新人教版拟行路难课件

课堂导入悲歌一曲诉愁肠课堂导入悲歌一曲诉愁肠新人教版拟行路难课件拟行路难（其四南朝·

宋鲍照拟行路难（其四南朝·宋鲍照一、教学目标：

1、

了解诗歌的内容。

2、把握文中对比和“比兴”手法的运用

3、树立正确的人生观。

一、教学目标：二、知人论世

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。

背景简介：二、知人论世我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成鲍照的生平

鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼xū参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。鲍照的生平

鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于鲍照的诗歌创作

鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、散文皆不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。这组诗主要表现其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。鲍照的诗歌创作鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、散文皆阅读诗歌整体感知三、问题探究新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件阅读诗歌整体感知三、问题探究新人教版拟行路难ppt课件新人

拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！

倾倒水于平地,水向四处分流.人生是即定的,怎么能成天自怨自哀.喝点酒来宽慰自己,歌唱<行路难>.歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断.人心又不是草木,怎么会没有感情.欲说还休,欲行又止,不再多说什么.新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件拟行路难（其四）倾倒水

怀才不遇的愤懑之情1.本诗的感情基调是什么新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件怀才不遇的愤懑之情1.本诗的感情基调是什么新人教版拟行路难2作者是如何表现这种愁思与愤懑的？新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件2作者是如何表现这种愁思与愤懑的？新人教版拟行路难pp

第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？

作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？

第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？

“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法体会“安能行叹复坐愁”这个反问句，在表现诗人情感变化过程中所起的作用？“安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀.应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气。这个反问句，诗人含有不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件第五、六句塑造了一个怎样的形象？

以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑、举杯驱愁、大放悲声的形象。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。

新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件第五、六句塑造了一个怎样的形象？以非常精练的笔法，生第七句写出了什么感情？

第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件第七句写出了什么感情？第七句是对前面几句的总结，诗人对第八句写出了什么感情？

表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。

新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件第八句写出了什么感情？表达的是作者心中的新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件主题新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件主题新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件对比阅读

行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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行路难诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。

诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句，写自己理想总有一天能够实现。全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难以李白的乐府歌行为例，与鲍照作简要比较：唐代李白对鲍照的《拟行路难》情有独钟，他的《行路难》、《将进酒》等乐府诗也写“愁”，但感情的跌宕起伏，有愁但力图突破愁的束缚，从内容到形式都体现出对鲍照诗的继承。

作者的《拟行路难》对李白的《行路难》很有影响。从思想内容来看，都是写怀才不遇的悲愤不平的感情。从语言风格来讲，都得力于汉乐府的影响。语言质朴，用近乎口语的文字表现深邃的诗意。全诗气势连贯，笔力酣畅淋漓、跳荡雄肆。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件以李白的乐府歌行为例，与鲍照作简要比较：新人教版拟行路难pp

全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”.四、课堂小结新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，五、布置作业

1背诵这首诗

2课后练习新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件五、布置作业

1背诵这首诗

2课后练习新人教版拟行路难pp1.中美贸易摩擦已升级为舆论战，坚持正确舆论导向、弘扬爱国主义精神尤为重要。2.爱国主义精神具有深厚的历史性，极强的传承力、感染力，以及坚韧性，顽强性和理性。3.爱国主义精神，是在中国共产党近百年之奋斗史中不断形成，积聚与升华而成的。4.面对史上规模最大的贸易战，中国政府和人民最重要的是“集中力量做好自己的事”5.美方发起贸易战，进行恫吓威胁，不会给中国发展带来困难和影响，只会更加激发中国人民的勇气、士气与硬气。6.不能把质朴、理性的爱国主义视为民粹主义、狭隘民族主义，同时应防止各种形式的民粹主义和极端民族主义行为。7.众多短视频平台成为人们的消遣神器，但如果缺乏内容创新和内涵续航，短视频的发展将不容乐观。8.在这个浅表性阅读时代，越是具有艺术美感、内容穿透力和人文内涵的走心作品越能获得观众的认可。9.弊端重重的人类中心主义亟须克服自身认识的偏见，而中华民族的中道智慧是一个可取的办法。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件1.中美贸易摩擦已升级为舆论战，坚持正确舆论导向、弘扬爱国主课堂导入悲歌一曲诉愁肠课堂导入悲歌一曲诉愁肠新人教版拟行路难课件拟行路难（其四南朝·

宋鲍照拟行路难（其四南朝·宋鲍照一、教学目标：

1、

了解诗歌的内容。

2、把握文中对比和“比兴”手法的运用

3、树立正确的人生观。

一、教学目标：二、知人论世

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。

背景简介：二、知人论世我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成鲍照的生平

鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼xū参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。鲍照的生平

鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于鲍照的诗歌创作

鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、散文皆不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。这组诗主要表现其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。鲍照的诗歌创作鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、散文皆阅读诗歌整体感知三、问题探究新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件阅读诗歌整体感知三、问题探究新人教版拟行路难ppt课件新人

拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！

倾倒水于平地,水向四处分流.人生是即定的,怎么能成天自怨自哀.喝点酒来宽慰自己,歌唱<行路难>.歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断.人心又不是草木,怎么会没有感情.欲说还休,欲行又止,不再多说什么.新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件拟行路难（其四）倾倒水

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第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？

作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？

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以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑、举杯驱愁、大放悲声的形象。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。

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第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件第七句写出了什么感情？第七句是对前面几句的总结，诗人对第八句写出了什么感情？

表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。

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行路难

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金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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行路难诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。

诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句，写自己理想总有一天能够实现。全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。新人教版拟行路难ppt课件新人教版拟行路难ppt课件诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难以李白的乐府歌行为例，与鲍照作简要比较：唐代李白对鲍照的《拟行路难》情有独钟，他的《行路难》、《将进酒》等乐府诗也写“愁”，但感情的跌宕起伏，有愁但力图突破愁的束缚，从内容到形式都体现出对鲍照诗的继承。

作者的《拟行路难》对李白的《行路难》很有影响。从思想内容