精题分解写作复习类

捉升fl捉升fl我!谙以“品质”为题写一篇不少于800宇的文章。要求：①角度自选：②立意自左；③除诗歌外，文体自选。19、 （2010•陕西渭南中学上学期模拟）请以“信号”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定：③除诗歌外，文体自选。20、 （2010・山东泰安中学情检测）阅读下而的文字，根据要求作文。一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风眾，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。虽然集风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”谙根据材料涉及的基本内容，以“负重”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：①自选角度。②自泄立意。③文体特征鲜明。写作提示关键词是"负重",内容也必须围绕"负重"展开,否则应当视为偏题。颠簸于风浪中的小船未翻，全在敢于负重。那么，现实社会中,很多痛苦需要我们直面，诸多挫折需要我们经历。不经历风雨，又怎能见彩虹？不管前途道路有多险，我们都要昂起头阔步向前。本文从立意的深度来看,可以分为这样两个层面：一是生存负重、生活负重，二是精神负重、灵魂负重。透视生命万象,综观世事变迁，物因负重而有了稳健的躯体，人因负重而有了生命的厚度，国因负重而有了国力的强盔。写议论文，你可以在主旨的生发上开凿生命负重的梯度。素材举例（1）哈t坞以叶为食，给他以痛苦,又给痛苦一个出口。（但丁《神曲》）（2）生于忧患，死于安乐。（《孟子》）（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）（4）天彳礙，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（《周易》）(5)越王勾践战败后，忍辱负重,背负打败对手、兴旺国家的重任，卧薪尝胆，十年生聚,最终战胜夫差，一洗耻辱。(6)"竹杖芒鞋轻胜马"的苏轼，其实也承受着常人不能承受之重。若没有久经磨难的沧桑，他怎会有看破红尘,超然物外的洒脱？若没有内心的坦荡与重呈，他怎会有去留无意,宠辱不惊的坦然？安逸与闲适是苏轼的外在表现，他的内心,有看常人无法想象的重负，正因为如此，他才能铿然叩响征人的铜琶铁筝，方可引无数英雄豪杰竞折腰呀！美国历史上伟大的总统林肯，曾多次落选，在当选美国总统后两年，国内就爆发了南北战争，他身负维护国家统一的重任，他发表了《解放黑人奴隶宣传》,并成功结束了美国内战。巴金，生在风雨如磐的岁月，社会的黑暗犹如一块巨大的石头，压在他的身上，他弯曲的背屈向深重的地母，使他看到了人民所承受的生活之苦。后来,爰尔克的灯光照亮了他的路，他用手中的笔描画出他滴血的心。渐渐地,巴金老人在这重负中直起身来,因为承受着生命之重，就一走要起来。他看到了远方美丽的朝霞,也看到了身后文字铺就的路，《家》《春》《秋》搁在手中，沉甸甸的。洪战辉,以一个孩子瘦弱的肩膀撑起了摇摇欲坠的家，他以男孩笨拙的双手将嗷嗷待哺的妹妹养大。他经历了多少苦难,我们不知道。我们只知道他像一只蜗牛,背着它的家，负重前行,他的生命因负重而美丽。(10)丛飞，他让我们泪流满面，一位艺术工作者,—位志愿者,以他的良知,担负起了救助山区孩子这个原本不属于他的责任。他以歌声换来书本，以爰构建课室。他的肩上,担负着183个孩子的未来,很沉很沉。可就是被死神光顾的时候，他也没卸下担子。这个101010负重的生命,为我们发射了一束束人生光辉。美哉，负重的生命!（11）李春燕，作为最后一位赤脚医生，她像一只春燕一样飞逬了苗乡,筑巢、扌林艮。背着药箱，她在田垄间行医。这一个朴素的女子，承担起了十里八乡的健康。她有很大的责任，有很重的负担，简陋的医疗设施难不到她,经济的入不敷出吓不到她，可面对一个无法拯救的生命,她流下圣洁的泪。感动中国授予她的颁奖辞里有这样的一句话："她不是天使，她是照亮苗乡的月亮。"是啊！这个担负着如此沉重责任的生命,有着如月亮般圣洁的21、 （2010•安徽两地三校10月联考）阅读下而的材料，然后按要求作文。曾祖父是需好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。髙明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙,给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。英实在现实生活中，做人处事以及许多方而也和木匠的工艺原理一样，请以“留一条缝隙”为题，自选文体，写一篇不少于800字的作文。22、 （2010•女徽安庆示范髙中四校联考）阅读下而的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。秋天到了，蚂蚁忙着储备粮食准备过冬，而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实，而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外，它们的寿命往往只有三个月。要求：全而理解材料，选择一个角度构思作文，自主确立意，确立文体，确泄标题：不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。23、 （2010•广东实验中学第-次月考）阅读下面的内容,按要求完成作文.教育部近日印发的《中小学班主任工作规走》明确"规走"："班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这条新闻引起了人们的议论。有的人表示，这条规定让人觉得有点奇怪:难道教师批评111111讣毎个人平答地提升I'l我!学生的权力也需要发个文件加以确认？或者全中国的老师都不知道自己有批评学生的责任，需要教育部来提醒？批评教育学生不是班主任工作的题中之义吗？还有人感到这条规走很”可笑",言外之意是班主任批评学生在《规定》之前本不是班主任的权利。有人甚至直呼:班主任有权批评学生,进步还是悲哀？此外,对于"适当”二字，也有人指出：什么样的方式才是恰当的呢？但也有人表示，这条规走是针对一些班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象而制走的,有现实意义。请写一篇文章，谈谈你对于“班主任批评教冇学生的权利”的有关经历或看法，自拟标题，自泄文体，不少于800字。写作本次考试所采用的作文题的形式同2009年高考广东卷的作文题一样，并不是《考试说明》中列举的标题作文、话题作文、新材料作文这三种题型中的其中一种，而是一个给岀了既没有明示“标题”，也没有标明'‘话题”，又与我们常见的所谓"新材料作文”的形式很不同的作文题型，目的在于引导学生关注写作的本质，不要过于注重作文命题的形式。这道作文题所涉及到的材料为前段时间引起较大争议的一则新闻，内容与学生学习生活联系紧密，贴近学生生活，写作要求淸晰明了，目的是为让学生有话可说。认頁•审读题目，我们不难发现，这道作文题目是由两个部分组成：材料和要求语。其中材料部分包含两层意思：①有关“班主任批评教冇学生的权利”的新闻；②有关“班主任批评教弃学生的权利”这一新闻所引发的议论。人们所议论的内容从"有的人表示”开始，到下一段“但”字引岀的“也有人表示”的内容结尾为止，明显从两个角度传达出新闻引发的主要议论。“要求语”则明确要求考生“谈谈你生活中与'班主任批评教育学生的权利'有关的经历或你对'班主任批评教育学生的权利’的看法”。可见，考生可以记叙描写自己生活中有关“班主任批评教育学生的权利”的经历，写一篇记叙文或以继续描写为主要表达方式的文章，也可以谈自己对“班主任批评教冇学生的权利”的看法，写一篇议论文或以议论抒情为主要表达方式的文章。总之，考生只要能围绕“班主任批评教育学生的权利”来写作，121212让每个人平等地提升自我!均不难写出符合题目要求的作文。但无论怎样，都不能离开“班主任批评教育学生的权利”。考生可能容易简单写成班主任老师对学生的关心等，甚至简单写成老师对学生的关心等。24、 （2010•山东宁阳一中第一次月考）阅读下而的文字，根据要求作文。不同的人生有不同的美丽，从不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草美丽,落叶美丽，残月也美丽