中学教师师德师风工作总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学教师师德师风工作总结中学教师师德师风工作总结5篇中学教师师德师风工作总结【一】

通过为期x天的学习，使我深刻的熟悉到师德师风的创办直接影响着教导的成败，因未来世界的竞争是教导的竞争、人才的竞争。推动教导事业进展的主体——教师，肩负着荣誉而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍创办的核心是教师的师德，教师的师德抉择了教师的素质，教师的素质又抉择了教导的质量。因此，加强师德创办工作是时代的需要，是全面推进素质教导，深化队伍创办的总枢纽，也是搞好教导系统行风创办，抉择教师队伍创办成败与否的关键。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，确定程度上影响了教师良好的整体形象。例如：超度违规带生，体罚或变相体罚学生，不公允地对付学生，功利主义思想严重，追赶短期效益，盲目地乱办班，乱收费等。

导致各种师德违规的现象因素好多，在听了几天的报告后认为主要有以下几个方面的理由造成：

一是教师教导理念陈旧，其理念还停留在应试教导的框框里，只提防学生的智育进展，忽略了学生人格培养，没有留神心灵的沟通，没有把真正的做人教导理解到位，落实到位。

二是教师缺乏良好的心理品质。教导学生需要良好的心理品质，心理品质的不健全轻者对学生恶语中伤，重者会对学生实施体罚。

三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。屡禁不止的违规超度带生问题，就是在利益的驱动之下的产物。

四是教导评估机制，仍以应试劳绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德创办的进程。师德形成决非一种外观的概括行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教导理念，就有什么样的师德表现。

面对新的处境，在推进素质教导，倡导更新教导理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为宏大教师面临的重要课题，我认为需要从以下几个方面努力。

一、调整教师心态，树立正确的价值观念

要做好现在社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。在物欲横流的社会环境背景下，教师的价值观显得尤为重要。严英老师说了，幸福是要自己心平气和的去体会的，我说，幸福是要靠自己感受的，就是说老师要知道得志。有了这么一个理念为根基的话，那么我们现在轻视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题都会得到根本好转。所以，在老师当中首先要解决价值观的问题，教师要调整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会得志，学会体验幸福，感受幸福。

二、转变教导理念，实施差异教导

学生是学习的仆人，是进展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不成急功近利，需从大处着眼。片面教师受应试教导理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生天性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的劳绩，换取暂时的高分。习惯了应试的学生，以后面对大学的开放式教学环境，不能适应，劳绩会下降，还会不同程度的患上心理障碍。众所周知，爱迪生七岁上学，因劳绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习劳绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实说明，学习劳绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有天性的人，创造力越突出，天性是创造的前提，把天性多样性作为一种有价值的东西，一种资产来加以采纳，我们就不会按劳绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教导，实现有差异的进展。

三、以身示范，情感育人

搞教导不能搞一阵风式的形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，由于，学生的成长和进展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏伟启迪和深刻影响的往往是一些教导细节。现在的问题学生好多，教师不能一时、一个模式、一种方法就能解决全体学生的诸多问题，确定要根据不同学生展现的不同问题有针对性的解决。要让学生热爱老师，不训斥学生，察觉学生的闪光点，赋予实时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间展现的各种问题。

中学教师师德师风工作总结【二】

教师的工作是托起明天的太阳。教师今天的一切工作，就是为了每一个学生都能拥有一个光明的未来，教师所做的一切，就是为孩子明天的进展打下良好的根基，使其具备再进展所务必的根本素质。在孩子的眼中，妈妈是一堵可以遮风避雨的墙，是弥漫和暖和安好的港湾；

在学生心中，老师那么是广阔无边的天空，是缕缕温和的阳光。

20xx年的春天，我有幸成为xx中学教师队伍中的一员。回首这半年的工作实践，我不禁思绪万千，感慨颇深。我成长着，收获着，幸福的。这个学期我负责初一年级五、六班的英语教学以及46级5班的班主任工作。

现将我这一学期的师德工作总结如下：

作为一名年轻教师，我明白自己身上的重担，新世纪的师德有着与时俱进的内涵。我们踏上工作岗位面临的是90后的学生，有着这个年头独特的特征：爱张扬，有天性，自信又脆弱，敏感而自私，有猛烈的反叛意识，对网络特别凭借和父母的沟通很少，想事情做事情有很强的个人主义，这就给我们这些80后新上岗的教师一个严峻的挑战。尤其是这一学期的工作，每天备课上课，承担着班主任和学生经常交流，让我一上手就和学生近距离接触，从中有喜有忧，有被学生称赞的兴奋，有被学生气的发火咬牙切齿。这半年多来体验的酸酸甜甜都时刻在考验着我，磨砺着我，让我明白教师的职责是什么，教师的品德言行又该怎样。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着我已经踏上了艰辛而漫长的育人之旅。

喜欢学生，崇敬学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜欢学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；

才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教导学生；

才会自觉自愿地约束自己，模范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教导家夏沔尊说：“教导之没有情感，没有爱，宛如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教导。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假设说聪慧要靠聪慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，大量老师敬业爱生的事迹往往感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教导家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们理应有同等的受教导权利。”喜欢一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，轻易形成更加性格，这就要求教师真诚相待、热心激励、细心扶助，用师爱的温情去溶解他们“心中的坚冰”，让他们在高兴的情感体验中采纳教导。

中学教师师德师风工作总结【三】

我是一名中学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作那么，领先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教导者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教导活动是改善教导进展环境，转变教导系统工作作风的内在要求，也是促进教导事业健康进展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；

创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教导观念，掌管先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教导学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的根本表现

自从选择了这个职业，首先，我一向爱岗敬业。喜欢教导事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教导事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。

在平日我经常举行自我反省，时时四处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。毕竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生热爱上你呢？我认为教师专业水平的上下是学生热爱的标志之一。

要做一个学生爱好的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要赋予必要的关切和扶助。学生闹冲突，我赋予合理的处理；

学生犯了错误，我细心地举行教导，使学生真正熟悉到错误并实时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。喜欢学生，还表现在老师对学生的崇敬和信任，以及对学生的严格要求。平日我很留神崇敬学生的人格，了解学生的天性，相信学生，关切学生。对学生既严格要求，又留神他们的个体差异，识别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教导方法。更加是差生，赋予更多的关切，不让一个学生落后，尽的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展。

二、存在的缺乏及理由分析

经过一段时间的师德师风学习，使我深深地熟悉到师德师风学习特别必要，这犹如使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教导工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及理由分析如下：

1、教学理论学识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教导教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能实时做深入内化，加强实践、磨练，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够细致、切实的把握教材，一般不展现的学识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学识的分散和外延。课本浅显的学识留神的对比准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一向保护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能实时察觉，不能实时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会延误，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时领会，有时不领会，没有转变咋办？不能实时察觉，总对自己信仰十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

三、提升措施及方法

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。固执教导教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教导？何谓有所进展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教导教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教导者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否那么，会得志不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴隆的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会斟酌课标，斟酌学情，也不仅限于死扣教材，要把学识延迟化、生动化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂弥漫活力，学生真正学到东西。

3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌管的东西。今后，我还会持续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，确定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教导工！

中学教师师德师风工作总结【四】

本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有大量值得总结的地方，其中有阅历，也有教训。

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《xx》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织才能和业务水平，严格执行师德模范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好天性的培养，与每一个学生建立对等、和谐、融洽、相互崇敬的关系，关切每一个学生，崇敬每一个学生的人格，努力察觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，赢得了宏大学生家长的普遍赞许。在教导教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教导，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教导教学质量。

本学期，我有幸加入了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有确定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教导者要得到的不仅仅是学识，更重要的还是品德。教师在传播学识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

本学期我自觉得运用新时代的师德师风来举行班级的管理的。平日做到平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严肃并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实四处讲原那么。在班级创办中，虚心听取学生和家长的观法和建议。讲求民族化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要十足按照，但现在那么要求教师对学生也应崇敬，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教导家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。。一个人的品德好坏往往能抉择他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由进展不等于要忽略天性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和气相处，

本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施往往不能得心应手

今后的提升方向：要更进一步专心学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，实时掌管党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教导学的学习，，提高自己的业务才能。刻苦钻研业务学识，结合自身学科特点对学生举行德育教导。

中学教师师德师风工作总结【五】

通过近三个月的思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经过了发动学习，查找问题，整改总结，切实使自己的熟悉有了很大提高，察觉了思想上、工作中存在的问题，找到了一些解决这些问题的方法，既看到了差距又看到了梦想。现将活动以来的体会和感受总结如下：

一、在活动一开头，专心学习了方案和鼓动报告，感想很深，原来我总是觉得自己的工作进步较快，劳绩还行，没有紧迫感和压力。这次我专心留心的与他人横向一比，终究使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距，并且这种差距有持续拉大之势。面对这样严峻的形势，自己切实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。所以活动一开头，自己就热心很高。学习态度端正。通过学习，明确了目的、端正了态度，查找缺乏，做了大量笔记，写了心得、自身素质得到了确定提高，重新审阅定位了自己的工作角色，工作热心进一步提高，并在专心学习的同时，围绕思想作风整顿的概括内容，对照自己平日的实际工作及思想动态，专心查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的问题。

二、在查找问题阶段，紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。察觉了大量问题，在思想上对自己要求不高，仅仅是为了