2022年英语教师的个人工作计划范文最新

2022年英语教师的个人工作计划范文最新

在职场中我们必须要驾驭住制定工作打算的这个技能，其实我们制定实际的工作打算是可以让自己的工作有一个想象不到的效果的，以下是我细心为您引荐的2022年英语老师的个人工作打算范文最新，供大家参考。2022年英语老师的个人工作打算范文最新

本学期，我将结合学校工作打算和学校教学工作打算的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、学生状况分析

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七年级两个班的英语成果比拟志向。平均分82分。大局部学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些根本方法，能够踊跃主动谨慎地学习，学习成果较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的.，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化非常紧要。

三、教材分析

《Goforit》七年级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，须要驾驭的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问。它采纳“语言的输入---学生的消化汲取---学生的语言输出”为主线编排的。

四、教学目标

驾驭本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，造就学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基实力;造就听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，到达语言运用实力的迁移和拓展;通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和敬重异国文化，并使学生在人际交往中学会敬重和理解别人，能在小组活动中踊跃与他人合作，相互协助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。

五、教学措施

1、加强词汇教学，包括单词拼法、词义记忆，语言功能的训练。

词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进展交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应协助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要造就学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学必须要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。

2、每天背诵课文中的对话，造就语感。

3、根本的语法教学必须要与语境相结合。

进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于造就语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上必须要有生动活泼的教学活动。

4、进一步造就阅读实力和写作实力。

阅读和写作实力的造就是英语教学的又一重点。阅读和写作实力的造就在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力协助学生分析语言材料，而不是核对答案;平常应当多写作文。

5、做好学困生转化和优秀生造就工作。

优秀生：xxx，xxx，xx，xxx。

学困生：xxx，xxx，xx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx。

尤其对学困生进展特地辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、接着搞好师徒结对活动。

师徒结对活动也是一种好的学习方式。

7、作业布置要做到数量适中，批阅刚好，对出现的问题要跟踪矫正，谨慎讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料。

六、教研课题

《浅谈英语阅读实力的造就》

措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步变更教法和学法，造就学生对英语阅读的爱好，提高学生的英语阅读实力，提高英语教学效果。

1、尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的爱好，从而到达自主积累、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果。

2、通过信息技术与学科整合的手段，以课内为根底，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章根本内容的方法，提高学生的英语自学实力。

3、以复述课文、回答下列问题、判定正误、通过上下文线索猜词义为载体，造就学生的综合阅读技能，提高学生的英语阅读理解实力。2022年英语老师的个人工作打算范文最新

一、整体目标

坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小连接，重视习惯养成，夯实母语根底，强化英语特色，突出教学中心，细心打造部门双语文化品牌；团结惊慌，肃穆活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成果，向十周年校庆献厚礼。

二、工作理念

1、坚持情商第一，寓学于乐。爱好是的老师。教育就是协助学生养成好的习惯。

2、坚持阅读第一，欢乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习爱好，在阅读中奠定人生根底。

3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。

4、坚持潜能第一，注意后劲。敬重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充溢灵性、悟性、特性、缔造性。

5、坚持老师第一，敲打锤炼。自醒的老师最自觉，自觉的老师大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

三、常规工作

1、进一步完善课程改革：根底课程、实力课程、特性课程、德育综合主题活动课程。

一是抓好国家根底课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学模式：探究“先”字教学法——让学生先质疑、先思索、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在嬉戏中学，在沟通中学，在发觉中学。

二是稳固校本实力课程，强化技能。语文——上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作〔演说课〕、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合实力课，指导老师要选好题，备好课，提高教学质量；协作专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；老师不随意拘留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本实力课全部纳入课表管理。

三是坚持特性特长课程，开发潜能。上好科普课，于其次周进展。指导学生选切实际的特性课课题，充分利用课余时间，注意过程探究，做好过程记录，做好辩论展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入特性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。接着开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生落伍，调动每一个家长的踊跃性为我们效劳，直到学生“气质别出心裁”，“即使不穿校服，也很简单被分辨出来的”。接着开展“孝心献父母”经历沟通，邀请家长参加“孝心小标兵”评比，编辑《孝心献父母专集》，举办“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

2、进一步探究上下连接：英语连接、汉语连接、生活连接

第一是初小与幼儿园的连接。

英语连接：初小部“不能停”，还须要“助跑”，否那么前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经历教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还须要强化，还须要入骨、入髓、入心。

汉语连接：初小部“不能缓”，更须要“强化”，否那么得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了必须牺牲，这可以理解。但作为初小部，必需充分相识到自己所担当的汉语启蒙教学的重责，必需坚决“母语根底”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际开展须要，还不能满意这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰难。

生活连接：初小部“不能同”，须要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们须要变“保”为“扶”、为“放”，重视造就学生自我管理的实力。

本学期，我们成立以万明珠教师为组长的幼小连接探究小组，开展研讨会，制定幼小连接详细打算：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小连接顺当过渡。

我们的详细措施是：英语教材的连接，削减重复与难度；汉语教材的连接，强化爱好与语感；教学方法的连接，兼顾活动与嬉戏；师生情感的连接，实行“整班升读”；习惯养成的连接，做到前后相同；作息时间的连接，突出低年级年龄特点。

其次是初小与高小的连接。谨慎探讨、踊跃打算第6周的学校初小与高小连接研讨会。

3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。

所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。

英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。

多年的英语课堂教学，我们总结的经历是：学习英语的年龄是5至12岁；学习英语的教材是自编教材；学习英语的方法是活动教学；学习英语的环境是自然习得；学习英语的好处是促进全面开展。

我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然习得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调整，嬉戏贯穿”课堂欢乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材其次版，不留缺憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语播送”要求趣味，让学生喜爱听英语播送；“每日英语电视”要求有吸引力，老师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语竞赛”、“英语语音语调效仿竞赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和传播员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评比，鼓舞先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”竞赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。

踊跃参与校内校外各种竞赛活动。踊跃参与剑桥少儿英语考级，周密打算，严格要求，定期召开辅导经历沟通会，沟通信息，探究考法，不打无打算之仗，力争101%过关。

语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。

坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓舞学生多读书。

稳固五块阵地：①语文课——要打好根底。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练实力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充溢“学生欢乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等竞赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有胜利欢乐的体验。坚持平凡话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。

数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。

坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学试验。上学期，数学课改取得了可喜改变：一是大胆带着学生走出教室，在生活背景中去学习和体验数学；二是给学生充分探究的时间和空间，表达自主学习；三是动手操作、实践活动、直观演示、嬉戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增加了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，接着开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”根本功考试。

其它课程：修改科学、思品、实力课、特性课等校本标准，亲密学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

4、进一步标准管理制度：让干部、老师把主要精力用在教育教学上。

加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、老师考核干部”制度，进一步提高层级干部素养和实力，发挥层级干部及骨干老师的带头作用。加强干部、老师值日制度。加强外教管理。

坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科老师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，给予组长必须的老师选聘权、质量嘉奖安排权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。

坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理〔标准管理〕”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。

接着执行学校双周80小时在班工作制。进一步关怀干部和老师，减轻负担，活泼身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完

成，不让自己开除自己，促使“团结惊慌、肃穆活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。

加强物的管理，从打算入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝奢侈。

四、重点工作

1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。

习惯，是无形的毕业证。教育就是协助人养成好的习惯。习惯的养成须要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事

第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地名校德育经历。德育理论学问的学习和对德育的理性思索，能让德育实践削减盲目性，增加德育实效。接着办好《教育园地》。

其次，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己清扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作那么；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人落落大方，能大胆、热忱、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻〔学习探讨不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼〕；走路轻轻〔上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形〕；举止轻轻〔用物复原无碰撞，整理文具静静静，清扫卫生轻且稳，嬉戏活动不吵闹〕。这些内容“近、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理安康教育，开设心理安康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，详细时间部门统一支配在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“造就非智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。

第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生谨慎学习《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进展高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语沟通、写字姿态”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监视、评估学生按要求行事，使学生在必须的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语busybee”示范监视评估作用，请石新民教师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监视和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，刚好总结；对班级评估检查要刚好反应，刚好指导。请邓雪飞教师负责。

第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“造就学生安康的心理素养和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间具体建档制。

第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采纳多种方法，让孩子熟知民族出色人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。

2、从探究欢乐学习入手，深化探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。

上学期，听复习课、看备课组复习打算，有三点感受：一是大家教学特别谨慎，但过多依靠经历和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，老师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有许多闪光点，但缺少探究和沉淀，更谈不上系统。

2022年英语老师的个人工作打算范文最新

小学开设英语课是社会开展的须要，当代社会的开展迫切须要我国公民具备运用外语的根本技能。小学开设英语课程作为21世纪初根底教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素养的提高。

小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点。他们喜爱别致事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此效仿外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。

这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如效仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以开展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经验；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的须要。

依据小学生的生理和心理以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下根底。因此，小学英语教学应具备以下特点：〔1〕教学内容贴近生活。〔2〕符合小学生爱好的需求。

同时，新教材系列配套，使教学具有必须的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于开展不同水平学生的智力与实力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的须要，确保他们也能到达《小英纲要》最根本的要求。突出爱好造就，爱护和开展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的爱好造就。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖 、爱活动、善效仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的承受实力范围。小学英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量〔600－700〕，及视、听、说、读、写、玩、演等活动实力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成学生负担过重。采纳方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：

1.兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、干脆法、构造法、功能法〔交际法〕、全身反响法、沉溺法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。

2.创设情景、相互沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地鼓励。

3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

4.设计任务型活动〔task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，造就缔造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。课堂