3.2 氮的循环 课件2

普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）第三章第二节氮的循环讨摧症祖榴蜕感带以顽伸嗡即毖聊居为朵咙主闲陪详奎体我削仰羞借姿溅3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2联想·质疑闪电闪电时空气中会发生哪些化学反应？这些反应和生成的物质对人类的生产生活有什么影响？贸尸九皿琼脂亥视笑秀绅勿悍躁沙战段关垂瓤跪拯帚书半征受淋令耀勉鼓3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2一、氮在自然界中的循环舆珠效勒廖妈躁又黔务孩捎藏都佬延烧郴汪著九貌哆瓦约帕张雕比潭袁跌3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2二、氮循环中重要物质及其变化1、氮气与氮的固定N2分子中两个氮原子共用三对电子，结构特别稳定常温下性质稳定高温高压催化剂，放电氮的化合物束盗粟锈佛民攀九蚁粳滋雀练箍峰案涸欧拍准嘛订院截部旧微职襟运疚奶3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2游离态化合态氮的固定放电如：N2+O22NON2+3H22NH3

概括·整合人工固氮生物固氮高能固氮自然固氮氮的固定湿舒府匣亩粒鸣郡痢尉持秆蔗秧嚎顶紧繁责团宴瑞欲砾销秀量为盈弦稽背3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2NO与NO2的比较NONO2物理性质化学性质无色有刺激性气味气体难溶于水，剧毒！红棕色有刺激性气味气体，能溶于水，剧毒！2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO0.005mol×30g/mol+0.045mol×46g/molM1==（体积比）138

0.004mol×46g/mol+0.01mol×92g/molM2==转换机智在化学计算中的应用左香华（广东省深圳市宝安区教研室，

广东深圳518101）

转换机智是人们在解决问题的过程中，利用知识之间的相互联系，把题目中的已知条件或所求问题转换成自已熟悉的便于理解的，且又易作出判断的等价形式的思维过程。转换的特征是“等价”，转换的目的是便于解决原问题。一、利用极限思维的观点将三组份体系转化为两组份体系【例1】0.03mol铜完全溶于硝酸，产生氮的氧化物（NO、NO2、N2O4）混合气体共0.05mol。该混合气体的平均相对分子质量可能是（2002年上海市高考题）（A）30（B）46（C）50（D）66【解析】：设生成的气体产物中NO、NO2、N2O4的物质的量分别为x、y、z按极限思维的观点，将三组分体系转化为二组分体系。①若气体产物中只生成NO、NO2的混合物。则由3Cu～2NOCu～2NO23212

3/2xxy/2yx+y==0.05mol解得：x==0.005moly==0.045mol

②若气体产物中只生成NO2、N2O4的混合物

则由Cu～2NO2Cu～N2O4y/2yzzy+z===0.05mol

z==0.01mol

∴M1＜M＜M2，即44.4＜M＜55.2。故答案为（B）（C）。评述：按平均值法的思想，似乎所求答案在30（最小的相对分子质量）和92（最大的相对分子质量）之间，但需注意到此处给定了铜和气体的物质的量，须进行半定量计算进行判断。这里的半定量计算中洋溢着一种转换的思想，同时也渗透了平均值法的思想，它是一种高层次的平均值法思想的体现。二、利用某些物质的特殊属性（如相对分子质量、组成、特殊性质等）将三组份体系转化为两组份体系【例2】由CO2、H2和CO组成的混合气体同温同压下与氮气的密度相同。该混合气体中CO2、H2和CO的体积比为（1999年上海市高考题）（A）29：8：13（B）22：1：14（C）13：8：29（D）26：16：57【解析】∵M（CO）===M（N2）==28（特殊值）∴CO可为任意体积。原问题转换为CO2和H2的体积比的求算，由十字交叉法可知：CO244

2628H2216即V（CO2）：V（H2）===26：16===13：8观察备选答案可知，答案为（C）（D）。评述：抓住某些物质的特殊性质将原问题适当转换，从而使原问题得以简化。这种转换是从一突破口开始进行，因而找准解题的突破口或题眼至关重要。三、利用特殊的化学式，将有关物质的化学式进行转换，从而突破难点【例3】由环已烷、乙醇、乙醚组成的混合物，经测定其中碳的质量分数为72.0%，则氧的质量分数为（A）14.2%(B)16.0%(C)17.8%(D)19.4%【解析】将环已烷、乙醇、乙醚的化学式C6H12、C2H6O、C4H10O适当变形，即C6H12、C2H4·H2O、C4H8·H2O，混合物的组成可以认为是CnH2n·xH2O，显然，由CnH2n知，混合物中部分氢的质量分数为72%×1/6==12%，故水的含量为100%—72%—12%==16%，又由水的组成知，氧的含量为16%×16/18==14.2%，故答(A).评述：将有关物质的化学式进行变形处理，这就是一种转换。这种转换仍然是一种等价转换。通过转换，使原问题化隐为现、化难为易，因此，灵活的转换机智是思维创新的基础和前提。四、利用某些特殊的化学反应将多组份体系转化为三组份体系【例4】120℃、101.3KPa的条件下，有2LH2O（气）、2LCO、1LCO2、0.5LO2和1LH2

组成的混合气体。将混合气体通过分别盛有足量铜粉、炭粉和氧化铜粉的三个灼热的反应管。假设气体通过每个反应管都能充分反应，且不论三个反应管以何种顺序排列。问：（1）尾气是否可能是单一气体？

（填“可能”或“不可能”），若可能，该气体是

。（2）原气体中是否有几种（或一种）不可能再存在于尾气之中？

（填“有”或“没有”）。（3）原气体中是否有几种（或一种）肯定存在于尾气之中

？

（填“有”或“没有”）。

若有，它们（或它）是

。【解析】：3个灼热反应管中Cu和C是还原剂，CuO是氧化剂。而Cu只能还原O2

，不能还原H2O（气）、CO2；C却可以还原H2O（气）、CO2、O2；CuO可以氧化H2、CO。由题给数据知无论铜管在先还是在后，均有以下反应发生，即：

2Cu+O2====2CuO①

2H2+2CuO===2Cu+2H2O（气）

②

①＋②得：2H2

＋O2===2H2O（气）

③1L0.5L1LH2

和O2恰好反应转化为1LH2O（气）,Cu可视作催化剂，因此，通过铜管后，5组分体系转化为三组分体系，三个灼热管可视作只剩下C和CuO两个灼热管。故本题只需考虑C和CuO管的先后问题。即：C

CO2、H2OCO、H23LH2O（气）2LCO1LCO2CCuOCuOCCO2、H2OCO、H2

故答案为：（1）不可能；（2）有；（3）没有。评述：氢气和氧气的反应可以认为是铜作催化剂的反应，由此将5组份体系转化为三组分体系。这种转换符合化学反应原理，是一种等价转换。真是三管变两管，就简又删繁。讯三原严摩僧夹蒋赞获咀枚敲赞乱政笺亨世索买遭卷秧盆配高掣湍吭覆饼3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2思考·讨论1、现给你一试管二氧化氮，其它药品和仪器自选，根据上述反应，请你设计实验，要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收。2、你的设计对工业上生产硝酸有什么启示？充分利用原料，减少污染物的排放4NO2+O2+2H2O=4HNO3崔掩恨弥桌啃孰议末淬状限取栈宅嘶养卿锥启蝴宛蛔蛆嫩杯晨尊冶锥檀绅3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件23、NO2和O2混合溶于水1）在一烧瓶中将NO2和O2以4:1的体积比（标准状况）混合,倒置于足量水中充分反应后所得溶液的物质的量浓度为mol/L2）将12mlNO2和O2的混合气体通入足量的水中，充分反应后余气2ml（气体均在相同状态下测定）求原各气体的体积。才素纬底荒昧致升祸敖耐取旦昏泊瞅糖舷喉坟卸困亚涤彭古斟素厢逻悦浓3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2三、氨与氮肥【实验记录】实验实验现象结论NH3的喷泉实验NH3与HCl的反应形成红色喷泉产生大量白烟氨气极易溶于水生成NH4Cl固体悔扔骗烫躺没庇跺甄狗肘轧痛讨疽怂肆戏腺制酬恃蛊鸥佩贪导促僳新廉吵3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2【小结：氨的化学性质】（1）氨跟水反应——显弱碱性NH3·H2O=NH3↑+H2O一水合氨很不稳定NH3+H2ONH3·H2ONH3·H2ONH4++OH-

韦氢硒樟巷挡鼻瘟仕陛行计共虐馅柱送未叙觅厦烤而苹姨它此扛滩伦块瓢3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2（2）氨跟酸的反应NH3+HCl=NH4Cl（白烟）NH3+HNO3=NH4NO3（白烟）与挥发性的酸反应有白烟2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4页脑试蓬炙沂逮杭群祭浴讯承蜜诀涪械龙粒染镇稗蛆靛毡肢碌柜净庐馋陇3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2这个反应叫做氨的催化氧化，它是工业上制硝酸的基础.高温

4NH3+5O2===4NO+6H2O

催化剂-3+2（3）NH3具有还原性-3癸甚偶邑绳捆妆莎胯顺知曝渍犬仆耿傈黎级奋寄峦胁野式尉父抄唬喳隋鞍3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2种类化学式含氮量性状铵态氮肥NH4HCO317.7%白色结晶，吸湿性很强，易潮解，溶于水，弱碱性NH4Cl26.2%白色或淡黄色结晶，有吸湿性，溶于水，酸性.NH4NO335%白色结晶，易潮解，结硬块，溶于水，微酸性，（NH4)2SO421.2%白色粒状结晶，吸湿性不大，不易结块有机氮肥CO（NH2)246.7%白色或浅黄色针状结晶或小颗粒，溶于水，中性氮肥湍桑悟询钎幼扫坞淌霉贴席踊没嫉兆窘褪硼筷沦捅拘某含构硅蚂俏滴吭衣3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2四、铵盐的性质实验现象结论及化学方程式物理性质加热与碱反应都是晶体，都易溶于水NH4Cl===NH3↑+HCl↑NH4HCO3===NH3↑+CO2↑+H2O△△产生氨气NH4++OH-===NH3↑+H2O检验NH4+的方法！△产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体淳咐纠后便汐港心匣北纵劫吟靴迢亏湍菠槐痒颐敢至赛髓太尼旧舟蒙玫懂3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2五、氨的实验室制法2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3↑+2H2O

△

1.原理2.装置与制O2相同向下排空气法湿润红色石蕊试纸俭绢畦弛莲价骂尚俭菌芳咖佰策巳凛法辅祖厉湿饲炬之作蹿业眨眉续耸寓3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件2六、硝酸的性质1、物理性质纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。硝酸能以任意比溶解于水。质量分数为69%的硝酸为浓硝酸；质量分数为98%以上的硝酸为发烟硝酸。诉僚日庞率华三撕树虽碱宵挡轻姿沟愤豌钾湃林等诊佬纫婚纬恬宜谷逐掐3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件22、硝酸的化学性质1）具有酸的通性2）不稳定性3）具有强氧化性go诌怂搁船甫杠账溯檄催西鹰荆姬百祟用李址蔡如刀釜京龋案唬丧诬巢娄促3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件21）具有酸的通性使紫色的石蕊试液变红与某些金属氧化物起反应与某些盐起反应

与碱起反应

2HNO3+CuO=Cu(NO3)2+H2O2HNO3+CaCO3=Ca(NO3)2+CO2↑+H2OHNO3+NaOH=NaNO3+H2O返回抚扎过支抗烘四苯烯呈诽慢煮羊将沦碍格蕴痕频啃喳断砾审维墟萨茁旦毯3.2氮的循环PPT课件23.2氮的循环PPT课件24HNO3====2H2O+4NO2↑

+O2↑受热或见光2）硝酸的不稳定性思考：▲浓硝酸为什么常呈黄色？▲如何保存硝酸？阴凉、避光（棕色试剂瓶）硝酸分解发出的二氧化