《囊萤夜读》教学设计

《囊萤夜读》教学设计教学目标：.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。.正确、流利的朗读课文，背诵课文。.用多朗读、读注释、看插图、想画面、扩词语等方法指导学生自主理解文中每句话的意思，尝试用自己的语言讲故事。.体会故事中的道理，初步感受文言文的精致与典雅。教学重点：用多朗读、读注释、看插图、扩词语、想画面等方法指导学生自主理解文中每句话的意思，尝试用自己的语言讲故事。教学难点：体会故事中的道理，初步感受文言文的精致与典雅。课前准备：.学生自主预习。.学习任务单。.多媒体课件。教学过程：一、回顾文言导课题。.回顾学习过的文言文。师：同学们，今天我们要学习第18课《文言文二则》。还记得我们之前学过哪些文言文吗？预设：《司马光》《守株待兔》《精卫填海》。教师相机出示课件。师：这些文言文都出自经典的著作，虽时光久远，但依然百读不厌，发人深思。今天我们要学习的这篇文言文是来自经典史书《晋书》中的一篇《车胤传》o一起读（《晋书.车胤传》）。（出示课件）《晋书》是记述我国东晋、西晋两个历史时期的史书。传也称传记，是记载人物生平事迹的文字。从书名中你知道今天我们要认识的历史人物是谁吗？（生答：车胤。）.揭示课题，学写“囊”字。师：关于车胤，有一个流传至今的故事，叫做（出示课件：囊萤夜读）。（1）学生拼读课题。读准“囊、萤”的字音。（2）出示“囊”字的演变图片，理解字意。师讲解：“囊”字的演变经过了很长的历史时期，它的甲骨文就像是装了两只贝的口袋，它的金文像装了一只贝的口袋，小篆像上下两头都扎住的口袋。大家猜猜看，囊的意思是什么？（生：口袋。）师：是的，“囊”的本义就是口袋。出示香囊、练囊的图片，加深理解。（古人把这种装香料的袋子称为“香囊”,这种透光度较高的白色薄绢在古时候称为练，所以用白色薄绢做的口袋就叫“练囊”O）学生齐读词语，加深印象。(香囊、练囊)(3)解课题。师：那“囊萤夜读”中的“囊”也是口袋的意思吗？囊萤夜读又是什么意思呢？请同学们朗读注释1,并告诉老师。(出示课件)指名说“囊萤夜读”的意思。(4)师指导“囊”的写法。师：“囊”字笔画较多，请同学们仔细观察，说说书写时要注意什么。预设：书写时要注意横画的长短和等距。秃宝盖要写得宽一些。各部件要写得紧凑一些。三个口的大小不一样，上面的口要写得扁一些。(5)师范写“囊”，板书课题，生观察范写并书空，然后在书写纸上练写课题1遍。师相机引导：汉字是我们祖国文化的根，写字的时候一定要坐姿端正，带着敬意来书写。(6)再次齐读课题。二、正确流利读课文。1.听范读。师：古人云“书读百遍，其义自见。”要想读懂文言文，一定要多朗读，大胆地读。下面请同学们认真倾听老师朗读课文。师：请同学们模仿老师，借助拼音自由朗读课文，读准字音。.检查朗读情况。（1）带拼音指名读，其他同学认真听，评价是否读准字音。“盛”“数”的读音如果有误，教师出示字典中的意思、联系生活实际相机正音。（2）去掉拼音指名读。.读好停顿。师：朗读文言文，既要注意标点符号之间的停顿，还要注意句子中间的停顿。下面请同学们根据刚才的朗读标出句内停顿。检查核对。（出示课件）学生尝试读，男女生PK读，师评价。三、自主学习懂文意。.师：想要弄懂文言文的意思，除了多朗读，还有其他方法吗？谁来说一说。（预设：读注释，看插图等。）教师相机板书。.默读课文，结合注释和插图，想想每句话讲的是什么？有不理解的地方四人一小组交流讨论。（1）我们先来看看第一句。出示“胤恭勤不倦，博学多通。”指名说，教师根据学生的回答相机指导：结合注释理解“恭勤”（肃敬勤勉。肃敬是恭敬、谦逊、谨慎的意思。）用扩词法理解“倦”。（板书：扩词语）指名说说“恭勤不傕”的意思。学习用扩词法理解“博学多通”的意思。“恭勤不倦”让你想到了哪些四字词语？（预设：刻苦勤奋勤奋好学学而不厌）“博学多通”让你想到了哪些四字词语？（预设：博览群书知识渊博多才多艺）（3）出示课件，师生合作朗读：师读胤恭勤不倦，博学多通。生读：胤勤奋好学，知识渊博（四字词语替换）。（4）车胤是天才吗？不是，那他是怎么炼成“博学多通”的呢？出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜继日焉。”指名交流。车胤的家庭状况怎么样？从哪个字看出来的？“贫”你想到了哪些词？预设（贫穷贫困贫困潦倒一贫如洗）（教师补充：车胤出生在官宦世家，家境富裕。他的曾祖父做过吴国太守，相当于现在的市长；他的父亲做过郡主簿，相当于现在的市秘书长。但自从车胤的父亲被冤害以后，他的家就变得贫困不堪，有时连照明用的灯油都买不起。）（5）师过渡：但在车胤心里，家庭变故不是借口，一贫如洗不是理由。为了读书，他是怎么做的？生齐读：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：车胤为了能读书，想出了什么好办法？（生答）师：这就是囊萤夜读。看！（出示课文插图）车胤正在聚精会神，专心致志地读书，一读就是多长时间？（预设：一整夜）就这样一整夜，一整夜的读书，直到天明，这就叫“以夜继日”。从此，每当夏月有萤火虫的时候，他总会囊萤夜读。（指课题）(6)师：那谁能用自己的话说说这篇文言文的意思呢？同桌互相说，指名说。(7)师过渡：是啊，两句话，却是一个生动感人的故事。我们似乎回到了一千多年前，似乎看到了车胤正在微弱的萤光下埋头苦读。车胤夏月“囊萤夜读”，那么，春月、秋月、冬月呢？请同学们发挥想象，把话补充完整。出示课件，指导想象，练习表达。(板书：想画面)TOC\o"1-5"\h\z春月，街上烛光点点，我仿佛看到车胤；秋月，天上月光皎洁，我仿佛看到车胤；冬月，屋外大雪纷飞，我仿佛看到车胤o(8)师：为了能读书,一切困难在车胤面前都是纸老虎。让我们一边想象画面，一边再来齐读课文。(出示课件)(9)读着想着，你从车胤的身上学到了什么？生交流。师：正是因为车胤恭勤不倦，所以才会博学多通。那我们想要博学多通，就必须先要(恭勤不倦)。师相机板书，并提示书写注意事项。生书写。(10)配乐朗读。师过渡：少年车胤恭勤不倦，长大后成了吴兴太守，辅国将军，最终任吏部尚书，成为吏部的最高级长官。少年立志，一生奋斗，功成名就，流芳千年。让我们在音乐声中吟诵、铭记这个经典的故事吧。(指名配乐读)(10)背诵全文。先尝试背，全班齐背:胤（），（）。家贫（），夏月则（），（）总结课堂重拓展。.师总结：这节课，我们通过多朗读、读注释、看插图、扩词语、想画面等方法学习了《囊萤夜读》这个流传千古的经典故事，也认识了恭勤不倦、博学多通的车胤。请同学们用学到的方法自学另一篇文言文。.拓展故事，自学文言文。（出示课件）孙康映雪孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，常于冬月映雪读书,清介，交游不杂。注释：映雪：借雪映之光清介：清正耿直。交游：朋友或结交朋友不杂：不杂乱、不混杂、不混淆（意即不乱结交朋友）出示任务单：（1）