部编版二年级语文下册《课件小毛虫》、《8千人糕》

R·二年级语文下册22小毛虫自由读课文,标自然段。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！昆虫可怜挪动仿佛整个尽管

任何

抽丝

纺织

编织竭力

怎样

规律

等待

挣脱布满愉快绒毛消失我会读lián

nuó怜挪佛我会认仿jiélǜguīzhèng竭规纺律待fǎngfúfǎngkūn昆yú愉尽jǐn挣dàirènhé何任róng绒

怜佛我会认仿

竭规纺律待昆愉尽

挣何任绒挪纺竭挣愉绒待规任昆挪佛袄律怜识字开花纺织编仔细观察田字格中的生字，找一找有什么共同特点。我会写纟方+只扁纺织编______工红纺fǎng书写指导：左右要匀称，方字先写横折钩、折钩下边稍向左收，最后写一撇。部首：纟组词：纺织纺纱造句：姐姐是一名纺织工人。音序：F结构:左右

织zhī书写指导：左边两个撇折上下排列，上边的折要平，下边的折稍向上提。部首：纟组词：纺织编织造句：奶奶正在给我织毛衣。音序：Z结构:左右

编biān书写指导：右边户字框要扁小，撇要长，下框内是一横两竖。部首：纟组词：编织编筐造句：爷爷正在编织竹筐。音序：B结构:左右

小毛虫经历了哪些变化呢？小毛虫茧蝴蝶一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。生机勃勃：充满活力的样子。

大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞对比

大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。照样子写句子。小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞。弟弟既不会___，也不会_____，更不会_______

第二单元6千人糕部编版语文二年级下册学习目标1.认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。掌握多音字“的”的用法。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。同学们，你们看到题目《千人糕》的时候，你想说些什么啊？今天，我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？千人糕导入新知6千人糕课时请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出不认识的生字，借助拼音读准确。初读课文糕特嘛买粉糖蔗汁ɡāo

下面的字你认识几个？我们一起来读一读这些生字吧！学认字zhītè

mɑ

mǎifěn

yīnɡcài

áo

suàn

xiāoláo

què翘舌音轻声平舌音

tánɡ

菜

熬算销劳的确应zhè后鼻音dí米糕识字方法甘蔗图片识记果汁水果糖熬把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”形声字特点识记表音

表意由“火”演变而成。形近字识记采彩菜踩艹⻊彡càicǎicǎicǎi甜菜踩住彩色开采这些字藏在词语中，你们还认识吗？米糕

特别买卖米粉

糖果甘蔗汁白菜的确

应该劳动销售就算

熬夜ɡāo

tè

mǎifěn

tánɡ

zhè

suàn

áo

yīnɡláo

xiāocàiquèdedí爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！

读读这句话，你知道“的”字在句子读作什么吗？好的dí目的的确的读了课题，你有什么疑问？什么是千人糕？为什么叫它千人糕？千人糕是一千个人做的吗？整体感知课文先写

；然后写

；最后写

。爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程孩子理解了什么是千人糕带着问题读课文，说说课文主要写了什么？课文共

自然段，主要通过爸爸和孩子之间的

组对话来展开叙述。113第1-5自然段第6-9自然段第10、11自然段第1组对话第2组对话第3组对话

默读1-5自然段，想想什么是“千人糕”。千人糕就是平常吃过的米糕。互动课堂“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。··朗读指导读出好奇的语气。产生疑问，对千人糕很感兴趣。有疑问、想弄明白

这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？··

难道它的味道很特别吗？··非常、十分与众不同朗读指导句要读出猜测的语气，第二句比句语气更强烈。孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”·没有什么特别之处。朗读指导语气要上扬，把孩子不以为然的的语气读出来。能桌味买具nénɡzhuōwèimǎijùɡān学写字甘最后我们一起来学习课文中的会写字吧！甜tián菜劳càiláo左右结构能买甜甘独体结构上下结构生字归类桌菜味具劳草字头的字菜劳重难点字书写指导nénɡ先写撇，再写竖弯钩。第三笔是竖。写得比上面的“匕”大。味wèi写在横中线上面。下横要比上横长。jù第四横略长。三横不与横折相连。最后一笔是点。识字游戏把饼干放进盘子能买甘桌菜味具劳“能”是

结构的字；“桌”是

结构的字。一、想一想，填一填。左右上下课堂练习二、认一认，连一连。

蛋特糖销计熬果糕别夜售算 第二课时你知道米糕是怎么制作的吗？今天就让我们跟随作者一起走进课文，去看看到底是怎么制作的。导入新知

默读第6-9自然段，借助课文插图，了解米糕制作过程。互动课堂

默读第七自然段，说说千人糕主要有哪两种东西做成的。大米糖

孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”默读第8自然，想想大米又是怎么来的，经过了哪些人的劳动呢？爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”想一想：种稻子还需要什么？种稻子用到的东西很多，就不一一列举了。你能结合自己的所见所闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中辛勤劳动的情景吗？双脚踩在仿佛被火烈的阳光晒沸了的田水里，右手接到左手分好的秧苗一颗颗插进泥巴里。一天下来，累得腰都直不起来了。默读第9自然段，想想糖是怎么来的，经过了哪些人的劳动呢？甘蔗汁、甜菜汁熬煮而成。

爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……”熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。想一想:熬糖还需要什么工具，是怎样熬的？锅铲子木柴用小火慢慢熬制，熬制过程中要不停搅拌。说说甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？

甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、水、肥料……种出甜菜再压榨成汁。从它们的生产、加工过程中，你感受到了什么？

米和糖是制作米糕的主要原材料，但是材料就需要成千上百人付出辛勤的劳动。

米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”·····还需要很多人劳动，突出劳动的繁杂对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。做好打包运输销售

米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。结合整幅课文插图，用自己的话说一说：米糕经过哪些人的劳动才能做成？农民伯伯制糖的人糕点厨师打包人员种子厂家化肥厂家农药厂家农具厂家送货员销售员……包装用品厂家

米糕是由米和糖制成的。先生产、加工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、销售，最后我们经过购买，米糕才会到我们手里。小结

一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成，第8、9自然段应该用什么样的语气读呢？朗读指导语气稳重、平静，要重读“就算、还得、又”突出劳动的繁杂。朗读最后10、11自然段，思考：1.你明白为什么它叫千人糕了吗？2.“千人”是不是指一千个人？3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”“千人”是说很多很多人。一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。所以说它叫千人糕。朗读指导语气平缓，重读“平平常常的”“很多很多的”。

孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”想的是什么呢？米糕的生产、加工、制作、运输、销售过程，需要成千上百人的辛勤劳动。毫无疑问近义词：确实朗读指导重读“的确”，读出恍然大悟、心服口服的意思。联系孩子前面说过的“这就是平常吃的米糕嘛！”读一读，想一想孩子的语气发生了什么变化。“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”

你还知道哪些东西也是经过很多很多人的劳动做成的？衣服一件普通衣服的由来种棉花收棉花纺纱织布服装加工服装销售衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。

借助以上图片，说说一件普通的衣服，经过哪些劳动才能到我们的消费者中。

通过这篇文章你明白了什么？一块普普通通的米糕，一件平平常常的衣服都要经过成千上百劳动者的辛苦付出才能到我们的消费者手中，希望我们大家都能珍惜劳动者的劳动成果。

课文学完了，我们识记几组词语吧！蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔甘蔗蔗糖蔗农劳动勤劳疲劳样子、味道和平常米糕一样千人糕稻米→大米甘蔗、甜菜→糖包装、送货、销售的确应该叫“千人糕”制作过程勤俭节约来之不易需要很多人的劳动结构梳理

本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃

的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要

，珍惜别人的

。“千人糕”勤俭节约劳动成果课文主题

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

——《悯农》李绅

拓展延伸

一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

一、根据课文内容填空。1.农民种稻子需要____、___