预防流感主题班会课件整理-002

预防流感主题班会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克预防流感主题班会预防流感主题班会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克流行性感冒什么是流感?流行性感冒(简称流感)是一种传染性极高的急性呼吸道疾病,由流感病毒引起。流感病毒共分甲、乙、丙型三种,其中甲型流感病毒致病力最强。?惯是个体在相当长的时间内，言行举止经过多次重复之后形成的生活方式。习惯对于人的性格的发展至关重要，好的习惯可以养成健康的性格，让人终身受益。素质教育要求教师培养学生“德智体”全面发展，其中的德育是素质教育的核心部分。因此，在开展对学生道德品质教育工作时，教师要注意对学生行为习惯的养成教育，特别是小学教育阶段更应该引起重视。一、农村小学生行为习惯养成教育中存在的问题（一）家长对孩子过于溺爱随着市场经济的高速发展，人才的竞争愈演愈烈。比起改革开放前，现在的农村家庭更加重视子女的教育，为了给孩子创造良好的成长环境，他们与城市的家长采取了同样的教育方式，对孩子百依百顺，过度溺爱。当天真的孩子备受宠爱，就非常容易形成自私的性格。这种性格直接影响到他们思考问题的方式，他们习惯于从自己的角度考虑问题，注重个人利益的得失，当个人的心理需求得到外界肯定或者满足，他们会感到开心和骄傲；当无法得到满足，他们就会焦虑和抱怨，甚至出现自我否定。（二）农村家长文化水平普遍不高家长对孩子的教育起着榜样作用，家长文化水平的高低直接影响到孩子受教育的程度。当前农村的学生家长普遍受教育程度低，学历基本维持在高中水平，甚至一部分学生家长上完小学就不再接受教育，直接下地干活或者外出打工，如此一来，他们的教育理念就缺乏一定的先进性，导致在日常生活中疏忽对孩子行为习惯的培养教育。比如孩子放学回家以后不先完成作业，而是和村子里的其他孩子一起玩耍，或者在家中看动画片。针对这种情况，学生家长只是简单地责备几句便不再继续约束。在他们的教育理念看来，先完成作业和后完成作业效果一样，没有必要去强调先后顺序。正是这种对孩子行为习惯教育的疏忽，让孩子养成遇到问题不分主次关系，任由性情决定行为的不良习惯，影响到性格的健康发展。（三）家长外出打工现象普遍为了改善生活条件，一些学生家长选择外出打工挣钱来补贴家用。通过他们的努力，虽然生活条件得到改善，但是对孩子的教育却疏忽了，导致学习成绩一落千丈，道德品质方面出现瑕疵，养成不良的行为习惯。由于父母不在身边，学生大多由爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷照顾，他们对孩子的溺爱比起孩子父母是有过之而无不及，使得孩子在家中基本占据主导地位。由于缺乏约束，这些孩子很容易形成不良的行为习惯，在没有父母的监督和管理的情况下，这种不良的行为习惯进一步发展，最终将影响到人格的健康发展。二、应采取的对策（一）把学生融入集体，在集体活动中受到教育学校教育的魅力就在于它具有浓厚的文化氛围，可使学生在这种文化氛围中受到潜移默化的影响，达到教育的目的。班级授课制是我国小学教育中普遍采取的教育组织形式，学生在学校大环境中受到校园文化的熏陶，在班级通过集体生活受到团队文化的影响，这对于学生行为习惯的养成具有积极的作用。教师要充分发挥班级的特点，尽可能地组织班级活动，让每一名学生参与到活动中，在活动让学生相互影响，锻炼他们的合作、交流、自主探究的能力，改正以自我为中心的错误理念，学会关心和帮助他人，养成良好的行为习惯。（二）尊重学生，用心交流，尽心帮助在对小学生行为习惯养成教育的过程中，教师要树立以人为本的理念，尊重学生的人格，用心与学生沟通交流，主动去寻找学生在学习和生活中存在的问题，积极帮助学生解决问题。教师在教学管理中时常遇到各种问题，且由于学生的风格特点也不尽相同，当出现问题后，教师要从学生出发，因材施教。教师还要特别关注学习成绩落后、行为习惯与他人格格不入的学生，主动去了解他们学习成绩差的原因出在哪，是学生父母的教育问题出现了问题，还是学生自身存在问题；要了解学生不良习惯的产生原因，主动与学生家长沟通交流，建立教师与家长合作机制，制定具体合作方案，通过精诚合作来纠正学生的不良行为习惯。（三）引导学生养成良好的阅读习惯书籍是人类进步的阶梯。阅读不仅可以让我们学习到更多的科学文化知识，还能净化我们的心灵。小学教师要培养学生形成阅读的行为习惯，让学生从书中寻找到乐趣，在乐趣中学习知识，用新的知识来丰富他们的认知结构，让他们从书中受到思想道德教育，从而为学生的言行举止建立标准，激励学生自觉地按照标准严格要求自己，进而促进学生养成良好的行为习惯。（四）加强行为规范训练，循序渐进推进养成教育小学班主任要按照学校要求，结合小学生的身心特点，制定班级行为规范。在具体执行时，班主任要民主和公正，先由学生自己制定行为规范，班主任认真记录并寻找出可行的规范内容，然后再提出自己制定的行为规范，争取到学生的一致认可。学生参与制定和讨论，就会更加重视行为规范的意义，让行为规范发挥应有的作用。结合农村小学生的特点，行为规范应该包括个人卫生、思想品德、言行举止、衣着标准、爱护环境、学习态度、体育锻炼等内容。确定行为规范之后，教师就要有针对性地组织学生活动，在活动中让学生的行为习惯得到锻炼，然后继续安排活动。通过反复的活动，循序渐进地对学生开展行为习惯养成教育，就能促使学生形成良好的行为习惯。三、结语小学生行为习惯的养成教育事关未来的人格发展，因此要引起小学教育工作者的高度重视。习惯的培养并不是一朝一夕就能达到的，而需要一个长期的过程，需要教育工作者树立持之以恒的决心，循序渐进的耐心，同时要调动社会各方资源融入到行为习惯养成的教育工作中，促使学生自觉养成行为习惯，促进人格的健康发展。愉悦和谐的教学课堂环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要关键。对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，我有以下几点思考。一、调控好课堂气氛，激发学生创新意识心理学研究表明，教学环境与学生的学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生学习的热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设与越和谐的课堂环境是学生主动学习的前提。1.创设愉悦的课堂环境使学生敢于创新教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好教学课堂氛围，促使学生愉快的学习数学，激发学生对数学问题肯想敢想的情感，对学生中具有独特创新想法要特别呵护启发引导，不轻易否定，切实保护学生想的积极性和自信心。这为学生的创新能力起到积极的推动作用。2.提供自主学习、活动的时间和空间，享有广阔的联想空间使学生有机会创新。在教学中，应当让学生占有足够的自学时间，课堂上学生质疑问题，创新意识的苞芽得到了保护，将逐步形成会问善问的思维品质。二、引导探索学习，诱发创新灵感在教学中，要让学生独立思考，放手大胆地让学生探求新知。学生自己能发现的知识，教师绝不暗示，学生自己能通过自学课本掌握的，教师绝不代替讲解。让学生在独立思考中学会，促进其思维的发展。如在教学圆的周长中测量圆的周长时，我先问学生：在学习正方形、长方形时，可用直尺直接量出他们的周长，而圆的周长是一条封闭的曲线，怎样测量出它的周长呢？你们可以用直尺和白布条去测量实验桌上的几个圆的周长，有几种测法？请大家实验一下。请客课堂上人人动手参与，我用这种方法，你用那种方法，气氛十分活跃。而后，大家纷纷发表自己的实验结果，我在肯定学生的思维方法后，因势利导，说明用绳测、滚动的办法测量圆的周长都是有一定的局限性，我们能不能找出一条求圆的周长的普遍规律呢？接着用媒体显示，两个大小不同的圆，在同一点旋转一周后留下的痕迹。你们看到的圆的周长的长短与谁有关系？有什么关系？大家在实验，知道得出：圆的周长是直径的π倍。这样通过操作、讨论、观察、思考，让学生主动参与学习、探索问题。即掌握了知识，又发展了思维。三、培养思维能力，唤起创新欲望1.让学生获得成功的快慰，促进积极思维小学生好奇心强、求知欲盛。当他们正确回答一个比较难的问题或解决了一个难题后，都会升起一股兴奋感。因此，我们要保护学生内在的学习积极性，给他们满足的机会，进而产生学习成功感引发积极探索的兴趣和动机。2.设计问题的深度和广度应在学生的最近发展区内。在教学能被3整除的数的特征时，学生猜想个位数是0、3、6、9的数能被3整除，我引导学生举例先初步验证，通过用小圆珠摆一摆、算一算，接着鼓励学生质疑问难。在这样的环境中听不到呵斥和叹息的声音，看不到苦恼、僵持的状态。学生充分体验了成功的喜悦，提高了学习效率。四、改进教学方法、增强创新能力1.渗透学习方法，丰富创新内容。记得教育台播放过一位老师教《质数和和数》的电视。师生基本上不讲话，只用手势，要求是：1.必须用乘法；2.限用自然数；3.不能用1.接着教师写：4=？学生提出4=3+1，教师摇头，用手指指要求。学生思考后提出4=2*2，教师满意地点点头，然后教师用同样的方式出示：6=2*3、8=2*4、9=3*3......，接着教师出示3=？学生摇头写不出，于是教师在3后写出“质数”两字。同样：2=？、5=？、7=？学生均不能按要求写出来。最后教师问了一句话：“那么发现了什么特点？”学生纷纷发言，教师归纳小结，得出质数和和数的概念。2.加强实践活动，增强创新能力在教学中，组织学生通过实验、动手操作、尝试错误和成功等活动。让学生接触贴近其生活的事例，让学生体会到所学内容与自己身边接触到的问题息息相关。让学生从现实生活中发现数学问题，掌握观察、猜测、操作的方法，培养学生的探索知识和发现意识。例如：在组织一次班会之前，请同学们预算一下需要多少费用。先告诉学生现有经费多少，在要求学生调查活动所需物品的价格。比如布置教室的彩带，气球需要多少钱等。调查后制成表格，并要求学生思考探究：根据学生人数去购买各种小吃水果要购买多少？有多少种购买方案？哪一种方案在不超支的基础上既能把教师装扮的最漂亮又让同学们吃得最开心？并申明：探究出合理答案的同学可以奖励一颗智慧星，这样学生们三五成群，进行合作小组研究。学生们将各自的探究结果汇报给教师后，教师将较有代表性的方案选出让学生比较探究，选出最符合要求的一种或几种加以表扬奖励。这样将课堂数学知识与现实生活中遇到的问题紧密联系，引导学生对生活中的数学问题进行探究，有效地将学生自主探究学习延伸到课外活动中。数学课堂教学是实施素质教育的主要阵地。教师在教学中必须树立创新性的教育观念，通过创设愉悦和谐的教学氛围，引导学生探索性的学习，培养其思维能力，促进学生全面发展，唤起学生的创新意识，培养创新精神，最终在实践活动中提高其创新能力。预防流感主题班会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律1流行性感冒流行性感冒2什么是流感?流行性感冒(简称流感)是一种传染性极高的急性呼吸道疾病,由流感病毒引起。流感病毒共分甲、乙、丙型三种,其中甲型流感病毒致病力最强。什么是流感?3流行性感冒在广东,流感肆虐而病例最多的月份是二至三月和七、八月流行性感冒4流感症状身疲盛、H3N2H1N1咳嗽几肉候能痛刀流感症状5流感的典型症状、起病急:潜伏期为数小时~4天高热:体温可达39~40℃,伴畏寒三、常有咽痛,少数有鼻塞、流涕等·四、少数有恶心、呕吐、腹泻、腹痛等五、全身中毒症状重,如头晕、全身酸流感的典型症状6二、流感的传播途径有哪些?流感主要在人与人之间通过咳嗽及打喷嚏时产生的呼吸道飞沫传播,有时候亦可通过接触表面沾有病毒的物件后再接触口鼻而染病。二、流感的传播途径有哪些?7传染病的传染途径直接/间接接触空气亞飞沫传播禽畜/物接触食物/媒介传播传染病的传染途径8三、流感和普通感冒有什么区别?流感普通感冒体流感病毒鼻病毒、冠状病毒等易引爆发流行或大流行多为散发症状范围全身性局部(鼻腔和咽喉)发病速度急骤渐进发热高热(>38℃)常为低热临床表现头痛、寒战、肌肉痛、咳喷嚏、鼻腔充血、鼻嗽和咽喉痛、耳痛塞、咽喉痛严重程度全身虚弱病程全身不适1~2周康复快并发症严重,如肺炎、中毒性休轻克综合征三、流感和普通感冒有什么区别?91、两种疾病的病原体不同:流感由流感病毒引起,流感病毒包括甲型、乙型和丙型三种;普通感冒可由多种病原体引起,如鼻病毒、腺病毒、细菌及支原体等,一般人在受凉、雨淋、过度疲劳后,因抵抗力下降时容易发病。2、两种疾病的临床表现不同与流感相比,普通感冒主要表现为打喷嚏、流鼻涕等上呼吸道症状,全身症状较轻,不发热或仅有低热,一般3至5天痊愈。流感的表现全身症状较重,突然畏寒、发热、头痛、全身酸痛、鼻塞、流涕、干咳、胸痛、恶心、食欲不振,婴幼儿或老年人可能并发肺炎或心力衰竭。中毒型流感病人则表现为高热、说胡话、昏迷、抽搐,有时可以导致人死亡。1、两种疾病的病原体不同:10呕吐腹泻,可能也是流感流感的种类有很多,其中胃肠道流感就是一种,如果没有并发症,胃肠道流感患者在发病后3至4天会渐渐恢复。老人、小孩与一些有慢性胃肠道疾病的患者因胃肠功能较弱,流感病毒会乘虚而入,“钻”进消化道引起消化道粘膜反应。因此,胃肠道流感的临床多表现为胃肠道不适,如恶心、呕吐、腹痛、腹泻等,易被误诊为急性胃肠炎或食物中毒。在平时生活中,我们不要一看到腹泻就认为是肠道感染,随便滥用抗生素,建议到医院进行大便检验查清病因。呕吐腹泻,可能也是流感11预防流感主题班会课件整理_00212预防流感主题班会课件整理_00213预防流感主题班会课件整理_00214预防流感主题班会课件整理_00215预防流感主题班会课件整理_00216预防流感主题班会课件整理_00217预防流感主题班会课件整理_00218预防流感主题班会课件整理_00219预防流感主题班会课件整理_00220预防流感主题班会课件整理_00221预防流感主题班会课件整理_00222预防流感主题班会课件整理_00223预防流感主题班会课件整理_00224预防流感主题班会课件整理_00225预防流感主题班会课件整理_00226预防流感主题班会课件整理_00227预防流感主题班会课件整理_00228预防流感主题班会课件整理_00229预防流感主题班会课件整理_00230预防流感主题班会课件整理_00231预防流感主题班会课件整理_00232预防流感主题班会课件整理_00233预防流感主题班会课件整理_00234预防流感主题班会课件整理_00235预防流感主题班会课件整理_00236预防流感主题班会课件整理_00237预防流感主题班会课件整理_00238预防流感主题班会课件整理_00239预防流感主题班会课件整理_00240预防流感主题班会课件整理_00241预防流感主题班会课件整理_00242预防流感主题班会课件整理_00243谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，44预防流感主题班会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克预防流感主题班会预防流感主题班会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克流行性感冒什么是流感?流行性感冒(简称流感)是一种传染性极高的急性呼吸道疾病,由流感病毒引起。流感病毒共分甲、乙、丙型三种,其中甲型流感病毒致病力最强。?惯是个体在相当长的时间内，言行举止经过多次重复之后形成的生活方式。习惯对于人的性格的发展至关重要，好的习惯可以养成健康的性格，让人终身受益。素质教育要求教师培养学生“德智体”全面发展，其中的德育是素质教育的核心部分。因此，在开展对学生道德品质教育工作时，教师要注意对学生行为习惯的养成教育，特别是小学教育阶段更应该引起重视。一、农村小学生行为习惯养成教育中存在的问题（一）家长对孩子过于溺爱随着市场经济的高速发展，人才的竞争愈演愈烈。比起改革开放前，现在的农村家庭更加重视子女的教育，为了给孩子创造良好的成长环境，他们与城市的家长采取了同样的教育方式，对孩子百依百顺，过度溺爱。当天真的孩子备受宠爱，就非常容易形成自私的性格。这种性格直接影响到他们思考问题的方式，他们习惯于从自己的角度考虑问题，注重个人利益的得失，当个人的心理需求得到外界肯定或者满足，他们会感到开心和骄傲；当无法得到满足，他们就会焦虑和抱怨，甚至出现自我否定。（二）农村家长文化水平普遍不高家长对孩子的教育起着榜样作用，家长文化水平的高低直接影响到孩子受教育的程度。当前农村的学生家长普遍受教育程度低，学历基本维持在高中水平，甚至一部分学生家长上完小学就不再接受教育，直接下地干活或者外出打工，如此一来，他们的教育理念就缺乏一定的先进性，导致在日常生活中疏忽对孩子行为习惯的培养教育。比如孩子放学回家以后不先完成作业，而是和村子里的其他孩子一起玩耍，或者在家中看动画片。针对这种情况，学生家长只是简单地责备几句便不再继续约束。在他们的教育理念看来，先完成作业和后完成作业效果一样，没有必要去强调先后顺序。正是这种对孩子行为习惯教育的疏忽，让孩子养成遇到问题不分主次关系，任由性情决定行为的不良习惯，影响到性格的健康发展。（三）家长外出打工现象普遍为了改善生活条件，一些学生家长选择外出打工挣钱来补贴家用。通过他们的努力，虽然生活条件得到改善，但是对孩子的教育却疏忽了，导致学习成绩一落千丈，道德品质方面出现瑕疵，养成不良的行为习惯。由于父母不在身边，学生大多由爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷照顾，他们对孩子的溺爱比起孩子父母是有过之而无不及，使得孩子在家中基本占据主导地位。由于缺乏约束，这些孩子很容易形成不良的行为习惯，在没有父母的监督和管理的情况下，这种不良的行为习惯进一步发展，最终将影响到人格的健康发展。二、应采取的对策（一）把学生融入集体，在集体活动中受到教育学校教育的魅力就在于它具有浓厚的文化氛围，可使学生在这种文化氛围中受到潜移默化的影响，达到教育的目的。班级授课制是我国小学教育中普遍采取的教育组织形式，学生在学校大环境中受到校园文化的熏陶，在班级通过集体生活受到团队文化的影响，这对于学生行为习惯的养成具有积极的作用。教师要充分发挥班级的特点，尽可能地组织班级活动，让每一名学生参与到活动中，在活动让学生相互影响，锻炼他们的合作、交流、自主探究的能力，改正以自我为中心的错误理念，学会关心和帮助他人，养成良好的行为习惯。（二）尊重学生，用心交流，尽心帮助在对小学生行为习惯养成教育的过程中，教师要树立以人为本的理念，尊重学生的人格，用心与学生沟通交流，主动去寻找学生在学习和生活中存在的问题，积极帮助学生解决问题。教师在教学管理中时常遇到各种问题，且由于学生的风格特点也不尽相同，当出现问题后，教师要从学生出发，因材施教。教师还要特别关注学习成绩落后、行为习惯与他人格格不入的学生，主动去了解他们学习成绩差的原因出在哪，是学生父母的教育问题出现了问题，还是学生自身存在问题；要了解学生不良习惯的产生原因，主动与学生家长沟通交流，建立教师与家长合作机制，制定具体合作方案，通过精诚合作来纠正学生的不良行为习惯。（三）引导学生养成良好的阅读习惯书籍是人类进步的阶梯。阅读不仅可以让我们学习到更多的科学文化知识，还能净化我们的心灵。小学教师要培养学生形成阅读的行为习惯，让学生从书中寻找到乐趣，在乐趣中学习知识，用新的知识来丰富他们的认知结构，让他们从书中受到思想道德教育，从而为学生的言行举止建立标准，激励学生自觉地按照标准严格要求自己，进而促进学生养成良好的行为习惯。（四）加强行为规范训练，循序渐进推进养成教育小学班主任要按照学校要求，结合小学生的身心特点，制定班级行为规范。在具体执行时，班主任要民主和公正，先由学生自己制定行为规范，班主任认真记录并寻找出可行的规范内容，然后再提出自己制定的行为规范，争取到学生的一致认可。学生参与制定和讨论，就会更加重视行为规范的意义，让行为规范发挥应有的作用。结合农村小学生的特点，行为规范应该包括个人卫生、思想品德、言行举止、衣着标准、爱护环境、学习态度、体育锻炼等内容。确定行为规范之后，教师就要有针对性地组织学生活动，在活动中让学生的行为习惯得到锻炼，然后继续安排活动。通过反复的活动，循序渐进地对学生开展行为习惯养成教育，就能促使学生形成良好的行为习惯。三、结语小学生行为习惯的养成教育事关未来的人格发展，因此要引起小学教育工作者的高度重视。习惯的培养并不是一朝一夕就能达到的，而需要一个长期的过程，需要教育工作者树立持之以恒的决心，循序渐进的耐心，同时要调动社会各方资源融入到行为习惯养成的教育工作中，促使学生自觉养成行为习惯，促进人格的健康发展。愉悦和谐的教学课堂环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要关键。对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，我有以下几点思考。一、调控好课堂气氛，激发学生创新意识心理学研究表明，教学环境与学生的学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生学习的热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设与越和谐的课堂环境是学生主动学习的前提。1.创设愉悦的课堂环境使学生敢于创新教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好教学课堂氛围，促使学生愉快的学习数学，激发学生对数学问题肯想敢想的情感，对学生中具有独特创新想法要特别呵护启发引导，不轻易否定，切实保护学生想的积极性和自信心。这为学生的创新能力起到积极的推动作用。2.提供自主学习、活动的时间和空间，享有广阔的联想空间使学生有机会创新。在教学中，应当让学生占有足够的自学时间，课堂上学生质疑问题，创新意识的苞芽得到了保护，将逐步形成会问善问的思维品质。二、引导探索学习，诱发创新灵感在教学中，要让学生独立思考，放手大胆地让学生探求新知。学生自己能发现的知识，教师绝不暗示，学生自己能通过自学课本掌握的，教师绝不代替讲解。让学生在独立思考中学会，促进其思维的发展。如在教学圆的周长中测量圆的周长时，我先问学生：在学习正方形、长方形时，可用直尺直接量出他们的周长，而圆的周长是一条封闭的曲线，怎样测量出它的周长呢？你们可以用直尺和白布条去测量实验桌上的几个圆的周长，有几种测法？请大家实验一下。请客课堂上人人动手参与，我用这种方法，你用那种方法，气氛十分活跃。而后，大家纷纷发表自己的实验结果，我在肯定学生的思维方法后，因势利导，说明用绳测、滚动的办法测量圆的周长都是有一定的局限性，我们能不能找出一条求圆的周长的普遍规律呢？接着用媒体显示，两个大小不同的圆，在同一点旋转一周后留下的痕迹。你们看到的圆的周长的长短与谁有关系？有什么关系？大家在实验，知道得出：圆的周长是直径的π倍。这样通过操作、讨论、观察、思考，让学生主动参与学习、探索问题。即掌握了知识，又发展了思维。三、培养思维能力，唤起创新欲望1.让学生获得成功的快慰，促进积极思维小学生好奇心强、求知欲盛。当他们正确回答一个比较难的问题或解决了一个难题后，都会升起一股兴奋感。因此，我们要保护学生内在的学习积极性，给他们满足的机会，进而产生学习成功感引发积极探索的兴趣和动机。2.设计问题的深度和广度应在学生的最近发展区内。在教学能被3整除的数的特征时，学生猜想个位数是0、3、6、9的数能被3整除，我引导学生举例先初步验证，通过用小圆珠摆一摆、算一算，接着鼓励学生质疑问难。在这样的环境中听不到呵斥和叹息的声音，看不到苦恼、僵持的状态。学生充分体验了成功的喜悦，提高了学习效率。四、改进教学方法、增强创新能力1.渗透学习方法，丰富创新内容。记得教育台播放过一位老师教《质数和和数》的电视。师生基本上不讲话，只用手势，要求是：1.必须用乘法；2.限用自然数；3.不能用1.接着教师写：4=？学生提出4=3+1，教师摇头，用手指指要求。学生思考后提出4=2*2，教师满意地点点头，然后教师用同样的方式出示：6=2*3、8=2*4、9=3*3......，接着教师出示3=？学生摇头写不出，于是教师在3后写出“质数”两字。同样：2=？、5=？、7=？学生均不能按要求写出来。最后教师问了一句话：“那么发现了什么特点？”学生纷纷发言，教师归纳小结，得出质数和和数的概念。2.加强实践活动，增强创新能力在教学中，组织学生通过实验、动手操作、尝试错误和成功等活动。让学生接触贴近其生活的事例，让学生体会到所学内容与自己身边接触到的问题息息相关。让学生从现实生活中发现数学问题，掌握观察、猜测、操作的方法，培养学生的探索知识和发现意识。例如：在组织一次班会之前，请同学们预算一下需要多少费用。先告诉学生现有经费多少，在要求学生调查活动所需物品的价格。比如布置教室的彩带，气球需要多少钱等。调查后制成表格，并要求学生思考探究：根据学生人数去购买各种小吃水果要购买多少？有多少种购买方案？哪一种方案在不超支的基础上既能把教师装扮的最漂亮又让同学们吃得最开心？并申明：探究出合理答案的同学可以奖励一颗智慧星，这样学生们三五成群，进行合作小组研究。学生们将各自的探究结果汇报给教师后，教师将较有代表性的方案选出让学生比较探究，选出最符合要求的一种或几种加以表扬奖励。这样将课堂数学知识与现实生活中遇到的问题紧密联系，引导学生对生活中的数学问题进行探究，有效地将学生自主探究学习延伸到课外活动中。数学课堂教学是实施素质教育的主要阵地。教师在教学中必须树立创新性的教育观念，通过创设愉悦和谐的教学氛围，引导学生探索性的学习，培养其思维能力，促进学生全面发展，唤起学生的创新意识，培养创新精神，最终在实践活动中提高其创新能力。预防流感主题班会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律45流行性感冒流行性感冒46什么是流感?流行性感冒(简称流感)是一种传染性极高的急性呼吸道疾病,由流感病毒引起。流感病毒共分甲、乙、丙型三种,其中甲型流感病毒致病力最强。什么是流感?47流行性感冒在广东,流感肆虐而病例最多的月份是二至三月和七、八月流行性感冒48流感症状身疲盛、H3N2H1N1咳嗽几肉候能痛刀流感症状49流感的典型症状、起病急:潜伏期为数小时~4天高热:体温可达39~40℃,伴畏寒三、常有咽痛,少数有鼻塞、流涕等·四、少数有恶心、呕吐、腹泻、腹痛等五、全身中毒症状重,如头晕、全身酸流感的典型症状50二、流感的传播途径有哪些?流感主要在人与人之间通过咳嗽及打喷嚏时产生的呼吸道飞沫传播,有时候亦可通过接触表面沾有病毒的物件后再接触口鼻而染病。二、流感的传播途径有哪些?51传染病的传染途径直接/间接接触空气亞飞沫传播禽畜/物接触食物/媒介传播传染病的传染途径52三、流感和普通感冒有什么区别?流感普通感冒体流感病毒鼻病毒、冠状病毒等易引爆发流行或大流行多为散发症状范围全身性局部(鼻腔和咽喉)发病速度急骤渐进发热高热(>38℃)常为低热临床表现头痛、寒战、肌肉痛、咳喷嚏、鼻腔充血、鼻嗽和咽喉痛、耳痛塞、咽喉痛严重程度全身虚弱病程全身不适1~2周康复快并发症严重,如肺炎、中毒性休轻克综合征三、流感和普通感冒有什么区别?531、两种疾病的病原体不同:流感由流