人物心理描写优秀课件

画出心湖上的涟漪—心理描写

旭照小学：陈芳画出心湖上的涟漪—心理描写旭照小学：陈芳1

心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、乐、秘密和矛盾等，生动具体地呈现给读者。心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀2

这学期马上过完了，我还没有上公开课，上什么内容呢？我在心里念叨着：上《桥》吧，感情丰富的匡主任也上过，她的课让在场的师生感动得热泪盈眶；上《自己的花是让别人看的》吧，税主任去年也上过，受到大家的一致好评，我肯定上不出那种效果来，同事们会笑话我......哎，上什么内容好呢？干脆就借六一节这个机会，和孩子们一起来一次心理描写的作文指导。人物心理描写优秀课件3

直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。内心独白法直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自4练习：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下5范文：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

范文：6她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。《卖火柴的小女孩》人物心理描写优秀课件7

耳边或眼前似乎(好像)看见，仿佛听到等虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，详细准确地描绘出来。梦幻再现法耳边或眼前似乎(好像)看见，仿佛听到等虚幻的画面或声音8练习如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？

六一节歌咏比赛开始了，我紧张得要命，就怕自己唱不好，迈着沉重的步子来到表演台。练习如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行9

六一节歌咏比赛开始了，我紧张得要命，就怕自己唱不好，迈着沉重的步子来到表演台。刚站好的一瞬间，我仿佛听到了陈老师在台下大声喊着：“五一班，雄起！”操场上的同学们顿时欢腾起来，我内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手跟着我们唱起来了……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾……六一节歌咏比赛开始了，我紧张得要命，就10

“言为心声”；人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理；“眼睛是心灵的窗口”“表情神态是人物内心世界的镜子”。通过动作、语言、神态，反映人物的内心变化。“言为心声”；人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人11阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的。

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的。12环境烘托法

把在不同心情时看到的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。环境烘托法把在不同心情时看到的景物描写下来，就能充分13

六一节歌咏比赛开始了，强烈的太阳光无情地照射着校园的每一个角落，晒得人眼都睁不开，小麻雀也站在树梢间叽叽喳喳的叫着，似乎也为我捏一把汗。我是第一个走上台的，就怕自己走不好，也唱不好，紧张得要命，迈着沉重的步子来到表演台。六一节歌咏比赛开始了，强烈的太阳光无情地照射着校园的14练习：试着加上环境描写：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”练习：试着加上环境描写：15例文：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。例文：16第五招：巧用修辞

我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。第五招：巧用修辞我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开17心理描写方法积累

直接描写：间接描写：

内心独白法梦幻再现法

环境衬托法运用修辞手法动作神态表现法心理描写方法积累直接描写：间接描写：内心独白法181、写一段六一节歌咏比赛唱《男儿当自强》的心理活动。2、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中的心理活动.3、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.4、班长选举，我不知道是把票投给我的好朋友小红，还是很有能力的小杰。

5、写一段升旗仪式时你的心理活动。……要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作。牛刀小试1、写一段六一节歌咏比赛唱《男儿当自强》的心理活动。牛刀小试19

佳作赏析要求：小组内交流所写片段，推荐组内最优秀的一篇佳作在全班展示。推荐标准：以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。温馨小提示

20我想：我把票投给谁？还是投给小红吧！她平时和我那么好，总和我一块玩。可是……小杰比她更优秀啊，我到底把这一票给谁呢？这该怎么办呀！我投给小红？可小杰更优秀。投给小杰？小红是我的好朋友，又舍不得。可是刚才老师说过了，一定要公平公正。对！小杰是更优秀的人选，我不能因为小红是我好朋友就把票投给她。我还是把这一票投给小杰更好，对，就这么办。我想：我把票投给谁？还是投给小红吧！她平时和我那么好，总和我211、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化22画出心湖上的涟漪—心理描写

旭照小学：陈芳画出心湖上的涟漪—心理描写旭照小学：陈芳23

心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、乐、秘密和矛盾等，生动具体地呈现给读者。心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀24

这学期马上过完了，我还没有上公开课，上什么内容呢？我在心里念叨着：上《桥》吧，感情丰富的匡主任也上过，她的课让在场的师生感动得热泪盈眶；上《自己的花是让别人看的》吧，税主任去年也上过，受到大家的一致好评，我肯定上不出那种效果来，同事们会笑话我......哎，上什么内容好呢？干脆就借六一节这个机会，和孩子们一起来一次心理描写的作文指导。人物心理描写优秀课件25

直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。内心独白法直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自26练习：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下27范文：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

范文：28她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。《卖火柴的小女孩》人物心理描写优秀课件29

耳边或眼前似乎(好像)看见，仿佛听到等虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，详细准确地描绘出来。梦幻再现法耳边或眼前似乎(好像)看见，仿佛听到等虚幻的画面或声音30练习如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？

六一节歌咏比赛开始了，我紧张得要命，就怕自己唱不好，迈着沉重的步子来到表演台。练习如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行31

六一节歌咏比赛开始了，我紧张得要命，就怕自己唱不好，迈着沉重的步子来到表演台。刚站好的一瞬间，我仿佛听到了陈老师在台下大声喊着：“五一班，雄起！”操场上的同学们顿时欢腾起来，我内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手跟着我们唱起来了……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾……六一节歌咏比赛开始了，我紧张得要命，就32

“言为心声”；人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理；“眼睛是心灵的窗口”“表情神态是人物内心世界的镜子”。通过动作、语言、神态，反映人物的内心变化。“言为心声”；人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人33阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的。

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的。34环境烘托法

把在不同心情时看到的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。环境烘托法把在不同心情时看到的景物描写下来，就能充分35

六一节歌咏比赛开始了，强烈的太阳光无情地照射着校园的每一个角落，晒得人眼都睁不开，小麻雀也站在树梢间叽叽喳喳的叫着，似乎也为我捏一把汗。我是第一个走上台的，就怕自己走不好，也唱不好，紧张得要命，迈着沉重的步子来到表演台。六一节歌咏比赛开始了，强烈的太阳光无情地照射着校园的36练习：试着加上环境描写：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”练习：试着加上环境描写：37例文：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。例文：38第五招：巧用修辞

我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。第五招：巧用修辞我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开39心理描写方法积累

直接描写：间接描写：

内心独白法梦幻再现法

环境衬托法运用修辞手法动作神态表现法心理描写方法积累直接描写：间接描写：内心独白法401、写一段六一节歌咏比赛唱《男儿当自强》的心理活动。2、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中的心理活动.3、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.4、班长选举，我不知道是把票投给我的好朋友小红，还是很有能力的小杰。

5、写一段升旗仪式时你的心理活动。……要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作。牛刀小试1、写一段六一节歌咏比赛唱《男儿当自强》的心理活动。牛刀小试41

佳作赏析要求：小组内交流所写片段，推荐组内最优秀的一篇佳作在全班展示。推荐标准：以心理描