2022数学教研组工作计划范文

2022数学教研组工作计划范文教研组，即学校内讨论教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学讨论小组，是学校与老师的研发机构之一，下面是给大家整理的2022数学教研组（工作计划）（范文），仅供参考希望能够帮助到大家。

2022数学教研组工作计划范文1

一、指导思想

以上级教研部门和学校教导处的工作计划为指导，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，进一步探索有效的课堂教学模式，逐步提高课堂教学效率，切实提高教学质量。

二、工作设想

1、乐观探索集体备课的策略，为老师们学习沟通创设一个良好的研讨氛围，提供一个的教学研讨的平台。

2、发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探索，（总结）新课程的实践（阅历），进一步提升本组老师的教科研能力。

4规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

三、主要工作与（措施）

一继续学习（教育）教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、继续加强、健全老师学习教育教学理论制度，仔细组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。

2、增强数学组成员的讨论意识，把“有效课堂教学”作为本学期的讨论重点，帮助广大老师解决教学中的实际问题。

二深化进行课程改革，努力提高教学质量。

1、继续仔细组织好老师的培训。要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。

2、课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的进展。以有效的课堂教学实践为讨论重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。

(三)加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、加强备课组的建设

强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，及时（反思）实践过程中的得与失。每月举行一到两次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

2、加强常规管理制度

每月进行常规检查(包括老师的备课、反思、学生的作业。)每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

四、活动安排：

九月份：

1、审阅本组老师教学计划;

2、制定本学期教研组工作计划;

3、探索开展集体备课的实施策略，初步落实集体备课的班级等;

4、选拔老师参加第八届小学数学电教优质课暨农远工程教学应用评比活动。

5、月常规工作检查。

十月份：

1、组织老师参加农远工程教学应用新星评比活动;

2、举行集体备课;

3、学习有关教学理论;

4、月常规工作检查。

十一月份：

1、开展集体备课活动;

2、期中教学常规检查;

3、组织参加小学数学基本功比武;

4、组织开展“骨干老师示范课”活动;

十二月份：

1、学习有关教学理论;

2、开展集体备课活动;

3、月常规工作检查。

元月份：

1、召开期末复习研讨会;

2、迎接期末检测;

3、做好质量分析，讨论下一步对策。

2022数学教研组工作计划范文2

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想

仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教导处（教学工作计划）要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育（方法），优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。

二、目标任务

1、继续进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、乐观开展“双备双上”课题讨论教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学老师仔细拟定好教学计划：

在教学中，要特别重视对学生（学习方法）的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：

养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学沟通和观摩等活动。

4、进一步加强教研工作：

(1)仔细开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(2)全体数学老师要善于用新课程理念来审视和剖析(小学教科室工作计划自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期讨论情况，整理出公开课的阅历、成果。

(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。

5、培育学生良好的学习习惯：

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，养成严肃、仔细的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

四、各月活动安排：

九月：

1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。

2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。

3、开展集体备课活动。

十月：

1、开展“双备双上”教学讨论活动。

2、检查老师备课、学生作业。

3、开展公开课教学讨论活动。

十一月：

1、检查老师备课、学生作业。

2、老师沟通教学阅历。

十二月：

1、各班级制订期末复习计划。

2、组织一至六班级期末测试及教学质量分析。

3、老师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

4、做好教研组（工作总结）。

2022数学教研组工作计划范文3

一、指导思想：

（二班级数学）教研组将以岱庙教办工作意见为指导，以课程改革为核心，以学生全面进展、老师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据教办教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、教研目标：

1、为老师学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个研讨平台，组建好岱庙二班级数学大教研组。

2、继承和发扬我组的优良传统，并在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探索、总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。

4、使教学资源、老师智慧得到共享，使老师在教研活动中有所得。

三、教研措施

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、结合远程研修仔细学习课程标准，讨论新课标。全组老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，乐观实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好教材，通过反复探索、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、磨课。为落实新课标，组织全组老师进行磨课，把具体的任务分配到每位老师，使老师乐观参加到磨课中，打造一节高质量的课，使老师们在磨课过程中有所提高。

(二)实行教研请假、签到制度，以制度保证教研活动的有效开展。

为了确保教研活动的有效开展，每次教研活动提前通知，有事情要请假;若大多数老师有事情，则将教研活动改期进行;参加教研活动的老师都要签到，有事没来的，让同校老师传达教研活动内容。

(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。

1、采纳集中学习、老师自学的方法，使老师及时了解最前沿的教改信息，扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

2022数学教研组工作计划范文4

一、指导思想：

仔细学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”，贯彻落实学校20_学年工作要点。以《数学课程标准》为依据，以学生的进展为本，以课堂教学讨论为抓手，结合数学教研组的实际，以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”为讨论重点，通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，仔细进行课堂实践的讨论，立足课堂教学，乐观开展教研活动，不断提高教学质量。

二、工作内容：

1、以基于标准的教学为要求，切实落实市教委制定的各年段数学学科《基于课程标准的教学与评价的（实施方案）》，讨论有效地评价方式，优化评价手段，在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写，低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价，进一步完善评价机制。

2、在备课组开展教材讨论工作，充分发挥骨干老师的作用，加强老师间的沟通与协作，对教学目标的把握，教材重、难突破进行研讨，提高青年老师的业务素质和教研能力。

3、发挥教研群体作用，有讨论主题，切实提高教研活动的实效性，提高课例讨论的质量;乐观参加“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动，提高老师的讨论能力，营造浓厚的教研氛围。

4、严格执行课程计划，细化、优化各项教学常规工作。

三、主要工作

(一)教研主题

“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”

1、讨论如何改善小组合作学习的状况，促使学生学会“合作、互动、沟通”，特别是组织学习能力差异非常大的学生在一起的小组合作学习，让每一个学生的脑子和手都动起来，促进学生形成主动学习的愿望和乐观参加的意识，成为真正的学习主体，将小组合作学习真正落到实处。

2、学习有困难的学生没有真正的参加到学习过程中去，成为了教学的旁观者。继续通过课例讨论，共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能乐观参加小组合作学习，提高他们的学习爱好。

(二)常规工作

1、发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

(1)继续加强《数学新课程课程标准》解读，《小学数学老师》、《小学数学教育》、

《现代教学》的宣传与学习。

(2)仔细开展教研组活动，做到寻找弱点，突破创新，本学期重点解决两个问题：提高老师练习设计的能力，特别是命题的质量，围绕课程标准，尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法，特别是调动班级学困生乐观参加学习，通过有效的评价调动学生学习的乐观性，提高学习爱好，并能适当提高学习质量。

(3)通过课例对教研主题进行讨论，课前的集体备课落实要到位，能在每次的课例讨论前根据教学内容调整“课堂观测表”，重点对班级学困生进行观测，并通过讨论讨论找到一些有效提高学困生学习动力的措施。

(4)有效落实每月的教学流程管理，做细、做实，针对上月检查有问题的学科、任教老师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落实到位。

2、聚集课堂，关注差异，让课堂教学适应学生进展。

(1)钻研教材，明确教学内容在课标中的要求

通过对现有资源的讨论，让老师对知识点整合的意图能有所领悟，特别是讨论每个知识点在各班级教学中应达到的目标，并针对班级学生的实际能力，重点围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用（教学方法）的介绍”，使每位老师都能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

(2)探索教学设计与作业设计的适切性，严格作业管理。

作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培育学生仔细的（学习态度），良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。鼓舞老师有个性作业弹性设计，即作业要求仅针对一部分学生;作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、讨论活动等。及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。

(3)教学与评价结合，追求课堂教学效益的最大化。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教育观念，不断改进教学方法，乐观探索“学、教、练”三者的关系，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，做到上课要“活”，根据学生的实际情况，适时调整教学方法和手段，优化评价手段，努力提高学生学习爱好。并重视教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，学期结束写一篇高质量的教学反思。

3、关注学困生，切实提高各班级数学教学质量

(1)根据上学期期末质量监控情况，进一步加强执教老师间的阅历沟通，减少班级之间的差距，继续消灭各班的不及格率。

(2)根据学生基础参差不齐的特点，做好抓差补缺工作，制定补缺补差措施，注重心理辅导方法的引入及耐心、细致、有效地做好工作。努力培育学习困难学生的学习习惯，提高学习困难学生的学习能力。

(3)通过两周一次的计算训练，切实提高学生的计算能力，特别是学困生的成绩在原有基础上有所提高，提升学习信心。

4、做好四班级学业水平测试的准备工作

十一月份，四班级学生将参加上海市学业水平测试，相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，仔细加以分析和改进，并做好学生测试前的各项培训，如答题卡的使用等。

(三)教研组建设

1、每位老师至少在组内公开一堂教学，通过共同备课、说课、观课、评课，加强沟通互动，创设和谐融洽、互相信任、敢于交换意见的良好教研氛围。

2、根据学校对优秀教研组的要求，搭建实践平台，加强课堂教学的实践讨论，通过教研组研讨、教研活动公开展示、课例讨论等形式，仔细进行课堂教学的讨论，提升老师的教学能力、教研组的教研合力。

3、加强见习老师的培育工作，形成强大的数学老师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双，做好见习老师的自培工作,做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透教材;带教老师应多听见习老师的课，听后及时反馈，指出不足之处;组内制造更多的机会让见习老师展现，力争使他们在最短的时间内适应教育教学环境，使自己的教学水平逐渐提高。

4、推荐优秀老师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包，乐观参加区、市网上教研活动，进行观课、网上话题的研讨。

2022数学教研组工作计划范文5

一、指导思想：

本学期数学教研组工作将深化贯彻教导处教育工作精神，以（学校工作计划）为指导，以课堂为主阵地，着力进行“快乐课堂”的教学讨论，进一步打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体进展，老师主动进展，学校自主进展。

二、工作目标：

1、抓好教学常规管理，将问题解决落实到平时。

2、深化“快乐课堂的实践与讨论”，为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

3、加强师资队伍建设，充分发挥骨干老师的示范作用，加强校际沟通与协作，提高老师的业务素质和教研能力。

4、进一步转变教学观念，提升小学数学学习评价的有效性。激发学生学习数学的爱好，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐进展。

5、加强新老师的课堂教学能力，使其更快地掌握教育教学基本教学方法。

三、具体工作与措施：

(一)继续加强教学流程管理，聚焦教学五环节，严格教学常规，加强对教学的各环节进行有效的监控。

1、备课：加强集体备课活动，着力关注教学目标的科学性、适切性;教学方法的合理性与教学反思的规范化。电子教案课件资源共享，纸质教案有个性化修改与教学反思。课堂作业能仔细批改，及时订正，同时做好单元评价与反馈。教研组将定期检查备课情况。

2、上课：

(1)老师要仔细对比教学目标检测达成程度，特别是重点是否突出，难点有无突破，学生掌握知识点的程度必须做到心中有数，对于达成度低的目标，要思考成因及调整策略，并加以改进。

(2)老师要特别关注学生的课堂表现，包括学生的答题面、质疑面、讨论面、活动面，要尽可能地通过创设生动情境、优化学习方法等途径调动学生参加学习、主动学习的乐观性，注重课堂评价，提高学习效率。

(3)为了稳步推动快乐课堂的打造，继续施行“组内讨论课”、“骨干示范课”、“云课堂”等观课机制，加强讨论与沟通。

3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。老师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。

7、乐观参加上级组织的各类教研活动，鼓舞老师参加各级教学竞赛及论文评比活动。

(二)开展教学的专题研讨活动，注重课堂实效。

继续开展“快乐课堂的实践与讨论”，围绕“绿色指标”内涵的理解，通过“导、做、议、述、练”五步为学生提供进展综合能力的平台，并通过“目标牵动、合作互动、练习促动”三动，实践在“乐教促进乐学”的课堂中，将三维目标(知识技能、过程方法、情感态度价值观)有效落实，最终实现课堂（文化）转型。本学期，我组以听课、评课、习题设计沟通为主，开展研讨活动。

1、组织有效教学的专题活动。

1.本学期教研组继续进行“个性化练习设计的实践与讨论”，精选习题，更要注重对学生（思维方式）的培育，进展学生的高层次思维，充分发挥数学的育人价值。

2.充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何将正确的三维目标落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性，细化集体备课的过程指导。

3.开展教学案例沟通。结合“快乐课堂”，以课例研讨模式开展教学讨论活动，依托专家，深化推动老师间听课评课活动，提高教学讨论的实效，学期结束每位老师交一篇有质量的教学案例。

4.青年老师做到“四个一”：一周写一点感受，一月写一个案例，一学期细读一本教育书籍，写一篇教育教学论文。

2、开展有效的课堂教学讨论。

1.组织老师的听评课活动，落实好每月一次的教学研讨课。要求人人参加，互听互评，并做好记录，在共同讨论中，取长补短，不断提高自身教学能力。

2.开展扎实有效的备课组活动。本学期抓实备课组常规教研活动，集体备课与教学研讨培训活动，在组长带领下定时间定内容集中进行，每周1次，仔细做好活动记录。组内充分讨论教材，切磋教法，讨论学法，及时解决教学中遇到的的问题等，并及时做好记录，使备课组活动真正落到实处。

3.部分老师参加校云课堂的实践讨论，乐观参加观摩和公开展示教育教学讨论课。

4.本学期要求每位老师校内外听课不少于15节。