第三章领悟人生真谛创造人生价值12级食轻用12年11月12日课件

领悟人生真谛创造人生价值第三章思想道德修养与法律基础1领悟人生真谛创造人生价值第三章思想道德修养与法律基础1领悟人生真谛创造人生价值第三章领悟人生真谛创造人生价值2领悟人生真谛创造人生价值第三章领悟人生真谛创造人导入新课“一个近乎童话而又意味深长的故事”故事告诉我们什么？1请思考：2你倾向那种选择？3导入新课“一个近乎童话而又意味深长的故事”故事告诉我们什么？思考讨论题

3、你认为《事例》中的两个人在人生目的、人生态度和人生的价值问题上各有什么片面性？4、你能从《事例》出发说明指引人生的科学高尚的人生观吗？5、你能从《事例》出发科学说明人的本质吗？4思考讨论题

3、你认为《事例》中的两个人在人生目的、人生态度案例解析：

老人和小伙子在对话中表现出来的思想，反映了两种不科学的人生观、价值观，反映了两种片面的对人生目的、人生态度和人生价值问题的追求，从反面启迪我们揭开老人的“人生目的”用他的一句话可以说明白，即“赚更多的钱与我何用？”他只为自己话着，只为自己着想，不为社会和他人考虑。在人生态度和人生价值问题上，没有进取心，没有尽心、尽力、尽责。正如我们在《事例》里看到的，即使老人的运气非常好，每天两小时的垂钓，充其量也只能满足他的粗茶淡饭的需求，何以谈到为社会和人类做贡献！假定他是两千年前的人，而他的子子孙孙都效仿他的生活方式的话，那么，今天的人们也许仍然重复着千百年前的古老生活：靠山的甭想吃海味，靠海的甭想吃山珍，更不用说什么汽车、洗衣机、电脑、冰箱了。5案例解析：老人和小伙子在对话中表现出来的思想，反案例解析续：

就像资本主义社会比封建主义社会、原始社会要进步一样，小伙子的人生观比老人前进了一步。虽然他赚更多的钱也是单纯为自己考虑，然而有追求，有很强的进取心。他的追求和很强的进取心可能达到的效果是自然的被改造、人自身能力的扩展和丰裕的物质生活。应当指出，小伙子的追求确实是单色彩的，并且将单一的色彩渐渐地涂满整个人生画布，涂了一层又一层，浓艳而醒目，是拜金主义人生观的典型。这种拜金主义人生观把“神圣”的金钱视为人们实践活动的全部，舍弃了许多人们渴望追求的为人民服务的价值，有可能成为引发钱权交易、貪脏枉法等丑恶现象的重要思想根源。老人和小伙子在对话中不考虑社会现实，不考虑自己与社会群体的关系，因而他们表现出来的思想的共同点是：他们把人看作是自然的个体，不懂得人的社会性是人的根本属性，不懂得“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”6案例解析续：就像资本主义社会比封建主义社会、原实例研讨如果你有上百万，你打算干什么？7实例研讨如果你有上百万，你打算干什么？7

观察思考

１、他们的人生价值提示：从生活中选取你熟悉的生活个案，分析他们是如何选择、创造和实现人生价值的。２、给它们打分提示：假如最低分为零分。最高分为１０分，比较下面的１２个项目在你心目中的位置后分别给它们打分，并说明理由。如果一一将它们删除，剩下三个将做何选择？金钱；自由；安全；爱情；地位；健康；事业；享乐；和睦；权力；名誉；情义。8观察思考１、他们的人生价值8观察思考

3、生态伦理提示：当今在许多国家和地区出现的环境污染、生态危机，严重地威胁着人类的健康，使人与自然环境的和谐关系遭到了破坏。人与人之间的伦理关系一直在道德的视野之内，人与其他动物、与自然界有没有关系？9观察思考3、生态伦理9身体力行

１、我将这样书写人生提示：人字，谁不是从儿时就学着写的呢？是的，世界上的每一个人一辈子都在写人字，有的人把人字写的浩气凛然、顶天立地，有的人把人字写得认认真真、堂堂正正；有的人把人字写得马马虎虎、歪歪斜斜；有的人把人字写得头脚倒立、栽进了兽的行列。你做为一名新大学生，将如何书写你的人生？10身体力行１、我将这样书写人生10身体力行

２、人生十戒提示：某名人的人生十戒包括：今天的事决不拖到明天；自己能做的事决不麻烦别人；决不花费还不曾到手的钱；等等。请你仿照此给自己也订一个人生十戒。如何？11身体力行２、人生十戒11

修养周记提示：“没劲”、“烦”……是常听到的口头禅。你活的怎样呢？结合本讲你对人生价值的体悟，能否创造一个标示自己人生价值观念的“口头禅”、12修养周记提示：“没劲”、“烦”……是常听到的口头禅。你活本章研究重点树立正确的人生观追求高尚的人生目的13本章研究重点树立正确的人生观追求高尚的人生目的131、认清错误的人生观的实质与危害，理解为人民服务的人生价值观的时代内涵。3、深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。

2、人生价值评价的标准，人生价值实现的方法和条件。重点内容141、认清错误的人生观的实质与危害，重点内容14第一节树立正确的人生观

播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。一个人成就什么样的人生，是事业有成，还是庸碌无为；是崇高善良，还是卑鄙邪恶；是彪炳史册，还是遗臭万年，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观、价值观，取决于人们追求什么样的人生目的、怎样认识和对待人生、怎样实现人生的价值。第三章领悟人生真谛创造人生价值

15第一节树立正确的人生观播下一种思想，收获一第三章领悟人生真谛创造人生价值

第一节树立正确的人生观

并不是每一个人都像我们这么幸运——拥有健康的身体。我们要心存感激之情，感谢父母给了我们声音，给了我们言语，给了我们身躯，给了我们健康的体魄。其实我们已经十八、九岁，已经长大了，过去的已经成为昨天。未来就在你自己手中，我们要依靠自己的力量，给自己创造一个美好的未来。16第三章领悟人生真谛创造人生价值

第一节树立正确一、世界观与人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生树立正确的人生观第一节17一、世界观与人生观树立正确的人生观第一节17相关链接：冯友兰的四境界说道德境界自然境界天地境界功利境界人生境界18相关链接：冯友兰的四境界说道德境界自然境界天地境界功利境界人一、世界观与人生观

1、世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

2、人生观是对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法。(一)世界观与人生观的含义19一、世界观与人生观1、世界观就是人们对生活在其中的世3、世界观与人生观的联系世界观决定人生观，只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。一方面人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。另一方面203、世界观与人生观的联系世界观决定人生观，一方面人生观又对世4、人生观要回答人生不同层次的问题人生态度人生价值人生目的三个主要方面构成的思想体系214、人生观要回答人生不同层次的问题人生态度人生价值人生目的三

（二）科学认识人的本质

领悟人生真谛，首先要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识。这既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。

22（二）科学认识人的本质221、人是什么（人的本质是么）？（1）中外思想家的见解（2）马克思揭开了人的本质之谜（二）科学认识人的本质231、人是什么（人的本质是么）？（二）科学认识人的本质23

讨论：

人与动物的区别究竟是什么？

人是什么？思考24讨论：人与动物的区别人是什么？思考2人是什么啊？一撇一捺写个人，一生一世学做人由斯芬克斯之谜带来了这样一个问题：人到底是什么？这也就牵涉到了人的本质问题.25人是什么啊？一撇一捺写个人，一生一世学做人由斯芬克斯之谜带来斯芬克斯之谜

古希腊寓言故事

《杀父娶母的国王》

人性人生人类设谜者的伦理追问

认识你自已——

我是谁？人是什么？寓言喻意——

人的道德意识

人的“诞生”人的属性人的本质俄狄蒲斯斯芬克斯狮身人面

早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？

人是什么俄狄蒲斯斯芬克斯第三章思想道德修养与法律基础26斯芬克斯之谜俄斯狮早晨四条腿走路，人是什么俄斯第三章思想道相关案例：人是什么？

什么是人？或者说人的本质是什么？这个问题人们很早就开始思索了。古希腊有个故事讲道：有一个狮身人面的怪兽，名叫斯芬克斯。它有一个谜语，询问每一个路过的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”据说，这便是当时天下最难解的斯芬克斯之谜。如果你回答不出，就会被它吃掉。它吃掉了很多人，直到英雄的少年俄狄浦斯给出谜底。俄狄浦斯的谜底是“人”。他解释说：“在生命的早晨，人是一个娇嫩的婴儿，用四肢爬行。到了中午，也就是人的青壮年时期，他用两只脚走路。到了晚年，他是那样老迈无力，以致于他不得不借助拐杖的扶持，作为第三只脚”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。问：这则故事告诉我们什么？27相关案例：人是什么？

什么是人？或者说人的本质人是什么？——斯芬克司之谜底28人是什么？——28这则故事说明：

人类很早就开始了对自身的认识和思考。但是，在马克思之前，人类对自身的认识相对于对自然的认识而言，却步履沉重而迟缓，“斯芬克斯之谜”所包含的更深层的谜底还没有被人揭开。

29这则故事说明：人类很早就开始了对自身的认识和思（1）中外思想家的见解

人是长着两条腿的没有羽毛的动物。

——柏拉图

人是理性动物。人是政治动物。柏拉图

——亚里士多德

亚里士多德30（1）中外思想家的见解

亚里士多德30孟子的性善论荀子的性恶论告子的性无善无不善论世硕的性有善有恶论中国古代的人性论思想：孟子荀子告子31中国古代的人性论思想：孟荀子告子31（1）人的自然属性及其表现（2）人的精神属性及其表现（3）人的社会属性及其表现（4）人的类本质和现实本质2、人的本质属性32（1）人的自然属性及其表现2、人的本质属性32

（1）人的自然属性及其表现自然属性人的生物性由生物性决定的心理衣食住行性之欲自爱与自保之本能五官之好33（1）人的自然属性及其表现自然属性人的生物性由生物性衣

（2）人的精神属性及其表现精神属性人的求知性人的自由性人的不满足性34（2）人的精神属性及其表现精神属性人的求知性人的自由

（3）人的社会属性及其表现社会属性相互依存性社会交往性道德性劳动中的合作性35（3）人的社会属性及其表现社会属性相互依存性社会交（4）人的类本质和现实本质人与其它事物，特别是动物相区别的根本属性人的类本质人与人相区别的根本属性人的现实本质劳动一切社会关系的总和36（4）人的类本质和现实本质人与其它事物，人的类本质人与人

劳动是人的类本质37劳动是人的类本质37一切社会关系的总和是人的现实本质

人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。38一切社会关系的总和是人的现实本质人的本质并不是单个人

社会关系随着社会生产力的不断发展而发展，因而人的本质将随着历史的发展而发展。人的本质随着历史的发展而发展39人的本质随着历史的发展而发展39

马克思人的本质的著名论断的理解第一，人的本质是现实的，具体的（自然属性和社会属性）第二，人的本质是由社会关系决定的（狼孩例子）第三，人的本质是“一切社会关系的总和”（纵横交错、相互渗透和制约）第四，人的本质随着社会历史的发展而发展（诸葛亮、牛顿、比尔.盖茨的本质当然是“一切社会关系的总和”在他们身上的体现，但其包含的内容随着时代的发展则不完全一样。）（二）科学认识人的本质40

马克思人的本质的著名论断的理解第一，人的本质是现实的，具体（三）世界观与人生观的辩证关系世界观人生观制约影响

人们对世界和人与世界关系的看法和根本变化。

人们对人生目的和意义的根本看法。

世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界观决定人生观，人生观从属于世界观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。41（三）世界观与人生观的辩证关系世界观人生观制约影响人生观杨朱提出“贵生”、“重生”、“拔一毛利天下而不为”。1、古代利已主义人生观伊壁鸠鲁认为人是天生的利己主义者。42人生观杨朱提出“贵生”、“重生”、“拔一毛利天下而不2、“利已”是资产阶级人生观的核心Jeremy

Bentham

(1748-1832)边沁功利主义爱尔维修合理的利己主义Ai’erweixiu(1715-1771)

432、“利已”是资产阶级人生观的核心Jeremy

Bentha

恽代英的人生观“人生目的······利社会、利国家、利天下”，必须牺牲“小幸福”而求“大幸福”。“有生一日，必须做事一日，不做事不如死。3、树立正确的世界观、人生观44恽代英的人生观“人生目的······利以全心全意为人民服务为核心的无产阶级人生观继承了中国优秀传统。

“先天下之忧而忧后天下之乐而乐。”范仲淹：

“天下为公”孙中山：为人民服务是无产阶级人生观45以全心全意为人民服务为核心的无产阶级人生观继承了中国优秀传统领悟人生真谛追求高尚人生第三章二、追求高尚的人生目的（一）人生目的概述（二）追求高尚人生目的46领悟人生真谛追求高尚人生第三章二、追求高尚的人生目的（关于人生的追问人为什么活着?人的一生应当怎样度过?二、追求高尚的人生目的

47关于人生的追问人为什么活着?人的一生应当怎样度过?二、追求高二、追求高尚的人生目的

案例：一位记者到我国的贫困山区采访，碰到一个放牛娃，问：“你每天放牛是为了什么？”答:“为了讨个媳妇”问：“讨媳妇为了什么？”答:“生娃”问:“生娃干什么？”答：“放牛”。48二、追求高尚的人生目的

案例：一位记者到我国的贫困山区采访，（一）人生目的概述1.人生目的的内涵？目从字源看，甲骨文、小篆中，目象眼睛形，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔。其本义是眼睛，作动词是“看”。的：箭靶的中心。49（一）人生目的概述1.人生目的的内涵？目从字源看，甲骨文、小

目的二字合起来，其意思便是：瞄准靶子的中心，有的放矢。后来才被人们引申为行为主体预计达到的行为结果。目人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。50目的二字合起来，其意思便是：瞄准靶子的中心，有2.人生目的是人生观核心人生目的，回答人为什么活着；人生态度，表明人应当怎样对待生活；人生价值，判别什么样的人生才有意义。512.人生目的是人生观核心人生目的，回答人为什么活着；人生态度教授和船夫的人生目的

一天，一名大学教授到一个落后乡村游山玩水，他雇了一艘小船游江，当船开动后，教授问船夫：『你会数学吗？』船夫回答：『先生，我不会。』教授又问船夫：『你会物理吗？』船夫回答：『物理？我不会。』教授又问船夫：『那你会用计算机吗？』船夫回答：『对不起，我不会。』教授听后摇摇头说道﹕『你不会数学，人生目的已失去六分之二；不会物理，人生目的又失去六分之一；不会用计算机，人生目的又失去六分之一；你的人生目的总共失去六分之四…』

说到这儿，天空忽然飘来大片黑云，随后吹来强风，眼看暴风雨就要来到，船夫问教授：『先生，你会游泳吗？』教授愣一愣答道：『不会。没学过。』船夫摇摇头说道：『那你人生目的快要失去六分之六了…』案例：52教授和船夫的人生目的

一天，一名大学教授到一个【啟示】

有些人就是喜欢拿自己的标准來衡量他人，就像故事中的教授，他是数理方面的专家，便认为数学、物理、电脑是极为重要的，如果不能了解这些学问，人生似乎沒什么意义了（这也是一种『专家心应』）。对船夫來说，会不会这些有什么关系，最重要的应该是「活」下去的能力，在紧要关头，教授所专长的一切都沒用了，只有会游泳才能保命。命都沒了，还谈什么人生目的？不要小看其他人，更別一味用「我」的标准做为对錯、好坏的标准。比如这位同学虽然不够机灵、缺乏创意，但他做事不计较、不用心机；那位同学可能表达能力不好，可是他执着认真、实事求是。我的「优点」他沒有，可別忘了，他的优点我也欠缺啊！案例分析53【啟示】有些人就是喜欢拿自己的标准來衡量他人，(二)人生目的在人生实践中的重要作用132决定走什么样的人生道路决定持什么样的人生态度决定选择什么样的人生价值标准54(二)人生目的在人生实践中的重要作用132决定走什么样的人生（一）人生态度与人生观人生态度是指人们通过生活实践（遇到义利、荣辱、苦乐、得失、成败、祸福、生死等人生矛盾）所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。人生态度是由认知、情感和意向三个基本因素构成的。

三、确立积极进取的人生态度55三、确立积极进取的人生态度55三、确立积极进取的人生态度为人民服务乐观向上（一）人生态度与人生观（二）端正人生态度56三、确立积极进取的人生态度为人民服务乐观向上（一）人生态

人生态度就是通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向。（一）人生态度与人生观1、人生态度的、涵义57人生态度就是通过生活实践和自身体验所形成的对人人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的表现和反映人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起着主要作用的三种心理要素。1、人生态度的、涵义58人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的表现和反映人生（1）积极进取乐观有为的人生态度；

（2）消极悲观甘于平庸的人生态度；

（3）追求享乐贪婪自私的人生态度。2、人生态度的类型？59（1）积极进取乐观有为的人生态度；

（2）消极悲观甘于平庸的（二）端正人生态度人生须认真生命的尊严人生当务实劳动的尊严人生应乐观善待自己生命人生要进取生命价值提升60（二）端正人生态度人生须认真生命的尊严人生当务实劳动的尊严人生命意味着什么？拼搏、顽强！你是在生之初第一个回合中取胜的冠军，你是生命争夺战中百战不殆的将军。你曾为了生命战胜过亿万个活着的细胞，第一个夺取了生的权力，第一个获得了母体中生命的温床。你应当骄傲，你应当为自己辉煌的战绩自豪。你以“人”的名义来到世界上，本身就意味着拼搏与顽强。61生命意味着什么？拼搏、顽强！你是在生之初第一个回合中取胜的冠我微笑着走向生活

无论生活以什么方式回敬我

报我以平坦吗

我是一条欢乐奔流的小河

报我以崎岖吗

我是一座大山庄严地思索

报我以幸福吗

我是一只凌空飞翔的燕子报我以不幸吗

我是一根劲松经得起千击万磨

生活里不能没有笑声

没有笑声的世界该是多么寂寞

什么也改变不了我对生活的热爱

我微笑着走向生活62我微笑着走向生活

无论生活以什么方式回敬我

报我以平坦吗

改变不了事实，可以改变态度；

改变不了过去，可以改变现在；不能控制别人，可以掌握自己；

不能预知明天，可以把握今天；

不能样样顺心，可以事事尽心；

不能左右天气，可以改变心情；

不能选择容貌，可以展现笑容；

快乐是自找的，烦恼也是自找的第三章领悟人生真谛创造人生价值63改变不了事实，可以改变态度；

改变不了过去，

商界曾流传着一个故事：某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。回来之后，第一个职员沮丧地向老板报告说：那里没有市场，因为根本没有人穿鞋子；第二个职员则乐观地对老板说：市场形势大好，因为无人有鞋穿。结果后者得到了提升嘉奖。这则故事，讲的也是以积极的思考、乐观的精神来支配和控制自己的人生，看待事物要看到积极的一面，不要被表面现象所迷惑。他告诉人们：任何时候都不能以消极的态度对待生活，消极的态度，无异于尚未动手干就举手投降，自己为自己设置了无法逾越的障碍；积极的态度是：面对困难，要看到光明，要勇于挑战生活，把不利因素看作是考验自己人生价值的难题，通过奋斗，诠释难题，使自己得到锻炼。面对困难，迎难而上，努力进取，也许会开创出属于自己的一片天空。如果被困难吓倒，自然就会与成功失之交臂。64商界曾流传着一个故事：某老板派两个职员到非洲某

生使一切的人站在同一水平线上，

死使卓越的人露出头角来。

－－萧伯纳最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。

－－黑格尔活出生命的价值！－－对生命挚爱！65生使一切的人站在同一水平线上，

树立为人民服务的人生观

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

——邓小平四、用科学高尚的人生观指引人生66树立为人民服务的人生观四、让科学的人生观指引人生为人民服务是科学人生观的核心67让科学的人生观指引人生为人民服务67

“无论多么优秀的人，如果太自私，对社会、对人没感情，不行。我为什么一辈子潜心研究杂交水稻？年轻时候，我曾亲眼看到5个人饿死，倒在路边上、田坎上。这对我触动很大，让我深切体会到什么叫做‘民以食为天’。于是我恒下心来，一门心思研究水稻。动机和目的很简单，就是为了让更多的人吃饱饭。”——袁隆平案例请谈谈上述案例对你的启示68“无论多么优秀的人，如果太自私，对社会、对人没（一）为人民服务的人生责任人生责任的基本内容（三个维度）第一个维度：对自我负责第二个维度：对他人负责第三个维度：对社会负责69（一）为人民服务的人生责任人生责任的基本内容（三个维度）第一第一个维度：对自我负责（对自己人生历程负责；追求有价值的生命）我们要为塑造自我而负责亚里士多德特别强调，我们怎样定义自己，我们就成为怎样的人。70第一个维度：对自我负责（对自己人生历程负责；追求有价值的自爱爱惜自己身体、人格和名誉——人生自我负责的基础。自尊与自爱紧密联系在一起的一种自我肯定的态度——奠定基础。71自爱爱惜自己身体、人格和名誉——人生自我负责的基础。自尊自律

表现为主体自觉地按照“应当如何”的要求对自己的行为所产生的约束力，体现了一种深刻的理性精神。自强是自尊、自爱、自律的升华。它既是人对自己能力和行为所产生的信任和感情，也蕴涵着一种不满足现状、不断向上的奋进精神，是行为者对自己提出的内在要求。72自律表现为主体自觉地按照“应当如何”的要求对自己的行为所苏霍姆林斯基曾指出：“为了成为一个真正的人，学生应该首先尊重自身，没有这种尊重，没有对自身的美的热爱，人的文明就不可思议，与一切损伤人的自尊心的东西绝不相容就难以想象。是的，不应当害怕‘对自身的爱’，这几个字——它们不是孤芳自赏，而是自豪感，是对于自身纯洁信念的良好开端。”73苏霍姆林斯基曾指出：“为了成为一个真正的人，学生应该首先

康德说过：“你们不能放弃对幸福的追求，并且在某种情况下，关心自己的幸福，甚至是一个人的责任所在。”

您如何理解这句话？

康德，把责任作为道德哲学的核心。74

康德说过：“你们不能放弃对幸福的追求，并且在

追求个人的幸福，实质上追求个人的尊严，人格的完整，也只有完整意义上的人，才有能力去爱他人，也才有能力去承担起对他人、对社会的责任。

把个人的尊严以及人格的完整，当作一种规范加以要求,就形成了自我责任。75追求个人的幸福，实质上追求个人的尊严，人格的

新世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开学生自我责任心的培养。

如果一个人连“自我”都失去了，一切就都失去了基础和根本。幻灯片1376新世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生

第二个维度：对他人负责——角色责任个人对他人的责任最基本的要求是：关心他人；帮助他人。个人对他人负责最集中的表现为人生的角色责任，或人际关系中的角色责任。77第二个维度：对他人负责——角色责任个人对他人的责任最角色责任家庭角色责任职业角色责任社会公民角色朋友角色责任78角色家庭角色职业角色社会公民朋友角色78

有一位老板吩咐三个员工去做同一件事：去A供货商那里调查一下他们公司皮毛的数量、价格、品质。

第二位员工三十分钟后回来汇报，他亲自到A供货商那里了解皮毛的数量、价格、品质。

第一位员工五分钟后就赶回来汇报，原来他没有亲自去调查，而是向下属打听了一下供货商的情况就回来做汇报。79

有一位老板吩咐三个员工去做同一件事：去A

第三位员工九十分钟后才回来汇报，原来他不但亲自到A供货商那里了解了皮毛的数量、价格、品质，而且根据公司的采购需求，将A供货商那里最有价值的商品做了详细记录，并且和A供货商的销售经理取得了联系。在返回途中，他还去了另外两家供货商那里了解皮毛的商业信息，将三家供货商的情况做了详细的比较，制定出了皮毛的最佳购买方案。您是如何看待这三位员工的？

80第三位员工九十分钟后才回来汇报，原来他不但亲自到A供货商

“新时代的东芝”用人新观念

A.设身处地为对方着想；

B.言而有信；

C.言行一致；

D.在工作过程中，要与对方保持及时的联系；

E.在对方发生失误时，要积极地给予补救。

东芝总裁土光最讨厌的两句话：

“这与我无关！”“让别人去管吧！”前者体现了自私自利主义；后者体现了依赖心理和缺乏冒险精神。——杜绝这两句话！幻灯片1781“新时代的东芝”用人新观念

A.设身处地

第三个维度：对社会负责个人对社会责任是对祖国、对民族、对人类的文明进步，对他人承担的职责和使命。

这是因为，每一个人都生活于一个具体的时代、国家、民族、团体和家庭之中，他的个人责任是与他的全部生活条件、生活方式密切相关的。82第三个维度：对社会负责个人对社会责任是对祖国、对民族、对

第一，忠诚祖国，振兴中华——个人对国家和民族负有的历史责任

第二，服务人民，奉献社会——从人民利益出发、向人民负责

第三，对人类未来负责——共命运、共发展

对社会负责83第一，忠诚祖国，振兴中华——个人对国家和民族负有的历21世纪教育的主题

关心个人、关心他人、关心群体、关心全人类

学会关心关心社会、关心经济、关心生态、关心全球生存环境

关心真理、关心知识、关心学习、生存技能及其人道主义取向8421世纪教育的主题关心个人、学会关心社会、关心真理、8责任感一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字本身，它会形成一种社会精神。责任感代表的是理性，是积极的精神。85责任感一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐！如何理解？责任感可以养德，责任感更可以树德。天下兴亡，匹夫有责。86先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐！如何理解？责任感可以养德，把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；

把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；

把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；

一种性格关系到一个人的命运；

具有了责任心的性格，

就会收获一个金色的人生。相信你们一定会收获一个金色的人生！87把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；

把一个行动播种下去

享乐主义

个人主义

拜金主义（二）自觉抵制错误的人生观88享乐主义个人主义拜金主义

1、反对拜金主义人生观

你能举出当前社会上流行的一些关于金钱的看法吗？这些观点说明了什么？拜金主义在现实生活中有哪些表现？891、反对拜金主义人生观你能举出当前社会上流行的一些关

1、反对拜金主义人生观人为财死，鸟为食亡前途前途，有钱就图世上只有钞票好，有钱的孩子象块宝有什么就是不能有病，没什么就是不能没钱金钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的拜金主义在现实生活中的表现？政治生活：权钱交易，行贿受贿，买官卖官经济生活：制假造假，走私贩私，偷税漏税901、反对拜金主义人生观人为财死，鸟为食亡90

（1）拜金主义人生观的含义：

一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准为了金钱可以不择手段把金钱作为生活的惟一目标把拥有金钱当作人生的最大幸福把金钱作为评判人生价值的惟一标准1、反对拜金主义人生观91（1）拜金主义人生观的含义：一种金钱至上

（2）拜金主义人生观有什么危害?

人与人之间出现损人利己、勾心斗角、尔虞我诈，没有国家、集体、他人的利益，最终导致全社会道德沦丧、物欲横流、危害国家。思考：“追求金钱就是拜金主义”这个说法对吗为什么？1、反对拜金主义人生观92（2）拜金主义人生观有什么危害?

人与人

首先，应该承认金钱与人生有着密切关系

在社会主义社会，金钱仍然具有同一切商品进行交换的作用。对个人来说，掌握一定数量的钱，就可以从市场上买到生存和发展所需的物品。一个人对社会的贡献也包含有金钱的内容（物质贡献）。金钱是人生幸福的重要条件（重要保证），是实现人生价值的重要物质保证。市场经济中的交往也为实现人生价值提供了重要条件。从上述意义上讲，金钱与人生价值是有联系的。

（2）拜金主义人生观有什么危害?

93首先，应该承认金钱与人生有着密切关系

在社其次，还要看到获得金钱的手段应该是正当的、合法的。

根据社会主义按劳分配的原则和有关政策，通过自己辛勤劳动所得的报酬、正当的利润、合法继承的遗产、银行存款的利息等，都属于正当合法的范围。贪污盗窃、投机倒把、损公肥私、行贿受贿、走私贩私、坑蒙拐骗等所得的金钱，则是不正当的、非法的。所以，对于金钱的获得要遵从“取之有道”的原则。与金钱有关，但并非金钱的同义语，不是金钱所能买到的。

（2）拜金主义人生观有什么危害?

94其次，还要看到获得金钱的手段应该是正当的、合法的。

根据再次，更应看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素人生的追求是多方面的，其中不少内容虽

（2）拜金主义人生观有什么危害?

95再次，更应看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素

［资料］：散文家孙淡宁的《买到买不到》金钱能买到房屋，但买不到家；金钱能买到药物，但买不到健康；

金钱能买到美食，但买不到食欲；金钱能买到床，但买不到睡眠；

金钱能买到珠宝，但买不到美；金钱能买到娱乐，但买不到愉快；

金钱能买到书籍，但买不到智慧；金钱能买到谄媚(chǎnmèi)但买不到尊敬；（2）拜金主义人生观有什么危害?

96

［资料］：散文家孙淡宁的《买到买不到》金钱能买到房屋，但买［资料］：散文家孙淡宁的《买到买不到》金钱能买到伙伴，但买不到朋友；金钱能买到奢侈品，但买不到文雅；

金钱能买到权势，但买不到威望；金钱能买到服从，但买不到忠诚；

金钱能买到躯壳，但买不到灵魂；金钱能买到虚名，但买不到实学；

金钱能买到小人的心，但买不到君子的志……（2）拜金主义人生观有什么危害?

97［资料］：散文家孙淡宁的《买到买不到》金钱能买到伙伴，但买不

2、反对享乐主义的人生观

（1）享乐主义人生观的含义

享乐主义人生观认为，人生的目的和意义在于追求物质享乐。“人生若朝露，行乐须及时”，“人生在世，吃喝二字”，“人之生也奚为哉？奚为哉？，为美厚尔，为声色尔（人活着为了什么？以什么为快乐？是为了追求吃喝玩乐，是为了满足人们的七情六欲）。”“今朝有酒今朝醉”这些是享乐主义人生价值观的典型说法。

98

2、反对享乐主义的人生观

（1）享乐主义人生观的含义

2、反对享乐主义的人生观

（2）享乐主义人生观的表现

享乐主义人生观表现为过分看重人生的物质享乐，认为人生的目的和意义在于追求物质享乐。这种人生价值常常表现为无远大理想，否认个人对社会的责任，主张及时享乐，讲眼前“实惠”，甚至把追求个人快乐看作人生第一要义。

一些年来，少数青年学生在较为优越的家庭条件和不良社会风气的影响，缺乏艰苦朴素精神，滋长了享乐主义倾向，甚至挥霍无度，腐化堕落，触目惊心。

992、反对享乐主义的人生观

（2）享乐主义人生观的

2、反对享乐主义的人生观

（3）享乐主义的错误和危害性

第一，它从人的自然本性出发，把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大乐趣，把人与动物完全等同起来。

第二，它只讲生活享受，不讲财富创造，把享受与创造对立起来。

第三，它把一己的快乐建立在他人受苦的基础上。

（4）反对享乐主义并不是反对合理消费

1002、反对享乐主义的人生观

（3）享乐主义的错误和危害

享受是不是享乐主义？

享受与享乐主义有着本质的区别，我们反对享乐主义，但我们不反对正当的享受，对于衣食住行等基本的物质生活，我们要追求和得到满足，国家满足人们日益增长的物质文化生活需要，本质上就是一种享受。

抗洪英雄李向群说过：“能挣会花也是一种时尚，能合法挣钱，说明你有本事，钱花在自己身上，能显示生活的潇洒，花在别人的身上，能体现人生的意义。”试分析这一句话。

（4）反对享乐主义并不是反对合理消费

101

享受是不是享乐主义？

享受与享乐主义有着本质的

享受是不是享乐主义？

当前我国提倡扩大消费，鼓励大家旅游、买房、买车，这是不是享乐主义？

注意：人的合理消费是人成长过程所必需的条件，我们反对的是大手大脚、铺张浪费，不顾条件的高消费现象（如天价月饼）。对青年学生来说。养成勤俭节约、艰苦奋斗、勇于创造的思想和作风，对个人健康成长以

及实现人生价值都是十分有利的。四、用科学高尚的人生观指引人生102享受是不是享乐主义？四、用科学高尚的人生

3、反对个人主义人生观

个人主义人生观就是一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。做什么事首先考虑的是自己的利益，对自己有利的事做，无利的事不沾边，甚至尊奉“人不为己，天诛地灭。”个人主义的实质是自私自利，奉行这种人生观的人不仅难于成大事,而且人际关系也会很紧张。1033、反对个人主义人生观个人主义人生小结

综上所述，错误的人生观形式不同、色彩各异。但是，它们有着共同的本质，就是自私自利的利己主义。无论追求享乐、追求实用、追求权力，还是无所追求，虚度人生，都是以个人利益为核心，追求个人的私利。错误的人生观具有极大的危害性。它阻碍社会的发展，让人们为了个人的私利而不择手段，就必然对社会的进步造成破坏；它影响个人的成长，把人引向歧途。因此，我们必须深刻认识错误人生观的实质和危害，排除错误人生观的影响，树立正确的人生目的。104小结综上所述，错误的人生观形式不同、色彩各异。

第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生105第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值105思考

人怎样生活才算有意义？才算“值得”？106思考人怎样生活才算106

我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的人和死去的人）的劳动。我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

——爱因斯坦107我每天上百次地提醒自己，107生命诚可贵爱情价更高若为自由故二者皆可抛裴多菲108生命诚可贵爱情价更高若为自由故二者皆可抛裴多菲108一、价值观与人生价值1、价值

现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。(如:黄金的价值)2、价值观

人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。

109一、价值观与人生价值1、价值现实的人的需要★人生价值观——关于怎样实现人生目的意义及评价等人生价值问题的根本观点★人生价值——个人一生或某时期的所具有的价值

人生价值关系具有主客体同一的双重特性(区别人的价值只作为客体——人对人自己、人类社会和自然界的贡献和满足)：

人生的社会价值——根本标准：作为价值客体贡献实体价值（个人的社会价值:个人对他人、社会的贡献和满足）；人生的自我价值——外在尺度：作为价值主体获得实体价值（个人的自我价值：个人对自己的贡献和满足）。★人生价值观误区——价值主客体片面性（人与己、公与私、物质或精神的主客体分裂、同一性分离）例：“主观为自己、客观为他人”“人人为我，我为人人”价值观等人生价值观。★正确人生价值观——创造自由全面发展的幸福生活（为人民服务与为自己的价值实现）。思想道德修养与法律基础相关连接110★人生价值观——关于怎样实现人生目的意义及评价等人生价值问题

价值的词汇意思主要有两个：有用性；意义。在社会生活中，人们与价值息息相关，联系密切。人们也经常并且广泛的使用价值这个概念。例如，食品可以使人充饥，食品对人有食用价值；电灯可以给人照明，电灯对人有使用价值；图画可以供人欣赏，图画对人有审美价值等等。那么什么是价值呢？马克思指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”根据马克思的这一论述，我们知道价值产生于主体的人与客体的物或者人的相互关系中，是客体以自身的功能、效用等属性满足主体的人的需要和主体的人以自己的需要对客体的这种属性的认可关系。是客体的属性、功用对人所具有的积极意义以及人对这种意义的追求。价值一般分为物的价值和人的价值。物的价值属于经济学范畴，人的价值属于伦理学、社会学、人生哲学的范畴。1．价值及价值观①价值

111

价值的词汇意思主要有两个：有用性；意义。在社会

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的看法、态度与观点。价值观决定人的行为的心理基础，因为价值观具有相对的稳定性和持久性的特点，在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。但随着人们的经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会随之改变。价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的价值观的影响效应。价值观不仅影响个人的行为，还影响着群体行为和整个组织行为。在同一客观条件下，对于同一个事物，由于人们的价值观不同，就会产生不同的行为。在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权力，这就是因为他们的价值观不同。同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么就会采取完全相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用。1．价值及价值观②价值观112价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、比较：事实判断与价值判断1、事实判断：是否、对错、真假2、价值判断：1）功利价值：利、害

2）道德价值：善、恶

3）审美价值：美、丑3、两者关系：从心理的角度来说，事实判断属于认知的范畴，价值判断属于情感的范畴。认知是情感的基础，有了对某个对象的感知才能产生情感体验和价值判断；情感会强化或弱化认知动机。113比较：事实判断与价值判断1、事实判断：是否、对错、真假113文学语言与科学语言一小说家描写月下美人：“皎洁的月儿轻柔地洒下一丝丝银白色的月光，隐隐地透过树梢，使罗琳娜的粉颊呈现出令人痴痴欲醉的红晕。”一位科学家看后，觉得写得不科学，就用科学语言改写如下：“月亮反射太阳的光线，经过树枝中间的缺口，照在罗琳娜脸的两侧，留下了粉红色的记号。”114文学语言与科学语言一小说家描写月下美人：“皎洁文学语言与医学语言

小说家描写某人美丽的大眼睛：“她那大大的眼睛，水汪汪如一潭不可及的碧湖，一闪一闪正是粼粼的波光。”医生看后，觉得太不明确，就用医学语言改写如下：“她的眼睑裂增宽，泪膜完整，功能无异常，瞳孔居中等大，对光反射正常。”——人生如果只有理智与科学，会是什么样子？115文学语言与医学语言小说家描写某人美丽的大眼睛：“

理智求真辨伪，它使人的判断、选择及行动建立在真实的信息基础上；功利趋利避害，保障生存；审美求美、求趣、求怡乐，使生活富有情趣；道德求善去恶，保障社会、人际生活的秩序。四者均衡，才是人生情感的和谐。现代教育又太偏重理智，难免造成有的人情感偏缺.

对于一个社会，如果只有经济与科学，人们会觉得物欲横流、人情冷漠、机械乏味，这不是人们所憧憬的家园。返回116理智求真辨伪，它使人的判断、选择及行动建立在真3、人生价值

一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。一、价值观与人生价值1173、人生价值

一种特殊的价值，是人的生活实践对于回答“为什么”的问题，即人生目的的问题，以对人生的价值评价为依据。

在关于人生的思考中:回答“怎么样”的问题，即人生态度问题，同样以对人生的价值评价为依据。118回答“为什么”的问题，即人生目的的问题，以对人生的价值评价为（一）人生的自我价值与社会价值二、人生价值的标准与评价人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件人生的社会价值是实现人生自我价值的基础119（一）人生的自我价值与社会价值二、人生价值的标准与评价人生的人生价值社会价值自我价值（责任和贡献）（尊重和满足）贡献索取基础源泉前提条件相互联系密不可分个人对社会社会对个人第二节创造有价值的人生人生价值社会价值自我价值（责任和贡献）（尊重和满足）贡献

社会对个人的尊重和满足

个人对社会的责任和贡献人生价值

社会价值自我价值基础必要条件121社会对个人个人对社会人生价值社会价值自我价值基础1、二者的关系（一）人生的自我价值与社会价值

是人生价值的两个不同的侧面，相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。

1221、二者的关系（一）人生的自我价值与社会价值是人生价值2、表现:（一）人生的自我价值与社会价值

1）人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。

2）人生的社会价值是实现自我价值的基础和条件，人总是生活在社会当中，个体无法脱离社会而存在和发展。1232、表现:（一）人生的自我价值与社会价值1）人生的自我价值一、世界观与人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生树立正确的人生观第一节124一、世界观与人生观树立正确的人生观第一节124

第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生125第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值125生命的价值

在一次讨论会上，著名作家马克·吐温没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200多个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。马克·吐温接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请允许我做一件事情。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。马克吐温又说：“那么，假如我这样做又会怎样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。126生命的价值在一次讨论会上，著名作家马克·吐温没

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还想要它，因为它并没有贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌，甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们仍然是无价之宝。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不依赖我们，而是取决于我们本身！你们是独特的，永远不要忘记这一点！”127“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。127

有人说：“《千手观音》实现了思想性和艺术性的完美结合，给人以深刻的思想启迪和强大的精神激励，同时给人与美好的艺术享受。”有人说：“从演员身上，我们看到了不凡,看到了奇迹，看到了自强不息，催人奋进，激励向上。他们在精湛的艺术表演中，为我们健全人树立了一个光辉的榜样。”邰丽华：热爱生活善待自己把握人生128有人说：“《千手观音》实现了思想性和艺术性的完美结合邰丽华：热爱生活善待自己把握人生

15岁初中毕业，只身一人赴武汉求学，后来与健全人一样通过全国高考进入湖北美术学院，以优异成绩毕业于装潢设计专业，并获得文学学士学位。1991年加入中国残疾人艺术团，任独舞、领舞演员。2002年8月至今，先后担任中国特殊艺术协会副主席、中国残疾人艺术团演员队长、团长助理。1992年10月，作为惟一的残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院舞台；1994-1998湖北美术学院本科；1998-1999武汉第一聋哑学校教师；1999进入湖北省残疾人联合会艺术团；2000年，在纽约卡内基音乐厅演出；2003正式调至中国残疾人艺术团；2004年，在雅典残奥会闭幕式上演出；2005年，在中央电视台春节晚会上演出。被评为2005十大感动中国人物129邰丽华：热爱生活善待自己把握人生相关链接：“身价”与社会价值？

在当今商业社会中，人的价值似乎也在逐渐商品化，在这个“实现个人价值”越来越被推崇的社会环境中，“身价”无疑成为很多人力求的价值标杆。你们怎么看待身价与社会价值两者的关系？在追逐身价的同时，又该如何做到社会价值的提升？130相关链接：“身价”与社会价值？在当今商业社会

身价是一个非常个人化的判断，社会价值和个人价值是不能等同的。个人价值的实现，应该同社会价值联系起来，这样才能体现人生的目的和意义。最好的自我实现和自我追求，应该同社会的需要紧密结合起来，包括和国家的力量结合起来，所以这里面涉及到个人与社会、个人与国家之间关系的问题。所以不能将个人价值或者个人的身价完全等同于社会价值。131身价是一个非常个人化的判断，社会价值和个人价值（二）人生价值的标准当前标准：根本尺度：是否符合社会发展的客观规律；是否通过实践促进历史的进步。是否为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。132（二）人生价值的标准当前标准：根本尺度：是否符合社会发展的客（三）人生价值的评价

1324坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持物质贡献与精神贡献相统一坚持完善自身与贡献社会相统一坚持动机和效果相统一133（三）人生价值的评价

1324坚持能力有大小与贡献须尽力相统有的人有的人死了，他还活着。有的人活着，他已经死了；有的人有的人死了，有的人活着，张思德：死比泰山还重张思德（左）正在和战友一起烧炭

张思德，1915年生，四川省仪陇县人。1933年参加中国工农红军，同年加入中国共产主义青年团。1937年加入中国共产党。参加过长征，作战机智勇敢，曾在一次战斗中创造一人夺得2挺机枪的战绩。1938年任中央军委警卫营通信班长，工作认真负责，在带领全班完成机要通信、站岗放哨、开荒生产和建窑烧炭等各项任务中，成绩优异。1942年11月服从组织分配，在毛泽东内卫班执行警卫任务。他全心全意为人民服务，经常帮助战友补洗衣服、编织草鞋，带头帮助驻地群众生产劳动。1944年，积极参加大生产运动，被选为农场副队长。7月，进陕北安塞县山中烧木炭。他处处起模范带头作用，每到出炭时都争先钻进窑中作业。9月5日，因炭窑崩塌，不幸牺牲，时年29岁。9月8日，毛泽东在《为人民服务》的演讲中，对张思德全心全意为人民服务的革命精神给予了高度评价：“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”第二节创造有价值的人生张思德：死比泰山还重张思德（左）正在和战友一起烧炭写在《为人民服务》讲演台

一个人民的领袖一位普通的战士因为享有同一个名字追求同一个理想心，连在了一起因为秉承同一个宗旨践行同一个理念虽死，却永远活在人民的心里朴素的演讲台日夜诉说着同一个主题共产党人为人民服务高耸的丰碑昭示着一个不破的真理留下了一串深刻的启示第二节创造有价值的人生写在《为人民服务》讲演台第二节创造有价值的人生“人民满意不满意，人民赞成不赞成，应当作为检验我们一切工作的标准。”——邓小平第二节创造有价值的人生“人民满意不满意，人民赞成不赞成，——邓小平第二节创造胡锦涛总书记18大报告

在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，必须牢牢把握以下基本要求，并使之成为全党全国各族人民的共同信念。——必须坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业。要发挥人民主人翁精神，坚持依法治国这个党领导人民治理国家的基本方略，最广泛的动员和组织人民依法管理国家事务、管理经济和文化事业、积极投身社会主义现代化建设，更好保障人民权益，更好保障人民当家作主。胡锦涛总书记18大报告在新的历史条件下夺取中国特色社集中讨论

1.如何理解自我价值与社会价值的关系？

2.如何理解人生的价值在于对社会的贡献？集中讨论

贡献是人生价值的评判标准

个人

贡献个人

索取﹥

=﹤社会进步社会停滞社会倒退140贡献是人生价值的评判标准

个人

贡献个人

确立劳动和奉献作为人生价值的评价标准？

1、劳动是人的本质形成的起点，也是人的本质发展的基础。劳动创造了社会关系系统。

2、社会物质和精神财富都是靠劳动和奉献创造的。劳动是人类生存发展的基础。

3、社会价值决定个人价值，人的社会价值主要表现为劳动和奉献。

4、社会对个人的满足，是以个人的劳动和奉献为前提的。这一标准否定了几千年剥削阶级的偏见，是最合理、最公正的评价标准。141确立劳动和奉献作为人生价值的评价标准？

1、劳动是奉献与索取爱因斯坦语：“一个人的价值，不在于他取得什么，而是看他贡献了什么。”张海迪语：“人生的意义在于贡献而不在于索取。”142奉献与索取爱因斯坦语：“一个人的价值，不在于他取得什么，而人生价值公式

给予人生价值＝——

取予给予－实际取得人生价值＝————————

必要取得143人生价值公式给予143美国著名科学家爱因斯坦曾评价居里夫人：

“第一流人物对时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面也许比单纯的才智成就还要大。”在1999年由英国广播公司和路透社举办的一项评选“千年伟人”的大型民意调查中，马克思和爱因斯坦分居“千年思想家”和“千年风云人物”的榜首。为什么马克思和爱因斯坦能赢得人们如此高的评价和赞誉呢？这当然首先在于他们作为伟大的思想家和科学家，通过自己的实践对人类社会的进步和发展做出了无与伦比的巨大贡献。此外，他们的成功还在于其恢宏的胸襟和高尚的人格具有的永恒的魅力；还在于他们从来就是把对真理的热爱、对正义的不懈追求、对人类社会的深切关怀作为奋斗的目标。144美国著名科学家爱因斯坦曾评价居里夫人：

“第一流人物•坚持动机和效果相统一（在道德部分还会介绍）

动机引发行为。动机善，相应地效果也善；动机恶，效果也恶。但是，行为的动机与效果并不总是一致的，在某些情况下，善的动机也可能产生恶的效果，恶的动机也可能产生善的效果。因果必报,但需要时间。不要因为一时不见效果而焦躁。

无论做什么事,只要动机善,实行过程也善,就无须担心它的结果。

明代《菜根谭》中有有趣的比喻:“行善而不见其益,犹如草里冬瓜,自行暗长”。意思是,行善没有见到报答,好比草丛里的冬瓜,即使人眼看不到,它照样茁壮成长。

这后半句是“为恶不见其损,如庭前春雪,当必潜消”。为恶虽然一时没遭报应，但坏人得势长不了,渐行消亡是必然结局。145•坚持动机和效果相统一（在道德部分还会介绍）动机

三、人生价值实现的条件

如何实现你的人生价值？

讨论146三、人生价值实现的条件讨论146（一）人生价值实现的社会条件1、实现人生价值要从社会客观条件出发

2、人生价值目标要与符合社会发展规律、具有客观真理的主导价值目标相一致

147（一）人生价值实现的社会条件1、实现人生价值要从社会客观条件1233从个体自身条件出发提高自身能力，增强本领立足于现实，坚守岗位有自强不息的精神（二）人生价值实现的个人条件1481233从个体自身条件出发提高自身能力，增强本领立足于现实，机会总是眷顾有准备的人！1、正确把握中国社会发展提供的条件，努力、充分地实现自己的人生价值。2、人生价值目标与社会主导价值目标相一致。（进行人生选择必须符合社会需要，才能实现人生价值）3、正确客观地认识自己：从个体自身条件出发4、用知识武装头脑，增强本领5、认真、自强不息149机会总是眷顾有准备的人！1、正确把握中国社会发展提供的条件，

四、在实践中创造有价值的人生1、走与人民群众相结合的道路2、走与社会实践相结合的道路150四、在实践中创造有价值的人生1、走与人民群众相结合的道1、走与人民群众相结合的道路

只有在和人民群众共同奋斗的社会实践中，充分发挥个人的聪明才智，才能对社会做出更大的贡献。人生价值只能在社会实践中，通过劳动和创造，在认识世界和改造世界的拼搏中得以实现。1511、走与人民群众相结合的道路只有在和人民群众共同奋来自水珠的阳光--徐本禹

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。-----“感动中国2004年度人物”组委会给徐本禹的颁奖词152来自水珠的阳光--徐本禹如果眼泪是一种财富，徐本禹就

在创造中升华人生价值。理想和抱负的实现，既要靠脚踏实地的艰苦努力，更要靠大胆的创新实践。坚持不断创新、知行统一的实践精神和科学态度，是医治青年人幻想多于现实、誓言高于行动、决心强于意志等通病的最好药方；是克服一些青年学生迷信书本，眼高手低，脱离实际，懂得一点理论即浅尝辄止，不能付诸实践，轻视劳动等弱点的最好办法。一切有为青年，只有紧跟时代的步伐，抓住时机，积极投入祖国社会主义现代化建设的伟大实践，刻苦学习，勤奋劳动，勇于创新，自觉进行人生修养与锻炼，做到言行一致，知行统一，才是不断完善自我的唯一途径，才能真正实现自己的人生价值，创造壮美的人生。2、走与社会实践相结合的道路153在创造中升华人生价值。理想和抱负的实现，既要靠脚

同学们正处在人生最美丽的季节，不要计较暂时的得失，其实天很蓝，阴云终究要消散；其实海不宽，此岸连接着彼岸；其实梦很浅，万物皆为自然；其实泪也甜，当你一切都如愿！只有付出汗水了，才会有实实在在的收获。愿你们珍爱生命，热爱生活，珍惜时间，给你的梦想安上翅膀，让你制定的人生目标如愿。154同学们正处在人生最美丽的季节，不要计较暂时的得失第三节科学对待人生环境一、促进自我身心和谐

二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐四、促进人与自然的和谐教学内容2022/12/19155第三章人生真谛第三节科学对待人生环境一、促进自我身心和谐案例精选——大学生心理健康的现状不容乐观

常人眼里，走过高考的“独木桥”进入“象牙塔”的大学生们，过的应该是无忧无虑的生活。然而眼下一些学子却因“心病”而看不到洋溢着青春的笑脸，因“心病”而使其生活甚至未来人生蒙上了一层阴影。据调查，近年来我国大学生心理健康水平正呈现逐年下降的趋势。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23％的人有不同程度的心理问题，主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫及精神分裂等方面。一些研究资料还显示，大学生中因为精神问题而休学或退学的人数占休退学总数的30％左右。

中国社会调查所（SSIC）日前公布了对北京、上海、广州、南京、武汉等地高校1000名大学生进行的心理调查。调查显示，超过25％的被访者曾有过自杀念头。调查还显示，大学生犯罪案例的增加也让人触目惊心，绝大多数犯罪行为也并非人们想象中的高智商犯罪，恰恰是敏感孤独人群才会出现的“刺激—反应型”暴力犯罪。

156案例精选——大学生心理健康的现状不容乐观常人眼里案例精选——研究生背不动“小偷”的包袱

在一桩蹊跷的盗窃案中，一位品学兼优的研究生平白无故地成了此案的重要嫌疑人。在众人怀疑的目光中，研究生因不堪精神重负心理崩溃而自缢。事隔两年，当真正的梁上君子落网后，此案才得以真相大白。本文出自2006年5月《大学生·中国校园》不难看出，他是一个非常自爱但心理却十分脆弱的人。他把人格和自尊看得比生命还贵重。正因为如此，当他的名誉受到伤害时，他的精