间，多开展一些学生乐于参加的课外活动