一年级亲子阅读心得3篇

一年级亲子阅读心得3篇一个人只有读书,他才不会落伍。同时,读书需要我们有所牺牲,要长期坚持读书。下面是学习啦带来的一班级亲子阅读心得，仅供大家参考。

篇一：一班级亲子阅读心得

女儿上一班级了，和孩子一起参与读书，培育她读书的习惯，始终以来都是我想做的事情，只是耐于身为（职场）妈妈，白天工作晚上常常工作，实在抽不出太多时间来陪女儿一起读书。每到周末，让我能有些时间伴随孩子读书，感受特别好!孩子喜爱看书，更喜爱让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”她其实从内心是特别期盼家长一起读书的。每周我坚持把自己看到的文质兼美的、贴近生活的一到两篇（文章）绘声绘色地读给孩子，趣味和欢快之情，对女儿有着剧烈的感染力。和孩子一齐读书中我（总结）了一些心得和体会。

第一，要从小就培育并不断提高孩子读书的爱好。从最简洁的书读起，一步一步地换书，先从艳丽的彩色图书开头，渐渐过渡到有简洁文字的图书，再到有（故事）情节的图书。以美丽的（童话故事）、科普类、（生活类）的图书为主，再依据不同时期的不同（爱好）而去引导孩子读书。另外，为孩子营造一个良好的读书环境，可以给孩子布置一个书屋，在墙壁上贴一些可爱图画，这样也可以提高读书爱好。

其次，家长是孩子最好的老师，（教育）时要有急躁并持之以恒。培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验。无论多忙，家长都应当坚持每天和孩子一起读书，正确回答孩子的问题，并关心孩子提高想象力量和开拓思维空间。譬如，有时可以转换角色，让孩子问家长书中问题，通过一问一答的形式可以加深孩子对书中学问的印象和理解，也可增加孩子的求知欲望。

第三，要懂得适当的赞扬并有张有弛。孩子在读书过程中，常常会向家长提许多的问题，当得到夸奖时，往往会由于有荣誉感、骄傲感而更喜爱读书。当孩子不想读书时，不要强迫他，否则只会让孩子对读书反感。相反，可以放放DVD动画片或玩玩贴纸嬉戏等，活跃一下。教育孩子读书，最大的诀窍就是寓教于乐，让他们对读书拥有一份轻松和憧憬。

刚过去的寒假，我们一起阅读了《365每天好故事》、《三字经》、《（十万个为什么）》等，这些读本都是特殊适合孩子们的思维与年龄需要，许多小故事都特别有深意和喻意，从中还得出了不少有效的（家庭教育）（方法），对培育幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有好处，当然，孩子也从中受益多多，许多好习惯的养成就来源于对书中仆人公的熟悉和确定呢。每次等看完一本后，我们会在一起争论和回味书中的故事情节。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，查找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。孩子的阅读力量是学习力量的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素养和综合力量是特别关键的。

通过假期和孩子一起读书的时间，从中体会到了幸福和满意。盼望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探究学问世界的奥妙!

篇二：一班级亲子阅读心得

作为一名年轻父母，如何和孩子沟通，如何培育孩子良好品质，是我们每个做家长值得思索的问题。其实，开展“亲子共读”活动是一个好的途径。书是人类最好的伴侣，孩子在轻松开心阅读过程中，不再掩饰自己的想法和评价，遇到问题也愿意向父母请教。

作为家长，和孩子一起阅读，也会从中找到很多欢乐和惊喜。

下面我就针对亲子阅读谈几点心得。

一、要抓住孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。

在阅读的初期，家长肯定要对书刊进行细心的选择，书刊的内容和外观颜色尽量迎合孩子的心理。印刷美观美丽，图案颜色艳丽、故事内容新奇并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她留意力。

二、观看阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。

孩子奇怪   、好动、缺乏急躁和长久力是他们普遍的心理特点，他们不行能像大人那样把一本书从头至尾看完。我们需要尽可能给她供应一个开心的阅读环境。刚开头我也会强迫她读书，但是发觉这样做，孩子根本不用心听你说话，而且心情低落，阅读效果不好。阅读是一种求知行为，也是一种享受。后来我和她爸爸敬重她的意愿，不再强调读书，就陪她一起玩耍。

通过观看，我发觉西方童话故事比东方传统（神话故事）更具有吸引力，比如《小红帽》、《白雪公主和七个小矮人》。还有一些（智力嬉戏）类的书，她也更爱看。今后我会更加留意选择中国的优秀故事让她学习。让她尽量眼界更开阔一些，学问面更广一些。

三、亲子共读，营造阅读氛围。

首先，我们做父母的，应当从熟悉上提高“亲子共读”的重要性及其具有的深远影响力。书籍是学问的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。教会孩子读书，就是让她提前从书本中熟悉人生，熟悉社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的学问。“亲子共读”活动的开展的目的正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母制造与孩子沟通互动的机会，共享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱安慰：高兴、才智、盼望、士气、热忱和信念。

今年孩子开头上学后，实际上一天的大部分时间都在学校中度过了。我们亲子共处的时间很有限，为了尽量保证她充分的睡眠，其次天早上按时上学，一般九点左右就上床睡觉。所以每次亲子阅读机会都是很宝贵的。

以上几点仅仅是我一点心得，还需要向老师学习，加强沟通，这样才能更好的了解她的学习需要和学习爱好在哪，更好的帮助老师做好家庭教育工作，为孩子的进步打下肯定的基础。

篇三：一班级亲子阅读心得

俗话说得好，“一种好的习惯打算好的命运”，因此，从小培育孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得特别的必要，“书是学问的海洋”，有了良好的阅读力量，人们可以轻松地从书中吸取无尽的学问养分，充实自己的大脑。可是我的孩子在幼儿园时虽然给她买了许多书籍但是从来都没有静下心来看过书,我们平常又没留意到这一点,如今，学校里组织了亲子阅读活动,这让我们一下子把留意力集中到了这里,才深深的体会到了阅读的重要性。通过一段时间的亲子阅读让我体会有一下几点：

一、陪伴阅读培育爱好

在一班级学完拼音后，我开头鼓舞她自己阅读，一开头她总是会找各种理由和借口不情愿自己读书，还是喜爱让我读给她听，于是我和她一起制定了一个方案，对自己对她都有一个明确的要求，对自己的要求就是不管工作多忙，每天至少要陪伴她读半小时以上的书，对她的要求就是方案开头第一天先读一句，以后每天增加一句，就这样渐渐培育她的阅读爱好。

二、赏识教育树立自信

在亲子阅读的过程中，我发觉孩子每次面对一篇文章的时候就会说：“妈妈，这么长的文章我会读不完的，我不想读…”这时我会鼓舞孩子，并表扬她每天都在进步的表现，并按方案完成任务的就嘉奖一个笑脸(贴纸)。每次她都会在我期盼的眼神中完成阅读方案，因此，在赏识中树立孩子的自信，也是特别重要的。

三、因势利导循序渐进

在亲子阅读过程中，我常常会通过问一些与故事有关的问题来激发孩子的说话技巧，通过问答，一方面可以让我们了解孩子对故事的理解和记忆，也正是这种方式，让孩子听故事的留意力能够更加集中，也促使她试着用自己的语言来表达故事。同时，我也提示她对待每一件要做的事都要仔细，都要尽自己的力气做得最好。每次孩子的回答，我都会作出肯定的评价，有时还会联系日常生活来扩展她的回答。让孩子边看边表演，边读边争论，让她自己有种成就感。

最终，我很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识、有目的、更乐观的对话形式